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            語文教案

            時間:2024-06-30 09:10:07 語文教案 我要投稿

            語文教案

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的語文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            語文教案

            語文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

              2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言,增強(qiáng)語感。

              3、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,理解“沐浴”等詞語的意思。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字,理解文章內(nèi)容的方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              文字片

              教學(xué)時間:

              2課時

              第一課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。

              2、自讀課文,理清文章順序,粗知文章大意。

              3、小結(jié)閱讀方法,并按著此種方法自學(xué)課文。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              生字卡片

              教學(xué)過程:

              一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況:

              1、出示生字卡片,請學(xué)生自讀。

              2、糾正錯誤讀音。

              3、在語境中理解新詞的意思。

              二、自讀課文,出示自學(xué)要求。

              默讀課文:

              1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙?先寫什么,后寫什么?/p>

              2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?

              3、提出不懂的問題。

              三、介紹閱讀方法

              1、如果想自己解決這些問題,應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢?

              提示:回憶前幾課學(xué)習(xí)時,是用什么方法學(xué)習(xí)課文的?

              2、教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。

             。1)讀:抓住文章主要的內(nèi)容讀。

             。2)畫:畫出文章重點(diǎn)詞語。

             。3)思:思考不懂的問題,思考課文為什么這么寫。

             。4)議:和同學(xué)交流看法,解決自己的問題。

              四、作業(yè):

              1、認(rèn)真讀書,認(rèn)識8個生字。

              2、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

              第二課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的'閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文,了解文章通過對童年趣事的描寫,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。

              2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言,增強(qiáng)語感。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              通過默讀、品味重點(diǎn)語句,理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              文字片

              教學(xué)過程:

              一、指名讀課文,回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。

              1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛,吃榆錢的歡樂。

              2、按總分方法記敘的。

              二、交流自學(xué)的收獲,提出不懂問題。

              1、做柳笛帶來的歡樂。

             。1)找出描寫做柳笛動作的詞語,讀一讀。

              (2)從動作中感悟到什么?

              (3)自由讀,指名讀。

              2、吹柳笛帶來的歡樂

             。1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。

              愿怎么吹就怎么吹

              吹出的音色各不相同

              我們的樣子

             。2)邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。

              (3)小組合作讀。(分3個方面讀)

              (4)出示文字片

              春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里,每個孩子都有本事把這歌聲找出來。

             、僬埬懵(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。

             。ㄒc(diǎn):春天無處不在,柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。)

             、谧约鹤x讀這段話,感受這份情感。

              3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?

             。1)摘榆錢

             、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。

              ②思考:這樣寫說明了什么?

              ③你感受到了孩子們的心情是怎樣的?

              小結(jié):童年的趣事令人回味,令人向往。

              4、回讀全文,討論解決:

              為什么開頭寫柳樹、榆樹樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

              5、總結(jié)全文,談收獲。

             。1)學(xué)習(xí)組材方法:先總后分。

              (2)情感體驗(yàn):對故鄉(xiāng)的眷戀之情,對大自然熱愛之情。

             。3)如何學(xué)習(xí)略讀課文:

              初讀,了解大意——自學(xué)生字,提出不懂問題——帶著問題,默讀課文,理解課文內(nèi)容——解決不懂問題,感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。

              五、布置作業(yè):

              1、積累好詞佳句。

              2、背誦自己喜歡的段落。

            語文教案 篇2

              課題:《春天來了。》

              教學(xué)目的:

              1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

              2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

              3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

              4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

              學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

              教學(xué)難點(diǎn):

              按音高唱唱名。

              教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法

              教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排:三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容:?

              聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):師生問好

              二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

              1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

              2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”

              3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面)

              4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

              5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?

              (學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

              6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

              7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

              8、第二遍播放CAI

              歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

              學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

              9、設(shè)計(jì)提問:a、春天在哪里呀?

              (學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

              b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

              c、歌曲里小朋友眼睛里的.春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

              d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)

              f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)

              例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

              g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂

              10、教師導(dǎo)入

             。骸按禾於嗝姥,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?

