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            小學(xué)音樂教學(xué)教案

            時間:2024-06-17 08:57:44 小學(xué)音樂教案 我要投稿

            小學(xué)音樂教學(xué)教案精選(15篇)

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            小學(xué)音樂教學(xué)教案精選(15篇)

            小學(xué)音樂教學(xué)教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能理解勞動的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

              2、認(rèn)識沙錘,辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

              教學(xué)重點(diǎn):用輕松愉快的聲音表演歌唱。

              教學(xué)難點(diǎn):用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

              教學(xué)內(nèi)容及過程:

              一、開始部分:

              1、 聽音樂進(jìn)教室。

              2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

              二、基本部分:

              1、 導(dǎo)言。

              2、 表演《理發(fā)師》

             。1) 完整地聆聽歌曲。 提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

             。2) 復(fù)聽歌曲: 提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

             。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

              3、 編創(chuàng)與活動:

             。1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的`練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

             。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

             。3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏,提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

              三、結(jié)束部分:

              小結(jié)。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案2

              教學(xué)目標(biāo) :

             。、 認(rèn)真聆聽《回聲》,知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法,感受音樂與大自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

             。、 認(rèn)識力度記號f,p,知道它們的含義,并能在實踐中正確運(yùn)用。

             。、通過學(xué)唱《友誼的回聲》,鼓勵學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。

              教學(xué)重點(diǎn):力度記號在音樂中的實踐運(yùn)用。

              教學(xué)難點(diǎn) :音樂中表現(xiàn)回聲的方法,后半拍起唱的演唱方法。

              教學(xué)過程 :

              一、 引入課題

             。、談話:在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象,老師和一位同學(xué)來合作一下,請同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象?

             。病⒛阒阑芈晢?(激發(fā)興趣,讓學(xué)生說一說)師小結(jié):回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象,回聲和我們發(fā)出的聲音(我們把它稱為原聲)相比,有什么相同又有什么不同?

              二、欣賞《回聲》

              1、引入:音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象,有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然,這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌,而是兩個合唱隊模擬出來的,我們一起來聽一聽,你知道這兩個合唱隊是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎?

              2、認(rèn)識力度記號:像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號,叫力度記號,剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度,fP,(出示強(qiáng)弱)歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號?表現(xiàn)回聲的呢?

              3、再次聆聽回聲(出示歌譜)感受樂曲中強(qiáng)弱的對比

              三、發(fā)聲練習(xí) 男女聲分組唱,隨老師的琴聲唱一唱歌曲,用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理:歌曲其他部分用中強(qiáng)的`力度來演唱,表現(xiàn)敘述的語氣。

              四、學(xué)唱歌曲引入:今天我們一起來學(xué)唱一首《友誼的回聲》,先聽一聽歌曲,想一想,為什么叫友誼的回聲?指名學(xué)生回答,師小結(jié):面對山谷,我們發(fā)出怎么樣的喊聲,山谷就會傳給你怎么樣的聲音,這其實就像我們?nèi)伺c人之間,你對別人付出了怎么樣的真心,別人就會對你有怎么樣的友誼,這就是友誼的回聲。

             。、欣賞歌曲,隨音樂輕輕唱一唱歌曲。

              2、個別指導(dǎo)

              A 、出示:我喊一聲,喊一聲,噢,噢,噢。問:這個記號是什么?(PP----很弱)師生配合唱一唱,注意休止符

              B、出示:回聲回聲…可愛的回聲。師獨(dú)自唱一唱,請學(xué)生為老師伴奏(拍手拍腿)述:這里有一個休止符,表示后半拍起唱,請同學(xué)們在為老師伴奏的時候注意一下,這里的休止符是怎么把握的(師再唱,生伴奏)我們一起來試一下(師彈琴,生邊拍手邊唱,逐步脫離拍手拍腿)

              3、隨老師彈琴,生輕輕演唱歌曲第一段 “向著大森林”尾音指導(dǎo)。

             。、學(xué)唱第二段,師彈琴,生輕輕唱一唱,個別地方糾正。

              5、隨琴輕輕唱一唱歌曲。

              6、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲,我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢?

              7 、 讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲(拍打節(jié)奏,輕聲來演唱)

              8 、糾正歌曲中錯誤的地方,跟琴演唱,提示帶者什么樣的情緒演唱。

              9、用強(qiáng)弱來打拍的形式,再次用情演唱

              五、課堂小結(jié)

              同學(xué)們,今天我們感受了回聲,你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎?對,運(yùn)用了兩個力度記號,那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個力度記號,音樂中還有一些記號也是表示力度的,也有表現(xiàn)力度的變化過程的,我們在以后的時間里再接著學(xué)習(xí)。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案3

              教學(xué)目標(biāo)

              1.冬雪給大地帶來嚴(yán)寒,雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景,但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。

              2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

              教學(xué)安排:兩課時

              第一課時:唱《堆雪人》;聽《乘雪橇》。

              第二課時:唱《雪花帶來冬天的夢》;聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。

              第一課時

              一、表演《雪花帶來冬天的夢》

              1.解題導(dǎo)入:“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?

              這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。オ

              2.聆聽范唱。

              聽完范唱,對歌名能理解了嗎?

