亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

            時(shí)間:2024-07-01 14:10:33 美術(shù)教案 我要投稿

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

              作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼奈迥昙?jí)美術(shù)下冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1

              1、人民的藝術(shù)家——齊白石

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)與技能:通過資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

              2、過程與方法:能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

              3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。

              教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

              教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破:通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。

              教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

              一、組織教學(xué):

              檢查工具的擺放情況。

              二、引導(dǎo)欣賞:

              1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

              2、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

              齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

              一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

              在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

              欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

              中國(guó)畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

              篆刻:魯班門下

              書法:發(fā)揚(yáng)民族文化

              4、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

              三、作業(yè)設(shè)計(jì):

              對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。

              四、板書設(shè)計(jì):

              五、教學(xué)反思:

              2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)與技能:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

              2、過程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

              3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

              教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

              教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

              教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

              教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

              一、組織教學(xué):

              檢查工具的準(zhǔn)備情況。

              二、欣賞與比較:

              猜猜看:課件

              哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

              為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

              三、介紹馬蒂斯生平。

              馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?

              他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

              觀察與比較:(課件出示)

              1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)

              比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的.《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

              2、馬蒂斯色彩上注重什么?

              比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

              3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?

              欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

              4、通過本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?

              四、作業(yè)設(shè)計(jì):

              試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

              教師演示制作方法。

              學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個(gè)別指導(dǎo)。

              五、課堂小結(jié)。

              小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

              六、板書設(shè)計(jì):

              3、提袋的設(shè)計(jì)

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與技能:通過欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。

              過程與方法:通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì),培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

              情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。

              教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì),初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

              教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破:通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

              教學(xué)準(zhǔn)備:包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)。

              1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;

              2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

              二、授新課:

              1、展示欣賞:提袋樣品圖片。

              2、談話:學(xué)生說說自己喜歡的提袋,并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!

              3、探究提袋設(shè)計(jì)。

              情境提示:

              我們?cè)谏町?dāng)中,見過許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

              A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。

              B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋,選擇哪些材料,運(yùn)用什么形式制作的。

              C、講解、演示手提袋的制作過程:

              構(gòu)思創(chuàng)意

              選擇材料

              畫平面展開圖

              剪、裁、折疊

              美化裝飾

              三、作業(yè)設(shè)計(jì):

              學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

              1、 讓部分學(xué)生想一想:自己所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

              2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?

              3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

              四、課堂小結(jié):

              1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

              2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

              五、板書設(shè)計(jì):

              六、教學(xué)反思:

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2

              一、教材分析

              在人類歷史的長(zhǎng)河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí),與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

              在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(yàn)(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡(jiǎn)單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

              想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2.制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得傳承的意義。3.在對(duì)古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

              教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性!痘罩萦∠蟆(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)欣賞!稇(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙!蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭,臨水而建,是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

              幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

              的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

              教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有較多的人文價(jià)值,值得我們?nèi)チ私,去欣賞。前一個(gè)提示語和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              ◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故!趔w驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。

              ◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

              三、教學(xué)思路

              本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識(shí)面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗(yàn),為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

              在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展上,分為兩個(gè)階段:第一階段,參觀了解和線畫

              古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的'學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過程與體驗(yàn),不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學(xué)生會(huì)樂于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng),是畫故事,這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行,教師自行安排還是可以的。

              四、教學(xué)選擇

              外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會(huì)取得較好效果。

              還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開展做準(zhǔn)備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。

              五、教學(xué)建議

              不便外出時(shí),畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

              青磚也是好的。

              教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡(jiǎn)潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

              寫生時(shí),作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。

              用泥做小亭子時(shí),教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

              六、教學(xué)資料

              亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長(zhǎng)沙岳麓山的愛晚亭。臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái),臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

              樓閣中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

              塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

              中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)

              1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

              2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

              運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對(duì)不同靜物的觀察。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              各種水果、文具、小器皿、寫生用具

              課時(shí)安排:

              兩課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

              2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的`認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入階段:

              1、欣賞一組靜物的變化

              師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

              2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

              二、發(fā)展階段:

              1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋果的例子

              2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

              討論:怎樣才比較好看

              3、欣賞范畫實(shí)例:畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

              三、拓展階段:

              1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

              2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對(duì)象觀察下來。

              3、繪畫步驟

              (1)擺好靜物

              (2)用取景框觀察靜物

              (3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

              (4)用筆從前至后逐個(gè)描畫

              四、學(xué)生作業(yè):

              完成一組靜物寫生

              五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

              六、作品展示:

              向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

              七、收拾和整理:

              收拾并整理好自己的寫生工具。

              八、教學(xué)延伸與拓展:

              多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。

              2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入階段:

              欣賞一組照片(感受照相取景)

              師問:哪一張好看的,為什么?

              二、發(fā)展階段:

              1、什么是靜物畫:靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

              2、欣賞一組靜物寫生畫

              師問:哪一幅好看,為什么?

