信息技術(shù)教案15篇(熱門(mén))
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教案1
第 5 課時(shí)
我是小紅帽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“開(kāi)始”－“程序”－“附件”－“畫(huà)圖”找到畫(huà)圖程序。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：對(duì)工具箱的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
一、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序
用鼠標(biāo)單擊“開(kāi)始”－“程序”－“附件”－“畫(huà)圖”，就進(jìn)入了“畫(huà)圖”窗口。
二、認(rèn)識(shí)窗口結(jié)構(gòu)
“畫(huà)圖”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒和繪圖區(qū)組成。
學(xué)生觀察書(shū)P33圖2—3，了解畫(huà)圖窗口的組成。
提示：標(biāo)題欄上的“未命名”是計(jì)算機(jī)給新建的畫(huà)圖文件自動(dòng)起的`名字，當(dāng)我們?cè)诋?huà)紙上畫(huà)畫(huà)之后，就要根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容對(duì)這個(gè)文件重新命名。
觀察：
1、菜單欄一共包括了幾個(gè)菜單項(xiàng)？都叫什么？用鼠標(biāo)單擊菜單項(xiàng)按鈕，看看又有什么變化。
2、數(shù)一數(shù)：工具箱中一共有多少個(gè)小圖形？（16個(gè)）
每個(gè)圖形代表一種畫(huà)圖工具，只要把鼠標(biāo)箭頭放到一個(gè)圖形上，計(jì)算機(jī)就會(huì)告訴你它的名字。
做一做：在作業(yè)本上畫(huà)出16個(gè)方格，把每個(gè)工具的名稱(chēng)寫(xiě)在格子里。
3、顏料盒里有28種顏色，利用它可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)作品。
窗口中間的繪圖區(qū)就相當(dāng)于一張白色的畫(huà)紙。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始作畫(huà)吧。
三、課堂作業(yè)：畫(huà)出自畫(huà)像。
教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)生主要認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖窗口，初步了解畫(huà)圖窗口的組成，并試著用鼠標(biāo)開(kāi)始進(jìn)行自畫(huà)像。大部分學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的使用很不熟練，還需要多加練習(xí)。
信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無(wú)比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的'操作。
A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？
師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！
�。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）
雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著玩玩。
B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？
在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？
如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。
1、下面我們?cè)賮?lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開(kāi)。
請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？
2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。
交流評(píng)比。
4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。
5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？
請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來(lái)玩游戲。
信息技術(shù)教案3
本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。
本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫(huà)出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來(lái)創(chuàng)作自己的作品�？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國(guó)的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來(lái)貫空課堂始終。
第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫(huà)出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了操作技能。
第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來(lái)拼一些圖案，來(lái)吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫(huà)出美麗的拼圖。
第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
第四，用七巧板來(lái)創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無(wú)比，可以想象出更加豐富的形象，并畫(huà)出來(lái)，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒(méi)有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒(méi)有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。
第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
教學(xué)反思：
上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求學(xué)生仿制《小雞玩耍圖》。學(xué)生帶著任務(wù)，有目的地探索圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)，通過(guò)自行探究、教師引導(dǎo)、相互交流，順利地學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在巡視過(guò)程中個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實(shí)踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實(shí)踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示