             。ǔ、跳舞、郊游……)

              14、分組活動

              聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

              三、課堂小結(jié)

              看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

            語文教案 篇3

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、掌握本課10個生字,培養(yǎng)學(xué)生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。

              2、理解課文內(nèi)容,讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀,又是怎

              樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的,并能仿照第3段寫法說一段話。

              3、能背誦2、3段,聽寫第4段。

              4、了解黃奇石的神奇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

              二、教學(xué)重點(diǎn):讀懂得并列關(guān)系的段落。(第3段)

              三、教學(xué)難點(diǎn):仿照第3段說一段話,并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。

              四、教學(xué)時間:2課時

              五、教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、錄音帶

              六、教學(xué)過程:

              第一教時

              教學(xué)要點(diǎn):初知課文,學(xué)習(xí)一、二、三段,并說說“天狗望月”這塊奇石。

              一、開門見同引入課題。

              1、出示課題,齊讀。

              2、從課題上看,課文主要寫什么?(奇石)哪里的奇石?(黃山)重點(diǎn)詞

              是哪個(奇)

              3、教師語:黃山是一大風(fēng)景區(qū),叫。它在我國南部。

              今天,教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。

              二、初知課文。

              1、聽配樂朗讀錄音,看投影片,用1句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方,有什么廳特的景色。

              3、學(xué)生自由暢說,并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。

             、冱S山風(fēng)景區(qū)是個的地方。

              “秀麗神奇”什么意思?(美麗、奇妙)

             、邳S山風(fēng)景區(qū)還是個的地方。

              “聞名中外”的“聞”什么意思?整個詞的呢?

             、埸S山風(fēng)景區(qū)還有的巖石。“奇形怪狀”什么意思?

              是那些怪石,吸引了無數(shù)中外游客。

              給“尤其”換個詞,代進(jìn)去讀一讀。(特別)

              3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的'意思,小學(xué)三年級語文教案《黃山奇石 (第一教時)》。

              4、課文介紹了哪些奇石?默讀課文,用“——”劃出奇石的名稱。

              5、具體介紹了哪幾塊奇石?用“△”標(biāo)出其名稱。

              三、學(xué)習(xí)課文

              (一)學(xué)習(xí)第二段

              導(dǎo)語:我們先來到“猴子觀!边@地方,看看這塊奇石。

              1、釋詞。“觀”什么意思?與課文中哪個詞意思相同?

              2、出示投影片。

              請一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石,其他同學(xué)看投影,師指圖。

              要求:邊看邊聽邊想,這巖石奇在哪里?

              3、討論

              ①它神奇在哪兒?

              (它兩只手抱著胳膊,一動不動地蹲在山頭,望著翻滾去海——樣子奇特。)

              ②請用“·”標(biāo)出主要的動詞。(板:抱、蹲、望)

             、壑笇(dǎo)讀句子。

             、苈犂蠋熥x一句話,與剛才的有什么不同?

              句子:它兩只手抱著胳膊,蹲在山頭,望著去海。

             、葸@奇石還神奇在哪兒?(陡峭的山峰)

              “陡峭”什么意思?用圖示幫助理解。

             、捱@塊巖石多奇,多有趣呀!最后一名。

              概括地說——這就是有趣的“猴子觀海”

              4、仿說“天狗望月”這奇石。

              (二)學(xué)習(xí)第三段

              導(dǎo)語:我們繼續(xù)往前看,會看到更有趣的奇石。

              1、默讀第3小節(jié),說說你看到了什么奇石?想想這小節(jié)寫法上與第2小

              節(jié)有什么不同?

              2、一段話中,并列寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容,該怎么學(xué)呢?這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀,想:分幾步學(xué)?

              3、理解學(xué)法提示。

              根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。()

              4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。

              第一步齊讀想:講了哪兩個內(nèi)容?(“仙桃石”、“仙人指路)

              第二步干什么?(每個內(nèi)容是怎樣寫的?)