              3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu),學(xué)生討論,教師總結(jié)。

              三、拓展階段:

              1、寫生要注意什么?(學(xué)生討論)

              師小結(jié):寫生對(duì)象的真實(shí)性

              2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)

              師小結(jié):利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來描繪寫生對(duì)象

              3、寫生步驟:

              (1)用取景框構(gòu)圖

              (2)在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)

              (3)按從前到后的順序描繪

              (4)仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序

              四、學(xué)生作業(yè):

              完成一幅靜物寫生

              五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

              六、作品展示:

              學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

              七、收拾和整理:

              收拾并整理好自己的桌面。

              八、教學(xué)延伸與拓展:

              1、多練習(xí)線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

              2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4

              第1課凝固的動(dòng)感

              教學(xué)目標(biāo)

              1.通過作品欣賞,使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

              2.讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí),也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

              3.通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格,讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義,正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雕塑的藝術(shù)魅力。

              教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              1.教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人,引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

              2.對(duì)雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評(píng)述。

              雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。

              雕塑本身是無語的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對(duì)象的永恒動(dòng)感形象密切相關(guān)。

              3.欣賞作品可從此人手,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入,比較作品所呈現(xiàn)的動(dòng)感,深入理解作品包含的寓意。

              本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場(chǎng)上常見的一些運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動(dòng)神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國(guó)在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情,通過對(duì)人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達(dá)人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

              第二課時(shí)

              1.教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

              說說你對(duì)以上三個(gè)“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處,并談?wù)勔泽w育運(yùn)動(dòng)為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

              教材中選取三個(gè)“擲鐵餅者”的作品并列評(píng)述,充分展示了同一個(gè)瞬間動(dòng)作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動(dòng)作,舒展有力!稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實(shí)手法展示運(yùn)動(dòng)人體外溢的力量之美!短魬(zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通過殘疾人運(yùn)動(dòng)員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進(jìn)而發(fā),且線條和體塊簡(jiǎn)單概括。

              群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國(guó)女排》均通過體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的團(tuán)體項(xiàng)目為創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動(dòng)人心的團(tuán)隊(duì)合作精神,每個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。

              2.通過雕塑作品《崛起》和《中國(guó)女排》所表達(dá)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

              3.評(píng)價(jià)

              1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品,通過教師的講解和啟發(fā),體會(huì)“感人”的動(dòng)感形象,理解作品

              的真正含義。

              2)學(xué)生能否多方面地評(píng)述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運(yùn)用文字來表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、感受。

              3)教師能否充分地剖析作品,并與學(xué)生互動(dòng)交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到評(píng)述當(dāng)中去,能否把看似平淡的、不動(dòng)手的美術(shù)欣賞課上得生動(dòng)有趣。

              第2課新街古韻

              教學(xué)目標(biāo)

              1.使學(xué)生了解街頭雕塑的特點(diǎn)并初步掌握泥塑的制作方法。

              2.通過步行街模型和泥塑的制作,提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計(jì)、應(yīng)用能力。

              3.通過欣賞作品圖片,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市歷史的了解,對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

              教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

              2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時(shí)尚氣息的同時(shí)。常常會(huì)看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史的陳跡,也使“新街”增添了古韻。

              3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,為步行街設(shè)計(jì)和制作一個(gè)有創(chuàng)意的小泥塑。

              4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)和城市特點(diǎn)。

              本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個(gè)城市的地方特色及民俗民風(fēng),與繁華的大都市相互融合,別具一格。

              5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進(jìn)行泥塑的設(shè)計(jì)制作和步行街模型的合作。

              第二課時(shí)

              1、通過欣賞,可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作熱情,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動(dòng)手制作設(shè)計(jì)步行街模型。

              2、通過有分工有合作的方法,使同學(xué)們既能對(duì)泥塑的制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和應(yīng)用能力。

              在制作過程中,要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團(tuán)、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計(jì)的步行街上展示自己的小泥塑。進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí),教師要對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行完整的小結(jié),對(duì)學(xué)生的作品要多鼓勵(lì)和肯定,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美,提高審美意識(shí)。

              3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實(shí)性,而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓步行街模型與有特點(diǎn)的小泥塑相映成趣,組成一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

              4、評(píng)價(jià)

              1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對(duì)小泥塑進(jìn)行評(píng)定。

              2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

              3)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程與評(píng)價(jià)過程中能否用流暢的語言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

              4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

              第3課風(fēng)光無限

              教學(xué)目標(biāo)

              1.讓學(xué)生了解祖國(guó)河山的壯美,激發(fā)起他們對(duì)古詩文的濃郁興趣,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

              2.本課通過學(xué)習(xí)詩配畫,鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

              教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、創(chuàng)情境、引入境

              導(dǎo)語:我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這—片大好河山。

              采用多種方式進(jìn)行導(dǎo)入,欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等,增加學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

              二、知詩人、明詩意

              了解白居易、李白,同時(shí)也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

              三、悟詩情、想畫面

              在介紹有代表性的風(fēng)景時(shí),要注意增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),能樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