學(xué)生的作品，使學(xué)生通過(guò)成功的作品，從中品嘗到收獲的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過(guò)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過(guò)程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開(kāi)始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的`積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握要學(xué)習(xí)的知識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過(guò)自己思考、操作以及與他人交往獲得知識(shí)、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門(mén)新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無(wú)限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第47至50頁(yè)
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在賀卡中添加音樂(lè)文件。
五、教學(xué)方法：
講解法、演示法
六、課型：
新授課
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
課堂演示
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪灸繕�(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的.文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
�。ㄈ┨骄啃轮�
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對(duì)話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示�？梢栽O(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。
�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我
�。ㄎ澹┤n小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)借助word向?qū)０鍋?lái)制作日歷。
2、綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面知識(shí)，制作一張有個(gè)性的日歷。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在合作與評(píng)比的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用信息的能力。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
今天老師帶來(lái)一位新朋友，老師先不說(shuō)它是誰(shuí)，讓大家根據(jù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜。莊嚴(yán)立墻壁，每月?lián)Q新衣，舊的隨手扔，叫人爭(zhēng)朝夕。（日歷）。
你們真聰明，說(shuō)起日歷，我們每天都可以看到，一點(diǎn)也不感到陌生。（老師出示個(gè)種個(gè)樣的日歷）它每天提醒著我們要愛(ài)惜時(shí)間，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。就象我們的日歷一樣日期過(guò)了就不會(huì)番過(guò)來(lái)看了。那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來(lái)呢？（不是的）其實(shí)我們也有能力把它制作出來(lái)的。
原來(lái)那么精美的日歷用word工具就可以做出來(lái)了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《制作個(gè)人日歷》（出示課題）
�。ǘ┖�(jiǎn)單制作：
好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡(jiǎn)單的日歷。課本20頁(yè)上面已經(jīng)給出4個(gè)步驟，寫(xiě)得很清楚了，者在我們的網(wǎng)站里面也有。同學(xué)們可以通過(guò)這2位小助手來(lái)幫助我們完成。我請(qǐng)最快的同學(xué)上來(lái)給我們講解一下。
教師：同學(xué)們,設(shè)定日期這一步是整個(gè)制作過(guò)程的重點(diǎn)，一定要注意起始時(shí)間到終止時(shí)間。如20xx年11月？（起始時(shí)間是20xx年11月和終止時(shí)同樣是20xx年11月。）
（三）小技巧(給出圖片對(duì)比)同學(xué)們，你們覺(jué)得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個(gè)【小技巧】可以利用我們以前學(xué)過(guò)知識(shí)。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來(lái)取代原來(lái)的黑白圖片。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個(gè)網(wǎng)址，也可以在在網(wǎng)上鄰居,teacher機(jī)上的圖片庫(kù)里面尋找。里面有你們小時(shí)候的照片，把自己的一幅放進(jìn)去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調(diào)整圖片大小、插入藝術(shù)字、修改文字的顏色等等。
�。ㄋ模┳灾魈剿�，（個(gè)性化設(shè)計(jì)）
如果同學(xué)們能夠充分運(yùn)用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了�，F(xiàn)在我把同學(xué)們分成6個(gè)小組，我們來(lái)個(gè)比賽，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一張有個(gè)性的日歷。我們制作的可以是專(zhuān)題性的`（比如是車(chē)啊，風(fēng)景啊之類(lèi)的），選擇的日期也可以是值得紀(jì)念的日子（母親節(jié)、六一節(jié)等也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日）看哪組又快又好。完成后把作品寫(xiě)上自己的名字上傳。（開(kāi)始動(dòng)手）
�。ㄎ澹┓纸M討論
好的，同學(xué)們完成的差不多了，老師在巡視的時(shí)候見(jiàn)到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來(lái)互相評(píng)價(jià)，可以走動(dòng)一下，到小組長(zhǎng)那里一起討論評(píng)分，網(wǎng)站里面已經(jīng)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為他那一點(diǎn)做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學(xué)上來(lái)為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。
�。┳髌氛故�
請(qǐng)學(xué)生介紹作品
�。ㄆ撸├蠋熆偨Y(jié)
這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用日歷向?qū)０鍋?lái)制作個(gè)性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡(jiǎn)單，但是要做一個(gè)真正具有個(gè)人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請(qǐng)同學(xué)們回家之后,利用家里的電腦,繼續(xù)制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?
