【通用】小學四年級上冊音樂教案15篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學四年級上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。
小學四年級上冊音樂教案1
教學目標：
1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。
2、能學會唱《紅領巾在召喚》，能準確把握歌曲的情緒。
3、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中，初步形成調(diào)式感。
教學重點、難點：
1、有表情的演唱《小小號鼓手》
2、唱準X XX和X X節(jié)奏
教學課時：
兩課時
第一課時：音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》
第二課時：學唱《紅領巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》
教具準備：
CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等
教學過程
第一課時
一、導入
播放隊歌，教師與學生都系上紅領巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學們來帶紅領巾之家。
二、了解與認識——號鼓（音樂活動《鼓點的回聲》）
1、看（大小鼓齊奏的場景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏）
師：剛才我們看了大小鼓的.演奏，現(xiàn)在我們來當當號鼓手，學一學
大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |
小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
3、編
指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏
三、學唱《小小號鼓手》
1、號的模仿
師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手
做吹號狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱
X X X | X X |
嘀 嘀達 嘀 達
咚 嚓嚓 咚 嚓
2、歌曲教學
出示歌單，指導學生隨樂學譜
隨琴學唱歌詞，感受歌曲的情緒
與老師分樂句接唱歌詞
指導學生齊唱
3、綜合表演
通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作？（感受并回答）
指導分組編排隊列，并進行展示，要求邊唱邊表演
四、總結(jié)全課
交流感受，教師小結(jié)。
小學四年級上冊音樂教案2
教學目的：
1、通過欣賞，讓學生接觸京劇，簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。
2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學生革命志士的崇敬之情。
教學重點：
初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準備：
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學過程：
一、導入新課，了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，學生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當
A師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的`服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點
師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
�。ǘ吐牫瘟私饩﹦〉闹饕�，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎？讓我們再來欣賞一遍唱段。
生：勇敢、善良。
師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？
生：革命的家庭
師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡員，家里經(jīng)常會來一些不認識的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？師：他們都是些什么人呢？師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實都是每次負責聯(lián)絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的？
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
�。ò鍟┪髌ぃ呵{(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學生判斷唱腔種類。
（三）、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
�。ㄋ模ǔ鲨F梅畫像）這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。？她為什么能干呢？表現(xiàn)在哪里？（學生會答出，她會擔水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等）從哪里可看出她的機智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務，將密電碼安全送到游擊隊）
（3）我們應該向鐵梅學什么？
三、學習歌曲《我是中國人》
A、歌曲表現(xiàn)了什么？
B、體會歌曲精神
四、課堂拓展，鼓勵表現(xiàn)。
�。�1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
（2）教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
�。�3）讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，（出課件讓學生認識四大名旦），他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻。現(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學習它，并且將它發(fā)揚光大。
小學四年級上冊音樂教案3
教學目標：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。
教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。
教學準備：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、組織教學
師生用音樂問好
二、談話導入：
師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。
三、導入：
師：孩子們，你們喜歡這些美麗的.圖片嗎？
生：喜歡。
師：你們都到過歐洲嗎？
生：回答
師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。
四、聆聽作品《小夜曲》
聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？
（音樂給我一種悠揚悅耳的感受。）
聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的？
�。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）
五、作品介紹：
這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。
六、作者介紹：
海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏
問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。
七、小結(jié)：
師生再見！
小學四年級上冊音樂教案4
一、學生基本情況分析：
本班有學生48，其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
（一）歌唱
學會教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。
�。ǘ┳x譜知識：
1．認識降記號。學習一個降記號的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
2．認識D.C.、Fine.反復記號。
3．認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4．學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
5．學習跨小節(jié)的`切分音。
�。ㄈ┮暢�
1．視唱在C、F、G調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復習所學過的音程練習。
2．獨立或半獨立視唱C、G調(diào)號上的單聲部歌曲。
3．在教師的幫助下視唱在F調(diào)號上的單聲部歌曲。
4．練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
（四）練耳：
1．使用C調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節(jié)單旋律。
2．聽記2 — 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）
3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記。
�。ㄎ澹┬蕾p：
1．要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂
作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。