              第二課時(shí)

              一、創(chuàng)作、交流、展示。

              你知道我國(guó)的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一下。

              二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),開拓學(xué)生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學(xué)過程中可以進(jìn)行配樂朗誦,再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

              三、課堂作業(yè):

              選擇一首自己喜歡的詩歌,進(jìn)行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)—定的個(gè)性思維,教師進(jìn)行—定的技法指導(dǎo)。

              讀一首古詩,體會(huì)一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為這首詩配一幅畫。

              四、拓展

              可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風(fēng)光明信片、扇面、書簽等多種樣式當(dāng)哎禮物送給同學(xué)、朋友。

              五、評(píng)價(jià)

              1.觀察學(xué)生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。

              2.建議學(xué)生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。

              3.對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),分析小作者創(chuàng)作思路、技法運(yùn)用的獨(dú)特之處。

              第4課校園新構(gòu)想

              教學(xué)目標(biāo)

              1.以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計(jì)制作校園的平面圖或模型。

              2.培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。

              3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人獨(dú)創(chuàng)能力。

              教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、欣賞評(píng)析

              讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始,對(duì)校園進(jìn)行一個(gè)較全面的了解與分析。

              二、啟發(fā)創(chuàng)意

              教學(xué)中,可以利用多媒體教學(xué)手段,展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實(shí)生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)圖片,分析其在造型、色彩、實(shí)用性等方面的優(yōu)缺點(diǎn),為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流,說說你理想中的校園是什么樣子?

              三、設(shè)計(jì)制作

              鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想,如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等,教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,師生平等交流,使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計(jì)中去。

              教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

              請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

              第二課時(shí)

              一、互相交流

              全班可分為若干小組,一起討論未來學(xué)校的景象,綜合大家意見,在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進(jìn)行理想中校園的模型或草圖設(shè)計(jì)。

              難度大的模型制作,建議學(xué)生采取小組合作的形式完成,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。創(chuàng)作時(shí),除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,還要教會(huì)學(xué)生一定的規(guī)劃原理,分析學(xué);緫(yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實(shí)際,以做到比現(xiàn)實(shí)生活中更合理、更美觀的設(shè)計(jì)為最佳。

              二、修整完成。

              三、評(píng)價(jià)

              學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計(jì)出自己理想中的“校園”。

              組織學(xué)生進(jìn)行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計(jì)大賽,可以參照教材中“我的作品”評(píng)價(jià)表,用不同星級(jí)或分?jǐn)?shù),對(duì)自己的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。也可以采用個(gè)人或團(tuán)體的方式進(jìn)行互評(píng)。

              第5課我們的小天地

              教學(xué)目標(biāo)

              1.通過動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的房間,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和設(shè)計(jì)意識(shí),提高孩子的獨(dú)立自主能力和個(gè)性意識(shí)。

              2.合理運(yùn)用多種材料,正確使用工具,設(shè)計(jì)并制作“我們的小天地”模型。

              教學(xué)時(shí)間:

            2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)語

              家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己的智慧和雙手把它變成實(shí)用、美觀,充滿著情趣的童年樂園……

              二、欣賞評(píng)析

              欣賞最新的家居博覽會(huì)片斷、電腦家居設(shè)計(jì)作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設(shè)汁實(shí)例照片、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)其予以評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議。

              三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

              通過談話交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的小空間。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進(jìn)行加工,要求獨(dú)立或合作完成。在學(xué)生合作前,教師可以根據(jù)學(xué)生自愿或根據(jù)學(xué)生愛好與特長(zhǎng),分好組,指導(dǎo)學(xué)生先設(shè)計(jì)草圖,達(dá)成共識(shí),再進(jìn)行分工。觀察學(xué)生在制作過程中,對(duì)于硬質(zhì)材料和較復(fù)雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)情況進(jìn)行使用說明或示范操作。要求學(xué)生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進(jìn)行聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。

              第二課時(shí)

              一、技法指導(dǎo)

              鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生巧妙地設(shè)計(jì)房間,將家具設(shè)計(jì)成易移動(dòng)、易組合的樣式,方便隨時(shí)重新調(diào)整空間。

              小天地中還可以含有一個(gè)小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中最佳的造型,它們可以給學(xué)生充分的想象空間,花架成為花草們成長(zhǎng)的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長(zhǎng)的花草有個(gè)舒適的“歸宿”。

              教師引導(dǎo)學(xué)生,善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工,盡量達(dá)到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示范操作外,還可以建議學(xué)生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬!靶√斓亍钡脑O(shè)計(jì)和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實(shí)用性。

              二、學(xué)生制作

              充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)我門的小天地草圖,并選用你認(rèn)為合適的材料,分工合作制作一個(gè)有趣的“小房間”.