              雪花-夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。

              3.再聽一遍范唱,在“告訴小××”的間奏處,請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。

              4.解決兩處難點(diǎn):

              “#2”的音高要*近“3”,這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。

              注意弱起的節(jié)奏,用劃拍法唱準(zhǔn)。

              5.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。

              6.歌曲表演時,注意兩個樂段的對比,第一樂段注重敘述性,平穩(wěn)而口語化,尤其是四個“告訴”,要體現(xiàn)對小動物的保護(hù)的環(huán)保意識。

              第二樂段是全曲的高潮,注重抒情性,表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。

              7.討論:

              設(shè)問:

              (1)歌曲告訴了我們什么知識?

              (生物科普知識——冬眠)

              (2)還有哪些動物也冬眠?

              (知識的拓寬與延伸)

              8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識,有感情地唱好本歌。

              9.小結(jié):冬雪帶給我們的`益處——生態(tài)平衡。

              二、聆聽《踏雪尋梅》オ

              1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。

              2.欣賞《踏雪尋梅》。

              邊聽邊看書上的歌詞,如能將歌譜也同時展示,效果會更好。

              3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天,踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。)

              4.再次聆聽。鼓勵學(xué)生看著歌譜,輕輕哼唱。

              5.小結(jié):這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。

              三、聆聽《打虎上山》

              1.初聽《打虎上山》。

              介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。

              2.聆聽引子音樂,體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。

              3.復(fù)聽全唱段。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。

              4.小結(jié):這是京劇描繪的雪景及英雄穿林?缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎。ケ硌

            小學(xué)音樂教學(xué)教案4

              教材簡析:《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法,諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”,它倆相互吹捧、相互比說大話,“越吹越得意”“越侃越入迷”,到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們,要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸,要做一個誠實的人。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京劇)、說唱(如快板書)的音樂素材創(chuàng)作而成。歌曲以趣味性與理論性為一體,學(xué)生在演唱時可以發(fā)揮自己的想象,表現(xiàn)這“小哥倆”的丑態(tài),邊唱邊表演去體驗音樂的詼諧性。

              教學(xué)對象分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生,五年級學(xué)生的性格特點(diǎn):一個獨(dú)立的思想個體,有一定的學(xué)習(xí)能力、組織能力和語言表達(dá)能力。但五年級學(xué)生剛好處于青春期的轉(zhuǎn)折階段,害羞、被動,而且對京劇有著固有的觀念:乏味、無趣。只有把握學(xué)生的心理,由淺入手,運(yùn)用大量的音頻、視頻、示范及實踐活動,增強(qiáng)他們的聽覺、視覺刺激,提高他們的興趣,發(fā)揮他們的自主性,加強(qiáng)他們的參與感,才能讓學(xué)生在這種氛圍中,摒棄固有觀念,不再害怕,不再厭煩,輕松學(xué)習(xí)京劇。

              教學(xué)方法:點(diǎn)拔、示范、引導(dǎo)、游戲、評價、激勵、創(chuàng)作法等

              教學(xué)目標(biāo)

              1、感受體驗我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對民族音樂的熱愛,。

              2、用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。

              3、培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新的能力,使學(xué)生能夠簡單的了解京劇,同時學(xué)會演唱京韻兒歌。

              教學(xué)重點(diǎn):用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》準(zhǔn)確把握歌曲中的音樂形象,唱出京韻。

              教學(xué)難點(diǎn):在實踐中感受、體驗京劇的韻味,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              教具準(zhǔn)備:要求學(xué)生課前通過各種渠道(互聯(lián)網(wǎng)、教材、報刊等)搜集相關(guān)資料、多媒體教學(xué)平臺、課件、道具、音樂視頻資料

              教學(xué)過程

              一、組織教學(xué)

              師生用京劇方式問好

              教師用京劇的唱腔問:同學(xué)們好 哇 。ǔ醪礁惺堋Ⅲw驗京劇的韻味)

              導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課

              師:老師剛才是用什么樣的腔調(diào)和大家問好的.呢?

              生:京劇。(可能不會直接打出來,需要老師的引導(dǎo))

              師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪些了解呢?我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。

              生:踴躍舉手和大家分享自己的資料。

              師:等學(xué)生念完資料后,點(diǎn)擊課件將同學(xué)們說的知識羅列下來,給學(xué)生梳理知識線條。(課件出示)當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。講到動作時,教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性,并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等

              講到臉譜時, 京劇臉譜,是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式,就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣,所以稱為“臉譜”。

              曲藝(說唱音樂) 聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

              師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首融合了戲曲中的京劇和曲藝中的快板書和大鼓的一首京韻兒歌。

              師:現(xiàn)在我們來辨別一下我?guī)淼膬煞鶊D片。(課件出示兩幅圖片)誰知道這兩只小昆蟲分別是什么?