             、佟跋商沂痹鯓訉懙?這句話用了什么方法?把什么比作什么?

              ②出示投影片,各種形式朗讀至?xí)场?/p>

             、邸跋扇酥嘎贰笔窃鯓訉懙?也用了什么方法?把什么比作什么?

             、苄〗Y(jié):這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。

              第三步干什么?

             、僬n文用了哪個句子把它連接起來的?用“~~”劃出。板:更有趣。

             、谶B接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種,還可以怎么說?

              5、賞讀。

              6、回顧學(xué)法。

              7、課堂練習(xí)。P22NO:6

              8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。

              四、鞏固生字形。

              1、卡片認(rèn)讀詞語。

              2、字形用

            語文教案 篇4

              一、復(fù)習(xí)檢查

              1、讀下面的詞語,注意帶點(diǎn)字的讀音。

              夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求

              夫差一只磨難上當(dāng)總要

              2、簡要說說“臣薪嘗膽”的意思。

              二、練習(xí)講故事

              1、指名分自然段朗讀課文,記住主要內(nèi)容:

             。1)吳越兩國都想征服對方(兩千多年前長江下游);

             。2)會稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求);

             。3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年);

             。4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗);

             。5)越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),滅掉吳國。

              2、自由練習(xí)復(fù)述。

              3、指名復(fù)述,相機(jī)指點(diǎn)。

              三、質(zhì)疑問難

             。1)“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,免除后患。得勝的吳王非常驕傲,不聽大家的建議,答應(yīng)了勾踐的請求”是怎么一回事?

             。2)最后一個自然段時講越國“出奇兵滅掉了吳國”,出的是什么奇兵?

              對上述問題,教者不必作答,可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》(白話本),進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過。

              四、指導(dǎo)造句

              1、找出課文中的原句:

              吳王不聽大家的.建議,答應(yīng)了勾踐的請求。

              2、理解“建議”的意思。

              3、想一想:什么情況下要用到“建議”?

              4、練習(xí)口頭造句。

              5、指名造句。

              五、作業(yè)

              1、用“建議”造句。

              2、繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。

              附板書:

              12 臥薪嘗膽

              戰(zhàn) 勝

              越王 臥薪嘗膽 吳王

              轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

              滅 掉

            語文教案 篇5

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識兔、冬、早、塊等10個生字,會寫飛、老、鳥、早4個生字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、學(xué)習(xí)小白兔機(jī)智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。

              【內(nèi)容分析】

              《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色,巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊(yùn)含著這樣的科學(xué)常識:有些動物可以利用自己身體的顏色,迷惑敵人,躲過襲擊,從而保護(hù)自己。課前可讓學(xué)生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準(zhǔn)備生字課件、朗讀內(nèi)容課件、圖片課件等。

              【學(xué)生分析】

              小學(xué)生最喜歡看的是小動物最后擺脫了困難,取得了勝利,本課適合學(xué)生的閱讀品味。小白兔利用保護(hù)色的原理機(jī)智地脫離了被老鷹追捕的危險(xiǎn),這一原理不需要學(xué)生了解透徹,只要求學(xué)生大致明白一些道理即可。

              【設(shè)計(jì)思路】

              本課教學(xué)分兩課時完成。第一課時識字、讀文、明理;第二課時寫字、積累、實(shí)踐活動,拓展思維(續(xù)編故事)。

              【教學(xué)過程】

              一、聊天引入課題。

              1、小朋友喜歡玩游戲嗎?都玩過些什么游戲?(學(xué)生匯報(bào))老鷹捉小雞的游戲怎么玩?誰來說說老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。(并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老鷹兇猛,專吃比它弱小的動物。)

              2、誰見過兔子?喜歡嗎?(學(xué)生匯報(bào)后出示課件:小灰兔和小白兔)

              3、引入課題:有一天,可愛的兔兄弟與兇猛的`老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎?等會兒,我們學(xué)課文便知道了。