信息技術(shù)教案6
教學(xué)
目標(biāo)學(xué)會(huì)利用OE編輯漂亮的電子郵件
教學(xué)
重點(diǎn)、難點(diǎn)在OE中寫(xiě)郵件
教具多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
在OE中編輯郵件，不但可以使用個(gè)性化的信紙和文字效果，而且可以在郵件中插入圖片。本課，我們利用OE編輯漂亮的電子郵件，然后把它發(fā)送給朋友。
二、開(kāi)始學(xué)習(xí)
1、寫(xiě)郵件
�。�1）應(yīng)用信紙
�。�2）輸入電子郵件地址及主題
�。�3）編輯郵件正文
�。�4）插入圖片
2、發(fā)送郵件
�。�1）單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，彈出郵件發(fā)送窗口。
�。�2）窗口中顯示發(fā)送的過(guò)程。
�。�3）郵件發(fā)送完畢后，這封電子郵件就會(huì)被送到好友和老師的.電子郵箱中。
三、知識(shí)著陸
在OE中，單擊“工具欄”中的發(fā)送按鈕，在打開(kāi)的“寫(xiě)郵件“窗口可以編輯個(gè)性化的電子郵件。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、操作過(guò)程中遇到什么困難還需要解決？
教學(xué)后記：
信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠運(yùn)用“移動(dòng)”模塊使小貓前進(jìn)、后退，學(xué)會(huì)使用腳本區(qū)放大功能。
2.通過(guò)對(duì)小貓的操作，體會(huì)模塊化程序的樂(lè)趣，提高動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Scratch軟件的認(rèn)識(shí)及“移動(dòng)”模塊的使用�！倦y點(diǎn)】“移動(dòng)”模塊的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師多媒體展示事先制作好的動(dòng)畫(huà)：小貓先前進(jìn)，再后退;再前進(jìn)，表演“太空步”。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，預(yù)設(shè)學(xué)生觀看后說(shuō)感受。【覺(jué)得很有趣，小貓的動(dòng)作很滑稽�！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很認(rèn)真，都說(shuō)出了自己的看法。教師因勢(shì)利導(dǎo)提出問(wèn)題：“那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢?小貓是如何能夠運(yùn)動(dòng)的呢?什么軟件能實(shí)現(xiàn)這樣的操作呢?”吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
——引入新課——Scratch簡(jiǎn)介。
(二)新課講授
任務(wù)一：將“移動(dòng)”模塊拖到腳本區(qū)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)Scratch軟件，隨后教師示范如何打開(kāi)“動(dòng)作”腳本區(qū)，提示學(xué)生參照教師的操作，自主打開(kāi)“動(dòng)作腳本區(qū)”。教師向?qū)W生講解：沒(méi)有在腳本區(qū)輸入動(dòng)作，小貓是不會(huì)動(dòng)的，想要小貓動(dòng)起來(lái)需要添加命令。向?qū)W生拋出問(wèn)題：之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軟件的功能區(qū)，哪位同學(xué)來(lái)指一指腳本在哪里?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示，進(jìn)行3分鐘的自主探究。預(yù)設(shè)學(xué)生找到腳本功能區(qū)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
教師繼續(xù)提出問(wèn)題：要讓小貓動(dòng)起來(lái)，需要用到哪個(gè)模塊呢?給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，示意學(xué)生同桌二人為一組，結(jié)合教材的提示進(jìn)行探究。預(yù)設(shè)學(xué)生代表回答道【“移動(dòng)”模塊�！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生回答得很正確。教師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行操作，找一找“移動(dòng)10步”模塊，學(xué)生都找到后，教師示范將命令拖動(dòng)到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進(jìn)行拖動(dòng)。隨后教師進(jìn)行巡視，確保同學(xué)們都能完成此步操作。
之后教師提問(wèn)學(xué)生：仔細(xì)觀察一下，模塊中的字體是不是有點(diǎn)小呢?提醒學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作。老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，將字體變大：點(diǎn)擊腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預(yù)設(shè)學(xué)生紛紛表示驚訝，隨后提示學(xué)生自主進(jìn)行操作，嘗試將字體變大。
任務(wù)二：讓小貓動(dòng)起來(lái)
教師進(jìn)行講解：這時(shí)候就可以點(diǎn)擊動(dòng)作命令按鈕，讓小貓動(dòng)起來(lái)了。教師帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行操作：點(diǎn)擊“移動(dòng)10步”，認(rèn)真觀察舞臺(tái)區(qū)的'小貓發(fā)生了什么變化?預(yù)設(shè)學(xué)生都驚訝的發(fā)現(xiàn)小貓動(dòng)起來(lái)了，往前走了一小段距離。教師順勢(shì)引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生：能不能讓小貓走得更遠(yuǎn)呢?教師進(jìn)行講授：?jiǎn)螕簟?0”，步數(shù)被反選，這時(shí)候就可以輸入數(shù)值改變步數(shù)。教師輸入數(shù)值20，示意學(xué)生看看小貓有沒(méi)有走的更遠(yuǎn)。隨后引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)置數(shù)值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導(dǎo)。
