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            心理健康教育活動方案

            時間:2024-06-22 16:01:16 心理健康 我要投稿

            心理健康教育活動方案(優(yōu)選)

              為了確保我們的努力取得實效,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的心理健康教育活動方案,希望對大家有所幫助。

            心理健康教育活動方案(優(yōu)選)

            心理健康教育活動方案1

              一、心理健康教育課程的意義:

              小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素養(yǎng),增進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素養(yǎng)全面提高的教育。同時,切實有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必定要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊急任務(wù)。根據(jù)這一要求,學(xué)校展開心理健康教育課程具有重要的現(xiàn)實意義。

              1、學(xué)生自身發(fā)展的需要

              愛里克森(E、H、Erikson)的個性發(fā)展理論認(rèn)為,人的心理發(fā)展具有階段性,每一階段都有其特別的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。每個階段的發(fā)展中,個體均面臨一個發(fā)展危機(jī),每個危機(jī)都觸及到一個積極的挑選與一個潛伏的消極挑選之間的沖突。個體解決每一個危機(jī)的方式對個體的自我概念及社會觀有著深運的影響。他把心理發(fā)展分為八個階段。他認(rèn)為小學(xué)生處于第四階段,“勤奮對自卑感”。如果小學(xué)生這一階段建立起良好的人際交往關(guān)系,那么,這種在不同社交范疇活動的體會,以及完成任務(wù)和從事集體活動的成功體會,就會助長其勝任感,而困難和挫折則容易導(dǎo)致自卑感;成功的體驗有助于在以后的社會中建立勤奮的特質(zhì),表現(xiàn)為樂于工作和有較好的適應(yīng)性因此,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往,在人際交往中獲得成功體會,對建立良好的自我概念具有重要的意義。

              2、教育的現(xiàn)實需要

              隨著教育改革的深化,全面推動素養(yǎng)教育工作的展開,提高學(xué)生的心理素養(yǎng),提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的科學(xué)內(nèi)涵。值得注意的是近年來中小學(xué)生自殺的事件屢有產(chǎn)生。這其中,除了外部因素外,無不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏銳、抗挫能力差等有關(guān)。因此,大力加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),教會學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)解,以緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,人際壓力,建立正確的人生觀、世界觀,成為素養(yǎng)教育的迫切任務(wù)。

              二、心理健康教育課程目標(biāo):

              1、了解自我,接納自我

              目前學(xué)校普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評判學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情形,導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象,教師應(yīng)重視幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,建立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。

              2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

              當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。

              3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

              理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺少良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌控人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。

              4、增進(jìn)人格的健全發(fā)展

              目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),常常忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)重視對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情誼和行動三方面到達(dá)一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具有一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極奉獻(xiàn)的人。

              三、心理健康教育課程內(nèi)容:

              1、立下堅強(qiáng)志―――堅強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。

             。1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

             。2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

             。3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

             。4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

              2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。

             。1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

             。2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

             。3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育進(jìn)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

              3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

             。1)引導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

             。2)重視學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

             。3)對有人格障礙的'學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。

              四、心理健康教育課程實行策略:

              1、這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全進(jìn)程中,在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)重視對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

              2、全校協(xié)同情勢。這項教育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個長期的連續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素養(yǎng)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學(xué)習(xí)印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認(rèn)識;采取集中與自學(xué)相結(jié)合的情勢,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、班主任等方式進(jìn)行常常地教育工作,到達(dá)面向全部學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

              3、課程輔導(dǎo)情勢。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

              4、學(xué)科滲透情勢。是指教師在教學(xué)進(jìn)程中自覺地,成心識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過充分發(fā)掘教材中所包含的心理素養(yǎng)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強(qiáng)不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力,毅力考核等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又成心志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好成效。

              五、心理健康教育課程評判:

              初步假想我校的心理健康教育評判工作通過建立學(xué)生自我評判體系、學(xué)校評判體系、社會家長評判體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素養(yǎng)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特點、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

            心理健康教育活動方案2

              xx縣第二初級中學(xué)是在原城關(guān)中學(xué)的前身發(fā)展起來的,從她所處的地理位置和生源來看,大多學(xué)生是縣城周邊鄉(xiāng)村孩子,留守生很多,為了能更好的推動我校心理健康教育的開展,探索適合我校學(xué)生身心特點的心理健康教育模式,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,根據(jù)上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,特擬定本實施方案。

              一、心理健康教育的主要任務(wù)

              心理健康教育的主要任務(wù),一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。三是對留守生的生活,心理指導(dǎo),培養(yǎng)他們自立能力。

              二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

              學(xué)校將組成由李朝勇校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以校中層班子、團(tuán)隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的`心理健康教育工作體制。

              三、心理健康教育的實施途徑

              (一)調(diào)查、摸底。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式,重點放在留守生上,加大與他們交流,了解我校學(xué)生的心理狀況,摸清學(xué)生中較為突出的心理問題,為今后的教育工作指明方向。

              (二)舉辦心理健康教育的專題講座

              在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上,學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識講座,參加的對象包括在校學(xué)生和家長,以期通過講座,提高學(xué)生的心理素質(zhì),解決學(xué)生的心理困擾。

              (三)組建心理健康小組

              學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組,對參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的培訓(xùn),使他們能夠成為信息員、“小教員”。

              (四)辦好學(xué)習(xí)園地,使之成為心理健康教育的平臺。

              (五)加強(qiáng)對班主任、中層班子、骨干教師的培訓(xùn),提高他們心理健康教育的工作能力,使之能在班級、日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

              (六)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中,注重對學(xué)生心理健康的教育,形成全員育人的氛圍。

              (七)建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為,正確的方式去影響和教育子女。

              (八)充分發(fā)揮校園廣播站、板報和校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向作用,開展多種形式的心理健康知識宣傳,推動心理健康教育的實施。

            心理健康教育活動方案3

              為了更好地推動我們學(xué)校心理健康教育的開展,探索適合初中生身心特點的心理健康教育模式以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,我們制定了以下實施方案,根據(jù)上級心理健康教育文件的精神。

              一、心理健康教育的核心任務(wù)

              我們的心理健康教育的主要任務(wù)分為兩個方面。第一,我們面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,旨在讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理素質(zhì)。第二,我們對有心理障礙或困擾的學(xué)生提供科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),幫助他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

              二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

              為了更好地組織心理健康教育工作,我們將成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由朱文良校長擔(dān)任組長,逐步形成一個心理健康教育工作體制,以政教處、團(tuán)委、各班班主任和思政課教師作為骨干,全體教師共同參與。

              三、心理健康教育的實施途徑

              我們將采取以下方式實施心理健康教育:

              1、調(diào)查和摸底

              我們將通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生心理狀況,并摸清學(xué)生中較為突出的心理問題,為未來的教育工作指明方向。

              2、舉辦心理健康教育專題講座

              在調(diào)查和摸底的基礎(chǔ)上,我們每學(xué)期將開展一至兩次心理健康知識講座,面向在校學(xué)生和家長,以提高學(xué)生的心理素質(zhì),解決學(xué)生心理困擾。