              三、交流反饋。

              四、評(píng)價(jià)

              1.觀察學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)過程中是否積極主動(dòng)、獨(dú)立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個(gè)性。

              2.是否能合理運(yùn)用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計(jì)出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5

             第一課形的魅力課時(shí)

              課時(shí)課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì)

              應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):

              1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一,人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

              2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

              2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入階段:

              1、欣賞各種平面形狀師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

              2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》

              二、發(fā)展階段:

              1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。師問:請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

              2、形的`分類(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

              3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

              三、拓展階段:

              1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

              2、制作步驟(教師示范)

              四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

              五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

              六、作品展示:

              1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

              2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

              七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

              八、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6

              【教學(xué)目標(biāo)】:

              1、知識(shí)與技能:

              知識(shí):認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)造型表現(xiàn)形式,感受古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵。初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等。

              技能:學(xué)習(xí)用美術(shù)語言評(píng)述雕塑的美感,表達(dá)欣賞感受,提升對(duì)雕塑的認(rèn)識(shí)能力,培養(yǎng)欣賞評(píng)述的能力。

              2、過程與方法:

              創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引領(lǐng)學(xué)生借助已有知識(shí)和相關(guān)資料,在對(duì)比觀察、小組探究的過程中,掌握欣賞方法,了解雕塑的審美特點(diǎn),感受雕塑的作品美。

              3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

              在對(duì)雕塑作品的觀察、研究、評(píng)述的過程中,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的外部形態(tài)美,感悟蘊(yùn)含于作品的內(nèi)涵美,從而發(fā)展學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

              【教學(xué)重點(diǎn)】:

              了解雕塑作品的特點(diǎn),欣賞體會(huì)雕塑作品之美。

              【教學(xué)難點(diǎn)】:

              理解不同時(shí)代中外雕塑作品的內(nèi)涵,感受雕塑作品的藝術(shù)美,并用語言、文字等多種形式表達(dá)自己的欣賞感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】:

              圖片、課件影視資料等。

              【教學(xué)過程】:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              1、啟發(fā)引導(dǎo):同學(xué)們,2008年的奧運(yùn)會(huì),讓我們每一個(gè)人都難以忘懷,下面,我們來一起欣賞奧運(yùn)會(huì)開幕式上的舞蹈節(jié)目。播放奧運(yùn)會(huì)放飛和平鴿的視頻資料。

              二、走近并認(rèn)識(shí)雕塑

              1、這段舞蹈給你留下了怎樣的感受?

              舞蹈中的哪一個(gè)動(dòng)作給你的印象最深?你能學(xué)著做出來嗎?用什么方法可以把這個(gè)美麗的瞬間留下來,讓它成為永恒?

              學(xué)生交流體會(huì):這段舞蹈表現(xiàn)了放飛和平鴿,祈求和平的情景?梢杂美L畫、攝影等方式讓它們成為永恒。(為欣賞雕塑做好鋪墊)板書部分課題:美

              2、我們來看一看用雕塑定格的《放飛和平鴿》。 3、課件出示雕塑作品《舞》。雕塑《放飛和平鴿》美嗎?

              4、這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《雕塑之美》。補(bǔ)充課題:雕塑之美

              5、下面,請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考:雕塑與其他藝術(shù)形式有什么不同?《盧舍那大佛》:位于我國(guó)著名的四大石窟之一的洛陽龍門石窟奉先寺外,高達(dá)17.14米,是按照武則天的形象塑造的。

              《人民英雄紀(jì)念碑》:高200厘米,長(zhǎng)354厘米。

              《人首翼!罚赫姹憩F(xiàn)為圓雕,側(cè)面為浮雕,象征睿智和健壯。生欣賞雕塑藝術(shù),思考雕塑與其他藝術(shù)的不同,并根據(jù)欣賞所得各抒己見。師適時(shí)歸納雕塑定義

              三、講授新課:

              1、雕塑的分類:雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式。(出示實(shí)例)

              A、圓雕,可以從不同角度進(jìn)行欣賞。

              B、浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象,它介于繪畫和圓雕之間,不完全立體。形象突出的比較厲害,我們叫他高浮雕;只突出表面一點(diǎn)點(diǎn),就叫淺浮雕。板書:表現(xiàn)方法:圓雕、浮雕

              現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了,對(duì)不對(duì)?浮雕介于圓雕和繪畫之間,你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎?(出示雕塑和繪畫實(shí)物)

             。ú牧仙希豪L畫使用的是顏料和畫筆等,雕塑使用的材料是石頭、木、泥土、鑿子等;另外繪畫是平面的二維的、雕塑是立體的、三維的。)

              2、通過觀賞和比較,你能告訴我什么是雕塑了嗎?雕塑定義

              同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好?

              雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣,形體是雕塑的基本語言。

              下面我們一起去欣賞雕塑之美

              四、雕塑之美的欣賞:

              不同的雕塑,蘊(yùn)含著不同的美感,下面這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈

              的美感?我們一起來看一看:

              A、造型的寫實(shí)美:

              首先,我們來看第一個(gè),古代西方雕塑:

              米開朗基羅的《摩西》西方古代雕塑

              提問:看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么?你有什么感受?雕塑的哪些地方讓你有這種感受?再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的?人體比例準(zhǔn)確嗎?胡須,衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)?你覺得怎么樣?總結(jié):是的,這件雕塑作品太寫實(shí)了。像真的一樣。這是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名雕塑家米開朗基羅的作品,表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的.作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰,在他活著的時(shí)候,人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品,據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。由此可見,欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼人心的寫實(shí)美。板書:寫實(shí)美

              B、表情美:

              西方古代雕塑有著一種震撼人心的寫實(shí)美,那么中國(guó)古代雕塑又有著怎樣的美呢?我們一起來看一下:

              《擊鼓說唱俑》,同學(xué)們,這是我們中國(guó)非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》,表現(xiàn)的是一個(gè)說書藝人正在說書。請(qǐng)同學(xué)們觀察他的頭,他的臉,他的胳膊、他的腿,請(qǐng)你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別?現(xiàn)在我們不看他的外形,你猜一猜他說書說得怎么樣?是精彩還是平淡?你從哪里看出來的?我們一起來看他的表情和動(dòng)作。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動(dòng)作嗎?這件陶俑用夸張的手法,把這個(gè)說書藝人的形象,表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),簡(jiǎn)直太逼真了,是不是?但它的寫實(shí)和西方雕塑的寫實(shí)是一樣的嗎?他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎?他注重表現(xiàn)他的什么?神韻,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在你們覺得他那兒美?

              板書:表情美

              提問:通過對(duì)中西方古代雕塑的欣賞,你們覺得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同?

              西方:強(qiáng)調(diào)人體比例、質(zhì)感中國(guó):神韻

              總結(jié):所以欣賞中國(guó)古代雕塑我們必須用我們中國(guó)人的審美習(xí)慣,像欣賞中國(guó)寫意畫那樣,來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時(shí)期起,就努力摹仿再現(xiàn)自然,寫實(shí)性極強(qiáng)。

              C、壯觀的美:

              中國(guó)古代的雕塑,都是“以形寫神”的嗎?有沒有像西方古代的雕塑那樣強(qiáng)調(diào)質(zhì)感寫實(shí)性強(qiáng)的呢?

              多媒體展現(xiàn)《秦始皇兵馬俑》

              介紹秦始皇兵馬俑:占地2萬多平方米,相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大,兵馬俑大約8000件,件件逼真,個(gè)個(gè)人物栩栩如生,惟妙惟肖。它再現(xiàn)了2000多年前帝國(guó)大軍的威勢(shì)。想象一下,陶俑剛完成時(shí)那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營(yíng)會(huì)使你產(chǎn)生什么樣的感受?你感受到的是一種什么樣的美?

              生,談感想,師適時(shí)總結(jié):《秦始皇兵馬俑》規(guī)模之宏大,古今獨(dú)一,它不僅有著寫實(shí)美,更有著無與倫比的壯觀沒

              板書:壯觀美D、抽象的美:

              雕塑除了寫實(shí)美、表情美、壯觀美,還有沒有其它的美呢?我們一起來欣賞下一個(gè)雕塑《紅動(dòng)中國(guó)》

              《紅動(dòng)中國(guó)》,這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎?你能一下子看出這件雕塑是什么嗎?

              這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象,而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑?我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么,其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容,給了人們更大的想象空間,欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),雕塑本身加上我們的想象,就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感,我們要尊重自己的感受。那么你們說一說,你看到這個(gè)雕塑聯(lián)想到了什么?你覺得他像什么,表達(dá)的是什么意思?

              生暢言,師適時(shí)總結(jié)板書:抽象美

              無論是石雕、泥塑、木雕還是銅塑,雕塑都離不開材料,材料本身就具有不同的美感,所以雕塑還有它本身固有的

              E、材料的美:

              除此之外,不同的色彩運(yùn)用,又給雕塑增加了F、色彩的美;

              雕塑裝飾了我們的環(huán)境,同時(shí)環(huán)境又反作用于雕塑,成了雕塑的一部分,使之更加完美,因此,雕塑又有了獨(dú)特的G、環(huán)境和諧美;

              雕塑雖是靜止的,但它已靜示動(dòng),寓動(dòng)于靜,故而它有H、動(dòng)感美幽默的美;

              雕塑大膽運(yùn)用夸張手法,展現(xiàn)了它的I、幽默的美

              自主欣賞,評(píng)價(jià)雕塑

              課件出示雕塑《人首翼牛》、《紅藍(lán)黑》小組討論,結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)認(rèn)與認(rèn)識(shí),來觀察雕塑作品,說一說作品給你怎樣的美感。

              (材質(zhì)、造型、風(fēng)格、年代、文化背景、主題環(huán)境等方面展開評(píng)述)生欣賞并自主評(píng)述,師適時(shí)給予引導(dǎo)。

              五、藝術(shù)實(shí)踐:

              參照欣賞雕塑的建議,對(duì)書中第一頁的《著衣母嬰臥像》進(jìn)行賞析,寫一篇賞析小短文,相、互交流。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7

              教學(xué)目標(biāo):

              1.培養(yǎng)觀察能力

              2.掌握繪畫的方法

              重點(diǎn):能把看到的表情表現(xiàn)出來

              難點(diǎn):能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

              教具:多媒體、范例

              教學(xué)活動(dòng):

              一、導(dǎo)人

              我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富,

              動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪,

              讓我們一起去看一看動(dòng)物們的.臉吧!

