小班音樂教案精選(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
課前教材分析：
新學(xué)期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。
在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動(dòng)，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂；
2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；
3、能隨音樂做模仿動(dòng)作（小魚擺尾游水動(dòng)作）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機(jī)，鋼琴；
2、魚兒好朋友的視頻課件；
3．小魚頭飾若干
活動(dòng)過程實(shí)錄：
一、幼兒隨教師學(xué)小魚游
教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
實(shí)錄：
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！
幼兒：小魚你好！
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：
“我開心嗎？”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。
分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講述，通過提問與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲
�。�1）教師一邊做小魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊？（自由回答）
（2）和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁；
�。ǚ诺谝欢握n件）
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作；
教師：誰愿意和我做朋友啊?
�。ǚ诺诙握n件）
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）
教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）
�。ǚ诺谌握n件）
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的.快樂。
大家一起跟著音樂做動(dòng)作
這次音樂活動(dòng)，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中，少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽不夠，表達(dá)不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。
教學(xué)反思：
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小班音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨�。在活�?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場(chǎng)，音樂停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的`嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
�。�1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;
�。�2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5，樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
謙讓與分享的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。
2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。
活動(dòng)過程
1，展示圖片，引發(fā)討論。
觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?
這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?
如果是你你會(huì)怎樣做?
2, 學(xué)習(xí)兒歌。
老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。
回答問題，兒歌中說的'什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
3，表演兒歌，玩游戲。
做游戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5，小結(jié)。
我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭(zhēng)不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
兒歌：
排排坐吃果果，
幼兒園里朋友多，
你一個(gè)，我一個(gè)，
小華沒來留一個(gè)
教學(xué)反思
在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí)，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
小班音樂教案4
小班音樂：大貓和小貓
一、設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動(dòng)物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實(shí)際生活，從生活中常見的小動(dòng)物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱變化是一個(gè)很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。同時(shí)加入了“擲骰子”游戲，動(dòng)靜結(jié)合，趣味性很強(qiáng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件。
1.大貓、小貓指偶一個(gè)。
2.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動(dòng)物圖片。
四、活動(dòng)過程：
（一）聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
1.教師：今天，老師請(qǐng)來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）
2.教師：這兩只貓有什么不同？（大、�。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃�？（大）一起來學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢？（�。┪覀円瞾韺W(xué)一學(xué)（小貓）唱歌的聲音。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱：喵喵喵喵喵）
�。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用聽聲音猜測(cè)的方法判斷是什么小動(dòng)物，孩子們對(duì)于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強(qiáng)弱變換。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)大貓唱歌。
教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)小貓唱歌。
教師：現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個(gè)擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時(shí)候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）
教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！
教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個(gè)）
�。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入，通過提問請(qǐng)孩子們聽聽唱了些什么？進(jìn)一步感知貓咪大、小聲變化，從而學(xué)習(xí)演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習(xí)，我采用“擲骰子”游戲來提高活動(dòng)的趣味性。）
�。ㄈ┠７聞�(dòng)物做動(dòng)作
1.教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在后面？
2.教師：小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個(gè)名字吧！
�。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用指偶引入活動(dòng)，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的.？輕輕地還是響亮的。進(jìn)一步感受和理解強(qiáng)弱變化，同時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的大小、強(qiáng)弱，從而突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）
�。ㄋ模┓戮幐枨�
教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了。猜猜說會(huì)來？他們會(huì)怎樣唱歌？
教師：那小狗會(huì)怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？
教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀�。ㄓ變赫f）那我們來唱大雞、小雞的歌吧！（幼兒學(xué)唱）
教師：還有那么多小動(dòng)物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！
�。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：在上兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，通過猜測(cè)和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？當(dāng)說到某一動(dòng)物時(shí)教師就出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，同時(shí)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的變化。）
五、教學(xué)反思：
本活動(dòng)從活動(dòng)效果來看，幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯(cuò)，基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動(dòng)在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動(dòng)推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結(jié)束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動(dòng)更具有趣味性，但是教學(xué)方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時(shí)候會(huì)顯得枯燥。所以，我想可以從環(huán)節(jié)上進(jìn)行一些小小的改變，如：教師一個(gè)人帶著指偶進(jìn)行游戲很獨(dú)立，如果讓每個(gè)小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行游戲，在游戲中學(xué)會(huì)演唱歌曲，效果會(huì)更好。同時(shí)也可以借助圖片來教學(xué)，更生動(dòng)、形象，還能靈活的變換小動(dòng)物，方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一舉多得。
小班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜
活動(dòng)過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰?;;他們是怎么叫的?