              3、組建心理健康小組

              學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組,對參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的培訓(xùn),使他們能夠成為信息員和小教員。

              4、辦好學(xué)習(xí)園地

              我們將把學(xué)習(xí)園地打造成心理健康教育的平臺。

              5、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

              我們將加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),提高他們的`心理健康教育工作能力,使他們在班級日常管理工作中能夠有針對性地開展心理健康教育。

              6、全面滲透在學(xué)校教育全過程中

              我們將在學(xué)科教學(xué)和各項教育活動中全面滲透心理健康教育,形成全員育人的氛圍。

              7、建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通渠道

              我們將建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。通過家長學(xué)校的授課,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

              在促進(jìn)心理健康教育的實施方面,我們應(yīng)該充分利用校園廣播站、宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮它們在輿論導(dǎo)向方面的作用,同時開展多種形式的心理健康知識宣傳。

            心理健康教育活動方案4

              20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動月”系列活動,以活動月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。

              一、活動目的

              通過本次活動的開展,進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識,提高各校對這項工作的認(rèn)識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個正確的認(rèn)識和解讀,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。

              二、活動時間

              20xx年全月開展各類活動。

              (一)開展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作。

              1、征集對象:全縣心理教師和班主任

              2、內(nèi)容包括:認(rèn)知、情緒情感、意志、個性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個案等。請上報單位嚴(yán)格審閱,杜絕抄襲。

              3、上報方式:參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,附檢測報告,封皮加蓋校,送到師校德育部,并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。

              4、上報時間:即日起至20xx年月1日截止。

             。ǘ└鲗W(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動。

              在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,各學(xué)?梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊會、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式,廣泛開展心理健康宣傳工作;面對教師,通過講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對家長,充分挖掘有成功經(jīng)驗的教師、家長資,邀請優(yōu)秀的'心理教師,宣傳科學(xué)的家教理念和方法,為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助。

              各校心理健康活動月材料請規(guī)范整理放入德育檔案。

              三、活動要求

              1、高度重視,精心組織。各單位對此項工作要高度重視,統(tǒng)籌安排,因地制宜,精心組織,注重活動的實效性。

              2、廣泛宣傳,營造氛圍。各單位要根據(jù)工作實際,針對不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點和需求,開展有特色的活動,讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動起,廣泛宣傳,營造氛圍。

              xx師校德育部

              20xx年月1日

            心理健康教育活動方案5

              為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作,宣傳普及心理健康知識,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識,形成正確的心理健康觀念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),進(jìn)一步推動我院師生的心理健康水平,創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境,特此開展“2”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動。活動方案如下:

              一、活動主題:心靈撫觸快樂成長

              二、活動時間:20xx年月2日——月1日

              三、組織機(jī)構(gòu)

              主辦單位:學(xué)工處心理健康教育中心

              承辦單位:教育學(xué)院

              四、活動內(nèi)容:

              本次活動內(nèi)容主要有:心理健康主題班會大賽、心理健康知識宣傳活動、趣味心理游戲大賽、心理素質(zhì)拓展活動、書簽制作大賽、開心笑臉展活動、校園心理情景劇大賽、“2”大型心理廣場活動等。

              五、宣傳形式:

              宣傳欄、宣傳板、橫幅、海報、院廣播站、學(xué)院網(wǎng)頁、微信、微博等。

              六、活動安排:

             。ㄒ唬┬睦斫】抵黝}班會大賽

              1時間:20xx年月12日---月20日

              2參加人員:輔導(dǎo)員、全院各班學(xué)生、各班心理委員及16級各班朋輩輔導(dǎo)員

              地點:各班自行擬定

              4班會主題:“心靈撫觸快樂成長”

              具體活動安排見第一屆心理健康主題班會大賽通知。

             。ǘ┬睦斫】抵R宣傳活動

              1.活動時間:20xx年月18日---月29日

              2.主辦單位:學(xué)工處心理健康教育中心

              3.活動主題“心靈撫觸快樂成長”

              4.活動形式:宣傳+展覽

              5.活動地點:教學(xué)樓大廳內(nèi)、超市前宣傳欄

             。ㄈ┤の缎睦碛螒虼筚

              1時間:20xx年月1日—16日

              2地點:操場

              活動項目:心理知識接力賽

              4參加方式:以專業(yè)為單位報名參加,以院系為單位匯總之后于月10日前提交至明德樓601。

              5.具體活動規(guī)則見附2心理知識接力活動規(guī)則

              (四)心理素質(zhì)拓展活動

              1活動時間:20xx年月18日---月22日

              2活動地點:我校操場

              活動項目:可根據(jù)目的選擇相應(yīng)的活動

              4.活動流程:各班的朋輩輔導(dǎo)員或心理委員帶領(lǐng)班級同學(xué)根據(jù)實際情況選擇時間、地點開展。

              具體可選活動見附大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案

             。ㄎ澹⿻炛谱鞔筚

              1活動目的:通過書簽設(shè)計大賽傳播心理健康理念,為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新的思維方式,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對生活興趣的體驗,關(guān)注自我心靈的健康。

              2活動主題:書簽要以“心靈撫觸快樂成長”為主題,有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和感染力,內(nèi)容積極向上。

              作品規(guī)格:長10×寬40,正反兩面,并加上“心理健康教育中心”,請將參賽者的院系、班級、作者名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下腳。

              4作品以院系為單位于月18日前交于心理健康教育中心(明德樓601),獲獎作品將集中展出,并評選出一、二、三等獎,優(yōu)秀獎若干。

             。╅_心笑臉展活動

              1活動目的:使大學(xué)生們更加的關(guān)愛自己,用愉悅的心情和開心的笑臉迎接挑戰(zhàn),保持綠色心情。

              2活動方式:面向全校學(xué)生征集那些呈現(xiàn)個人燦爛笑容的照片(電子版),由各班心理委員收集之后,于月16日前發(fā)送到新聯(lián)心語QQ郵箱。

              活動主題:“心靈撫觸快樂成長”

              4活動時間:月初開始征集照片,月2日將集中展出。

             。ㄆ撸┬@心理情景劇大賽

              1活動目的:本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見的.心理沖突,幫助同學(xué)們感悟生活,學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法,主動關(guān)注自我的心理健康,不斷提高自身的心理健康水平,傳遞在校大學(xué)生正能量。

              2活動時間:月10日--6月6日

              活動地點:學(xué)術(shù)報告廳

              4活動主題:觀心理情景劇悟人生大道理

              具體活動事宜見第一屆校園心理情景劇大賽活動通知

             。ò耍2”大型心理廣場活動

              1活動時間:20xx年月2日

              2活動地點:餐廳前面

              3活動主題:“心靈撫觸快樂成長”

              4活動內(nèi)容:

              (1)現(xiàn)場心理咨詢預(yù)約:由心理咨詢師在活動現(xiàn)場對訪同學(xué)進(jìn)行答疑解惑和咨詢預(yù)約

             。2)掃二維碼送禮品活動:活動現(xiàn)場掃二維碼關(guān)注我校心理健康教育中心微信的同學(xué),可獲得舉辦方提供的精美禮品一份。

              ()心理圖片展活動

             。4)開心笑臉展

             。ǎ霸S愿墻”活動:參與者將自己想要實現(xiàn)的愿望、心愿寫下,傳達(dá)對自己、家人、未的一種良好祝愿。

              學(xué)工處心理健康教育中心

              20xx年月2日

            心理健康教育活動方案6

              一、指導(dǎo)思想

              根據(jù)天門市教育局【20xx】16號文件精神和天門市心理健康指導(dǎo)中心的指導(dǎo)意見,為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,結(jié)合本校實際情況制定了一系列主題教育活動方案,有計劃有層次地開展了以“陽光心靈、快樂校園”為主題的心理健康教育活動。

              二、活動目的

              1、全面推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作的開展,推動我校心理健康教育體系上規(guī)模、上層次,進(jìn)而促進(jìn)全校師生關(guān)愛自己身心健康,快樂生活。

              2、加強(qiáng)我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助,整合心理健康教育的有利資源,實現(xiàn)心理健康教育的形式多樣化、結(jié)構(gòu)一體化。

              3、讓學(xué)生在活動月的系列活動中體驗心理健康的重要性,在全校形成良好的心理健康教育氛圍。

              4、以此次活動為契機(jī),加強(qiáng)和其他學(xué)校心理健康教育工作交流與合作的'力度,提升我校心理健康教育工作的層次和地位。

              三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

              組長:代三軒

              副組長:周年發(fā)、石敏、金鐵斌

              成員:各分校校長

              四、活動要求

              1、每項活動由各負(fù)責(zé)人組織實施,確保活動質(zhì)量,并注意收集整理活動資料。

              2、希望各班能夠支持和配合活動的各項安排,使更多的學(xué)生通過參與活動受到教育和感悟。

              五、活動時間

              20xx年4月1日~4月30日

              六、活動內(nèi)容

              1、活動啟動儀式

              國旗下的講話,宣布活動主題內(nèi)容以及詳細(xì)的活動安排,鼓勵全校師生積極參與。

              2、健全活動機(jī)制

              (1)成立學(xué)生心理小組,全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。

             。2)培訓(xùn)全校各班心育委員,組織心理委員開展心理保健宣傳。

              3、班主任心理健康培訓(xùn)講座

              活動時間:4月13日

              4、心理健康教育講座

              時間:4月18日下午3:10~5:00

              講座內(nèi)容:我陽光,我快樂

              對象:全校學(xué)生

              5、召開“善待挫折、快樂你我”主題班隊會

              時間:4月11日和4月25日班會時間

              地點:各班教室

              要求:各班做好記錄,并將主題班會教案上交至學(xué)校心理健康教育咨詢中心。

              6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。

              7、心理影片賞析

              觀看時間:4月26日下午第三、四節(jié)

              觀看地點:多媒體教室

              觀看人員:七八年級

              8、校園廣播:感恩小故事分享。

            心理健康教育活動方案7

              按照學(xué)生處20××年工作計劃安排,我校擬舉行“陽光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動。

              一、活動主題

              “陽光護(hù)航珍愛生命,心理育人激揚青春”

              二、活動時間

              20××年3月25日--20××年5月25日

              三、活動內(nèi)容

              學(xué)校組織開展的活動內(nèi)容、時間、地點參照附件1。各院系可參考和選擇的形式包括:心理電影放映;團(tuán)體輔導(dǎo)和游戲;心理健康主題班會;心理健康主題征文。各院系自行組織開展心理健康主題征文活動,于5月20日前推選3-5篇征文上報心理咨詢中心XX老師處,參與學(xué)校優(yōu)秀心理健康征文評選;心理健康漫畫、海報、手抄報展覽活動;“我最喜愛的心理委員”評選。各院系自行組織評選,于5月15日前,推薦3名心理委員上報心理咨詢中心XX老師處,附個人簡介和事跡。由學(xué)工部組織對候選人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票(具體辦法另行公布)。表現(xiàn)突出的心理委員被授予“20××年度我最喜愛的心理健康教育宣傳員”榮譽稱號。

              四、表彰獎勵

              學(xué)工部將根據(jù)各院系報送材料情況和宣傳季工作實際,對工作突出的院系予以表彰獎勵。評選結(jié)果將做為各院系學(xué)生工作年度考核的一項重要指標(biāo)。本次活動擬評選突出表現(xiàn)集體獎2個,分別獎勵1500元;優(yōu)秀組織獎4個,分別獎勵1000元。

              五、活動要求

             。ㄒ唬⒏叨戎匾、精心組織。本屆宣傳季本著“發(fā)揮院系主體地位,彰顯學(xué)院工作特色”的原則,鼓勵各院系結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生實際,精心策劃、組織、開展相關(guān)教育活動。各院系于20××年4月5日之前將“陽光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動方案(電子版)報送心理咨詢中心備案。各院系根據(jù)方案安排,及時開展相關(guān)活動,學(xué)院可邀請學(xué)工部對接領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢中心對接教師指導(dǎo)和參與相關(guān)工作,也可以調(diào)動中心分配的朋輩輔導(dǎo)學(xué)生具體指導(dǎo)相關(guān)活動的開展。

              (二)、注重宣傳,營造氛圍。各院系要通過線上線下宣傳動員,營造濃郁心理健康活動季氛圍,發(fā)動廣大同學(xué)積極參與。要充分發(fā)揮大學(xué)生在學(xué)校心理健康教育工作中的.主體作用。各院系要結(jié)合學(xué)生自主管理改革,充分調(diào)動大學(xué)生在教育活動中的積極性、主體性和主動性,要充分發(fā)揮和依托朋輩心理輔導(dǎo)團(tuán)隊、學(xué)生社團(tuán),班級心理委員、宿舍信息員等學(xué)生骨干隊伍,引導(dǎo)更多學(xué)生組織和參與形式多樣、內(nèi)容豐富,師生喜聞樂見的心理健康教育活動。

             。ㄈ、及時總結(jié)、求得實效。各院系要對第十四屆心理健康宣傳季活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、梳理,查找不足,及時整改,務(wù)必突出教育效果,并于6月1日前將活動總結(jié)(文字+圖片,電子版和紙質(zhì)版)報送心理咨詢中心惠筱處。

            心理健康教育活動方案8

              活動目的:

              1、了解自信對我們成長的重要作用。使學(xué)生懂得要自信、自強(qiáng),熱愛生活。

              2、認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處,為建立自信尋找支點;通過他人的積極評價,體會自信的感覺。

              3、通過活動,學(xué)會掌握自信的方法。

              活動過程:

              一、激趣導(dǎo)入

              師:各位同學(xué),大家好!今天我們大家召開一次心理健康主題班會,這節(jié)班會課的題目是――自信伴我成長!首先,讓我們欣賞一段視頻。

              1、看錄像畫面,講故事《丑小鴨》。

              2、討論觀后感。

              二、測試引入主題

              師:現(xiàn)在請同學(xué)們做個心理小測試,看看同學(xué)們是否都有“我自信,我能行!”的潛力喲!