教師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學(xué)生思考，這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學(xué)們都不能具體怎么操作。教師進(jìn)行示范，我們?cè)诓綌?shù)前面加上“-”號(hào)，數(shù)值變?yōu)樨?fù)數(shù)。就可以讓小貓后退了。隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生都能會(huì)做。
(三)鞏固提高
請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)展示讓小貓靈活的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，表?yè)P(yáng)完成的好的同學(xué)，對(duì)于完成的不好的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，引導(dǎo)其爭(zhēng)取完成。
(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。
作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉(zhuǎn)指令。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教案8
目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握在屏保中添加多種媒體素材的方法。
2、能力目標(biāo)：掌握使用“屏保專(zhuān)家”制作簡(jiǎn)單屏幕保護(hù)程序的方法，了解屏幕保護(hù)的安裝和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的技巧。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)體驗(yàn)多媒體素材的樂(lè)趣和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：使用屏保專(zhuān)家制作簡(jiǎn)單屏幕保護(hù)程序。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)安排：
一、 激趣引入：
1.師生對(duì)戰(zhàn)游戲：比拼誰(shuí)能不眨眼堅(jiān)持更久。
2.分析電腦顯示器長(zhǎng)時(shí)間保持靜止畫(huà)面時(shí)例如電影、ppt，屏幕保護(hù)有什么用？
引入：請(qǐng)大家觀察老師電腦的屏幕，并驚奇地等待一個(gè)神奇畫(huà)面。
出示：一款逗趣圖片制作的屏保程序。
介紹：這個(gè)屏保包含哪些多媒體素材（圖片、音樂(lè)），我們也可以通過(guò)“屏保專(zhuān)家”來(lái)設(shè)計(jì)制作自己滿意的屏幕保護(hù)。
二、 認(rèn)識(shí)屏保專(zhuān)家：
1.引入：您想創(chuàng)造自己獨(dú)有的'屏幕保護(hù)應(yīng)用嗎？讓我們來(lái)了解一下“屏保專(zhuān)家”的各個(gè)部分和功能。
2.指導(dǎo)：打開(kāi)“屏保專(zhuān)家”軟件，跟著向?qū)У奶崾荆^察各功能模塊。
3.活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)對(duì)，通過(guò)引導(dǎo)來(lái)了解各個(gè)模塊（以逗趣內(nèi)容為例）：
第一步：起名和背景設(shè)置，可設(shè)置背景色和名字。
第二步：添加圖片素材。
第三步：設(shè)置播放時(shí)間、圖片位置和過(guò)渡效果。
第四步：添加背景音樂(lè)。
第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)（介紹版權(quán)概念）。
第六步：預(yù)覽和結(jié)束制作。
注意：制作后不要忘記保存您的屏幕保護(hù)程序！
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序（以感人故事為主題）
四、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。
五、探討屏保程序的多種用途（娛樂(lè)、展示、介紹）
制作一款校園介紹屏保（還可以根據(jù)需要制作其他主題）
六、 如何用屏保來(lái)保護(hù)顯示器——安裝方法
右鍵點(diǎn)擊保存的屏保文件——選擇安裝——根據(jù)需要設(shè)置使用時(shí)間
七、總結(jié)：本課程所學(xué)內(nèi)容有哪些？
信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能插入和編輯藝術(shù)字；
技能目標(biāo)：會(huì)插入和編輯圖片：
情感目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行編輯；
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的.興趣：
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件；
四、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們會(huì)對(duì)插入和編輯藝術(shù)字嗎
師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《宣傳海報(bào)我設(shè)計(jì)》。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感想：
師：課件出示幾幅環(huán)保宣傳海報(bào)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，說(shuō)一說(shuō)這些海報(bào)是怎么制作的，它們的制作步驟是什么；