              生:(學(xué)生的回答五花八門)

              師:這兩只小昆蟲十分相像,就像一對小兄弟。綠色的這只叫蟈蟈,褐色的這只學(xué)名蟋蟀,我們北方人叫它蛐蛐。它們棲息在房間地頭,吃莊稼的根、莖、果實,是危害農(nóng)作物的害蟲。今天我們就來學(xué)習(xí)一首京韻兒歌《蟈蟈和蛐蛐》。(課件出示課題)

              學(xué)唱歌曲

              1.讀歌詞(解決歌曲中的節(jié)奏,進(jìn)一步感受京劇咬字的特點(diǎn),做到字正腔圓)

              師:我是蟈蟈。生:我是蛐蛐。

              師:我是蟈蟈兒。生:我是蛐蛐兒。(與上句對比,強(qiáng)調(diào)兒話音)

              師:蟈蟈和蛐蛐吹牛字正腔圓。

              師:我是蟈蟈。(加音高唱,鋼琴單手旋律)生:我是蛐蛐。(跟琴唱)

              師:我是哥哥。(加音高唱,鋼琴單手旋律)生:我是弟弟。(跟琴唱)

              師:哥哥吹牛真高調(diào),弟弟就比較低調(diào)。(強(qiáng)調(diào)后句音高不同)

              生:我是弟弟。(跟琴唱)

              師生交替,字正腔圓地按節(jié)奏讀歌詞

              2.輕聲跟唱(再次跟唱歌曲,熟悉歌曲,鞏固學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,進(jìn)一步分清間奏)

              師:老弟們真聰明!在演唱過程中用到了非常好的學(xué)習(xí)方法(例舉學(xué)生所用的方法),還注意到可以用拍腿來表示歌曲的前奏和間奏,帶上這些方法來檢查下自己學(xué)會了沒有!

             。úシ欧冻魳罚

              3.跟鋼琴唱(進(jìn)一步解決歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題)

              師:學(xué)會了嗎?讓我們跟鋼琴來演唱。

              師彈單旋律,生視譜輕聲唱歌詞,間奏時拍腿。

              4.跟伴奏唱(再次感受音樂,檢查學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的情況)

              師:唱得不錯,加上音樂伴奏會更好聽!來!

              師放伴奏,跟唱

              生視譜跟伴奏唱,間奏時拍腿

              5.師范唱(通過教師的表演,讓學(xué)生進(jìn)一步體會感受歌曲的京韻)

              師:你們不僅學(xué)會了,而且有些地方還唱出了京劇的味兒,比如:(抓學(xué)生唱的好地方點(diǎn)評并在此體驗)。你們唱得很好,我想來PK下你們,愿意給我這個機(jī)會嗎?

             。úシ虐樽啵

              6.小組合作學(xué)習(xí)(討論、總結(jié)歌曲中的京劇特點(diǎn))

              師:你們覺得怎么樣?

              生:好!(預(yù)設(shè))

              師:為什么覺得好呢?

              生:唱得有京劇的韻味兒(預(yù)設(shè))

              師:小組一起討論下,看看歌曲哪些地方有京劇的特點(diǎn)?

              生分組討論,師巡視

              7.師生交流、分段處理歌曲(通過交流及演唱,進(jìn)一步感受、掌握京劇中裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點(diǎn),并分段處理歌曲,實現(xiàn)從會唱到演唱的提升)

             。1)師:哪些地方感受到了京劇的特點(diǎn)?

              生:有動作。(預(yù)設(shè))

              教學(xué)生簡單的京劇動作

              學(xué)生隨音樂模仿教師的動作(播放伴奏)

              (2)師:除了動作,還有哪些地方能感受出京劇的特點(diǎn)呢?

             、俑鶕(jù)學(xué)生找出的樂句總結(jié)屬于京劇中哪種特點(diǎn)并貼出圖片(裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板)

             、诿靠偨Y(jié)出一京劇特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生按京劇的韻演唱該段,并加入小鼓、快板為適合的樂段伴奏

              師:你們太能干啦!正是剛才你們找到的這幾大特色讓我們這首歌曲更有韻味兒!

              沒想到走來一只大公雞前面恰當(dāng)運(yùn)用了一個八分休止符,弱拍起唱,生動形象地描述了大公雞來的突然,要把半拍休止出來。

              生:(重點(diǎn)唱這一句)師:下面聽老師唱一遍第三樂段,聽一聽老師唱的與大家唱的有什么不同。(范唱第三樂段)

              教師小結(jié)1.師:本堂課你有哪些收獲?生:認(rèn)識了蟈蟈和蛐蛐還知道了做人的道理;簡單了解了京;學(xué)會了一首京韻兒歌。2、總結(jié):談收獲及知識回顧師:京劇藝術(shù)作為國粹已經(jīng)登上了國際舞臺。在04年雅典奧運(yùn)會閉幕式上中國京劇短短幾分鐘的表演撼動了全世界。身為中國人的我們更有責(zé)任把這種文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去。京劇作為我國的國粹,有著悠久的歷史。隨著時代的不斷發(fā)展,有許多優(yōu)秀的音樂人將京劇元素、現(xiàn)代音樂元素融合,創(chuàng)作出了具有時代性的優(yōu)秀作品。希望我們同學(xué)能發(fā)揮自己的聰明才智,將京劇這門古老的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

             。墼O(shè)計意圖]回顧復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識、內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生記憶,為日后學(xué)生的繼續(xù)深入和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

             。墼O(shè)計意圖]讓學(xué)生認(rèn)識到民族文化藝術(shù)的精髓,并以中華民族文化為榮,繼而發(fā)展之,最后自然過渡延伸到地方戲曲文化的學(xué)習(xí)。3.唱出京劇的韻味,為我們《京韻》這課畫上一個完美的句號。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案5

              單元概述:

              聽賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》,以聲尋春;學(xué)唱《請你唱個歌吧》、《春曉》與《藤兒長長牽著瓜》,以聲現(xiàn)春。律動“請你唱個歌吧”、“森林音樂會”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動,鼓勵學(xué)生選擇自己喜愛的方式贊美春天、打扮春天。其中“森林音樂會”是本單元創(chuàng)造活動的“重頭戲”,讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累,用音樂的方式進(jìn)行表現(xiàn),既活躍他們的創(chuàng)造性思維,也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感!安杉c分享”則給學(xué)生更多的自主活動機(jī)會和更大的創(chuàng)造空間。

              單元主題目標(biāo):

              1、能結(jié)合自己的體驗在生活中尋找春天,在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的喜愛。

              2、聆聽本單元的歌曲,感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美,并能用簡單的動作進(jìn)行表演。

              3、能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱,感受不同節(jié)拍的韻律特點(diǎn),并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請你唱個歌吧》。

              4、在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音,嘗試進(jìn)行多層次的聲音配合,感受豐富的音響效果,表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達(dá)自己的想法,樂于與他人共同參與表演。

              課時安排:3

              第一課時

              一、教學(xué)內(nèi)容:

              1、唱歌曲《請你唱個歌吧》

              2、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

              3、律動《春天來了》

              二、教材分析:

              1、《請你唱個歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂,旋律輕快流暢。歌曲營造了一種人與小鳥親切對話的情境,表達(dá)孩子們對杜鵑鳥的喜愛,對春天到來充滿了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁,由三個小圓舞曲組成。由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象鮮明生動,深受人們喜愛。

              三、學(xué)情分析:完整地感受歌曲旋律,讓學(xué)生設(shè)計符合三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動作,并在音樂情境中動起來。

              四、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)生能夠用歡快的`情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。

              2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象,并能用不同的動作加以表現(xiàn)。

              3、通過律動《春天來了》,讓學(xué)生在音樂中感受春天。

              五、教學(xué)重點(diǎn):

              1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》

              2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

              3、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

              六、教學(xué)難點(diǎn):

              1、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。

              七、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、cd、打擊樂器若干

              教學(xué)過程:

              一、 教學(xué)組織

              二、趣味律動

              1、猜謎導(dǎo)入:

              師:在上課之前,老師要請小朋友來猜個謎語:“三人同日見,百花齊爭艷——打一字”(春), 春天來了,小草悄悄地從土地里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的,到處都是,小朋友,你們看到了哪些變化呀?(學(xué)生回答……)

              【設(shè)計意圖】:通過猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

              小朋友觀察地真仔細(xì),從這么多地方都看到春天到了我們的身邊,春天終于到了我們的身邊,我們脫去了厚重的棉衣,讓我們在明媚的陽光下活動活動,感受一下春天的氣息。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案6

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1,能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》,同時初步認(rèn)識下滑音和波音記號。

              2,這是一首兒童寓言歌曲,通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對花喜鵲和小烏鴉的品格進(jìn)行深思,并且教育學(xué)生在生活中要踏踏實實做人。

              二、教材分析:

              《花喜鵲和小烏鴉》是人民音樂出版社第6冊第二課的一節(jié)歌唱課,這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言,用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的“品格”,前者不講真話“報喜不報憂”卻“還真有人夸”,后者說真話“不摻半點(diǎn)假可也有人討厭他”。這是作者對現(xiàn)實生活中不正,F(xiàn)象的寫照,發(fā)人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調(diào),插入大跳音程加上波音的唱法,生動地表達(dá)了兩只鳥的形象,兩處的“呀哈哈”是發(fā)自內(nèi)心的.笑聲,耐人尋味。

              三、教學(xué)重點(diǎn):

              1、讓學(xué)生體會這首兒童寓言歌曲的情緒。

              2、處理歌曲中的修飾符號,并有感情的表演唱。

              四、教學(xué)難點(diǎn):

              1、讓學(xué)生初步了解裝飾音的唱法,能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

              2、歌曲中音程跳躍大,要求同學(xué)用聽唱法完成歌曲。

              五、教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、電教平臺。

              六、教學(xué)過程:

              1、課前準(zhǔn)備,聽音樂進(jìn)課室

              2、師生問候。

              3、發(fā)聲練習(xí),用花喜鵲和烏鴉的叫聲唱下旋律。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案7

              音樂課《小小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計

              教育藝術(shù)的真諦在快樂。當(dāng)孩子們感到快樂時,他會自己走入教師預(yù)先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中,置身于音樂的海洋,讓教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,課堂氣氛活躍。

              一、理解教材,挖掘快樂因素;

              《小小雨點(diǎn)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲,充滿著天真浪漫的兒童情趣。歌曲的節(jié)奏密集,旋律歡快,充滿活動,描繪了小小雨點(diǎn)從天空上落下來時,小花朵與小麥苗高興異常的情景。為了讓孩子們更好的體會小花朵和小麥苗的快樂,我將教材的配套課件和自制課件進(jìn)行了融合,加入了雷公公的歌聲和創(chuàng)編等環(huán)節(jié),努力挖掘音樂的內(nèi)涵,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。并設(shè)計了“云媽媽和小雨點(diǎn)的故事(導(dǎo)入)——和雷公公唱歌(練聲)——和小雨點(diǎn)去旅行(聽賞)——感受小雨點(diǎn)的快樂(學(xué)唱歌、編身勢動作)——帶小雨點(diǎn)去旅行(創(chuàng)編)——請小雨點(diǎn)歇一歇(展示、評價)——做快樂的小雨點(diǎn)(結(jié)束)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓孩子們化身為小雨點(diǎn),感受小雨點(diǎn)活潑跳躍的音樂形象,設(shè)計了律動、創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的音樂技能。讓孩子們不僅學(xué)會唱歌,而且能在唱歌的同時調(diào)動學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)他們演唱歌曲的自信心,使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶。