              師:前幾天,一位同學(xué)的媽媽打電話給我,說她的孩子面對事情膽子特小,不敢主動和別人交談,她感到十分苦惱,不知如何是好。以前也有一些家長跟我訴說著同樣的苦惱。林老師也很煩惱,想知道同學(xué)們?yōu)槭裁从鍪履敲茨懶,下面我們先來個心理小測試,www.看看能否找到點原因:集會的時候,假如讓你自由選擇座位,你是喜歡坐在前面呢?還是喜歡坐在后面?(學(xué)生舉起手中愛心卡,分別用紅心表示選擇坐前排,綠心表示選擇坐后排)

              心理健康教育工作計劃心理健康手抄報內(nèi)容大全

              師:不同的選擇代表不同的心態(tài)。一般來說,喜歡坐前面的人比較自信,因為前排較顯眼、醒目,只有自信的人,才不怕別人的注視;喜歡坐后面的人,則自信心不夠強(qiáng),因為他怕被人注意。這次班會的主題是《自信伴我成長》。

              三、從故事中找到自信

              師:我發(fā)現(xiàn)好多自信的同學(xué),選的就是坐在前排。于浩敏,你的.選擇呢?

              師:我也發(fā)現(xiàn),咱班好多同學(xué)都選了坐后面呢?那怎么辦呢?

              師:別急,聽聽下面的故事,看看對大家有些什么幫助。

              講故事:《珍妮的蝴蝶結(jié)》

              師:讀完這個故事,你知道了什么?(生自由發(fā)言。)

              師總結(jié):珍妮認(rèn)為她戴了蝴蝶結(jié),別人才稱她美麗,可她根本頭上就沒有蝴蝶結(jié)啊!從總愛低著頭的小姑娘到全美國最成功、最著名的女人,她的轉(zhuǎn)變真大。咦,這是為什么呀?哪位聰明的同學(xué)能告訴我們?現(xiàn)在給大家一點時間,我們一起討論討論。

              (通過班主任的引導(dǎo)、大家的討論和反饋,讓學(xué)生意識到自信對人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘訣。

              四、在快樂游戲中樹立自信

              師:接下來的“閃光點大曝光”活動。同學(xué)們給自己找優(yōu)點,打打氣!看誰表現(xiàn)得更自信!首先聲明活動要求:哪一組同學(xué)說得最響亮、最流暢,這“閃光點爆炸星”才會屬于你們。

              (學(xué)生對自己進(jìn)行積極評價,尋找自信支點。)

              師:我想看看同學(xué)們現(xiàn)在自信增強(qiáng)了沒有,如果沒有,我們都來幫他們!給他們加加油、鼓鼓氣!現(xiàn)在同學(xué)們從那些缺乏自信的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點,來欣賞他們,優(yōu)點大家說,給他來個“閃光點爆炸”如何?(邊說邊做出爆炸的動作)

              (同學(xué)們自由說。)

              五、擁抱自信

              師:我自信!所以……(學(xué)生自由說)

              師:現(xiàn)在我們進(jìn)行“擁抱自信”的活動。

              師:自信是一種美麗、一種動力、一種希望,更是一個人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直、挺起胸、昂起頭。人只要有了自信,就會找到自身的價值。人只要有了自信,就是成功的開始。讓這自信的感受伴隨我們快樂的童年,讓我們每一個人都有著這樣的渴望吧!

              (播放音樂,感受輕松氣氛,擁抱自信。)

            心理健康教育活動方案9

              活動目標(biāo):

              1、在活動體驗中,進(jìn)一步了解自己與別人的不同,樹立自信心,對自我有個初步的認(rèn)識。

              2、明白不同的人有不同的選擇,不能盲目學(xué)習(xí)別人。

              3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點,與人友好的交往。

              活動準(zhǔn)備:

              1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像,并寫好自己的特點。

              2、準(zhǔn)備好一個“神奇寶貝 ”的箱子,制作一個美麗的花瓶,剪好各種花朵形狀的紙片。

              3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。

              4、制作課件。

              活動過程:

              一、游戲活動

              1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像,這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里。(學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子。)

              2、這可不是一只普通的箱子,出示“神奇寶貝”。

              3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取,要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來,神奇寶貝快出來!”

              4、抽出之后,請學(xué)生說說他是我們班的誰,你怎么知道是他?(叫4-5人上來抽。)

              [設(shè)計意圖]:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個游戲叫:“神奇寶貝”,其實蘊涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝,每人都有自己的'性格特點和脾氣愛好,讓學(xué)生初步形成自我意識。

              二、涂涂畫畫

              1、師導(dǎo)入:剛才小朋友都很聰明,都抓住了小朋友的性格特征來猜,怪不得一下子就猜出來了。我們每個人都有自己的性格、脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林,那森林里就沒有兩棵完全相同的樹;如果把集體比做是一棵參天的大樹,那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉;如果把我們的集體比做是一個百花園,那么每一朵小花都會爭奇斗艷。

              2、每一個小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想:你選擇了這個花形,為什么給他涂這種顏色?(音樂伴奏聲中學(xué)生涂色)

              3、展示:請涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示,并說說為什么選擇這種花形,涂上這種顏色。說好之后把小花插到花瓶里。(指名若干學(xué)生上臺展示)

              4、每一個人都有自己喜歡的顏色,都有自己喜歡的形狀,剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。

              5、說好之后請每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。

              7、觀察花瓶,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              8、小結(jié):這瓶美麗的的花就代表我們的班級,每一朵花顏色不同,形狀不同,你我更不同。正因為每一朵花與眾不同,所以我們班也就多姿多彩了。

              [設(shè)計意圖]:本活動主要通過涂涂畫畫,選擇自己喜愛的顏色,談?wù)勛约旱南敕,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識人的與眾不同,其實那一朵小花就是我自己,我是美麗的;一個花瓶代表了一個集體,我是必要的,相機(jī)滲透集體教育。

              三、心理診斷

              1、出示圖片,老師介紹《芳芳的故事》。

              2、聽完之后,你想對芳芳說些什么呢?小組討論。

              3、交流:哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。

              4、小結(jié):生活在集體當(dāng)中,每一個人都有自己的優(yōu)點和特長,不同的性格、脾氣、特長,我們該學(xué)的一定要學(xué),不該學(xué)的千萬別學(xué),為什么呢?因為我就是我。

              [設(shè)計意圖]:本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實際,從兒童生活中捕捉教育的敏感信息,針對教育實際,進(jìn)行拓展,讓學(xué)生明白大事情要學(xué),小事情就不用學(xué)了,長處優(yōu)點更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會有進(jìn)步,時刻記住我就是我,我有我的特點。