生：認(rèn)真觀看后，積極舉手發(fā)言：；
師：及時(shí)總結(jié)；
3、實(shí)踐操作：
師：進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)的操作；
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真觀看，并積極進(jìn)行實(shí)踐：
生：認(rèn)真觀看后，積極進(jìn)行實(shí)踐；
師：巡視指導(dǎo)；
師：大家實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；
師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。
教學(xué)建議：
1、可以為對(duì)象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的`區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開(kāi)演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)PowerPoint時(shí)從“PowerPoint”對(duì)話框里選擇“打開(kāi)已有的演示文稿”來(lái)打開(kāi)，第二種是啟動(dòng)PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開(kāi)”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框也有不同的方法。第一種：選中對(duì)象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；第二種：選中對(duì)象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。從自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框里，為選中的對(duì)象選擇動(dòng)畫(huà)效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，可以在自定義對(duì)話框里單擊“確定”后，選擇其他對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對(duì)話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無(wú)動(dòng)畫(huà)的幻燈片對(duì)象”中選擇一個(gè)對(duì)象，然后單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫(huà)效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
信息技術(shù)教案11
設(shè)計(jì)理念：
本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中——為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。
教材分析：
本課選自浙江省義務(wù)教育教科書(shū)《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)第12課，這是學(xué)習(xí)金山畫(huà)王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫(huà)王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫(huà)王”界面、常用繪畫(huà)工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“金山畫(huà)王”軟件的進(jìn)入和退出。
2.認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫(huà)筆。
3.熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。
重點(diǎn)：
用魔術(shù)棒等工具畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。
難點(diǎn)：
工具箱、調(diào)色盤(pán)的使用。
課前準(zhǔn)備：
神筆馬良動(dòng)畫(huà)，課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)興趣引入：
1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫(huà)什么就有什么。今天，老師也給你們帶來(lái)了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?
今天，我們就一起來(lái)用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。
(二)學(xué)習(xí)“畫(huà)王”
1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來(lái)看幾副畫(huà)吧。欣賞“金山畫(huà)王”畫(huà)的畫(huà)，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道剛才的畫(huà)是用什么軟件完成的嗎?
2、出示軟件的名稱(chēng)，圖標(biāo)，師：誰(shuí)能幫老師把“金山畫(huà)王”請(qǐng)出來(lái)。
生：雙擊
師：可以雙擊桌面“金山畫(huà)王”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫(huà)王
生：開(kāi)始程序
可以單擊“開(kāi)始”“程序”、“金山畫(huà)王”“金山畫(huà)王筆”請(qǐng)出金山畫(huà)王
3、認(rèn)識(shí)金山畫(huà)王界面:這可比畫(huà)圖程序復(fù)雜多了,我要好好認(rèn)一認(rèn)。
師：這是什么?
師示范并說(shuō)：當(dāng)我們的畫(huà)布上畫(huà)滿不需要的東西時(shí)，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。
4、金山畫(huà)王中沒(méi)有畫(huà)圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們?cè)撛趺搓P(guān)掉金山畫(huà)王呢?