              二、視聽結(jié)合,留住快樂心情;

              “感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑!睂W(xué)生接觸任何一個音樂作品“感受歌曲”都是必不可少的環(huán)節(jié)。在給孩子們創(chuàng)設(shè)一個“小雨點(diǎn)要去旅行”的教學(xué)情境后,讓孩子們聽賞歌曲《小雨點(diǎn)》的動畫視頻,在歡快的音樂中孩子們跟著小雨點(diǎn)去旅行,來到花園中花兒綻放出可愛的笑臉,來到田野里,苗兒慢慢往上爬……可愛的動畫形象一下子就吸引了學(xué)生的注意力,他們樂呵呵的模仿著小花、小苗的'形象。這時,不僅讓孩子們走入了音樂,而且也為學(xué)唱后的身勢動作創(chuàng)編做好了鋪墊。

              在隨后的學(xué)唱中,教師讓孩子們多聽感知歌曲。第一遍視聽了解歌曲內(nèi)容;第二遍邊聽歌曲邊做二拍子的身勢伴奏,感受歌曲節(jié)奏;第三遍聽,用小雨點(diǎn)快樂的聲音“l(fā)a”模唱歌曲;第四遍聽感受演唱者輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)。多次的聆聽讓孩子對樂曲更加熟悉,也讓孩子們感受到了大自然的美和激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

              三、多種教學(xué)形式,讓快樂保鮮;

              快樂也是需要保鮮的。孩子們的年齡小,注意力難以整堂課保持,學(xué)習(xí)興趣也會隨著孩子們的注意力而隨之轉(zhuǎn)移。因此,教師要多選用適合孩子們年齡特征的教學(xué)方法來保持孩子們的興趣。

              “樂譜是記載音樂的符號,是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。”讀譜的學(xué)習(xí),是枯燥無味的,但為孩子們創(chuàng)設(shè)“幫小雨點(diǎn)找伙伴”的情境后,孩子們參與讀譜的興趣就更加濃厚了。在多次聆聽后,孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了歌曲的第一樂句和第三樂句的旋律基本相同,教師再與學(xué)生進(jìn)行樂譜接龍游戲,讓孩子們在游戲中讀譜,模唱旋律。讓孩子們不因為有知識技能的學(xué)習(xí)影響快樂的學(xué)習(xí)心情。

              “創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,使學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘雙早思維能力的過程和手段,對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義!薄缎⌒∮挈c(diǎn)》這首歌曲的歌詞短小、富有童趣,非常適合孩子們的再創(chuàng)作。在孩子們學(xué)唱后,教師先提出了“小雨點(diǎn)還會到哪些地方去旅行呢?”讓孩子們開動小腦筋想一想、說一說,再按照填空的形式讓孩子們填空創(chuàng)編歌詞,并提醒他們一定要注意節(jié)奏。當(dāng)孩子們創(chuàng)編的非常合適時,教師除了語言上的鼓勵,還請全班學(xué)生演唱新創(chuàng)編的歌詞,讓孩子們感受的成功的喜悅,激發(fā)其他孩子的再創(chuàng)作。

              四、自信展示,快樂參與。

              “以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。”本課的歌表演是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。為了更好地讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的表演,我讓孩子們再次聽賞《小小雨點(diǎn)》的動畫,畫面上動感的的花兒開放、小苗成長給了孩子們很大的啟發(fā)。當(dāng)教師要求孩子們自行創(chuàng)編時很多學(xué)生都能動起來,但再請學(xué)生表現(xiàn)時,孩子們卻缺乏自信,不敢獨(dú)立表演。于是,教師就請全班學(xué)生一起來表現(xiàn),教師從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的比較有新意的學(xué)生。再請這些孩子上臺展示,先給他們獎勵,請他們?yōu)榇蠹冶硌,再讓“小觀眾”評一評他們的表現(xiàn)好在哪里,培養(yǎng)他們的自信心。當(dāng)有了之前的表揚(yáng)和示范后,孩子們參與的興致更高了。

              音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。為了鼓勵孩子們的表現(xiàn),教師自己也參與展示,讓孩子們體會到表情、身勢與歌聲的配合,和孩子們一起享受快樂。當(dāng)我在展示時,孩子們一個個眼睛睜得大大的,表情也隨著我的表情變化,教室里充盈著快樂。課后,有孩子對我說:“老師,你的樣子真可愛,說話的語氣和我們一個樣!”只有和孩子處在平等的關(guān)系上,孩子們才會主動與你交流。當(dāng)孩子們愛老師時,自然也會愛這位老師教的課,她的學(xué)習(xí)過程也是快樂的。

              課堂中的快樂無時不在,但要每個老師有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。本節(jié)課我采用孩子們喜愛的方式,通過聽、說、唱等活動,進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受了大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然,更加熱愛生活。讓每個孩子都能享受課堂,快樂的學(xué)習(xí)。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案8

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,并感受音樂的和聲美。

              2、在聽賞樂曲《步步高》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

              3、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》,并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

              4、在聽賞《春節(jié)序曲》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂的歡快情緒,并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              鋼琴、CAI課件

              教學(xué)課時:

              三課時

              教學(xué)過程:

              第一課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

              2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱,體驗合作的快樂。

              教學(xué)重點(diǎn):

              合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

              教學(xué)難點(diǎn):

              二聲部的合唱

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              豎笛、課件

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣

              1、播放《春節(jié)序曲》,讓學(xué)生隨音樂律動

              2、導(dǎo)入

              師:我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?