              四、編唱兒歌

              1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示:

              小眼睛,塌鼻子,個子也不高,不管別人怎么說,我就是我。

              能跳舞,會唱歌,本領(lǐng)可不小,不管別人怎么說,我就是我。

              2、熟讀兒歌。

              3、唱一唱,配上《小小粉刷匠》背景音樂

              4、跳一跳,自由表演、指名表演、最后集體活動自己來玩。

              5、根據(jù)自己特點,創(chuàng)編兒歌。

              師引導(dǎo):每個人都有自己不同的特點,每個人都喜歡自己,那就讓我

              們來說說自己,因為那就是我。

              [設(shè)計意圖]:配上背景音樂,給學(xué)生帶來了輕松,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳,增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心,加速了對自我的認(rèn)識,明白了我就是我,我有我的優(yōu)點,我為有我而感到自豪。

            心理健康教育活動方案10

            各二級學(xué)院:

              為貫徹落實國家22部委《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》精神,充分發(fā)揮心理健康教育活動在提升學(xué)生心理健康水平方面的作用,以“5·25”大學(xué)生心理健康日為契機(jī),決定開展龍巖學(xué)院第十二屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動月系列活動。具體活動安排如下:

              一、活動時間

              5月2日-5月31日

              二、活動目的

              通過豐富多彩的`心理健康宣傳教育活動,營造我校良好的心理健康教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識,增強(qiáng)心理素質(zhì),提高心理健康水平。

              三、活動主題

              暢想五月 綻放青春

              四、組織單位

              主辦:學(xué)生工作處

              承辦:學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、各二級學(xué)院

              五、活動對象

              龍巖學(xué)院全體學(xué)生

              六、活動安排

             。ㄒ唬┬@氛圍營造

              1.校園廣播、櫥窗、LED顯示屏宣傳;

              2.小聯(lián)、易班等新媒體平臺宣傳。

             。ǘ╅_幕式暨“綻放自我,給心靈一片晴空”DIY風(fēng)箏活動(詳見附件1、2)

              時間:5月9日

              地點:東區(qū)田徑場

              承辦:學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、文學(xué)與傳媒學(xué)院

             。ㄈ 現(xiàn)場心理咨詢(詳見附件3)

              時間:5月11日

              地點:圖書館負(fù)一樓

              承辦:學(xué)生心理健康教育與咨詢中心、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院

              (四)“陽光五月,心隨我動”心理趣味運動會(詳見附件4)

              時間:5月13日

              地點:東區(qū)田徑場

              承辦:體育學(xué)院

             。ㄎ澹 心理閱覽(詳見附件5)

              時間:5月15日

              地點:圖書館負(fù)一樓

              承辦:大學(xué)生心理健康協(xié)會

              (六)“境由心造,相由心生”心靈面具DIY活動(詳見附件6)

              時間:5月18日

              地點:一、二組食堂中間空地

              承辦:資源工程學(xué)院

              (七)“承載初心,浪漫憶拼”拼圖活動(詳見附件7)

              時間:5月21日

              地點:圖書館負(fù)一樓

              承辦:機(jī)電工程學(xué)院

             。ò耍靶撵`灑滿陽光,健康點亮生活”能量書簽活動(詳見附件8)

              時間:5月23日

              地點:文虎樓201-203

              承辦:化學(xué)與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院

              (九)“燈攬詩情,樂游心園”心理嘉年華活動(詳見附件9)

              時間:5月24日

              地點:圖書館負(fù)一樓

              承辦:生命科學(xué)學(xué)院

             。ㄊ靶那橄蜿,靜候花開”情緒宣泄體驗活動(詳見附件10)

              時間:5月25日

              地點:同心廣場

              承辦:奇邁學(xué)院

             。ㄊ唬皩懡o未來的自己”心靈慢遞活動(詳見附件11)

              時間:5月25日

              地點:同心樓噴泉處

              承辦:藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

             。ㄊ耙詯蹫槊ε倚摹惫蚕硇腋幼踊顒樱ㄔ斠姼郊12)

              時間:5月25日

              地點:圖書館負(fù)一樓

              承辦:外國語學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會

              (十三)校園心理情景劇展演(另行發(fā)文通知)

              時間:5月25日

              地點:學(xué)術(shù)報告廳

              承辦:教育科學(xué)學(xué)院

             。ㄊ模安シN希望,攜手成長”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動(詳見附件13)

              時間:5月27日

              地點:圖書館負(fù)一樓

              承辦:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

             。ㄊ澹┬睦碛霸

              時間:每周六19:00

              地點:教211

              承辦:大學(xué)生心理健康協(xié)會

              七、活動要求

              (一)各二級學(xué)院要高度重視,精心組織。根據(jù)活動要求及各二級學(xué)院實際情況合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。

              (二)加強(qiáng)宣傳,廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的目的、意義、主題、內(nèi)容和形式;充分發(fā)揮班級心理保健員、信息員的作用,調(diào)動廣大學(xué)生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

              (三)認(rèn)真總結(jié),加強(qiáng)交流。各二級學(xué)院在活動結(jié)束后及時做好總結(jié)工作,并將總結(jié)材料以電子版的形式于6月15日前報送學(xué)生心理健康教育與咨詢中心(郵箱:xx)。

            心理健康教育活動方案11

              活動目標(biāo):

              1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解友誼的真諦。

              2、通過活動,使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂,學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。

              3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人,嚴(yán)于律己,培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。

              活動重點:

              理解友誼的真諦,正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系,學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。

              活動形式:游戲、小品表演、問題討論。

              活動準(zhǔn)備:課件,歌曲《友誼天長地久》。

              活動過程:

              一、感受開心

              1、圖片欣賞:課間活動游戲圖片。你喜歡玩這些游戲嗎?都喜歡和誰一起玩?

              2、談感受:你能體會到圖片中這些同學(xué)現(xiàn)在的心情嗎?和好朋友一起玩游戲,感受如何?

              3、引出課題:和好朋友一起玩游戲那么開心,是因為彼此間存在一份真摯的友誼。友誼就像一枝花開滿了我們的校園。怎么能讓這朵花開得更漂亮,更美麗呢?今天我們就一起來研究《讓友誼之花常開》,共同培育友誼之花吧!

              二、交友標(biāo)準(zhǔn)

              1、我的朋友:老師知道每個同學(xué)都有不少的好朋友,誰來向大家介紹一下你的朋友?

              生自由匯報。

              2、交往中:你為什么喜歡和他(她)交朋友?

              3、交友標(biāo)準(zhǔn):在和朋友交往的過程中你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做呢?