2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
3．能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
4．了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
三、教學目標
1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。
四、教學措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。
五、教學中應注意的問題：
1、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
2、最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、教學進度
本冊書有25課，唱歌課兩課時左右，欣賞課一課時左右。
七、教學活動安排：九月份：
1、制定教學計劃；
2、實驗制定的實驗方案，加強實驗課題的實驗與研究；
十月份：
1、學習《音樂新課程標準》，寫出心得體會；
2、 心得體會交流；
3、舉行校級公開課；十一月份：
1、實驗課題開展情況交流；
2、舉行校級公開課；十二月份：
1、舉行鎮(zhèn)級講課比賽；
2、觀看優(yōu)秀教師講座；一月份：
小學四年級上冊音樂教案5
教學目標
1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。
3、有熟練演唱歌曲的基礎上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。
重點難點
1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》
2、根據(jù)學生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。
教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器
教學過程
一、情境導入
1．組織教學
隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。
2．學做簡單的蒙古基本動作
1）談話導入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個），說說你知道幾個少數(shù)民族，我們是屬于哪個族？
2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。
3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。
總結(jié)：同學們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫�，讓同學們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領略一下那里的風景。
二、寓教于樂
1．聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）
2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容�？偨Y(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了
3．聽教師范唱歌曲。
4．歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱。
5．學唱難句：大雁湖好風光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學生跟老師一起邊唱邊劃拍。）
6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）
7．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）
9．師生接唱。（分組接唱）
10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。
11．請個別同學唱唱。
12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）
13．師生曲譜接唱。
14．再次完整有感情的唱唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．在演唱過程中學生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？（開始學過的蒙古動作加進去）
2．放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。
3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。
4．請幾位學生上臺表演舞蹈，其他同學伴唱。
總結(jié)：同學們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？
5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學生旅游過的地方印象深刻的`或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）
6．請創(chuàng)編好的學生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說。
四．完美結(jié)果
同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。
課后反思
1、優(yōu)點：
在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學生的注意力始終很集中。
2、缺點：
有些地方?jīng)]有讓學生自己去提出問題，解決問題，學生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠。
3、改進意見：
在今后的教學中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
小學四年級上冊音樂教案6
教學目標：
一、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學習興趣，表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。
二、通過多種方式的聆聽，感受2/4，并能夠有感情的準確演唱歌曲。
三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗情感，在老師層層遞進的引導下，創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。
教學重點：
一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。
二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。
教學難點：
一、歌曲中休止符的準確演唱。
二、歌曲中二段不同尾聲的.準確演唱。
教學過程：
一、聆聽音樂，感受快樂
1、導課：今天我的音樂課，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的？
2、初聽（1）感受情緒。
3、聽（2）感受速度等，找到快樂元素。
4、聽（3）活動體驗節(jié)拍。（1’17”）
5、聽（4）出示課題《哦，十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情？
6、分樂段
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W第一樂段
1、演唱兩小節(jié)的歌譜，找相同旋律。
2、師生接唱旋律
3、聽范唱，默唱歌詞，感受輕快有彈性的聲音。
4、完整演唱第一段歌詞，教師指導。
5、第二段歌詞自己完成演唱。
�。ǘ⿲W第二樂段
1師唱前兩個樂句，分辨一下那一句旋律比較高？
2、學生學唱，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒
3、再聽力度有什么變化？哪一句比較強？為什么要這樣演唱？4學生學唱
5聽范唱，哪個地方不容易唱準確？你有什么辦法來解決？6完整演唱第二樂段
�。ㄈ┩暾莩谝欢胃柙~
�。ㄋ模└诙胃柙~
1、找結(jié)尾的不同
2、唱第二段的結(jié)尾
3、完整演唱第二段歌詞。（40”）
（五）完整演唱歌曲
讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》
三、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素
1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。
2、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏？用在那個地方？
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸：
1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺？
2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。
五、課堂小結(jié)：
下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學習做好準備。
小學四年級上冊音樂教案7
教學目標：
1、能與同學協(xié)調(diào)配合，學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》，并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。
3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。
教學準備：
鋼琴、CAI課件
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。
2、能與同學配合進行合奏、合唱，體驗合作的快樂。
教學重點：
合唱二聲部歌曲《西風的話》。
教學難點：
二聲部的合唱
教學準備：
豎笛、課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學生隨音樂律動