5、請(qǐng)同學(xué)們自己打開(kāi)金山畫(huà)王，并找一找“畫(huà)王”中還藏著哪些小秘密。
這時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把鼠標(biāo)移到某個(gè)地方，會(huì)拉出一個(gè)就能把隱藏的工具顯示出來(lái)。
這里有可能學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到你需要的，叫個(gè)十個(gè)學(xué)生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，我們來(lái)看一看。
把鼠標(biāo)移到畫(huà)板邊上，鼠標(biāo)的'形狀會(huì)變成：箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來(lái)。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來(lái)時(shí)，移到畫(huà)板邊上單擊就能把畫(huà)板隱藏起來(lái)。
教學(xué)“教你一招”。
6、移到邊上，鼠標(biāo)變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫(huà)工具,單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫(huà)了。
7、任務(wù)一：把畫(huà)板右邊的工具先藏起來(lái)，再將它們顯示出來(lái)。
任務(wù)二：試試?yán)L畫(huà)工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你想用它畫(huà)什么。
8、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)喜歡的繪畫(huà)工具，并說(shuō)說(shuō)想用它畫(huà)什么，并演示畫(huà)筆的使用。
你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料
如果你還要更多的顏色，可以打開(kāi)顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。
9、馬良的神筆畫(huà)什么就有什么，金山畫(huà)王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請(qǐng)出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來(lái)變魔術(shù)了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹(shù)木也都被拔起來(lái)，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無(wú)家可歸，只好露宿街頭。
(三)學(xué)生作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)：如果你有馬良的神筆，你會(huì)為他們做什么?趕緊行動(dòng)起來(lái)吧!
(四)作品展示、評(píng)價(jià)
自評(píng)：你畫(huà)了什么?用什么工具畫(huà)的?為什么這么畫(huà)?
他評(píng)：對(duì)他的作品，你有什么話要說(shuō)?
(五)課后小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?
希望金山畫(huà)王在今后能幫你們畫(huà)出更多更好的作品來(lái)。
信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形
2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線
�。�1）教學(xué)畫(huà)直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了。
用畫(huà)直線
�。�2）教學(xué)畫(huà)曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。
用畫(huà)任意曲線。
�。�3）教學(xué)畫(huà)曲線
單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線，然后，將指針指向直線的`某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，
調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫(huà)線，利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形。
�。�1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。
�。�2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？
〔教后記〕
信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)及引導(dǎo)層的的概念。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握FLASH引導(dǎo)層的使用。
掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：
為動(dòng)畫(huà)添加引導(dǎo)層時(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象中心點(diǎn)的控制。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情感激勵(lì)法
教學(xué)環(huán)境：
多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出任務(wù)。
1、師提問(wèn)舊知。
2、學(xué)生動(dòng)手，制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)，鞏固舊知。（操作提示：創(chuàng)建任意圖形元件）。
師：你做的動(dòng)畫(huà)有什么特點(diǎn)？你還想讓它怎樣移動(dòng)？
3、動(dòng)畫(huà)欣賞，引出問(wèn)題。
教師提出問(wèn)題：這兩片楓葉的動(dòng)畫(huà)，哪一個(gè)更能體現(xiàn)出落葉的真實(shí)性？為什么？
4、教師點(diǎn)撥，引出課題。
教師小結(jié)：我們從中不難發(fā)現(xiàn)，左側(cè)的樹(shù)葉是從起始位置沿直線運(yùn)動(dòng)到終止位置，同學(xué)們都能完成，而右側(cè)的'樹(shù)葉是沿著特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)的。那么在FLASH中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。利用引導(dǎo)層，可以為圖層中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象指定運(yùn)動(dòng)路徑。這種讓對(duì)象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，就是引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。這一課我們就以制作飄落的秋葉為例，來(lái)學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。（板書(shū)課題：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)）
二、（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)演示，傳授新知。
