三年級美術下冊教案[優(yōu)選]
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的三年級美術下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![三年級美術下冊教案[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
三年級美術下冊教案1
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教學目標：
1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。
重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
第一節(jié)
執(zhí)教時間：4月11日——4月12日
一、導入：
同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。
二、引起興趣：
1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。
師生交流對話：
問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的欲望嗎？/
問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？
問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。
1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。
�。ㄏ仍谛〗M介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）
三、出示實物投影引導學生觀察：
封面包含哪幾部分？
�。�1）文字——標題、副標題、拼音
（2）圖案——內容縮印、裝飾效果
1、文字設計的要點：
醒目、易讀、有裝飾效果。
2、圖案設計的要點：要與書本相適應。
3、講解封面設計時可運用的方法：
以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。
4.演一演：
請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。
評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。
5.說一說：
可以用學過的哪些方法來設計制作？
選擇好裝飾的方法：
�。�1）單獨紋樣
�。�2）對角均衡
（3）環(huán)型裝飾
�。�4）對稱裝飾
�。�5）抽象圖形
（6）版畫裝飾
以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。
四學生作業(yè)：
作業(yè)要求：
每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。
8、課堂小結，作品評價：
展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：4月13日——4月14日
二、引導學習階段：
1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。
2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的.幾個要素的意見。
設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？
教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）
5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。
三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。
四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。
札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美。看來興趣是成功的引路人。
三年級美術下冊教案2
一、教學目標
1、了解吹塑紙版畫這一版畫藝術創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術表現(xiàn)形式。
2、嘗試制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪題材的吹塑紙版畫。
3、通過本課的學習，增強學生對版畫這一獨特藝術表現(xiàn)形式的熱愛，引導學生在小組學習過程中，相互交流，培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強想象力與動手能力。
二、教學的重點
了解吹塑紙版畫藝術，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。
三、教學難點
創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的清晰、均勻程度。
四、學習材料
吹塑紙、印制彩色卡紙、鈍頭鉛筆、油墨、墨磙等
五、教學過程
一．導入
動物們前陣子搞了個有趣的大嘴怪爭霸賽，讓我們一起來看看有哪些動物來參賽？
第一位選手——正面來勢洶洶的鯊魚
第二位選手——側面齜牙咧嘴的鱷魚
