一粒種子教學(xué)二

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、精讀課文2—8段，知道種子發(fā)芽需要充足的水分和空氣。

　　2、能有感情的朗讀課文。

　　3、會(huì)用“熱鬧、一邊......一邊......”寫(xiě)一句話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字卡片

　　2、齊讀課文第1段后填空。

　　春天，種子睡在（）里，覺(jué)得很（），就（）。這說(shuō)明種子發(fā)芽需要合適的（）。

　　二、講讀課文第2段。

　　1、自由讀，思考：種子發(fā)芽除了需要合適的溫度外，還需要什么？從哪兒看出來(lái)的？

　　2、討論：從哪兒可以看出種子發(fā)芽需要充足的水分？（重點(diǎn)體會(huì)“渴”“喝”“舒服”）

　　舒服是什么意思？當(dāng)你十分干渴時(shí)給你一杯清涼的水，你會(huì)有什么感覺(jué)？

　　種子喝的水從哪兒來(lái)的？（冰雪消融、春雨綿綿、人工澆水......）。

　　種子喝了甘甜的水，“又把身子挺一挺”，為什么要寫(xiě)一個(gè)“又”呢？

　　3、齊讀第2自然段。讀出“舒服”的感覺(jué)，“又”讀中音。

　　4、小結(jié)：種子喝了一口水，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)），這說(shuō)明種子發(fā)芽需要充足的水分。

　　三、講讀3—7自然段。

　　1、默讀，思考：這幾段寫(xiě)了誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話？分別用“——”和“—————”劃出。

　　2、男、女生分角色朗讀這部分，邊讀邊思考：種子喝蚯蚓的對(duì)話告訴了我們什么？（蚯蚓松土能幫助種子發(fā)芽出土。）

　　疏松的土壤對(duì)種子發(fā)芽帶來(lái)什么好處？（充足的空氣）這就說(shuō)明種子發(fā)芽還需要充足的空氣。（板書(shū)：空氣）

　　3、課文中第三次寫(xiě)重子“又把身子挺一挺”，這時(shí)種子長(zhǎng)得怎么樣？（簡(jiǎn)筆畫(huà)）。

　　想象一下，種子知道自己的嫩芽快要鉆出地面時(shí)，心情怎樣？（興奮、好奇）為什么？

　　分角色朗讀好這一部分。

　　四、講讀課文第8段。

　　1、齊讀，這段描繪了春天什么景色？（生機(jī)勃勃的熱鬧景象）

　　2、你從那些句子可以感受到熱鬧呢？

　�。�1）用投影打出：朗讀、想象：春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)、小朋友各會(huì)唱什么歌？

　　為什么要在“小朋友在唱歌”中間加上一個(gè)“也”？（表示與前面同樣的內(nèi)容。）如：我愛(ài)勞動(dòng)，明明也愛(ài)勞動(dòng)。她愛(ài)跳舞，也愛(ài)唱歌。

　　（2）你喜歡課文這樣寫(xiě)嗎？如果老師把它換一換，好嗎？出示句子，對(duì)比：a、春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。

　　b、春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。

　　讓學(xué)生明白第一句更寫(xiě)出了春天的美和春天帶來(lái)的快樂(lè)。

　�。�3）你能用歡快、喜悅的語(yǔ)氣讀一讀嗎？四個(gè)“在唱歌”在語(yǔ)調(diào)處理上有什么不同？“也”讀中音。

　　3、學(xué)習(xí)用“熱鬧”說(shuō)話。

　　課文四個(gè)“在唱歌”寫(xiě)出了春天的熱鬧。你能看圖用自己的話說(shuō)說(shuō)外面熱鬧的景象，呼喚種子快點(diǎn)出來(lái)嗎？老師提供句式，四人小組討論。

　　句式一：種子呀，快點(diǎn)出來(lái)看看吧！花兒（），柳樹(shù)（），小鳥(niǎo)（），小朋友（）。外面可真熱鬧啊！

　　句式二：種子呀，外面熱鬧極了！（），（），（）。趕緊出來(lái)看看吧！

　　交流匯報(bào)。

　　4、種子聽(tīng)見(jiàn)了大家的呼喚，它怎么說(shuō)？它會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話？從哪個(gè)詞看出？（連忙）朗讀，讀出迫不及待的語(yǔ)氣。

　　五、總結(jié)練習(xí)。

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道種子發(fā)芽除了合適的溫度外，還需要什么條件？

　　2、練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的第9自然段，感受種子鉆出地面后的驚喜之情，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情引入：

　　在黑洞洞的泥土里沉睡的種子被太陽(yáng)公公喚醒了，春雨姑娘用細(xì)細(xì)的雨絲滋潤(rùn)著他，蚯蚓哥哥為他松土，種子再也呆不住了，它急切地想鉆出土壤。他是怎么說(shuō)的？（齊讀：“啊，我要趕快出去！”）

　　二、講讀第9自然段。

　　1、種子要出去了嗎？你從哪里看出來(lái)？（眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界�。�

　　“光明的世界”指什么地方？（公園、學(xué)校、農(nóng)村......地球上所有的地方）

　　2、種子突然看到了“光明的世界”，它的心情會(huì)怎樣？（驚奇、興奮、贊嘆）從哪些詞看出？（突然——驚奇；啊——興奮；好個(gè)——贊嘆）

　　種子為什么會(huì)又驚又喜呢？（在黑洞洞的泥地生活從未見(jiàn)過(guò)這么明亮的世界。自己終于長(zhǎng)為一株小苗了。）

　　3、朗讀訓(xùn)練：

　�。�1）句子對(duì)比：老師把剛才的句子改一改，好嗎？（投影片出示）

　　a、種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好各光明的世界！

　　b、種子又把身子挺一挺，眼前一亮，一個(gè)光明的世界！

　　理解體會(huì)加上“突然”“啊”“好個(gè)”更能表達(dá)出種子的驚奇之情。

　�。�2）自由讀，指名讀、注意“啊”“突然”“光明”“好個(gè)”等詞，讀出驚喜。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、自由讀全文，思考：種子是怎么鉆出地面的？他需要什么才能生長(zhǎng)發(fā)芽？

　　2、口頭填空：春天，種子睡在（），覺(jué)得（）。他有點(diǎn)渴，（）。蚯蚓幫他（），種子就（）來(lái)了。這說(shuō)明種子發(fā)芽需要（）、（）、和（）。

　　3、你能離開(kāi)填空自己說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，指名說(shuō)。

　　4、出示第1課時(shí)的兩只有豆種的玻璃器皿，問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師為什么一粒種子能發(fā)芽出土，而另一粒不能？

　　四、擴(kuò)展想象。

　　1、你知道種子的嫩芽鉆出地面后怎樣繼續(xù)生長(zhǎng)？（小苗——長(zhǎng)大——開(kāi)花——結(jié)果）

　　2、小苗慢慢長(zhǎng)大、結(jié)果，需要哪些條件：澆水、施肥、捉蟲(chóng)、松土、拔草......

　　3、是啊，一粒種子從發(fā)芽到長(zhǎng)大到結(jié)果是多么不容易啊，因此我們小朋友一定要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

　　5、聽(tīng)寫(xiě)。

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