教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室講解制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本步驟。
學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟。
師生互動(dòng)，明確任務(wù)：制作任意圖案的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。
�。�2）展開(kāi)問(wèn)題探究，實(shí)施任務(wù)。
此時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思維空間和操作時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)同學(xué)之間的相互協(xié)助，進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)理清制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的思路，完成引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作。
�。ǔ霈F(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與小組內(nèi)同學(xué)溝通探討，找出解決方法，解決不了的可以向老師請(qǐng)教）
�。�3）探究鞏固，歸納總結(jié)
師：你在操作過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？
生：提出問(wèn)題。
師：你們有沒(méi)有遇到相同的問(wèn)題呢？是怎樣解決的？能把你的技巧教給大家嗎？
生：演示操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并尋求解決方法。解決不了由教師給予指導(dǎo)。
三、反饋評(píng)價(jià)，拓展創(chuàng)新。
（1）成果展示，評(píng)價(jià)交流。
請(qǐng)2—4位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示自己的作品，大家評(píng)價(jià)交流。最后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定。
�。�2）積極引導(dǎo)，拓展思維。
請(qǐng)同學(xué)們制作帶有背景的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，如樹(shù)葉從樹(shù)上落下，蝴蝶在花間飛舞，魚(yú)在海里游動(dòng)等等。
四、教學(xué)總結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
2、教師提出希望。
信息技術(shù)教案14
課前分析
新學(xué)期開(kāi)始，四年級(jí)信息教學(xué)考慮到農(nóng)村孩子初次接觸信息這門(mén)課，經(jīng)過(guò)調(diào)查，將近80%的孩子家中無(wú)電腦，可以說(shuō)四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)信息，基本上是從零開(kāi)始，所以我決定本周課程內(nèi)容先不教學(xué)課本第一單元內(nèi)容。根據(jù)需要，我選擇了以下教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容選擇
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
2、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的常規(guī)使用
3、打字的常識(shí)與姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)
1、人士計(jì)算機(jī)構(gòu)成有幾個(gè)組成部分，主要功能
2、掌握計(jì)算機(jī)啟動(dòng)與退出，桌面組成及用途。
3、學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)，和正確的指法練習(xí)
教學(xué)重難點(diǎn)
指法練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，金山打字20xx，圖片、小黑板
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)電腦嗎，玩過(guò)嗎，你知道他都能干那些事情？
學(xué)生交流
教師小結(jié)
通過(guò)看圖自己認(rèn)識(shí)電腦的組成
教師讓學(xué)生指認(rèn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
通過(guò)教師的說(shuō)明與學(xué)生看圖，掌握啟動(dòng)與退出電腦的步驟
學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試啟動(dòng)與退出計(jì)算機(jī)
幫助學(xué)生掌握正確的電腦啟動(dòng)與退出方法
學(xué)習(xí)打字
教師示范金山打字的啟動(dòng)與退出
學(xué)生練習(xí)
教師輔導(dǎo)
學(xué)生找到打字教程
自己學(xué)習(xí)正確的.打字姿勢(shì)
正確的指法
教師學(xué)生通過(guò)金山打字通的游戲
練習(xí)打字姿勢(shì)與指法
教師輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生記憶鍵盤(pán)逐步練習(xí)盲打
課堂總結(jié)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，掌握了什么
教師補(bǔ)充梳理
課外延伸
讓學(xué)生記憶鍵盤(pán)常用鍵的位置
教后反思
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，主要目的是讓學(xué)生掌握正確的電腦使用方法，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，通過(guò)課堂學(xué)生的表現(xiàn)看，多數(shù)能熟練掌握，打字姿勢(shì)基本正確。但打字準(zhǔn)確率差，速度慢，仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練才能為下一部分教學(xué)打好基礎(chǔ)。再教此課時(shí)，應(yīng)該吧主要的教學(xué)要點(diǎn)放在打字姿勢(shì)與打字速度訓(xùn)練上。只有做好打字訓(xùn)練，才能為第一單元教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)教案15
【教材內(nèi)容分析】：
1、信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)性和技能操作規(guī)程相結(jié)合的基礎(chǔ)課程，我們?cè)诮虒W(xué)的各個(gè)階段都要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和素養(yǎng)。
2、PowerPoint是office軟件的一個(gè)重要組成模塊之一，office軟件是我們中學(xué)階段學(xué)習(xí)的最主要的一個(gè)應(yīng)用軟件，微軟系列軟件有其一事實(shí)上的操作方法和規(guī)范，尤其是office系列中的各之間有很多類(lèi)似的功能和操作方法。同一個(gè)軟件內(nèi)不同工具的使用方法，也都有許多相似的方法。
3、本課是PowerPoint的第一課，也是在學(xué)生學(xué)完了Word、FrontPage軟件的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，對(duì)學(xué)生的今后的學(xué)習(xí)、生活提供很多便捷。
【教學(xué)對(duì)象分析】：