第三、四位選手——打個哈欠都能嚇死人的獅子和河馬
第五位選手——嘴大能站人的奇怪動物
第六、七位選手——兩個小家伙小貓咪和大嘴鳥
如果你們是評委，參照嘴巴大、長得怪的評選要求，你來猜一猜誰是大嘴怪爭霸賽的冠軍？
生猜想，師揭示答案，出事課題——《大嘴怪》
二．新授：
任務一：如何畫出一個怪物
1.這個大嘴怪冠軍怪在哪呢？
生回答，師總結：長相怪
2.大嘴怪身體的各個部位是不是看起來很眼熟？
師生一起找出大嘴怪的身體各個部位像哪些動物：
翅膀——蝙蝠
角——牛角
眼睛、嘴巴——青蛙
爪子——老鷹
身體、尾巴——魚
提問：原來怪物是由不同動物的各個身體部分...而成？
（讓生對怪物沒有具體的`意識到有具體的形象，降低繪畫難度）
任務二：怎樣在畫面中突出大嘴的效果
用學生的普通照片和經過PS的大嘴照片對比，讓生得出結論：頭部畫大一些，夸大嘴巴，縮小五官和身體，使畫面產生強烈對比，突出大嘴巴。
任務三：這幅畫又是用什么方法表現(xiàn)的呢——介紹吹塑紙版畫
1、認識吹塑紙版畫的工具
2、師拿著已經提前畫好的作品，邊示范邊講解制作步驟
A、用鈍鉛筆在吹塑紙上畫稿。
B、將卡紙掀起，在畫好的版上滾油墨。
C、印制中紙蒙在版上固定，用木蘑菇（或勺子）均勻地磨印。
D、確定印好以后，將紙從版上揭下，完成。
三、學生實踐
1、欣賞優(yōu)秀學生版畫作品，注意畫面構圖和情境
2、布置作業(yè)，提出要求
發(fā)揮想象力，運用吹塑紙版畫的方法，表現(xiàn)一個嘴大得出奇并且有趣的怪物。
四．作品展評
1.你覺得哪一張大嘴怪長得最怪？內容畫得有趣？
2.哪一幅印制效果最清晰？
五、課堂拓展
介紹木版畫、吹塑紙粉印版畫、卡紙版畫、石膏版畫
三年級美術下冊教案3
課題：迷彩服
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3、增強保護動物的意識。
教學重難點：
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、色彩的搭配。
教具學具：繪畫用具、剪紙用具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的.迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
（1）欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
�。�2）學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
�。�3）請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。
三、學生作業(yè)、教師輔導：
選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣
三年級美術下冊教案4
教學目標：
1、通過啟發(fā)引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，運用一些身邊能找到的材料對普通的瓶子進行裝飾。
2、了解裝飾瓶子的材料，掌握裝飾的方法，并能運用到生活中。
3、讓學生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設計，在創(chuàng)造和設計中體驗制作活動所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生的想象力和設計能力，提升環(huán)保理念。
重點與難點重點：
通過欣賞和教師示范，了解裝飾材料，掌握裝飾方法，對瓶子進行裝飾。
難點：如何巧妙運用材料，裝飾方法，對瓶子進行裝飾，完成有創(chuàng)意的個性作品。
教學過程
活動板塊活動內容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式常規(guī)積累上課前，王老師給我們小朋友帶來了一個瓶子的'故事......
一、通過故事營造氛圍導入課題看來，看似廢舊的瓶子，竟也能派上大用場。
今天，被丟棄的瓶子來到了我們的教室，他的命運又將發(fā)生怎樣的改變呢？今天我們就一起來學習《裝飾瓶》。
二、走進博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領走進瓶子博物館，瞧一瞧（古人彩繪的瓶子）說一說還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子？欣賞對空瓶子進行的裝飾。
請小組根據(jù)裝飾部位，裝飾材料，裝飾方法來交流一下你們最感興趣的瓶子。
可以圍繞造型圖案色彩來說一說學生說。
里，外——裝飾部位卡紙，毛線——裝飾材料畫，剪，貼，塞——裝飾方法
課前活動
教師帶領學生參觀瓶子博覽會，在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。
三、教師示范補充材料和方法教師示范裝飾瓶子。
先聽聽小朋友們的創(chuàng)意。
在老師的裝飾過程中，發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。
四、學生小組交流學生小組創(chuàng)作請小組把課前推選出的瓶子拿出來。小組討論，準備選擇瓶子的什么部位，用什么材料什么方法裝飾成什么？小組創(chuàng)作，裝飾要求：根據(jù)瓶子特有的造型，選擇你喜歡的材料和方法進行裝飾！
五、評價瓶子裝飾教室評價：瓶子裝飾的美嗎？說說最吸引你的地方？有什么更好的建議嗎？這么多美麗裝飾瓶，可以放在哪布置呢？直接現(xiàn)場放在教室進行裝飾。
想會把它變成......