              先在小組說說,然后請部分學(xué)生說

             。ù撕蜕、大方爽朗、誠實守信、樂于助人、熱情有禮、做錯事勇于改正等)

              三、聯(lián)系實際,談做法

              1、《爭吵》

              和好朋友在一起的時光是充滿快樂,但是有時候也會鬧矛盾。請看這兩個好朋友。學(xué)生表演小品《爭吵》,大概內(nèi)容;韓少岳經(jīng)過好友吳怡欣的桌子,不小心碰倒了小明桌面上的書,兩人爭吵起來,還打起來。

             。1)看小品《爭吵》后討論:他們?yōu)槭裁磿称饋?如果這件事不解決會有什么結(jié)果?

             。2)讓我們一起想辦法幫他們恢復(fù)友誼好嗎?以對話的形式直接告訴故事中的人物。

             。3)如果你和好朋友發(fā)生了矛盾內(nèi)心感到內(nèi)疚的,借助今天這個機(jī)會,現(xiàn)在就對朋友真誠地說一句……

              朋友之間難免也會有矛盾,鬧別扭。如果解決的方法不得當(dāng),友誼會冷淡、降溫,甚至可能破裂。所以有了別扭時,應(yīng)當(dāng)開誠布公,不失禮貌地談開,使友誼得到維持和鞏固。

              2、真正的朋友

              是不是朋友說的、要求做的任何事都應(yīng)言聽計從,百依百順,從不說一個“不”呢?請看下面的好朋友。

              學(xué)生表演小品《抄作業(yè)》,大概內(nèi)容:老師馬上就要收作業(yè),但董照瑞還沒做完,就向好友李淑婕借作業(yè)來抄,李淑婕答應(yīng)了。

              (1)看了小品后,同學(xué)們有什么看法?

             。2)我們在什么情況下說“不”呢?(先討論,再回答)

              四、玩游戲,維護(hù)友誼:

              生活中沒有了朋友,我們的感受是怎樣的呢?現(xiàn)在我們玩一個“找朋友”的游戲

              (1)、“找朋友”游戲規(guī)則:以小組為單位,老師叫人數(shù)(2個人、3個人等)音樂停下來,同學(xué)們就按規(guī)定的人數(shù)擁抱在一起,看哪組最快、最準(zhǔn)確。

              談感受:找到朋友時,你的感受怎樣?找不到朋友時,你的感受又是怎樣?

             。2)、有朋友的感覺真好!那你認(rèn)為怎樣做才能維護(hù)朋友間的友誼,讓友誼之花常開呢?讓我們通過下面的游戲來體驗一下。

              小組合作完成,連詞成句,使其組成一個短句:“用真誠換取友誼,用熱情灌溉友誼,用原則凈化友誼,用諒解保護(hù)友誼。忠厚是友誼的橋梁!

              你能說說對這句話的'理解嗎?(先討論,再回答)

              小結(jié):同學(xué)們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧。你將會無比的幸福和快樂!

              五、贈友誼卡,共享溫馨

              通過今天的學(xué)習(xí),我想已經(jīng)有不少的同學(xué)很想和自己的好朋友,說幾句心理話了。老師提個建議,把你最想說的話寫下來,設(shè)計一張友誼卡,親手交給你的好朋友怎么樣?

              先讓幾位同學(xué)讀讀卡上寫的內(nèi)容,然后送給他的好朋友,感受友誼的溫馨。然后同學(xué)們互贈友誼卡。(放《友誼天長地久》一歌。)

              3、談收獲:通過學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)到了什么?懂得了什么?

              小結(jié):同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴,其中之一就是友誼。

              著名科學(xué)家培根說“友誼能使快樂倍增,能使痛苦減半”。同學(xué)們學(xué)會了怎樣維護(hù)我們的友誼。那就祝愿我們的友誼之花常開吧!

            心理健康教育活動方案12

              為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,營造良好的心理健康教育氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、健康生活,形成積極的思維方式和樂觀的生活態(tài)度,提升學(xué)生的幸福感與責(zé)任感,促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,學(xué)校決定舉辦第九屆大學(xué)生心理健康教育活動,現(xiàn)將具體事項安排如下:

              一、活動主題:善待自我關(guān)愛他人珍愛生命健康成長

              二、活動時間:201年4月1日——月1日

              三、活動內(nèi)容及安排:

              1、心理健康知識宣傳普及

              ⑴通過宣傳展板、橫幅、海報、校園廣播、心理健康宣傳手冊、報紙、微博、微信等多種形式,在大學(xué)生中宣傳普及心理健康知識,傳播心理調(diào)適方法,幫助我校大學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識,推動我校心理健康教育工作順利開展,營造和諧健康的校園氛圍。

              ⑵在大學(xué)生中廣泛開展心理題材影片賞析及心理學(xué)經(jīng)典閱讀活動,引導(dǎo)大學(xué)生積極樹立心理健康保健意識,主動學(xué)習(xí)心理健康知識,使學(xué)生身心健康、心靈和諧。

              2、心理健康專題培訓(xùn)會

              ⑴輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)。

              輔導(dǎo)員心理咨詢輔導(dǎo)技能培訓(xùn)。為進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員隊伍心理健康教育工作的規(guī)范性與實效性,促進(jìn)我校心理健康教育工作水平的進(jìn)一步提升,心理咨詢中心將邀請心理健康教育專家為輔導(dǎo)員進(jìn)行“如何開展談心談話”的心理健康專題培訓(xùn),提升輔導(dǎo)員心理健康教育工作的專業(yè)技能。

              輔導(dǎo)員情緒管理與壓力應(yīng)對團(tuán)體心理訓(xùn)練。輔導(dǎo)員及學(xué)工系統(tǒng)工作人員日常的學(xué)生教育管理工作具有高強(qiáng)度、繁瑣性及緊迫性,由此產(chǎn)生的高壓力狀態(tài)普遍存在。為避免或抵御因工作倦怠而產(chǎn)生的工作效率下降、職業(yè)認(rèn)同下降等不良狀況,開展輔導(dǎo)員“情緒管理與壓力應(yīng)對”團(tuán)體心理訓(xùn)練,提升輔導(dǎo)員的抗壓能力及情緒管理能力,傳授調(diào)控情緒及行為的方式方法,達(dá)到促進(jìn)輔導(dǎo)員高效工作、快樂工作的目標(biāo)。

              (2)心理委員、宿舍舍長專題培訓(xùn)。心理咨詢中心及各院系應(yīng)積極開展心理委員、學(xué)生干部以及宿舍舍長心理健康專題培訓(xùn),講解心理健康的評價指標(biāo)、心理問題的分類與甄別,心理委員的工作職責(zé)及工作流程等,加強(qiáng)心理健康工作隊伍建設(shè),幫助心理委員、學(xué)生干部以及宿舍舍長樹立科學(xué)的心理健康觀念,傳授有效的朋輩心理輔導(dǎo)技術(shù),進(jìn)一步提升我校大學(xué)生心理健康工作的實效性。