              二、出示多媒體

              播放多媒體

              你看這只狒狒,

              一屑不顧的樣子,

              多么滑稽。

              誰來說一說自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它?

              你見過哪些可愛的動(dòng)物?

              老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情,大家跟隨我一起去看看吧。

              感謝大自然的創(chuàng)造力,

              使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。

              三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的動(dòng)物的表情呢?

              畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。

              四、作業(yè)設(shè)計(jì)

              1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。

              2、畫一個(gè)或幾個(gè)你覺得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫一種動(dòng)物的幾種不同的表情。

              3、仔細(xì)觀察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8

              教學(xué)目標(biāo):

              1. 通過學(xué)習(xí),同學(xué)能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法,制作一個(gè)具有立體感的紙面具。

              2. 用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美觀的面具形象。

              3、在欣賞瓷雕造型后,啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)物的泥塑造型。

              重點(diǎn):面具,小動(dòng)物的造型設(shè)計(jì),立體造型概念的培養(yǎng)。

              難點(diǎn):紙工——造型設(shè)計(jì),連接、卷、折、貼。

              泥塑——造型設(shè)計(jì),色彩運(yùn)用。

              同學(xué)準(zhǔn)備:

              1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料;

              2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。

              教學(xué)過程:

              第一教時(shí) 手拉手的動(dòng)物(紙工)

              教學(xué)重點(diǎn):讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法,制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動(dòng)手制作的能力。

              教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞

              1、欣賞課本范例

              2、分析制作的方法、步驟: 折紙,圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼。

              二、指導(dǎo)設(shè)計(jì)

              1. 簡(jiǎn)單動(dòng)物圖案資料展示

              2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)

              三、示范制作

              1、取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。

              2、設(shè)立動(dòng)物形象,如畫出企鵝。

              3、設(shè)立立式插口。

              4、剪裁,三張卡紙重疊在一起減。

              5、分別描繪企鵝的形象。

              6、按順序插接組合。

              四、啟發(fā)引導(dǎo)

              討論:如何使動(dòng)物連接既牢固又美觀

              五、同學(xué)設(shè)計(jì)、制作

              六、教師巡視指導(dǎo)

              七、同學(xué)作品展示,研討。

              第二教時(shí) 生動(dòng)的紙面具(紙工)

              教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識(shí),設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。

              教學(xué)難點(diǎn):紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng),制作的難點(diǎn)是加工凹凸面。

              教學(xué)過程:

              一、 談話導(dǎo)入

              1、紙面具欣賞

              2. 讓同學(xué)講講自身玩過的面具

              二、介紹制作過程

              1. 紙面具制作過程分析、演示

              2、講講剪、折、卷、貼的具體方法

              三、設(shè)計(jì)重點(diǎn)提示

              設(shè)計(jì)紙面具提示:

              1、略大于臉

              2. 眼孔位置對(duì)準(zhǔn)自身的眼睛(能看到外面)

              3、面具不同性別的臉型特點(diǎn)

              四、同學(xué)設(shè)計(jì),制作

              五、教師巡視指導(dǎo)

              六、同學(xué)作品展示,研討

              同學(xué)演示、互評(píng)

              第三教時(shí) 泥塑面具(浮雕)

              教學(xué)重點(diǎn):用彩泥或黏土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。

              教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,對(duì)面具的.臉部做夸張與變形,使面具更有趣。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞

              1、欣賞課本內(nèi)范例

              2、分析其中幾個(gè)的造型和色彩。

              二、示范制作過程

              1、泥塑面具的制作過程演示:先臉、五官、發(fā)(飾)再其他裝飾

              2、色彩的烘托對(duì)比。

              三、造型設(shè)計(jì)

              1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)

              2、進(jìn)行面具制作

              四、巡視指導(dǎo)

              啟發(fā)同學(xué)對(duì)色彩的應(yīng)用,裝飾的手法。

              五、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討。

              第四教時(shí) 泥塑小動(dòng)物

              教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力,塑造出自身熟悉或喜愛的小動(dòng)物形象,抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

              教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,能抓住該動(dòng)物的形象特征,塑造出多種多樣的可愛的小動(dòng)物造型。

              教學(xué)過程:

              一、欣賞

              1. 欣賞瓷雕小動(dòng)物

              2、讓同學(xué)說說造型特點(diǎn)和色彩

              二、介紹瓷雕相關(guān)知識(shí)

              1、概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)

              2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。

              三、分析塑造的方法,突破難點(diǎn)

              欣賞,分析泥塑小動(dòng)物的立體造型、花紋刻劃。

              四、同學(xué)設(shè)計(jì)制作

              五、教師巡視制作過程,進(jìn)行指導(dǎo)。

              六、同學(xué)作品展示。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

              2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

              重點(diǎn):培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

              難點(diǎn):掌握夸張的繪畫方法

              教具:范例、圖片

              教學(xué)活動(dòng):

              一、導(dǎo)入:

              同學(xué)們,我們來看一看在我們班誰長(zhǎng)的最有特點(diǎn)?