小組匯報
裝飾的部位，裝飾材料，裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子，學生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。
學生創(chuàng)作
學生互評教師點評拓展延伸六拓展欣賞延伸生活生活中瓶子的造型欣賞，除了瓶子，其實還有很多物品可以裝飾美呢，希望小朋友們做生活中的有心人，通過你們的智慧和巧手，奇思妙想，變廢為寶，美化生活�。▌�(chuàng)造出更多的美來裝扮我們的生活�。┫抡n！學生課后探討找尋鼓勵更多更新的創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)美的眼睛
板書設計：
裝飾瓶部位材料方法
三年級美術下冊教案5
教學目標：
通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學重點與難點：
重點：綜合分析各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景。
難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。
教學準備：
教具：各種動物的圖片，動物頭飾。
學具：彩色紙，白紙。
教學過程
一、復習導入
1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強調獸中王的外形特征突出。
2、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。
兔子：耳朵長長的'，尾巴短短的。
松鼠：尾巴大大的———————
長頸鹿：脖子長長的———————
強調指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。
二、故事，揭示課題。
教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學生熟悉的，喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。
板書課題
游戲，發(fā)散思維。
出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。
三、欣賞范畫，討論
1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。
2、畫中的各種動物是怎樣畫的。
3、這幾幅作品的構圖和色彩有什么特點。
4、如果你來畫，還可以畫什么內容。
學生討論回答，教師歸納板書。
�。�，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂，有趣）
四、學生作業(yè)，教師個別輔導。
作業(yè)要求：
1、內容新穎，有趣。
2、構圖飽滿，布局合理。
3、色彩鮮艷。
五、作業(yè)展評，課堂小結。
三年級美術下冊教案6
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質生活環(huán)境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或寫生紀錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力，從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學目標：
認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點：
教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學過程：
一、交流與了解
1、課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣腵小房子。
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位，舉行房地產開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商，介紹本公司的設計和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
六、教后記：
三年級美術下冊教案7
教學目標：
1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。
教學重點：
運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。
課前準備：
教師：收集范畫8張左右。
學生：每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。
教學過程：
1、引導階段
師：同學們，今天老師帶了自己在學校的作業(yè)給你們看看。
師：他們都是老師的同學，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學是標準型的中國美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個子不是很高;而有些同學身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特別會說話;當然也有同學長得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)
師：同學們在一起學習已經有三年時間了，對自己同班同學的特征應該都很熟悉，想不想把你的同學介紹給老師認識呢?
師：這就是我們今天學習的課題——我的同學。
2、發(fā)展階段：
觀察思考
師：請同學們互相觀察一下同班同學的特征。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲。請一位同學說出班里其中一位同學的特征，接著，其他同學去猜這位同學說的是誰。
師：同學們都觀察得很仔細，都認識到同班同學的特征了。
師：現(xiàn)在我請一位同學上來給老師當一下今天的小模特，老師給大家示范一下畫畫的'步驟：
(1)畫臉型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子
(6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾
3、學生練習，教師輔導(寫生同學站立的姿勢)
師：老師已經把這位同學畫好了，下面就由同學們畫了。請同學們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊最熟悉的同學的站立姿勢。老師這有幾張范畫，同學們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學習別人的什么，看哪位同學畫得比范畫更好。
5、展示評價激勵信心(自評、互評、教師評)
師：好了，請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經畫好了嗎?請畫好的同學上來評一下自己的作品。
6、總結拓展
師：今天同學們都學習畫了什么呀?
師：很好!我們都學習了畫自己的同學，同學們都畫得不錯!那么，你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時當作禮物送給他們，好不好?
