音樂國歌教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的音樂國歌教案，希望能夠幫助到大家。

音樂國歌教案1

　　課 型：綜合

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　知識能力目標(biāo)：初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

　　人文教育目標(biāo)：通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌�力度表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日�確的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

　　教材分析：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四

　　二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)

　　歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

　　突破口：通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品

　　達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：電腦 鋼琴等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué) 師生問好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的'國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的……。

　　2、聽一聽

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）

　　動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？

　　十大元帥

　　你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱

　　下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：認(rèn)識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

　　老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、 ff 、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補(bǔ)充。

　　大家隨伴奏音樂演唱！

　　下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）

　　三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？

　　四、下課

音樂國歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

　　2、在感受過程中，初步了解作曲家聶耳簡單的創(chuàng)作過程。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)有相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、視頻、音樂。

　　2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。

　　查看課件：大班音樂課件《國歌》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。

　　1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽到的?”

　　2、觀察國歌的視頻，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個(gè)長長的'名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是我國著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》�！�

　　3、回憶歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

　　師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)

　　4、第二次欣賞國歌視頻。

　　(1)提問：“什么地方最有勁?”幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來?”

　　教師小結(jié)：人們?nèi)�部起來了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來。

　　(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”

　　幼兒：“最后的前進(jìn)，為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

　　教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才�！�

　　二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　1、教師提問：“誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國歌呢?”

　　幼兒相互討論：(開大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)

　　3、教師提問：“剛才升國旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時(shí)行的禮是什么禮?”(注目禮)

　　師：我們聽到國歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮。學(xué)會(huì)行注目禮)

　　三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

　　教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗�！�

　　(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。

音樂國歌教案3

　　一、教材分析：

　　1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個(gè)字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

　　2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的'聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對祖國的熱愛

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。

　　教學(xué)流程：

　　(一)、組織教學(xué)：

　　（1）、師生互唱問好歌！

　�。�2）、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運(yùn)用多媒體出示）

　�。�3）、講解關(guān)于國旗的知識。

　　(二)、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場合中會(huì)升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個(gè)國家的人民，他們是我們身份的象征，每當(dāng)洪亮的國歌奏響起來的時(shí)候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國國歌》。

　　(三)、欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》

　　(四)、了解國歌的由來。（運(yùn)用多媒體）

　　(五)、欣賞范唱《中華人民共和國國歌》

　　(六)、師生齊讀歌詞。

　　(七)、生跟著音樂唱一遍。（讓學(xué)生自己記住第一遍唱國歌的水平）

　　(八)、學(xué)生跟唱歌曲。（師表揚(yáng)學(xué)生在演唱上取得的進(jìn)步）

　　(九)、讓學(xué)生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點(diǎn)。

　　（十）、學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。

　　（十一）、大屏幕出示奧運(yùn)健兒獲獎(jiǎng)時(shí)的場景。

　　(十二)、觀看天安門廣場升旗儀式，讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。

　　三、歌曲延伸：

　　現(xiàn)場舉行一次升旗儀式，全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。

　　四、教師小結(jié) 下課

　�。� 學(xué)生隨音樂走出教室）

音樂國歌教案4

　　知識能力目標(biāo)：

　　初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

　　人文教育目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌�力度表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日�確的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

　　教材分析：

　　《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

　　突破口：

　　通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦鋼琴等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)師生問好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的——。

　　2、聽一聽

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的`藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）

　　我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）

　　動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？

　　十大元帥

　　你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱

　　下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：

　　認(rèn)識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

　　號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

　　老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補(bǔ)充。

　　大家隨伴奏音樂演唱！

　　下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）

　　三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？

　　四、下課

音樂國歌教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

　　2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄像帶、

　　2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢

　　1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽到的?”

　　2、觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個(gè)長長的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。

　　3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

　　師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)

　　4、第二次欣賞錄音帶

　　(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來?”

　　教師小結(jié)：人們?nèi)�部起來了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來。

　　(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”

　　“為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

　　教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。

　　二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國歌呢?”

　　幼兒相互討論：(開大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱 部隊(duì)時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)

　　(2)教師提問：“為什么要在重要時(shí)刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌�！�

　　(3)教師提問：“剛才升國旗的'時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時(shí)行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽到國歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論 后 老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

　　教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。

　　(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

音樂國歌教案6

　　③ 打節(jié)奏，認(rèn)識節(jié)奏名稱

　　④ 播放錄音

　　提示：歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。

　�、� 跟琴有感情演唱歌曲

　　⑥ 糾正錯(cuò)誤

　　3、認(rèn)識力度符號

　　>重音

　　f ff mf

　　強(qiáng) 特強(qiáng) 漸強(qiáng)

　　4、隨伴奏有感情演唱歌曲

　　1、觀看升旗儀式

　　2、小結(jié)

　　學(xué)生看屏幕資料：義勇軍進(jìn)行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國國歌；1982年12月4日全國人民代表大會(huì)決定為正式國歌。