1、學(xué)生已學(xué)習(xí)了office軟件中的word、frontpage的基本操作，這時(shí)學(xué)習(xí)“PowerPoint”是符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律的，有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的操作規(guī)律和程序設(shè)計(jì)的意思。
2、中學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)，同時(shí)有了一定的自學(xué)和動(dòng)手能力，但注意力不能持久集中，自我調(diào)控能力較差，這就需要教師在課堂中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)感興趣，并保持學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)PowerPoint的啟動(dòng)和退出，初識(shí)PowerPoint的界面。
2、掌握新建幻燈，插入新幻燈片的方法。
3、學(xué)會(huì)幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。
4、掌握設(shè)置幻燈片背景顏色的方法。
二、能力目標(biāo)：
學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得計(jì)算機(jī)操作的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展學(xué)生探索計(jì)算機(jī)操作的能力。
三、情感目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：初步制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇版式和設(shè)置背景顏色的方法。
【教學(xué)模式（或方法）】：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和分組討論法。
【教學(xué)手段】：
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索：通過(guò)創(chuàng)設(shè)融合了情境的任務(wù)，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，以適應(yīng)未來(lái)工作和生活的需要。
2、知識(shí)遷移：利用本課知識(shí)點(diǎn)本身的特征，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)Word、frontpage知識(shí)的遷移，來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，并從中體驗(yàn)到成就感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、制作多媒體演示文稿課件。
2、蘇亞星廣播演示系統(tǒng)。
【教學(xué)過(guò)程】：
內(nèi)容
過(guò)程
目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情景
一、導(dǎo)入新課：播放學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)多媒體演示文稿。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生欣賞并思考這是有什么軟件制作的？怎么做？
�。�1）激發(fā)學(xué)生的好奇心，為后面讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，作好了準(zhǔn)備。
�。�2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)：
任務(wù)一：新建一個(gè)幻燈片。
學(xué)生有Word、frontpage的知識(shí)遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是可行的。所以，老師應(yīng)盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生在彎路和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋求幫助（課本的，學(xué)習(xí)同伴的，教師的.……），使學(xué)生得到更多的啟發(fā)，從而發(fā)展自學(xué)能力
�。▎�(wèn)題情境：新建一個(gè)幻燈片，并把作者信息作簡(jiǎn)單介紹。）
【小結(jié)】：
1、打開(kāi)PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2、幻燈片版式的選擇。
3、在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
【學(xué)生活動(dòng)】
1、先自學(xué)課本。
2、自主探索制作第一張幻燈片。
3、學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
任務(wù)二：插入新幻燈片。（這兒的操作任務(wù)是制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的介紹。）
這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，所以學(xué)生會(huì)全身心的自覺(jué)地投入到操作活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到最大程序的發(fā)揮，可以發(fā)揮出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，在美化幻燈片時(shí)，會(huì)達(dá)到不同的效果，這樣，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，每每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到發(fā)展，得到不同的發(fā)展。
【題情】：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去做運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況了，并保存成文件。
【小結(jié)】：
1、插入新幻燈片的方法。
2、藝術(shù)字的插入和修改。
3、設(shè)置背景顏色。
【學(xué)生活動(dòng)】
1、學(xué)生操作。
2、學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
任務(wù)三：幻燈片的美化。
【問(wèn)題情境】：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。
【小結(jié)】：
1、藝術(shù)字的插入和修改。
2、設(shè)置背景顏色。
【學(xué)生活動(dòng)】：
1、思考，你準(zhǔn)備從那方面去美化和修飾。
2、學(xué)生操作。
3、學(xué)生演示并講解方法，共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
4、在線評(píng)價(jià)課堂討論
5、作品展示交流。（采用個(gè)人自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行多元評(píng)價(jià))
【總結(jié)】：
教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評(píng)與互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過(guò)程。
【內(nèi)容拓展】：本課中你有哪些收獲？
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