7、宣布下課
師：這節(jié)課上到這兒，下課!
三年級美術下冊教案8
學習領域：綜合、探索
課時：二課時
教學目標
1.引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2.讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力
難點：學生想象力的創(chuàng)新。
教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程
第一節(jié)
執(zhí)教時間：6月8日——6月10日
一、組織教學
二、導入課題
以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：
1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
師指生點名回答。
2、小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
3、出示課題——保護珍稀野生動物
三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的`動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設計。
引導學生于小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：6月13日——6月17日
一、匯報各組收集的材料和展開的設計。
引導學生于小組為單位匯報：每個組要怎么設計小報，收集了哪些資料。
學生互相提建議，教師給于評價。
二、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
三、展示作業(yè)，總結評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。
札記：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關于動物的答案，所以記憶特別深。
三年級美術下冊教案9
教學內容：廣西版美術教材三年級下冊第15課。
教學目標：
1、欣賞自己親手制作的裝飾品，讓學生感受創(chuàng)造美的喜悅。
2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐，使它們成為裝飾品。
3、在設計制作過程中能夠合理選用多種材料，用多種方法進行美化裝飾，培養(yǎng)學生的探究學習能力和創(chuàng)新。
教學重點：學會在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。
教學難點：如何以材料為媒介引導學生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。
教學過程：
一、導入部分
師：（從講臺下拿出一個空的飲料瓶）同學們認識這個嗎？
生：飲料瓶子。
師：這樣的.瓶子能有什么用呢？
生答
從講臺下又拿出一個裝飾好了的瓶子。
師：大家來看看這個瓶子，你有什么想法。
生答
師：同樣的瓶子，我們把它稍稍裝飾一下，就能變廢為寶，今天我們就來為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。
二、欣賞范作，拆中見法。
出示幾個自己做的瓶子。
師：先來看看這些瓶子吧，你覺得怎么樣？
同學們各抒己見，并說出了理由。
小組討論：這些瓶子是怎樣做出來的？
小組派代表回答。
師歸納并示范一些制作方法。
三、研究探索，設計。
師：現(xiàn)在每位同學手邊都有一個瓶子等著我們給它穿上花衣裳，先動腦筋想一想，該怎么穿，你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說給你的伙伴聽聽。
學生進行熱烈的討論。
�。ń處煂γ恳晃煌瑢W所說的創(chuàng)意都給予鼓勵，并提出一些改進的意見。）
四、營造氛圍，鼓勵制作。
師：剛才同學們都已經把設計準備好了，現(xiàn)在就讓我們動起手來，看看誰的裝飾瓶最漂亮。
學生制作，教師巡視指導。
五、作品展評。
把作品放到桌面上，大家相互欣賞。
介紹自己的作品，評選優(yōu)秀作品。
師進行衛(wèi)生環(huán)保教育并。
三年級美術下冊教案10
一、教學目標
1、知識與技能
通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力。掌握用線條表象動感的方法，創(chuàng)作一幅有動感的畫。
2、過程與方法
嘗試畫出動感的線條,并能運用各種動感的線條表現(xiàn)物體的動感。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感受線條的魅力，促進學生學習線條造型的興趣。
二、重點難點
教學重點:通過對藝術作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用線條表現(xiàn)動感。
教學難點:線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。
三、學情分析
在前面學生對線有了一定的了解,本課教學,讓學生在欣賞的前提下,感受體會,對學生的創(chuàng)作有一定的幫助。學生能活用各種線的變化,穿插到畫面中。四、教學過程
（一）導入會動的線條
師:上課,同學們好!
生:老師好!請坐!
師:同學們，咱們雖然是第一次見面，但是我覺得我們已經像老朋友一樣，孫老師特別喜歡你們一個個認真的小模樣，下面咱們就一起配合做個小游戲好嗎？
生：好
師：身體坐正！注意聽老師的要求：請你拿出老師給你準備好的紙和筆，一邊認真的聽音樂，一邊根據(jù)音樂的節(jié)奏，畫出你所能想到的任何線條，等下看看誰畫的最認真，好嗎？現(xiàn)在開始了哦！(播放:扭動的音樂)
師: (播放:跳動的音樂)師:音樂停止，你們的身體也坐正了，學習習慣真好，真棒，誰來說說你都畫了什么線條�。�
生：畫的扭動曲線,跳動的是折線,
�。ǘ┲v授會動的線條
師:孩子們，剛才你們用了不同的線條展現(xiàn)了不同的動感,太神奇了啊，我們就可以把他們稱為“會動的線條”！這節(jié)課我們就來學習會動的線條(板書:會”動”的線條)
師：同學們，你們看啊，在生活中，充滿動感的線條可是隨處可見，請看大屏幕，找找這些神奇有趣又會動的線條藏在哪里啊?
生:大海的浪花,梯田舞者的飄帶里,城市的雕塑里、扭曲的房子、（出示圖片）
師：柳樹（出示圖片）
生:柳樹枝條被風吹拂是“曲線”。
師：它是如何隨風擺動的呢？你能來表演一下嗎？他表演的好，同學們觀察的也仔細，你們都一雙火眼金睛啊！
師:我們在看看這一張圖片,起伏的水面像我們剛才畫的那種線條�。�
生:曲線。
生:我發(fā)現(xiàn)木棍在水面的倒影也是折線。
生:水的波紋是曲線,倒影是折線。
師:你們的火眼金睛就是厲害啊，孩子們，其實，我們只要恰當?shù)倪\用線條,表現(xiàn)出事物的（粘貼“動態(tài)”板書),就是讓畫面具有動感最直接的方法、而且彎曲而多變化的線條是最具有動感哦！
師：咱們繼續(xù)運用火眼金睛，把書翻到第6頁，認真的觀察敦煌320窟壁畫,上面有很多精美絕倫的飛天形象,很多動作是不可能在地面上完成的是什么讓飛天飛得這么輕盈?