              生:……

              師:其實不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風(fēng)唱起來了,請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化。

              二、聽賞《西風(fēng)的話》

              1、聽高聲部

              2、讀歌詞

             。1)導(dǎo)語:

              當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬,當(dāng)梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的'歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

             。2)學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

              3、聽低聲部

              師:剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風(fēng)在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著?

             。1)學(xué)生聆聽歌曲低聲部

              三、合唱教學(xué)

             。▽⑷鄡山M分為兩個聲部)

              1、唱曲譜

             。1)視唱低聲部曲譜

             。2)視唱高聲療的曲譜

             。3)合唱兩聲部曲譜

              2、唱歌詞

              (1)唱低聲部的歌詞

             。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細(xì)聆聽,心里跟音樂唱)

             。2)唱高聲部的歌曲

             。–AI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)

              3、兩個聲部合唱

              (1)全曲合唱

              注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。

              師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?

             。2)分樂句進(jìn)行合唱

             。3)交換聲部練習(xí)。

             。4)完整地合唱幾遍。

              四、小結(jié)

              師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風(fēng)再來看你們的時候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案9

              一、教學(xué)內(nèi)容

              1. 學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 。

              2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

              二、 教學(xué)目標(biāo)

              1. 通過有感情地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 ,感受學(xué)生對老師的尊敬愛戴之情。

              2. 通過編創(chuàng)旋律,掌握簡單的旋律發(fā)展技法,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

              三、 教學(xué)難點(diǎn)

              1. 一字四音“啊”的演唱。

              2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱(敬 愛的)。

              3. 能以崇敬的.心情演唱歌曲,感受歌曲蘊(yùn)含的師生關(guān)愛的情懷。

              4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問題。

              四、 教學(xué)進(jìn)程

              1. 導(dǎo)入新課

              讓同學(xué)們說說老師做的感人的事例,從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》 。

              2. 初聽歌曲,感受歌曲的情緒

              A. 設(shè)問:歌曲給你什么感覺?表達(dá)了怎樣的思想感情?

              B. 討論后,老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞

              3. 再聽歌曲,讓學(xué)生說說,歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達(dá)對老師的尊敬,熱愛之情。

              4. 學(xué)唱歌曲:

              A. 跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律

              B.代詞入曲

              C.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法:

              第一部分:主歌旋律平緩,音區(qū)比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的力度來演唱。

              第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強(qiáng)的力度演唱,以表達(dá)內(nèi)心的激動。

              最后一句,隨著旋律級進(jìn)下行,力度可以逐步減弱,用以表達(dá)孩子們對老師的熱愛。

              5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

              老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。

              6. 小結(jié)。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

              2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》,感受全社會對老師的愛戴。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

              教學(xué)難點(diǎn):

              歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。

              教學(xué)過程

              一、創(chuàng)設(shè)情境

              導(dǎo)入:請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事,這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。

              二、寓教于樂

              1、聽范唱感受歌曲的情緒。

              2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

              3、教師范唱歌曲。

              歌曲曲譜:

             。1)提示:觀察一下,在歌譜的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)注意什么?(休止符號)

              (2)教師完整地范唱歌譜。

             。3)教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

             。4)完整地演唱歌曲曲調(diào)。

              4、學(xué)唱歌詞

              (1)跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

             。2)用筆圈出一字多音的地方。

             。3)聽歌曲錄音,找一找自己認(rèn)為唱不好的地方,讓大家?guī)蛶兔。并練一練?/p>

             。4)教師范唱歌曲。

             。5)完整的演唱歌曲。

              5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

              6、完整的演唱歌曲。

              三、創(chuàng)作表現(xiàn):

              1、聽辨練習(xí):具體操作如下:

             。1)學(xué)生看譜,聽教師彈奏,每條各1~2次。

             。2)合上課本,教師彈奏其中的一條1~2次,學(xué)生用手勢回答(靠記憶聽辨。)

             。3)看譜視唱各條曲調(diào)。

              2、欣賞《飛來的'花瓣》,用自己的話說說歌曲名字的含義。

              四、完美結(jié)課

              在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

              教后反思:

              這一節(jié)課,我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則,積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心,以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間,還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價,我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言,對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價,制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品,大大鼓勵了學(xué)生,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘—教_案—網(wǎng)()]過程。其次,我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn),讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間,學(xué)生能暢所欲言,體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果,有的孩子會說:“我覺得他們設(shè)計得很好!”,有的則說:“我覺得……小朋友表演得最好,歌聲很好聽!”,還有的卻說:“那個……他唱得不夠大聲,如果能再大聲些就更好了!钡鹊,就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段,讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),讓他們更加愛上音樂課,更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

              課上完后,我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌,但是一節(jié)課的時間有限,但是我覺得課已!庥却!