              板書課題:22。兔兄弟和老鷹

              二、初讀課文,認(rèn)識生字。

              1、聽故事(放錄音):注意聽準(zhǔn)每個字音,想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事?(聽后學(xué)生匯報(bào),聽懂多少說多少)

              2、請同學(xué)們自己讀讀這個故事,圈出課文中不認(rèn)識的字。

              3、遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(拼拼音,查字表,問同學(xué)或老師)那就請同學(xué)們再讀課文,選擇自己喜歡的方式識字。

              4、同桌互相讀課文,如果遇到不認(rèn)識的字,你就教教他,也可問其他同學(xué),每人讀一遍。

              5、脫離具體語言環(huán)境識字:

             、冱c(diǎn)擊課件認(rèn)讀生字;

             、谧雠c字寶寶交朋友的游戲;

             、坶_火車領(lǐng)讀生字;

             、苋帻R讀生字。

              6、把生字寶寶放回課文中,再大聲朗讀課文。

              三、品讀課文,感知內(nèi)容,明白道理。

              1、教師范讀課文,說說老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應(yīng)該怎么改正?

              2、小組分角色幫讀,比比看誰讀得最好。

              3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。(學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴)

              課件出示:

             、偻眯值茉趺粗览销梺砹?

              ②小白兔想出什么辦法?它的辦法好嗎?

             、劾销棡槭裁礇]發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔?

              4、在學(xué)生交流匯報(bào)過程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

              (1)小鳥在天上飛,較早發(fā)現(xiàn)了老鷹,把消息告訴了兔兄弟。

              指導(dǎo)朗讀:

             、嬴B兒見到老鷹時有什么表現(xiàn)?亂飛、大喊說明了什么?怎么讀這兩個詞試讀一次好嗎?出示課件:忽然,鳥兒們亂飛起來,對兔兄弟大喊。

             、邙B兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟?鳥兒的話怎么讀?誰來讀讀鳥兒的話?出示課件:不好了,老鷹來了,快藏起來!。

              ③讓學(xué)生自由表演、朗讀:忽然,鳥兒們亂飛起來,對兄弟大喊:不好了,老鷹來了,快藏起來!

              (2)小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)?誰來做做慌了的樣子?(學(xué)生動作演示)小灰兔為什么會慌?怎么讀小灰兔的話?出示課件:這兒沒有洞,往哪兒藏啊?

              (3)小白兔想出什么辦法?這辦法好嗎?為什么?(學(xué)生匯報(bào)后,出示課件加深理解)

              指導(dǎo)朗讀:

              ①小白兔告訴小灰兔:你藏到亂石堆里!這句怎么讀?誰來試試?

             、谛』彝迷趺凑f?(哥哥,你怎么辦呢?)說明什么?怎么讀?你試試好嗎?

             、勰憧觳匕,別管我。這句話誰會讀?教大家讀好嗎?

              (4)分角色朗讀:老師讀鳥兒的話,男同學(xué)讀小白兔的話,女同學(xué)讀小灰兔的話。(讀完后評價(jià)誰讀得好?他哪個地方讀得好?)

              (5)故事的結(jié)尾告訴我們什么?大家讀讀。瞧了又瞧什么意思?做做動作讓老師看看。

              (6)前后四人一小組討論:老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔?(明白道理)

              5、教師小結(jié):小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近,躲過了老鷹的襲擊。

              【拓展延伸】

              1、課前,老師要同學(xué)們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片,都找到了嗎?說說這些動物的身體顏色與周圍環(huán)境有什么關(guān)系?

              2、你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護(hù)自己嗎?