師：看看這個圖片，在把兩幅圖對比看,如果去掉綢帶會感覺怎么樣?
生:往下墜。師:有了綢帶后呢？
生:感覺是往上輕盈往上飛,很輕盈是上升的狀態(tài),
師：孩子們，你們看，這就是藝術帶來的魅力，只是添了(粘貼“添畫”板書)了一條飄帶,不但增強了畫面的動感，還增添了畫面的美感,使人物活靈活現(xiàn)了起來，我們雖然沒有藝術家那么高深的技藝，但是，在生活中，只要做一個留心人，說不定也是一名藝術家呢，現(xiàn)在，就讓我們踏上藝術之路吧，請看黑板：
(拿樹葉粘貼黑板),你能不能用添畫出風的線條,讓樹葉在風中飛舞呢?表現(xiàn)風的線條，也就是誰能把看不到的風畫出來？(找生上前面畫)
師：誰來鑒賞一下，有沒有風的感覺?
生:有。就是風有點小了!非常輕盈。
師：（另拿一張樹葉）,到老師要變魔術的時候了，變！。
師：(加重線條),怎么樣？有變化嗎？
生:粗了。(粘貼“粗細”板書),
師：同學們，線條的粗細發(fā)生了變化,效果還一樣嗎?
生:風變的更大了。
師：那么，我們是不是可以說線條的粗細能影響到動感的（強度）?(粘貼“強度”板書)對，強度！
師:畫了風，我們再來看這幅圖，
師：他們在干嗎？
生：“賽龍舟”
師：這艘龍舟的速度快不快？你怎么看出來的?
生:我看到他水面的線條長,添畫了表現(xiàn)水紋的線條,
師：這艘龍舟的速度怎么發(fā)生了慢？
師：為什么啊?
生:添畫水紋因為線條的少,就慢。
師：同學們，你們看，線條的排列的疏密不同,能夠比表現(xiàn)出不同速度的動感、(粘貼“疏密”板書)
�。ㄈ┬蕾p學生作品
小結：同學們，通過剛才的學習，我們發(fā)現(xiàn)，線條可真是有趣啊，他的粗細影響到動態(tài)的強度，他的疏密影響到速度，那么線條還有什么變化呢？
師：下面就讓我們欣賞一下這幅《海云追日》，請仔細看看，海浪往那里涌,云往那里飄?
生:往右,表現(xiàn)海浪的曲線都向右邊傾斜的云朵的線像被風吹得往右邊延長了很多;太陽的火焰也向右邊飄來。
師:線條的方向能夠表現(xiàn)運動的方向(黏貼“方向”板書)你想讓什么動起,我們只要能表現(xiàn)出線條的方向,就能使原本不動的事物也能動起來呢。
師:孩子們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們看了這么作品，你有沒有發(fā)現(xiàn)直線的身影？
生：沒有
師：那么直線對表現(xiàn)畫面的動感有沒有幫助?(出示圖片)下雨了煙花兩幅圖片、生:細細的雨絲表現(xiàn)出運動的速度感,煙花在升空中的軌跡和速度感,直線也是可以表現(xiàn)出動感的
師：是啊，不管是曲線，折線，就連直線也是可以表現(xiàn)出動感來，這可是真是神奇的線條��！
師:欣賞了那么多的`大藝術家的作品，也輪到小藝術家了，一起來欣賞一下小學生的作品吧,
師：誰來說一說你喜歡哪一幅?為什么?生：我喜歡第一，
師：我也喜歡這一副作品呢，他用流暢的線條,表現(xiàn)出茁壯成長的樹干和樹枝,用曲線表現(xiàn)出春天樹木生長的動態(tài)。這可真是最美的春天的旋律�。�
師：還有誰來說一下？
生：通過線條粗細變化,表現(xiàn)出舞蹈時動作的不同力度
�。ㄋ模┙處熓痉�
師：你們觀察的可真仔細��！老師也想做一藝術家，你們一定要捧場��！不要講話，認真看。
提前兩片樹葉添加完整成一幅作品、(邊說邊貼樹葉,誰也沒有看見過風,不用說我和你了,但是我的樹葉招手的時候,我們知道風正走過來)、好！老師的作品完成了、怎么樣？漂亮嗎？
師:在咱們的生活中,人物動物植物景物給與我們提供了許多的素材,誰來說一說你想讓什么動起來呢？
生:風景
師:什么樣的風景?生:有山有水師:可以用什么樣的方法讓風景動來呢?
