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一年級下冊數(shù)學開學第一課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級下冊數(shù)學開學第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊數(shù)學開學第一課教案1
教學目標：
1.創(chuàng)造一個溫馨舒適的師生氛圍，通過師生之間的交流來實現(xiàn)。
2.明確數(shù)學的重要性，引導學生有意識地研究數(shù)學，關注數(shù)學研究的方法，認識如何成為一個好學生。
3.通過講故事，讓學生明白每天的研究和作業(yè)都是為自己打基礎，研究是為了自己而不是為了他人，每天的態(tài)度會決定未來的發(fā)展。
4.通過梳理教材，讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識，激發(fā)研究興趣。
教學重點、難點：
1.明確本學期的研究態(tài)度，認真扎實地研究每一節(jié)課。
2.認識研究方法的重要性，掌握一些數(shù)學研究的方法和技巧。
教學過程：
一、導入
親愛的同學們，一年過去了，你們又長大了一歲，長高了，更懂事了。那么假期中你們都做了些什么有意義的事情呢？你們是否做到了“我最棒、我最乖、我最快”？
一個聰明的孩子如何做出一個“聰”字呢？
1.耳到——認真傾聽老師和同學的發(fā)言。
2.嘴到——積極回答老師問題和提出自己的疑問。我們的
小朋友要管好自己的嘴巴，不能隨便和別人說話，還要管好自己的小手，不隨便摸東西，那樣你就會錯過老師的講解。
3.眼到——不東張西望，眼睛緊盯著老師或書本。
4.心到——認真思考，積極回答問題。
二、回顧上學期的成績。
1.了解上學期期末檢測的成績情況，包括班總?cè)藬?shù)、及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、及格率和優(yōu)秀率。
2.講解試題分析：共有六道大題，包括填空題、計算題、比較操作題、看圖列式和解決問題。從同學們答題情況來看，計算和看圖列式完成得很好，錯誤較少。失分較多的是填空題的第七小題，需要鞏固數(shù)數(shù)策略。解決問題的第二十六題也是數(shù)數(shù)策略的排隊問題，需要再次強化。此外，解決問題的第二十二題，學生對圖意理解不清，需要更好地理解問題。比較操作題是開放性題型，學生第一次見識這類題型，需要鼓勵他們多動腦筋。
三、讓學生說一說取得好成績的'方法或者不盡如人意的地方。
3、要取得好成績，關鍵在于平時勤奮研究和認真完成作業(yè)，同時要多加復。不能想著走捷徑，做出欺騙自己的事情。
4、對于那些平時懶于研究的同學，我們提醒他們不能將精力放在研究以外的事情上。
5、在數(shù)學學科中，我們需要準備好研究用品，包括數(shù)學書、草稿本、鉛筆、直尺和橡皮。同時，我們要注意書本的保護，不亂涂亂寫。在課堂上，我們需要保持端正的坐姿、積極發(fā)言，注意聽講和看黑板。在教師辦公室中，也要注意不隨意講話，排隊時要有序等候。
6、本學期我們將研究關于圖形、數(shù)的分類與整理、人民幣認識、加減法等內(nèi)容，并進行總復。
7、在數(shù)學思維大風暴中，我們將進行一些有趣的思維練，例如比較誰吃的包子多，計算小狗右邊的小動物數(shù)量等。
8、通過以上研究和練，我們希望能夠提高數(shù)學學科的成績和思維能力，為未來的研究打下堅實的基礎。
一年級下冊數(shù)學開學第一課教案2
教學目標
學問與技能
進一步把握10以內(nèi)數(shù)的挨次、組成及計算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。 過程與方法通過實際活動，使同學了解同一問題可以用不同的方法解決。 情感看法與價值觀經(jīng)受數(shù)學學問的應用過程，感受自己身邊的.數(shù)學學問，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學重、難點
重點：培育同學運用所學學問解決簡潔實際問題的力量。
難點：培育同學運用數(shù)學學問的力量。
教法與學法
師：引導探究法。
生：小組探究法。
教學預備
情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
教學過程
一、引入
師：小伙伴們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？(去過)去過哪些好玩的地方？今日老師帶你們到數(shù)學樂園中去利用所學的學問參與各種數(shù)學嬉戲活動，你們想去嗎？(想)
二、活動一：數(shù)字迷宮
師：那好，要進入數(shù)學樂園必需先通過一個數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀看一下，這個迷宮圖中有哪些數(shù)字？(1～9) 師：對，老師要小伙伴們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的挨次走出迷宮，才能參與后面的嬉戲，想一想，你預備怎么走？打開課本，用鉛筆在書上畫一畫路線圖，看看誰畫得路線多？
問：誰情愿上來指指你是怎樣走的？還有別的方法嗎？老師請幾名同學上來指一指不同的路線。
三、活動二：誰的反應快
師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以實行不同的途徑。好啦，如今我們可以進入數(shù)學樂園了，數(shù)學樂園里有許多小動物在歡迎我們了。你們喜愛它們嗎？這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小伙伴們說，它不知道小伴侶的反應怎么樣，它想考一考，看看誰的反應快。聽到口令的小伴侶快速站起來，做得又快又好的小伴侶，大家一起夸夸他。 小恐龍先出題，找到反應快的小伴侶，再請小伴侶出題。
四、活動三：對口令
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