              ⑶“與性別對話”男生、女生成長訓(xùn)練營。為促進(jìn)大學(xué)生的.性別角色認(rèn)同、自我同一性發(fā)展、個性優(yōu)化以及優(yōu)秀品質(zhì)塑造,舉辦“與性別對話”男生、女生成長訓(xùn)練營,包括:男生成長訓(xùn)練營及男性生理健康知識講座;女生成長訓(xùn)練營及女性生理健康知識講座。通過活動的開展,促進(jìn)大學(xué)生自尊、自信、樂觀、獨立等優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成,為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的個性品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力起到積極作用。具體安排見附1。、“新蛻變·心成長”第二屆心理情景劇大賽。

              心理情景劇是一種新穎的心理健康教育形式,參與者通過一個人或多人合作進(jìn)行表演,在支持性氛圍中體驗和表達(dá)內(nèi)心的真實情感,通過講述或表演展示心理沖突和矛盾問題、化解心理壓力和困惑以及如何進(jìn)行心理及行為的提升,最終達(dá)到個人心理成長的目標(biāo),具有很好的教育引領(lǐng)作用。具體要求見附2。

              4、“影悅?cè)松钡诙䦟糜^影寫影評大賽

              為了豐富校園化生活,拓展心理健康教育新途徑,營造健康和諧的心理健康教育氛圍,提升學(xué)生的人素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力,使學(xué)生在重溫經(jīng)典心理影視作品、領(lǐng)略電影魅力的同時,感受積極向上的精神品質(zhì),舉辦第二屆“影悅?cè)松庇^影寫影評大賽。具體要求見附、“挑戰(zhàn)·協(xié)作·成長·探秘”第三屆校園尋寶大賽

              “校園尋寶大賽"是一項以定向越野為載體,以心理健康知識問答、團(tuán)體心理訓(xùn)練及互動性競技比賽的方式,集教育性、趣味性、益智性為一體的綜合性心理主題活動。比賽中,團(tuán)隊成員要依次完成一系列富有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊任務(wù)和個人任務(wù),競賽中需全情投入,發(fā)揮智能,統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能在比賽中獲得較好的成績。通過活動的開展,可以增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和創(chuàng)造力,激發(fā)參賽成員的內(nèi)在潛能,強(qiáng)化個人的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,不斷地認(rèn)識自我、超越自我,最終達(dá)到自我成長的目標(biāo)。具體安排見附4。

              6、各院系自主開展心理健康教育特色工作

              各院系應(yīng)結(jié)合本院系學(xué)生的特點,積極開展心理健康知識的宣傳普及活動,自主開展符合學(xué)生身心特點的特色活動?赏ㄟ^開展心理健康主題班會、團(tuán)訓(xùn)心理訓(xùn)練、素質(zhì)拓展、心理委員專題培訓(xùn)、心理健康專題講座、辯論會、座談會等多種形式創(chuàng)造性地開展工作,提升心理健康教育工作的針對性和實效性。

              四、工作要求

              1、高度重視,周密安排。各院系黨總支要高度重視,統(tǒng)籌安排,充分利用心理健康宣傳活動的契機(jī),在積極參與學(xué)校組織的各項活動的基礎(chǔ)上,結(jié)合本單位實際,開展各具特色的心理健康教育活動,切實加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,增強(qiáng)心理健康教育工作的針對性和實效性。

              2、廣泛宣傳,營造氛圍。各院系黨總支和相關(guān)部門要充分利用宣傳標(biāo)語、展板、櫥窗、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介廣泛開展心理健康知識宣傳普及,使學(xué)生對心理健康相關(guān)知識有科學(xué)合理的認(rèn)知,積極引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康問題,培養(yǎng)積極健康的生活方式,為我校大學(xué)生心理健康教育工作營造良好氛圍。

              、及時總結(jié),不斷提高。各院系黨總支要對本院系心理健康宣傳月活動的各項工作及時總結(jié),對好的經(jīng)驗和做法要及時進(jìn)行宣傳報道,不斷提高我校大學(xué)生心理健康教育工作的水平。各院系黨總支于6月6日之前將活動開展情況書面總結(jié)、各院系活動開展一覽表(見附)以及活動照片(每個活動1—2張清晰數(shù)碼照,僅需電子版)統(tǒng)一上報至大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心,電子檔發(fā)送至。

              學(xué)工部大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心

            心理健康教育活動方案13

              一、活動主題

              《感恩父母》

              二、活動理念

              初中生正經(jīng)歷著身心巨變,他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔,學(xué)生更多的是想從家長的嘮叨、干預(yù)、限制中解放出來,劃出屬于自己的小天地。而父母基于對子女期望,導(dǎo)致對子女的過分的關(guān)心和約束,所以進(jìn)入青春期的學(xué)生,不愿意跟父母講心里話,不聽從父母話,甚至頂嘴吵架,于是親子的愛隨著沖突增多,代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化。此次活動課程是為使學(xué)生理解父母、感恩父母,學(xué)會正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計的。

              三、活動目的

              1.通過情景設(shè)計,讓學(xué)生在活動中感悟親情,體驗親情的無私和偉大;

              2.引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心父母,幫助學(xué)生學(xué)會正確處理與父母的關(guān)系;

              3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾,學(xué)會處理親子矛盾沖突,讓學(xué)生把對父母的愛付諸實際行動;

              4.豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生感恩之心,付諸于生活實踐;

              5.引導(dǎo)學(xué)生積極向上的心理認(rèn)知,以保證成長過程中的快樂、健康的情緒。

              四、活動過程

             。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:【播放音樂《時間都去哪了》】

              同學(xué)們,你們從哪里來?聽到這個問題,大家肯定都會說,是父母把我們帶到世界上來的。是啊,十多年前的某一天,你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了你們的到來。從你們來到世上的那一刻起,父母們又多了一項繁重的工作——照顧你們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長大成人,父母們花去了多少的.心血與汗水,編織了多少個日日夜夜,父母們卻毫無怨言。但是當(dāng)我們走進(jìn)了青春期,你是否感覺到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的變化…

             。ǘ┗咏徽劊

              請大家思考以下幾個問題:

              1.你父母做過的做讓你感動的一件事情是什么?

              2.最近一次和父母發(fā)生沖突甚至吵架是什么時候,為何事而吵?