生:線條表現(xiàn)出它們的方向、
師:你可真會學習，活學活用，你來說說吧。
生:一只動物,蛇
師:你能通過你的動作表演一下嗎？
師:心動不如行動,下面請同學們拿出手中的筆,讓你選擇的事物動起來吧。
（五）藝術實踐
結合生活實際發(fā)揮想象，以曲線為主畫一幅有動感的作品。
�。┰u價拓展
1、評價階段
小小美評家哪幅作品動感最強？作者用了哪些方法來表現(xiàn)動感？教師選取優(yōu)秀作品粘貼到黑板上。
誰想上來說一說，哪一副作品動感最強，你可以夸夸自己的，也可以評論別人的。
師：你覺得他用了哪些方法表現(xiàn)出那么強烈的動感。
生：
師：你自己有什么補充的嗎？誰還想來評論一下？
生：
師：還有沒有同學想夸夸自己的，同學們都太謙虛了，老師覺得這幅動感更強，來，請這位藝術家來介紹一下你的作品。
A、自評:選一幅,讓學生自己介紹(畫的是什么,最喜歡自己這幅畫的哪個地方)
B、互評:選兩位同學評價臺上作品。說說你喜歡哪一副？C、師評:粘貼在黑板上的作品畫的都很棒,老師都很喜歡。這些小作者分別運用了曲線表現(xiàn)各種不同的動感畫面,各有特色。如果這位同學能在線條的表現(xiàn)上再大膽些就更好了。今天展示的同學都是最佳繪畫小能手,讓我們共同為他們鼓掌。
2、拓展
師:同學們，通過這節(jié)課的學習,咱們感受到了線條的強大的表現(xiàn)力和神奇、其實在很早就以前，就有不少大師級的畫家也會運用線條來表現(xiàn)動感的畫面,比
如:荷蘭作家梵高《星月夜》,通過用色彩鮮艷的線條去表現(xiàn)動感的畫面、把夜晚星空的美表現(xiàn)的淋漓盡致、還有這幅挪威作家蒙克所畫的《吶喊》,通過將人物和背景都變成扭曲狀,讓我們一眼就看見畫中人物的驚恐,感覺他都叫出了聲音一樣。希望同學們今后也能通過所學會動的線條來裝點美化自己的生活、要知道，你們就是未來的藝術家啊！下課!
三年級美術下冊教案11
學情分析
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種語言造型的魅力。
教材分析
通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
教學目標
顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的.繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
課時安排
1﹒5課時
課題
第3課 畫中的線條
授課時間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教學目標顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標： 通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
教學重點
教學難點通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。 學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
教學準備鉛筆、彩色筆
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
一、 導入活動
二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
三、 嘗試練習
四、談學習感受，學生繪畫
教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網兜等） 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學說說畫線條的感受�；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。
同學用線條表現(xiàn)出來。
合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。臨畫
畫人物的線條多采用曲線，線條較細，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復雜。根據(jù)不同物體的特點，線條有粗有細初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質。
通過分析討論，使學生了解由于線條的一些細致的變化，可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果，讓學生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力
通過嘗試與講述繪畫中的線條，進一步地了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。
三年級美術下冊教案12
教學目標：
1、通過本課學成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。
2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。
3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。
教學重點、難點：
重點：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。
難點：花瓶的造型設計，重心的掌握。
課前準備：
花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：
快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的獅子；今天老師把這份快樂帶到了你們身邊，看看老師手里拿的`是什么？對是花瓶（板書花瓶）請你們用一個形容詞來評價一下它，是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學習第8課《別致的小花瓶》（板書別致的）
�。ǘ┬率�
孩子們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠古時期，我們的祖先就在玩和勞動中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）
看到了嗎？這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時代的器皿特點性標志。
再往前走走，孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高50多厘米口直徑為20厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。