              3、動物們遇到危險(xiǎn)會用身體顏色保護(hù)自己躲過襲擊,如果你生活中遇到危險(xiǎn)怎么辦?(各抒己見)

            語文教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo):

              知識:引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽進(jìn)行溫情溝通,一起回憶童年的故事。

              技能:引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文,感受字里行間飽含的真情,體會細(xì)節(jié)的描寫。

              能力:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會題眼,把故事有趣的地方寫具體。

              情意:激發(fā)學(xué)生對家庭生活的熱愛和對父母的感恩。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文,感受字里行間飽含的真情,體會細(xì)節(jié)的描寫,并領(lǐng)會題眼,把故事有趣的地方寫具體。

              對策:和爸爸媽媽進(jìn)行溫情溝通,一起回憶童年的故事,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作。

              課前準(zhǔn)備:投影片

              教學(xué)過程:

              一、教師再次明確習(xí)作的要求:

              選擇一件自己深刻的事例,把最有趣的地方寫具體。

              二、錯別字(投影出示這些詞語)

              眼睛(眼鏡) 以經(jīng)(已經(jīng))

              倒影(倒映) 風(fēng)亂來(風(fēng)刮來)

              浸溫(浸濕)胡涂(糊涂)

              流尚(流淌)玩要(玩耍)

              1、學(xué)生讀一讀,辨別這些同音字。

              2、交流,分別給它們組詞。

              三、文章中的句子存在的.問題。(投影出示)

              1、而童年的記憶,卻猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠,一不小心從我的心窩子里漏出來。

              2、“一不小心”一詞用得很不恰當(dāng)。如果改成“悄悄地”可能更加恰當(dāng),語句更加通順!奥弊忠灿玫貌划(dāng),如改成“滾”字更妙。

              3、說干就干,我在爺爺?shù)哪X后畫了兩只腳,再在爺爺?shù)难劬ι袭嬃藘蓚大圓圈,哈哈,太有趣了!腦海中——釣魚玩。

              3、眼鏡的腳長在哪里?小作者畫得有點(diǎn)離譜,應(yīng)在耳朵上吧

              4、畫好了,爺爺笑了,我笑了,爺爺看到我笑了,也跟著笑了,我們對著大家笑,大家也笑,反正不管三七二十一,大家都莫名其妙地笑了。

              交流說說這些句子存在的問題:

              1、爺爺在沒人笑的時候?yàn)槭裁葱Γ扛悴欢?/p>

              2、大家的笑都因爺爺?shù)拿䴓涌尚Χ,“莫名其妙”一詞用得不當(dāng)。

              3、“不管三七二十一”一詞感情上有點(diǎn)不妥。

              前后的語句不連貫,看不懂作者所要表達(dá)的真正的意思。

              四、

              從小作者的文章中可以看出他們的童年是快樂的,是豐富多彩的,但有許多同學(xué)的文章語句不夠通順,前后也不能很自然的連接,個別同學(xué)的錯別字較多。希望他們今后學(xué)會自主修改,真正能夠養(yǎng)成文章不厭百回改的好習(xí)慣。

              五、集體修改。

              1、投影出示(顧雪峰)較差學(xué)生的習(xí)作。

              學(xué)生讀這習(xí)作,說說存在的毛。▋(nèi)容空洞,錯別字、病句較多,結(jié)構(gòu)安排較零亂)

              2、分小組討論并修改這習(xí)作。

              3、交流修改意見。

              4、指名讀修改后的這習(xí)作。

              5、學(xué)生自由讀自己的習(xí)作并加以修改。

              六、板書設(shè)計(jì):

              內(nèi)容真實(shí)

              板書:有趣的往事突出趣字

              真情實(shí)感

            語文教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo)

              一、知識教育目標(biāo)

              1.學(xué)習(xí)本文比喻鮮明,善用排比,對偶,增強(qiáng)文章氣勢的特點(diǎn)。

              2.了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象,及一詞多義的準(zhǔn)確運(yùn)用。

              二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

              1.學(xué)習(xí)巧用比喻釋疑的方法,提高論辯能力。

              2.提高掌握古漢語常識的能力。

              三、德育滲透目標(biāo)