            小學(xué)音樂教學(xué)教案11

              教學(xué)目的:

              1. 把音樂教學(xué)與信息化技術(shù)相結(jié)合,構(gòu)建創(chuàng)新有趣的音樂課堂。

              2. 建立平等互動的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力;通過唱和動的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表演能力。提高參加活動的自信心。

              3. 鞏固3、5、6、三音的.音準(zhǔn)及手號,能用3、5、6、三音按所給節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句。

              教材分析:這是一首非常受低年級學(xué)生喜愛的兒童歌曲,作者巧用3、5、6、三音組成了一首旋律優(yōu)美、活潑、生動風(fēng)趣的歌曲。通過我的左手和右手之間的有趣故事,教育孩子認(rèn)識到生活中左手和右手必須團(tuán)結(jié)才能做好每一件事,要愛護(hù)自己的左右手,同時,利用這首歌讓學(xué)生掌握x xx x- 三種節(jié)奏。通過歌曲《左手和右手》培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              創(chuàng)編歌詞、表演

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、電子琴

              教學(xué)設(shè)計:

              1. 猜謎語導(dǎo)入,故事激趣

              利用大屏幕播放歌曲旋律,使學(xué)生有初步印象。

              2. 欣賞歌曲:配合歌曲做簡單的動作,請學(xué)生說出歌曲中唱的內(nèi)容。

              3. 按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞

              Xx xx x x xx xxx-

              這是我的左手 哎呀飛走了

              4. 歌曲學(xué)習(xí)

              聽歌曲,為歌曲打拍子。

              教師彈琴,學(xué)生跟唱。

              跟錄音小聲唱詞。

              生齊唱。

              5. 自編自演

              分小組兩人面對面的表演。在編動作時把左手、右手、飛走、不見、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出來,編得要生動有趣。(大屏幕出示舞蹈片段,在欣賞再創(chuàng)編。)

              6. 創(chuàng)編歌詞

              按節(jié)奏說話

              X xx xx x

              校 園里 真美 麗

              按節(jié)奏用3、5、6、三音唱一唱

              X xx xx x

              5 35 66 5

              在節(jié)奏譜中將節(jié)奏記下來,跟著同學(xué)降級下的譜子唱一唱。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案12

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,感受歌曲帶給的快樂,并能用小樂器為歌曲伴奏。

              2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。

              3、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》, 并能用各種小樂器為歌曲伴奏。

              教學(xué)難點(diǎn):

              感受歌曲意境,用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、鋼琴、小樂器(碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵)。

              教學(xué)過程:

              一、引入部分:

              師:同學(xué)們,大家好!我是羅老師,今天我要給大家上一堂音樂課,這也是我第一次來這邊上課,而且還有這么多的老師走到咱們的課堂當(dāng)中來,大家緊不緊張?老師也有些緊張,大家能不能來點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵老師?!

              生:(鼓掌)

              師:羅老師希望大家能和我一起開心地度過這節(jié)音樂課。

              二、導(dǎo)入部分:

              師:最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面,非常舒服!大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的?

              師:那我們用連貫、流暢的聲音“Wu”來表現(xiàn)一下。師示范,生跟唱。

              (1)3 - - - | 3 - - - |

              Wu… Wu…

              板書:較小起伏的旋律線

              師:大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎?我們用聲音來模仿。

              我們用有力的聲音,并運(yùn)用歌唱中的氣息,用 “Wu”來。

             。1)3 - - - | 3 - - - |

              Wu… Wu…

              板書:起伏較大的旋律線。(粗線條)

              師:我們用稍短促的聲音來唱一下“Wu”。

              (2) 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |

              Wu… Wu… Wu… Wu…

              板書:短促起伏小的旋律線。

              師:我們用短促、有力、富有彈性的聲音來唱一唱。

              (3) 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |

              WuWu…

              LuLu…

              板書:短促有力的.短旋律線。學(xué)生用“Wu”“Lu”來演唱。(強(qiáng)弱對比)

              師:那我們用短促、有力、富有彈性的聲音,運(yùn)用歌唱中氣息來唱一唱

             。4) 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |

              wu…

              師:剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音,接下來又吹來一陣風(fēng),它唱著歌兒吹來了,它是怎樣唱的啊?

             。5) 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |

              wu…

              師:羅老師今天帶來了一件小禮物,是什么。

              生:鈴鐺

              師:鈴鐺隨著風(fēng)兒唱起了歌“叮叮 當(dāng),叮叮當(dāng) ……”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮當(dāng)》。(多媒體課件出示課題并播放音樂)

              二、學(xué)唱歌曲

              1、初次聆聽,感受歌曲情緒。

              設(shè)問:歌曲是幾拍子的?情緒怎樣?(二拍子、歡快)

              2、再次聆聽,感受歌曲內(nèi)容(課件出示歌譜)

              設(shè)問:鈴鐺聲是從哪里傳來的?(雪橇、馬車)

              師:是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲,是由美國的作曲家彼爾。彭特所作。

              師:歌曲可以分為幾個部分?

              板書:結(jié)構(gòu)A+B+A

              3、學(xué)唱歌曲第一部分

              教師范唱后學(xué)生跟唱

              師:來,我們來甩一甩馬鞭,讓馬車跑得再快一點(diǎn)?

              師生一起:“嗨!”