今天老師帶來了3個花瓶，看到它們你有什么想說的嗎？是呀，他們的材質、造型、色彩各不相同，同學們說的非常好，這3個花瓶的結構上又有一個共同點，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？對呀，在結構上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。（板書：瓶口、瓶身、瓶頸、平底）
孩子們，這些花瓶在你看來都十分滿意嗎？我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢？對呀，我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的，我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。
作品欣賞
想不想看看小小設計師們制作的花瓶呢？欣賞了這么多，相信同學們也都有了自己的想法
小組交流：你們小組想制作一個什么形狀的花瓶，分工合作（誰來具體負責搓泥條，誰來負責盤筑，誰來負責制作裝飾？）匯報交流情況。
欣賞完了這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢？老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學們再動手好嗎？
教師示范
用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條、盤筑。同學們再搓泥條的時候注意粗細均勻。
搓泥條方法：把泥條搓出一個長方形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，在往兩邊搓。
在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。
藝術實踐
作業(yè)提示：用本課學習的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學生進行盤筑，教師巡回指導）
展示評價
自評：學會了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。
互評：你最喜歡哪一個花瓶，它在哪方面做的最別致?
師評：同學們的作品都非常的出彩，你們都學會了泥條盤筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。
三年級美術下冊教案13
課題：水墨游戲——迷彩服
執(zhí)教時間：3月17日——3月18日
一、教學目的：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3．增強保護動物的意識。
二、教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：
色彩的搭配。
四、教學過程：
1．導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3．學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
�、胚\用點、線、面畫動物身上的斑紋。
�、朴眉堈侯伭嫌游锷砩系陌呒y。
�、怯眉垖φ�，一半涂畫你喜歡的.幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
札記：
孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚學生們：“孩子們，你們真棒！”
三年級美術下冊教案14
一、教材分析
《大嘴怪》是一節(jié)吹塑紙版畫課，屬于“造型·表現(xiàn)”的學習領域，是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。我將本課分為兩課時，選取的是第一課時，也就是吹塑紙版畫的第一步：構圖。設計重在引導學生想像并畫出大嘴怪，用啟發(fā)性的語言拓寬學生的視野�！按笞旃止衷谀睦�？”“它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領？它是善良的還是兇惡的？”孩子們的想象力是自由而活躍的，“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。通過本課的學習，使學生感受創(chuàng)新的樂趣，并提高學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教學目標：
1、顯性內容與目標：
應知：心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
應會：創(chuàng)作一幅有趣的表現(xiàn)大嘴怪題材的構圖。
2、隱性內容和目標
在學習過程中，注重培養(yǎng)學生自主探究及創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強想象力和動手能力的培養(yǎng)。通過學習和引導，使學生對版畫這一獨特藝術形式有著初步認知，并產生興趣。教學重點與難點
重點：
1、構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
2、激發(fā)學生對吹塑紙版畫的學習熱情。
難點：創(chuàng)作思維的發(fā)散性
教具準備：白紙、記號筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等教學過程：
二、導入新課
師：“今天老師帶來一個新朋友，想認識一下嗎？”出示手工制作“大嘴怪”，這可是大嘴國國王哦，他來邀請同學們到大嘴國里看看！出示課題：大嘴怪二、講授新課
1、課件欣賞大嘴動物
師：“這個世界上有叫大嘴怪的動物嗎？”生：有、沒有。“我們來看看世界上的大嘴巴動物吧�！�
用多媒體展示形形色色的大嘴巴動物：鱷魚、大嘴鳥、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚等，同時簡要講解。引導學生觀察大嘴動物的特點。
2、認識大嘴怪物
師：“這些動物的嘴巴大不大？可是他們是這個世界上有的動物，不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢？讓我們來看看吧！”
圖片展示各種大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔獸等。
學生觀察，說說感受。（和世界上已有的大嘴巴動物不同，大嘴怪物都是人們想象、夸張、組合出來的）
師小結：這些被人們想像出來的世界上沒有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特點
（1）為什么叫它們“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，長得很怪）
教師總結并板書：長相怪。