              1.理解孟子主張行仁政,重視民心的向背,利民保民的積極思想。

              2.對孟子“仁政”的具體內(nèi)容進(jìn)行探討。

              重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

              重點(diǎn):學(xué)習(xí)孟子善用比喻說理,氣勢充沛的論辯方法。

              難點(diǎn):對孟子“仁政’內(nèi)容的理解。

              解決辦法:

              1.對課文第三部分闡述實(shí)行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實(shí)際上是孟子“仁政”內(nèi)容的具體化。

              2.對孟子及《孟子》一書的了解。

              課時安排

             。舱n時

              學(xué)生活動的設(shè)計(jì)

              1.課前預(yù)習(xí)

             。1)熟讀課文。

             。2)借助字典,正確譯文。

              (3)歸納文意,記下學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

              2.課內(nèi)采用專題討論的方法。

              教學(xué)步驟

              第一課時

              一、明確目標(biāo)

              1.疏通課文,把握文章的主旨及結(jié)構(gòu)。

              2.了解作者,作品及相關(guān)知識。

              二、整體感知

              1.解題

              本文節(jié)選自《孟子·梁惠王上》,題目是編者加的!睹献印肥窍惹厝寮覍W(xué)派的.著作,記錄了孟子的言行,是孟子的弟子編輯的,共七篇。孟子(約前372前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒(現(xiàn)在山東省鄒縣)人,古代著名的思想家,教育家。孟子的中心思想是“仁義’。主張行仁政,強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”,重視民心的向背。主張“制民之產(chǎn)’(使農(nóng)民有規(guī)定數(shù)目的田可耕),但同時卻主張恢復(fù)西周井田制度。在人性問題上,提出“性善”論。曾游說齊宣王、梁惠王,宣傳他的政治主張,但始終未被采納!睹献印返奈恼潞苄坜q,感情強(qiáng)烈,辭鋒犀利。在宣傳主張、論辯事理時,常能分析對方的心理,因勢利導(dǎo),步步深人,層層進(jìn)逼,以使自己的論辯最后獲勝!睹献印愤善于運(yùn)用譬喻來說明道理。常于從容談?wù)撝g引喻對比,意思精列。

              2.文章的主旨及特色

              本文是記孟子答梁惠王問所講的幾段話,主要內(nèi)容是闡明王道政治的。先針對梁惠王的疑問,用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠,然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。孟子托言古制,提出“五畝之宅”、“百畝之田”的措施和要求,實(shí)際上是無法實(shí)現(xiàn)的,但主張減輕勞役、發(fā)展生產(chǎn)、興辦教育、利民保民,還是反映了孟子“保民而王”的積極思想。

              全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明,論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng),全文圍繞“保民而王”的觀點(diǎn),首段先寫梁惠王質(zhì)疑,為答問作準(zhǔn)備。第二段針對疑問,巧用比喻釋疑,使惠王明白小思小惠“無望民之多于鄰國”。第三、四段正面論述行“仁政”的措施和好處。末段巧用類比推理的方法,批駁人死罪歲,自然得出“王無罪歲,斯天下之民至焉”的結(jié)論。顯示了孟子的辯才。

              全文比喻鮮明,善用排比,對偶,更增強(qiáng)了文章的氣勢和節(jié)奏感。

              3.本文學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)

             、僬莆毡疚牡耐僮郑骸爸薄薄爸弧;“無”—“毋”,“頒”—“斑”;“涂”—“途”

             、谡_分辨古今異義詞,如“寡人”“河”“請”“走”“或”“嘶”。

             、茏⒁庠~類活用的詞!肮摹薄ⅰ皹洹、“衣”、“謹(jǐn)”、“王”。

              三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的孝習(xí)與目標(biāo)完成過程

              1.預(yù)習(xí)課文

             。1)借助字典,通讀,通譯課文。

             。2)標(biāo)出課文結(jié)構(gòu)層次,歸納文意。

              2.導(dǎo)入新課

             。1)學(xué)生復(fù)述課文。

             。2)用課文原話回答以下問題,目的。

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