　　以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍

　　弱唱

　　急換氣的方法解決，唱一唱。

　　X X X XX

　　X X X X X

　　學(xué)生聆聽感受，體會(huì)不同節(jié)奏在歌曲中的.表現(xiàn)

　　學(xué)生演唱

　　請學(xué)生將力度符號標(biāo)在合適的地方，唱一唱。

　　學(xué)生唱國歌

　　了解國歌

　　教師做示范

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助填詞。

　　有助于學(xué)生演唱

　　有錯(cuò)給于糾正

　　鞏固

　　加深學(xué)生印象

音樂國歌教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）

　�。�2）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）

　　（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會(huì)）

　�。�4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音（了解、模仿）

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　�。�1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

　�。�2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

　　歌曲、三連音、重音記號、力度記號……

　　三、新授

　　1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的`新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

　　2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

　　3、復(fù)聽全曲：

　　通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。

　　樂曲開始有一個(gè)氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

　　第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

　　4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

　　5、鞏固全曲。

音樂國歌教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

　　2、了解國歌的全稱是《義勇軍進(jìn)行曲》。

　　3、了解《國歌》的詞曲作者、創(chuàng)作背景，體會(huì)《國歌》表達(dá)的愛國情感。

　　4能理解附點(diǎn)、三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號等音樂符號的音樂表現(xiàn)作用，并將其用歌聲恰當(dāng)表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)、三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號等音樂符號的理解與應(yīng)用。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、琴

　　組織教學(xué)：師生問好

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：考一考

　　我們的國旗是什么？

　　我們的國歌是什么？

　　誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？

　　國家的意義：

　　對于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場都會(huì)集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候，，廣場上的人們頓時(shí)安靜下來，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。

　　欣賞《升國旗》視頻

　　2、唱一唱

　　下面我們也一起來唱唱《國歌》

　　那么你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎？3、國歌探秘

　　下面我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國人民戰(zhàn)斗的號角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌ⅲ��?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧？

　　1）重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情

　　感？

　　用帶和不帶記號來進(jìn)行演唱對比，體會(huì)歌詞及重音作用。

　　運(yùn)用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”進(jìn)一步體會(huì)聶耳用意。

　　2）對比演唱，講解“上行”知識

　　學(xué)生唱“起來，起來，起來”的歌譜，并用手勢表現(xiàn)旋律走向。講解上行知識

　　為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法？

　　用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談?wù)劯惺堋?/p>

　　加上漸強(qiáng)記號演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句歌詞的情感表達(dá)。

　　3）認(rèn)識三連音

　　找找“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是我們以前沒有學(xué)過的？簡介“三連音”

　　想想“三連音”在戰(zhàn)場上像什么聲音。

　　三連音給你什么感覺，為什么聶耳不用其他節(jié)奏？用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答。

　　4）為什么最后“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)”要多加一個(gè)進(jìn)？試試去掉一個(gè)進(jìn)行不行

　　5）完成了《國歌》的探秘活動(dòng)，一起來完整演唱，看誰能表達(dá)出聶耳先生心中的`想法。

　　拓展：

　　《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲，當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候，在莊嚴(yán)的國歌聲在奧運(yùn)賽場上響起。（欣賞管弦樂演奏的國歌）

　　當(dāng)香港、澳門重新回到母親懷抱時(shí)，人們看著冉冉升起的五星紅旗時(shí)，國歌聲在空中回蕩。（欣賞軍樂演奏的國歌）

　　升國旗

　　每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，同學(xué)們，今天就讓我們在教室里一起舉行一次升國旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩

音樂國歌教案9

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習(xí)

　�。�1）發(fā)聲練習(xí)

　　13|53|1—‖

　　U

　　(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　�。ㄒ�求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　　（2）聽音模唱

　　要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國歌》

　　1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

　　2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號

　　說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣？

　　3、唱《國歌》

　　齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

　　四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》

　　1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

　　2、聽《歌唱祖國》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、：

　　教學(xué)反思

　　國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的`是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí)，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí)，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng)，漸弱，孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學(xué)，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

音樂國歌教案10

　　課題：課型：綜合課時(shí)：一課時(shí)

　　知識能力目標(biāo)：

　　初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

　　人文教育目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌�力度表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日�確的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

　　教材分析：

　　原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

　　突破口：

　　通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦鋼琴等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)師生問好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。

　　好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的'嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和，

　　對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。

　　2、聽一聽

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對了解多少？請你告訴我好嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民

　　奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》

　　《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）

　　我們來聽一聽的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）

　　動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？

　　十大元帥

　　你知道是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱

　　下面我們同學(xué)用自己對的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：

　　認(rèn)識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

　　號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

　　老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師再加以補(bǔ)充。

　　大家隨伴奏音樂演唱！

　　下面，我們隨著的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）

　　三、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？

　　四、下課

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