（2）多媒體出示怪物史萊克的圖片，師：“這是誰？你們喜歡他嗎？說說為什么。”生（它是個善良的大嘴怪，樂于助人，有同情心?）師：所以我們不應該把大嘴怪認定為壞蛋，它也許是兇惡的，專給我們人類搞破壞；它也許是善良的，幫助那些需要幫助的人。
（3）師：長相怪就是大嘴怪了嗎？它還有沒有其他的什么地方怪呢？
請同學們來看一段視頻，動畫中的大嘴怪有著什么本領？生（變身、隱形等）師總結并板書：本領怪。
三、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)
1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？（每人一張白紙，做練習用）
2、講評：比一比誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？
師：嘴巴大，身體小，這就是大嘴怪的共同特點。我們在畫的時候要有意識的將眼睛和身體縮小，夸大嘴巴�，F(xiàn)在請同學們看看你剛才畫的大嘴怪，滿意嗎?師修改部分學生的作業(yè)增強對比和夸張。
出示范作，講解：嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。
3、學生修改自己的草圖，比較效果。
四、欣賞創(chuàng)作
1、欣賞教材學生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，猜猜他們生活在哪里？它的.大嘴巴有什么奇怪的本領？（欣賞評述）
2、設計情景，布置作業(yè)要求你的大嘴怪它的本領是善良的還是兇惡的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！構圖飽滿，注意大小對比和夸張變形。
3、學生作業(yè)，教師巡回指導。
五、展評：大嘴樂園
將優(yōu)秀作品貼上展示，學生互評，提提優(yōu)點和改進的建議。
六、課堂延伸
1、創(chuàng)設疑問、激發(fā)興趣：
觀察這幾張畫，看起來有什么不同？你們知道用的是什么技法嗎？
師介紹：這是一種新的技法，所需工具如圖（吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等）
誰愿意幫老師的忙，用這些工具在這個紙上畫畫，可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案？學生畫后，師問：你們能很清楚的看出所畫的畫嗎？（看不清）那我們該怎么辦呢？請同學們翻到書第18頁，生看課本找答案。
師簡介：這是一種新的表現(xiàn)技法，叫做吹塑紙版畫，吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙，有很多顏色，在文具店或美術用品店都可以買到。請同學摸一摸吹塑紙，談談感受（軟軟的，感覺很有彈性）。
七、課堂小結
多媒體揭示下次課題：吹塑紙版畫——大嘴怪
吹塑紙版畫由于材質軟而薄、比較容易刻印，同學們很容易就能學會。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設計的大嘴怪。期待吧！
八、板書設計
大嘴怪長相怪大小對比大嘴樂園（作品展示）本領怪夸張變形
三年級美術下冊教案15
一、教材分析：
大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關愛人類。
二、教學目標：
(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。
(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。
(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教學重難點：
教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。
教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質巧妙地造型。
四、教學準備：
教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
學生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。
五、教學過程：
第一課時
(1)說一說:
先組織教學，穩(wěn)定學生上課的`情緒。
在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?
我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。
(2)欣賞:
我們來看看在我們身邊經常出現(xiàn)的各種各樣的人。
多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。
(3)畫一畫:
請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。
教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們全部生活在這個巨人的身體里面。
學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)
(4)貼一貼:
把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。
(5)展評:
讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。
第二課時
(1)找一找:
在實物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)
再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎?
學生討論，交流。
(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):
我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。
(3)評一評:
對有新意的作品進行展示，激發(fā)學生思維的擴展。
(4)欣賞(如:無錫的小泥人等）
欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。
(5)展評:
讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!
【三年級美術下冊教案】相關文章：
三年級下冊美術教案07-29
三年級美術下冊教案01-26
三年級下冊美術教案07-01
（精選）三年級下冊美術教案07-01
三年級美術下冊教案07-03
小學三年級下冊美術教案02-14
小學三年級下冊美術教案03-01
三年級下冊美術教案（精品）07-01
三年級美術下冊教案[合集]07-03
三年級下冊美術教案(合集)07-01