2、導入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始�；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風唱起來了，請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。
二、聽賞《西風的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導語：
當西風撫過湖面，當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲，下面我們來聽聽，除了西風在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著？
�。�1）學生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學
�。▽⑷鄡山M分為兩個聲部）
1、唱曲譜
（1）視唱低聲部曲譜
�。�2）視唱高聲療的曲譜
（3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的`歌詞
�。–AI播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽，心里跟音樂唱）
�。�2）唱高聲部的歌曲
�。–AI播放低聲部的音樂，低聲部在心里跟音樂唱）
3、兩個聲部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
（2）分樂句進行合唱
�。�3）交換聲部練習。
�。�4）完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
小學四年級上冊音樂教案8
第一單元大海啊，故鄉(xiāng)教案總序號：02
一、教學要求
（一）單元總要求
通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號》《大海啊，故鄉(xiāng)》和民樂合奏《豐收歡樂而歸》，了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
�。ǘ┚唧w要求
1、會唱《趕海的小姑娘》和《小螺號》。
2、能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編歌詞，并唱給同學們聽。
3、積極參與《阿爸回來了》的表演活動。
4、能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?/p>
5、能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿旋律中第一小節(jié)的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。
6、了解漁民的勞動生活，感受大海的無窮魅力。
二、教材分析
�。ㄒ唬┚帉懸鈭D
從四年級開始，我們將陸續(xù)選擇我國東、南、西、北等不同地區(qū)的音樂，開闊學生的音樂視野，了解我國豐富的音樂資源。在了解不同地區(qū)的音樂同時，還可以了解不同地區(qū)的風土人情，開擴學生的音樂領域，通過豐富多彩的音樂培養(yǎng)學生熱愛偉大祖國的情感。
在音樂方面，要引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境，通過多種手段調(diào)動學生的積極性，參與音樂的創(chuàng)造活動。在教學中，首先要正確地指導學生唱好歌曲，在學會歌曲的`基礎上，還要引導學生創(chuàng)造性地運用歌曲表達自己的感受。
�。ǘ┙虒W重點與難點
教學重點：
通過演唱歌曲體會“趕�！钡那榫�，感受音樂歡快活潑的情緒。通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。
教學難點：
有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編《阿爸回來了》。
（三）教材分析
1、《趕海的小姑娘》
《趕海的小姑娘》歌曲通過對一個小姑娘“趕�！钡拿鑼�，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。聽了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。
歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。
�。�1）這首歌曲的句式基本上比較工整，除了最后一個樂句是六小節(jié)，其他的樂句都是四小節(jié)一句。要引導學生均勻地呼吸，四小節(jié)一吸氣�？傮w上要唱得連貫，在連貫中又有不同。如在第三樂句第二小節(jié)“撿起了”要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。
�。�2）第二樂段第一和第二樂句中的附點四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比，歌詞又是兩個動詞“找”和“挖”，因此要把附點四分音符時值唱夠，同時力度稍強一些，突出“找”和“挖”的動作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。
�。�3）結(jié)束句有個七拍的長音，訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。
2、《大海啊，故鄉(xiāng)》
《大海啊，故鄉(xiāng)》是電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲深情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。旋律呈級進的方式平穩(wěn)進行。歌曲中多次運用了切分的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對人輕輕地訴說，所以要唱得柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。在第三、四小節(jié)時，節(jié)奏發(fā)生了變化，同前面的節(jié)奏形成了小的對比，最后一個音結(jié)束在主音上，形成了半終止，為后面的發(fā)展奠定了基礎。接著的第三樂句是個轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)了出來。一個五度的大跳和一直在高音區(qū)進行的旋律，把音樂的情緒推向了高潮。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩地表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。
小學四年級上冊音樂教案9
教學內(nèi)容：《小孩世界》
教學重點：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學難點：音樂符號D.C的學習
教學過程：
一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真，我們快樂，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩，因為春天永遠會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》
二、新授
初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？
它的'演唱形式是什么？
再聽：輕聲哼唱旋律
再聽：輕聲u哼唱旋律
音樂符號的認識：
在歌曲中有幾個音樂符號？（反復記號）（結(jié)束句）
還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？D.C--反復記號，教師講解它是如何進行反復的。
學唱：教師范唱第一樂段
教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。
教師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂器選擇為歌曲配樂。
師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏
出示節(jié)奏譜：
xx|xx|xx|xx||（雙響筒）
x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）
學生選擇適合歌曲的打擊樂器。
隨錄音進行單一試奏。
大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。
小學四年級上冊音樂教案10
知識目標：
1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的
是給我們帶來的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音準的掌握.
3.符點八分音符和四分休止符的掌握。
技能目標：
1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2在二聲部訓練中盡量做到和諧均衡。
3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。
情感態(tài)度價值觀目標：
1.通過學唱《陽光牽著我的手》，使學生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
3.在學唱歌曲中讓學生知道是學校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.
教材分析：
《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱，后合唱。歌曲反復之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長了兩拍。
教學重點：
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2.通過學唱《陽光牽著我的手》，使學生更加深刻地體會到在學校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
教學難點：歌曲中2、4、7的音準和符點音符的準確掌握。
教學過程：
一、師生問好
二、學唱新歌
�。ㄒ唬�.教師:同學們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。
�。ǘ�.師生共同演唱：《拍手拍手》
學生隨音樂有感情地哼唱歌曲，并手拉手進行肢體活動.