              讓學(xué)生先思考,然后讓學(xué)生自由發(fā)言。

             。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,開展活動:

              1.一位苦惱的女兒寫給父母的信。(學(xué)生朗讀)不知從什么時候開始,我突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個子長高了,才會覺得家里的天花板給了我一種壓抑感?我也說不清楚,反正我覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥——不自由!父母與我朝夕相處,卻根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。而且,他們總是苛責(zé)多于鼓勵,要求多于傾聽。我已經(jīng)明顯感覺到我們之間的代溝了!我現(xiàn)在和父母之間,只要一談學(xué)習(xí),就猶如電閃雷鳴!之后便會換來狂風(fēng)暴雨,可是從不見彩虹的出現(xiàn)!2.一籌莫展的母親寫給女兒的信。(學(xué)生朗讀)女兒是在我無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長大的。可她上初中后到現(xiàn)在,與我的交談逐漸少了,問她學(xué)校的事,就是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里,你要她向東,她偏要向西;你認(rèn)為美的,她嗤之以鼻;你認(rèn)為丑的,她卻津津樂道。有一天,我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖,難道是年僅15歲的女兒就有了隱私?她的心里想什么?我只好猜,有時偷偷去了解她。有一次,我趁女兒不在家砸開了抽屜,發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記,幾張明星照片,一本瓊瑤的小說和一些小玩意,并沒有什么“出格”的秘密?蔀榇耍畠簠s與我大吵了一架。望著抽屜上那無言的鎖,那個善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛。

              3.引出問題:馬克·吐溫的說:“當(dāng)我7歲時,我感到父親是天底下最聰明的人;當(dāng)我14歲時,我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人;當(dāng)我21歲時,我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的!蹦阏J(rèn)為馬克·吐溫的說法有道理嗎?為什么?你有和他一樣的感受嗎?你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不可逾越的代溝呢?(讓學(xué)生討論后回答,教師適當(dāng)發(fā)表意見。)

              4.引出問題:其實我們與父母的沖突的產(chǎn)生主要是在于雙方是否相互理解,很多同學(xué)抱怨父母不理解自己,那么你們真正了解、真正理解你的父母嗎?接下來讓我們一起走近自己的父母,看看你了解你的父母嗎?(出示黑板)爸爸/媽媽的生日爸爸/媽媽最愛吃的水果爸爸/媽媽最愛吃的菜爸爸/媽媽最愛看的電視節(jié)目爸爸/媽媽的愛好爸爸/媽媽最高興的事爸爸/媽媽最擔(dān)心的事爸爸/媽媽對我的期望請同學(xué)們分析自己的答案,如果你連父母這樣一些基本信息都不了解,談什么理解?你還有沒有資格抱怨父母不理解你們呢?(讓學(xué)生思考后回答。)

              5.觀看視頻——公益廣告《感恩父母感恩教育》老師小結(jié):鄰居阿姨給了你一個籃球,你會感激不盡;同學(xué)幫你揀起掉在地上的書,你也會說謝謝。可是父母給了我們多少東西?為我們做了多少事情?你有過感激的時候嗎?你說過一聲謝謝嗎?也許從來就沒說過,只因為父母與我們太熟悉了,父母對我們的付出,已讓我們習(xí)慣了,認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。其實,在我們的成長過程中,有很多人需要我們感激,我們應(yīng)有一顆感恩的心,而父母是我們最需要理解和感恩的人。

              6.歌曲《天亮了》給我們的感悟:

              下面請同學(xué)們聽聽這首《天亮了》,有沒有同學(xué)知道這首歌的創(chuàng)作背景。(學(xué)生回答)(PPT展示《天亮了創(chuàng)作背景》)(創(chuàng)作背景:1999年10月3日10時20分左右,在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點,等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時10分,一陣難以想象的擁擠后,面積僅有五六平方米的纜車車廂,竟?jié)M載了35名乘客,又一次緩慢上升,10多分鐘后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門,準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間,纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后,便箭一般地向山下墜去,一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上,斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間,車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦,不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果,這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷,而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開了人世……事故造成35名乘客死傷,其中14人死亡,死者中年齡最大的只有40歲,最小的才7歲。經(jīng)調(diào)查,事故的發(fā)生是設(shè)計上有嚴(yán)重缺陷的纜車超載造成的。在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是人世間最偉大的父母的愛!這個生命的故事,深深打動了歌手韓紅,她以這個令人震撼的事件并以小孩的口吻,創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲,并經(jīng)過多方聯(lián)系,領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩。)

             。ㄋ模┛偨Y(jié):

              同學(xué)們,自出生起,父母為我們付出了多少?喂的每一口飯、教我們學(xué)走路、陪我們學(xué)說話;為我們的學(xué)習(xí)操了多少心?為我們的每一次晚回家擔(dān)了多少驚?受了多少怕?生活并非想象中那樣完美,父母的辛勤是我們無法體會的,我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難,但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當(dāng)父母生病時,我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任,照顧父母?要知道,哪怕一句關(guān)心的話語,哪怕一杯水,都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母,并不難做到。接下來的時間,我們一起來制定自己的感恩計劃,想想我們可以為父母做哪些事?接下來給大家五分鐘時間,大家在卡片上寫下自己的感恩計劃。

              最后大家齊唱歌曲《念親恩》結(jié)束活動。

            心理健康教育活動方案14

              為提高師生心理保健意識和心理健康水平,進(jìn)一步營造校園心理教育氛圍,加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育,促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識,形成正確的心理健康觀念,決定開展以“心成長共前行”為主題的心理健康教育月活動。

              一、活動目的與宗旨

              創(chuàng)造心理健康教育新形式、新載體,運用多種心理健康教育形式、手段和方法,培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的`心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),提高學(xué)生、家長、教師的心理素質(zhì),充分其心理潛能。

              二、活動主題:

              心成長,共前行

              三、活動組織機(jī)構(gòu)

              組長:尤永明

              副組長:沈雪華、池政偉、朱友芬

              組員:顧晨純、姜穎、各班班主任

              四、活動時間

              20xx年4月

              五、活動月項目

              1、心理健康教育活動月啟動

             。1)周一升旗儀式國旗下講話;

             。2)校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動月安排;

              2、各班圍繞主題,出一期心理健康知識的黑板報。

              3、利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、心理專題廣播、櫥窗等宣傳心理健康相關(guān)知識。

              4、舉辦一次學(xué)生心理健康講座。

              5、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,各任課老師要將心理健康教育滲透到各科教學(xué)中。

              6、舉辦一次家長學(xué)校,向家長宣傳心理健康知識,懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長。

              7、以“心成長共前行”為主題召開主題班隊會,開展形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動。圍繞主題題目自擬。

              8、舉辦一次教師心理健康講座。

              9、加強(qiáng)體育鍛煉,充分利用晨跑、早操、課間操、體育課等運動進(jìn)行鍛煉,調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒,讓學(xué)生精力充沛,心情舒暢。

            心理健康教育活動方案15

              5月25日是全國學(xué)生心理健康日,“5-25”諧音“我愛我”,提醒學(xué)生“珍愛生命,關(guān)愛自己”。其核心內(nèi)容是:關(guān)愛自己、了解自我、接納自我,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長,提高自身素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會。

              在5.25校園即將來臨之際,為了我校校園和諧,進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育。在此期間,銘選中學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心特作以下安排:

              一、活動主題

              我愛我,為人生寫一段美好的開頭

              二、活動時間

              20xx年5月

              三、活動對象

              xx中學(xué)全校師生

              四、主辦單位

              xx中學(xué)心理互助社

              五、活動內(nèi)容

              1、心理電影賞析

              2、集思廣益

              3、微笑征集

              4、心理團(tuán)體游戲

              5、手舞心靈與你同行

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