2、游戲：有趣的叫聲
根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲
3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。
1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
活動(dòng)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車,原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的'動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小班音樂教案6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn)：
跟著音樂做動(dòng)作
過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的`暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和音樂中的長(zhǎng)音。
2、體驗(yàn)在音樂游戲中與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙人手一張，音樂
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳�，這首音樂里有一個(gè)非常調(diào)皮的音，我們一起來聽一聽。
2、幼兒熟悉音樂。
�。�1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。
�。�2）教師：這首音樂里有一個(gè)特別調(diào)皮的音，你們找到?jīng)]？（沒有）
�。�3）教師：沒關(guān)系，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細(xì)聽哦。
�。�4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
�。�5）哦，這個(gè)音和我們一樣也是的`有名字，它的名字叫長(zhǎng)音。
�。�6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢(shì)來模仿長(zhǎng)音。
�。�7）教師：在長(zhǎng)音的地方還可以做什么動(dòng)作？（拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿）
�。�8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作。
3、游戲：“玩報(bào)紙”。
�。�1）、教師：看，這是什么？報(bào)紙也來和我們做朋友一起玩游戲了。
�。�2）、游戲玩報(bào)紙，規(guī)則：音樂響起時(shí)幼兒雙手拿報(bào)紙隨音樂自由擺動(dòng)，當(dāng)聽到長(zhǎng)音時(shí)做躲貓貓的動(dòng)作。
第二遍：撕報(bào)紙。
第三遍：團(tuán)紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天玩得開心嗎？請(qǐng)小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。
3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。
1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺？”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每础?/p>
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。
2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃�！闭�(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。
3、“你們的`后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧�！闭�(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。
4、“小木偶還會(huì)變身呢。”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思：
活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)。。。。。。非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。
小班音樂教案9
活動(dòng)背景：
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著，如何助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自己走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢?我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，以及孩子立能力的培養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1.通過活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶
2.通過本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的立性
3.通過本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：“小朋友，你們最喜愛的'小動(dòng)物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動(dòng)物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動(dòng)物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌：
1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)
教師“對(duì)，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因?yàn)榇髬寢層幸粋�(gè)很的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說：“是盛好吃的�！眳清\浩說：“是讓小袋鼠坐在里面的”
教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段，教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)
3.教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出拇指興奮地對(duì)自己說：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡“今天我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是?”(幼兒聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩�，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔�?xì)了?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會(huì)神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著)
四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游宵鼠媽媽的游戲”(趙鎮(zhèn)怡很高興地對(duì)我說“老師，我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)
10、小班英語礁小班英語礁
objects目標(biāo)：
1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.
2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.
3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enable children to eak sentence “i see an_______”.
teaching course 教學(xué)過程
1、warming： five little frogs
2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，
feeling and so on.
for example： what is the weather like today? what day is it today?
how are you feeling today?
3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words， all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”
4、game： you say i do
5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：:幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。
2.能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作，同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干;，小貓頭飾一個(gè)，漁網(wǎng)一個(gè)，自制池塘。
活動(dòng)過程
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的.?
2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
(2)小魚在做什么?(游泳)
(三)幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?
引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作。
擴(kuò)展引伸：
1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)
2.魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴。)
師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)“捉小魚”的游戲，怎么樣?
(四)介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
(五)玩音樂游戲
1.第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。
2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。
3.繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4.請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
(六)結(jié)束部分
1.師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2.放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
小班音樂教案11
教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備：預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 討論：教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個(gè)人遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)人幫忙，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備：
1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的`動(dòng)作。
3．請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2．能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備：
1．哭、笑臉譜各一個(gè)。
2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià)：
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的.家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手�！�
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑 薄暗搅诵茇埣椅覀冊(cè)趺凑f？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊�，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《禮貌歌》
編曲：岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再見再見親愛的朋友我們將再見
小班音樂教案13
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作，體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
準(zhǔn)備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞
觀察圖片一
跟著老師一起念歌詞
師：小兔跳進(jìn)樹林的`時(shí)候心里怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子）
觀察圖片二
引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作
觀察圖片三
師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來表示？那樹葉沙沙響呢？
觀察圖片四
師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會(huì)感覺怎么樣？
�。▎l(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作）
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌
三、游戲：小兔和狼
1、師：狼來了，我們小兔怎么保護(hù)自己�。慷愫昧四軇�(dòng)嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林，當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。（狼來了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子）
四、結(jié)束部分。
師：寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>
小班音樂教案14
設(shè)計(jì)思路：
《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng)，第二次我們?cè)偃バ淞滞嫠r(shí)我?guī)Я艘粋�(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們?cè)跇淞种刑剿鲿r(shí)漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實(shí)這種于音樂相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動(dòng)作來表達(dá)情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們?cè)谘b扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動(dòng)名稱：
舞動(dòng)的蛇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽
2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的`是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂來編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友
A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
小班音樂教案15
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于孩子來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、 激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶有小金魚的圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過程：
一、玩吹泡泡的游戲
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的'方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要馬上拿起來，要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、 幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。
本次活動(dòng)，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
8、《小金魚吐泡泡》小班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對(duì)幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請(qǐng)小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
3. 能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5. 感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過程
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時(shí)，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和積極性)
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思
《小金魚吐泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)從一開始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲，結(jié)束也時(shí)做游戲，首尾呼應(yīng)，幼兒始終處于快樂的研究中，在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動(dòng)。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦，干脆利落，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和說明效果會(huì)更好。
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