              4、學(xué)唱歌曲第三部分

              加入剛才的練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生歌唱的氣息支撐,最后“嗨!”結(jié)束。

              5、學(xué)唱歌曲第二部分

             。1)教師范唱。

              (2)學(xué)生隨琴跟教師跟唱。

             。3)找出較難的地方進(jìn)行解決。

              (4)老師范唱一句學(xué)生跟唱一句,跟琴一句句跟唱。

             。5)全體跟鋼琴伴奏唱一遍。

              6、整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。

              7、跟課件歌曲音樂,唱一遍。

              8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。

              三、認(rèn)識樂器及為歌曲伴奏,

              1、認(rèn)識樂器:碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵,并演示打法。

              2、分組練習(xí)。

              3、整體歌曲表演:一組唱歌、一組樂器伴奏。

              一遍后,兩組角色互換

              四、觀看歌曲視頻,結(jié)束本課

              師:我們大家一起來唱卡拉OK吧。úシ耪n件視頻,大家一起歌唱)

              師:今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲,并用樂器進(jìn)行了伴奏,大家開不開心?(開心)羅老師也很開心,祝愿你們每天都這么快樂的生活。我們在這快樂的音樂聲中結(jié)束今天這堂課吧。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              1. 能積極參與戶外音樂活動,體驗活動的快樂。

              2. 能學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》,并用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行歌表演。

              3. 能為虛線畫添色填畫,表現(xiàn)歌曲的情境。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

              2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實踐活動。

              教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合歌唱音形象,讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。

              教 具:錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。

              教學(xué)過程:

              導(dǎo) 入:帶領(lǐng)學(xué)生找朋友

              師:小朋友們,今天我們來到美麗的小花園,請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧。▽W(xué)生在設(shè)計的場景:小花園、小樹林、小草坪里尋找。)

              師:小朋友,你們都找到了什么?(讓學(xué)生自由地暢談春天)

              請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現(xiàn)春天。

              師:小朋友,你們的表演引來了小鳥,引來了美麗的春天,小樹也露出了燦爛的笑容,瞧!它們正向你們示意、為你們唱歌呢!

              1. 教師范唱(隨老師的.琴聲用“沙”,“哩”,“啦”,“嘰”等跟唱歌曲的旋律)。

              2. 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)

              3. 教師再唱一遍歌曲。

              4. 師生同唱歌曲。

              歌曲表現(xiàn)

              師:小精靈聽到你們的歌聲,非常高興,它也來到了小樹的身邊,輕輕地?fù)崦豢每眯洌瓮炜扉L高。小朋友,你們聽,它是怎樣唱的。(放錄音《小樹快長高》)

              師:想不想跟小精靈比一比,看誰唱得更好!

             。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來,然后讓大家一起來評價,指出需要改正的地方)

              音樂活動

              同學(xué)們,現(xiàn)在有一個地方,因為人們不懂愛惜樹木,亂砍亂閥,整樹林都光禿禿的,讓我們一起來把綠色還給它們吧(邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色)

              小 結(jié):同學(xué)們你們今天做了綠色小兵,保護(hù)了環(huán)境,希望你們以后都能這樣,做一個愛護(hù)樹木的好公民。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

              二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

              三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。

              教學(xué)內(nèi)容

              一、歌表演《洗手絹》

              二、聆聽《勞動最光榮》

              三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

              教材分析

              一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。

              二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。

              教學(xué)過程

              第一課時

              教學(xué)目標(biāo):

              一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

              二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

              三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)

              二、欣賞〈勞動最光榮〉

              師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

              請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的`小動物畫到書本上來。

              學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

              三、律動創(chuàng)新游戲

              師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。

              (音樂響起,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。

              四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉,并表演

             。、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

             。、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。

             。、師問拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

             。、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

              5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)

              師:確實很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

             。、歌詞創(chuàng)編并表演。

              A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?

             。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行最好,演得最好。)

              B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。

              學(xué)生表演,教師及時鼓勵。

              五、課堂小結(jié):

              課后反思

              以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

              第二課時

              教學(xué)目標(biāo):

              一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

              二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐,掌握二拍子的時值。

              三、聆聽〈〈三個和尚〉〉,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

              二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

              1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時值。

              2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。

              三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

             。薄⒊趼犚魳,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

              2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。

              四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

              1、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

              2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

             。、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。

             。、分組演唱。

              5、小結(jié)評價,教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

              課后反思

              這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

            小學(xué)音樂教學(xué)教案15

              課時目標(biāo):

              1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

              2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的`海。

              教學(xué)重點(diǎn):

              感受音樂豐富的表現(xiàn)力

              教具準(zhǔn)備:

              教學(xué)磁帶,錄音機(jī),鋼琴

              教學(xué)過程:

              一.組織教學(xué)

              二.復(fù)習(xí)歌曲《海》

              三.聆聽《大海搖籃》

              1.師課前將歌詞板書出來,但留部分空白

              2.談話導(dǎo)入:剛才我們演唱的海是什么樣的海?(溫柔,寧靜的),你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?

              3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。

              4.初聽歌曲,仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。

              5.復(fù)聽歌曲

              設(shè)問:從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情?

              6.再次復(fù)聽,生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會作者對大海的熱愛。

              7.小結(jié):為什么作者把大海比作搖籃?

              四.聆聽《海上風(fēng)暴》

              1.設(shè)問:你們見過大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?

              2.完整地聆聽管弦樂曲

              設(shè)問:在音樂中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?

              邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象,感受。

              3.復(fù)聽

              你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎?

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