�。ㄈ�.學唱新歌《陽光牽著我的手》
1.教師:同學們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無數(shù)的`關愛和照顧，在學校是老師同學牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎？
2.感受與鑒賞
(1)第一遍聆聽：學生回答（陽光給了我們溫暖和幸�！�
(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
3.學唱歌曲
1）通過聆聽錄音和鋼琴指導唱準2、4、7。
2）教師通過演唱旋律來指導學生唱準符點八分音符和四分
休止符。
3)整首歌曲在學唱中指導:突破教學難點
教學方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏，解決5的八度音準和2、4、7。
三、歌曲處理
1.學會歌曲后，學生再次談談對歌曲的理解，說一說你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸�！�
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
學生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準確的表歌曲
4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準確有表情的演唱。
四、音樂拓展
1．師：同學們，表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。
2．生回答：略
3.師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。
4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》
五、教師
同學們，因為有了陽光,，我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學習的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關心和愛護我們的人。
板書設計
陽光牽著我的手
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小學四年級上冊音樂教案11
一、說教材
1、教材簡析
《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學目標
�。�1）認知目標
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標
a、 認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學重點、難點
教學重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學法
1、 多媒體教學法： 為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、 說教學過程
1、開門見山，導入新課
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同，引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學的`方法，學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）
7、讓學生自學，感受“上行”。
8、整理全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導學生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
�。�2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
小學四年級上冊音樂教案12
教學目標
1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象
2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
教學難點
指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
教學設想
本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計
“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的`形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》
教學課時：
二課時
教學過程
第 一 課 時
一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》
�。�1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？
�。�2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”
（4）介紹作品
�。�5）欣賞錄象帶
3、說雨中趣事
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？
二、 戲雨——音樂游戲
1、導入
下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家?guī)兔碚乙徽?/p>
2、音樂游戲《找鄰居》
唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢
在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律
小學四年級上冊音樂教案13
一、組織教學
1、師生問好，檢查坐姿
二、基本練習
�。�1）發(fā)聲練習
13|53|1—‖
U
(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)
1=C---A2/4
13|5-|5432|1-||
lilililuli
（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。
�。�2）聽音模唱
要求：根據(jù)已給的那個音，判斷出上面的音。
三、鞏固《國歌》
1、回顧國歌的創(chuàng)作背景
2、復習三連音、重音記號
說說什么是三連音，碰到重音記號應該怎么樣？
3、唱《國歌》
齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……
四、復習《歌唱祖國》
1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
2、聽《歌唱祖國》
3、生跟琴哼唱旋律
五、：
教學反思
國歌是孩子們最熟悉的'內(nèi)容，但是，因為最初的學唱的是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學唱時，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學唱這首歌曲時，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強，漸弱，孩子們基本沒有概念。所以教學就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。
小學四年級上冊音樂教案14
教學目標：
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風格。
2、學習演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
教學方法：
體驗法、觀察法、模仿法
教學準備：
教材、多媒體課件、電子琴
教學過程：
師生問好
導入
1、觀看視頻《梨花頌》片段
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）
三、學習歌曲
（一）感受歌曲，激發(fā)興趣
1、初聽歌曲（出示歌譜）
2、復聽歌曲
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱
（二）旋律模唱
�。ㄈ┳x歌詞
1、學生按節(jié)奏讀歌詞
2、教師范讀歌詞
3、學生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
1、隨琴小聲填唱
2、講解各種音樂記號的作用
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱
5、歌曲處理
6、分組演唱
7、加動作完整演唱
8、看指揮完整演唱
9、加上戲曲動作完整演唱
五、藝術(shù)拓展
師：今天我們學的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的`旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學們更精彩的表現(xiàn)。
小學四年級上冊音樂教案15
一、教學目標：
1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、教學重點：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發(fā)、引導。
2、樂理知識6/8拍的了解。
三、教學難點：
1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
四、課前準備：
多媒體課件、錄音帶。
五、教學過程
一、學習歌曲：
1、激趣導入
師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng)，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎？你的夢是怎樣的呢
生：回答（愉快甜美）
2、聽賞感知
師:你們的夢可真精彩��！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？
生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）
師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？
生：速度稍慢，是愉快的美夢。
師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界
3、復聽歌曲
師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準確。
生：找出記號
師：同學們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）
師：大家看：這首歌曲的.節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。
師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？
生：---！
師：來大家一起拍一拍
V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線
歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。
3、學唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。
2）填詞唱
填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學唱第二段歌詞。相信你們自己就能學會第二段。
3）合作唱
師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？
生：愿意
師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方
注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍，然后交換唱一唱。
4）處理上行、下行
出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？
教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點。
上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。
5）有感情完整演唱
讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍�？梢愿鶕�(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。
三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
1）情感升華
師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？
怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？分小組討論。
師：我們歌曲還有什么演唱形式？
生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱
師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲
師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：
可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。
學生展示
師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！
要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。
2）創(chuàng)編舞蹈
讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。
四、情感教育
師：夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？
生：科學家、國家的棟梁、教師
師：你們的夢想可真多，我們每個同學都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學習，去實現(xiàn)自己的夢想。
�。ǚ耪n件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。
好了同學們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。
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