              他的特點(diǎn)是什么,你能說一說嗎?

              出示圖片

              外貌有特征的人,往往惹人注目。

              也較容易被人記住。

              在你的記憶里,

              這樣的人是誰呢?

              二、出示課題:

              老師帶來了圖片,大家想看看嗎?

              出示圖片

              那位同學(xué)有了靈感?

              誰能說一說,

              你的繪畫,也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的'。

              三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人?

              你發(fā)現(xiàn)了什么?

              你覺得他們的繪畫那些地方吸引你?

              四、你想不想也來做一回小小漫畫師?

              作業(yè)選擇:

              1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。

              2.可以把他畫出來,也可以把他做出來。

              3.開個(gè)小小展覽會(huì),看誰的設(shè)計(jì)受歡迎,說一說為什么。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過思考、比較、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

              2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法,嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

              教學(xué)難點(diǎn):

              紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教具:課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

              學(xué)具:掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

              教學(xué)時(shí)間:

              一課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入新課

              播放教學(xué)課件

              1、出示各種紙材。

              2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

              3、拼貼方法。

              二、講授新課

              1、組織小組討論。

              引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

              2、組織欣賞交流。

              (1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

             。2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

              (3)分析拼貼方法和添畫方法。

              每組重點(diǎn)分析一幅作品。

              3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

             。1)提示作業(yè)步驟:

              構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

             。2)添畫部分要注意與畫面的`內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法,了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

              三、布置作業(yè)

              1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

              2、針對(duì)學(xué)生的不同情況,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

              3、巧妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

              四、展示作品

              六、小結(jié)

              欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11

              一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

              1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

              應(yīng)知:

              (1)通過對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí),初步了解齊白石的生平。

              (2)知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。

              (3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品,知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

              應(yīng)會(huì):

              (1)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過對(duì)書中提出問題的思考和討論,能夠表達(dá)自己的看法。

              (2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。

              2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

              (1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增添了對(duì)中國(guó)畫的`興趣。

              (2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察,持之以恒。

              (3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

              二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              重點(diǎn):了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,兼工帶寫的表現(xiàn)方法。

              難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語言或文字,表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

              三、教學(xué)設(shè)計(jì)

             。ㄒ唬、設(shè)問引入

              1.講有關(guān)齊白石的故事,讓孩子們初步感知,猜一猜,他是誰?(生答) 通過設(shè)問,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

              2.出示課題,板書:齊白石

             。ǘW(xué)生交流資料:

              1.誰能用自己的語言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石?

              2.請(qǐng)2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

              通過師生互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生,感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

             。ㄈ、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品

              1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中,齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕(出示課件) 作品。 欣賞小組交流:

              你覺得齊白石畫的怎么樣?能用一個(gè)詞語來形容一下?(生:生動(dòng)、栩栩如生、逼真)

              我們?cè)賮砜匆幌拢嬛械奈r和生活中的蝦有什么不同之處?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下?(生討論)誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)?(生:觸須長(zhǎng)、鉗子長(zhǎng)、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯)

              2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢?

              3.齊白石筆下的絢麗世界

              白石老人一生作品豐富,有但擅長(zhǎng)花鳥,還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫,討論后匯報(bào):

             。1)《蛙聲十里出山泉》

              ①畫作是如何表現(xiàn)詩句的?

              看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。

             、谡f說你看畫的感受。

              展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

              師補(bǔ)充簡(jiǎn)介:這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。

             。2)《竹樓荷塘》

              ①看到這幅畫,你有什么感受? 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn),詩一般的意境。

              ②讀一讀這首詩,結(jié)合起來理解這幅畫。

             。3)《荷花蜻蜓》

             、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同?

              寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介:工蟲花卉,即兼工帶寫,乃白石晚年獨(dú)創(chuàng),前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。

              ②這樣的畫面有什么樣的效果?

              粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比,豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合,妙?yuàn)Z天工,奇趣盎然。

              4.詩書畫印的全才

              課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師,我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。

              同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。

              齊白石不僅畫畫得好,詩作得妙,而且他的書法、篆刻、樣樣精通(課件)

              書法、詩文、篆刻作品,說說欣賞后的感受。

              書法:氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

              詩文:清新質(zhì)樸,感情真摯

              篆刻:布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

              (四)、學(xué)生作業(yè)

              1.作業(yè)要求:選擇書中你最喜歡的一幅作品,寫寫自己獨(dú)特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

              2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)

             。ㄎ澹、小結(jié)

              1.請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

              2.板書:人民藝術(shù)家(完善課題)

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12

              課題:

              第十四課 旅游節(jié)

              課時(shí):

              2課時(shí)

              課堂類型:

              綜合 探索

              教學(xué)目標(biāo):

              1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

              2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

              3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

              4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

              2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

              教具學(xué)具:

              調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

              教學(xué)過程:

            一、組織教學(xué)

              二、講授新課:

              1、引導(dǎo)階段:

              欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

              2、發(fā)展階段:

             。1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

             。2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的.呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

             。3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

              首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

              ▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。 ▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

              (4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

              提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

              三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。 ▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

              ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。 ▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

              四、作品展示:

              師生評(píng)析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。 構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

              教學(xué)反思

              課堂是最美麗的地方,在這里可以聽到生命拔節(jié)的動(dòng)人聲響”,每節(jié)課的教學(xué)都要讓學(xué)生獲取知識(shí)的瓊漿,還要在行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)上強(qiáng)化訓(xùn)練,讓心靈美與藝術(shù)美恰當(dāng)?shù)厝诤稀T诮虒W(xué)《旅游節(jié)》這一課時(shí),我不光要讓學(xué)生掌握旅游路線圖、宣傳冊(cè)的制作方法,最重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的旅游景區(qū),做個(gè)小導(dǎo)游,宣傳淄博旅游,以此增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。

              傳統(tǒng)的美術(shù)課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“對(duì)話”。在這節(jié)課中我著力營(yíng)造“師生對(duì)話”和“生生對(duì)話”的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)旅游的認(rèn)識(shí),及自己的感受,并讓學(xué)生與學(xué)生互相談?wù)勑麄鳟嫾奥糜温肪圖的畫法,及路線設(shè)計(jì),通過對(duì)話,學(xué)生們各抒己見,共同商量,安排了一條條科學(xué)合理的路線圖,培養(yǎng)了有序思維。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13

              一、 教學(xué)目標(biāo)

              1、 了解松樹的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹 。

              2、 通過欣賞名家作品,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點(diǎn),嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

              3、 體會(huì)松樹不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。

              二、 教學(xué)準(zhǔn)備

              師:搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片,準(zhǔn)備國(guó)畫所需的.工具材料 。

              生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

              三、 教學(xué)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

              難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。

              四、 教學(xué)過程

              1、引導(dǎo)階段

              a出示課件請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩:修條拂層漢,密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié),負(fù)雪見貞心 。

              b交流詩意并點(diǎn)題:松樹是我們民族的吉祥樹,是長(zhǎng)青不老的象征,因此成為我國(guó)古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。

              2、發(fā)展階段

              a欣賞一組松樹攝影圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征:挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧(qi)的特點(diǎn) 。

              b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等 。

              c對(duì)比欣賞:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的國(guó)畫作品《迎客松》進(jìn)行對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。

              d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》,觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。

              e示范與實(shí)踐(1):臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法,提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干,松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

              示范與實(shí)踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款),學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。

              五、展評(píng)階段

              組織學(xué)生展示交流自己的作品,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià) 。

              六、拓展延伸

              欣賞幾幅古今畫松名家的作品,滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。

              七、收拾整理 。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

              2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

              3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

              教具:

              青銅器實(shí)物、幻燈片。

              教學(xué)過程:

              一、引導(dǎo)階段:

              1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)。

              2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)

              3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

              二、發(fā)展階段:

              1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的.圖例以及下面的文字說明。

              2、探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說。

              3、歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。

              三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

             。ɑ脽簦

              夏:乳釘紋爵

              商朝的青銅器:1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、銅縱目面具

              西漢時(shí)期:長(zhǎng)信宮燈

              戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺

              東漢時(shí)期:銅奔馬

              四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅

              器又有什么不同。

              五、知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金。

              紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑,所以叫青銅。

              六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

            五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

              2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

              3、 通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              利用風(fēng)能,制作風(fēng)能玩具。

              如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

              教學(xué)準(zhǔn)備:竹條,薄紙、繪畫工具

              課時(shí)安排:一課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

              二、講授新課:

              1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說明。

              2、師簡(jiǎn)介風(fēng)箏的簡(jiǎn)史:

              3、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的`玩法:

              4、欣賞風(fēng)箏的圖片:

              引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片,從風(fēng)箏的造型,色彩等方面進(jìn)行描述。

              5、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……)

              6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊:

              (1) 先將竹條綁扎成"十"字形。

              (2)然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上。

              (3)用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上,另一根栓在下端。

              三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏,師巡視指導(dǎo)。

              要求在制作完作品后,通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。

              四、評(píng)價(jià)、交流、展示:

              引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師點(diǎn)評(píng)。

              五、收拾整理:

              收拾整理自己的桌面和垃圾。

              六、課后延伸:

              利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽

              教學(xué)后記:

            【五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案】相關(guān)文章:

            五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案05-16

            小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12-31

            小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案05-17

            小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選)06-16

            [推薦]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案06-15

            [集合]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案06-15

            [薦]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案06-16

            小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【精品】06-15

            小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(必備)06-16

            小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選22篇)03-20