美術(shù)六年級下冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)六年級下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)六年級下冊教案1
課題：繪畫日記
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、讓學生學習用繪畫的形式記錄生活感受。
2、通過繪畫日記的實踐，提高學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、通過繪畫日記的練習，提高學生繪畫水平。
教學重難點：
1、學習繪畫日記的表現(xiàn)特點，要學會抓主要情節(jié)和主要感受。
2、繪畫日記的繪制。
教具學具：繪畫用具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。
2、新授：
�。�1）日記的特點與表現(xiàn)形式
師問：你見過用什么形式記日記？
小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的`形式也可以記日記。
師問：文字日記與繪畫日記的各自特點是什么？
小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點是易于表達心理感受，而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性，更有趣味。
（2）繪畫日記的組成部分。
小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字敘述。繪畫部分要抓主要情節(jié)。
�。�3）繪畫日記的完成過程。
構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。
繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。
三、學生作畫，教師輔導：
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)六年級下冊教案2
我們即將畢業(yè)
教學過程：
活動一：談話引入。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學生的離別情感，勾起學生對小學六年生活的美好回憶，從而導入新課。
同學們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個來欣賞一下。
出示課件1：學生配樂朗讀：
每到六年級
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會怎樣生活
你們總說你們永遠永遠記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因為歡欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚你們的優(yōu)點
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對未來的展望和思索
聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感）
是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動二：真情告白。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、往事回憶，真情再現(xiàn)。
學生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的'人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？
（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
活動三：欣賞探究
設(shè)計意圖：通過欣賞學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計自己的簽名）
3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。
4、可是這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。（每個小組分一個字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？
�。ǔ鍪緝蓮埥�(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動四：抒情創(chuàng)作
設(shè)計意圖：本課中，重在突出一個“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計出具有個性得簽名作品，表達自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術(shù)設(shè)計知識，如果讓你設(shè)計自己的簽名，你想怎么設(shè)計？（學生在以往學習的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設(shè)計，還可以加上自己想說的話。）
時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設(shè)計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。
活動五：激勵評價
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學生間的評價，讓學生學會欣賞，提高審美及語言表達能力。同時，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說說能吸引你的名字設(shè)計，并談談你的看法和認識。
這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計者來說說為什么要這樣設(shè)計呢？你想把它送給誰？
2、教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結(jié).
同學們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩歌：
無論走到哪里，
記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時，
不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。
寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂！
下課。
美術(shù)六年級下冊教案3
教材分析
一、教學內(nèi)容與目標
1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。
2、通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
二、教學重點與難點
教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。
教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。
教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學過程
一、導入新課
教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。
板書課題：裝飾畫
二、新授新課
1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）
小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的.圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。
2．介紹裝飾畫的種類：
以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。
3．欣賞書本作品
(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？
靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。
(2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？
裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾
性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
4．裝飾畫繪畫方法
（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。
裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)
�。�2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學習。
三、布置作業(yè)：
請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。學生練習，
師巡回指導
美術(shù)六年級下冊教案4
課題：活動玩具
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應用
教學目標：
1、開發(fā)學生思維，提高學生智力，陶冶學生的情操。
2、提高學生動手動腦能力。
教學重難點：形象的設(shè)計要生動。
教具學具：硬紙片、彩紙、細線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。
2、新授：
講解及示范：
�。�1）先用硬紙片卷兩個圓筒，長約7公分，直徑為2公分。
�。�2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團塞住，并用彩紙糊實。
（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個人物形象。
�。�4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。
�。�5）上臂是兩個人物共同的，要用細鐵絲穿在兩個人物身上，細鐵絲的兩端彎個圈，使上臂能自如活動，又不會脫落。
�。�6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。
�。�7）用一根細線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。
�。�8）玩的時候，把玩具一端的'鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)六年級下冊教案5
教學目標：
1、讓學生學會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。
2、教師使學生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。
重點：學習用盤泥條的方式制作壺。
難點：壺的造型和連接地方的粘合。
教學過程
一、導入
老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。
二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形
1、課件展示多張壺的實物圖片。
2、學生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？
3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的.實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。
三、嘗試體驗探討研究
1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）
2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：
�。�1）壓泥板，做壺底，要求平整；
（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；
�。�3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；
�。�4）制泥條，做壺把，連接需牢固；
�。�5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；
�。�6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
四、設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)
1、指導學生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。
2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導。
五、觀摩交流互相評析
1、學生互評
2、教師點評
六、課后拓展作業(yè)布置
1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。
2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。
六、教學反思
美術(shù)六年級下冊教案6
第一課時
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學過程:
一、導入新課：
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國風光》
1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！
同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的.身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。
四、小結(jié)。
第二課時
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。
3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學難點： 培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識
教具準備: 幻燈片，世界地圖及各種材料
教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性
教學過程:
一、導入新課:
引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。
二、新授
1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展
教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。
四、教師總結(jié)。
美術(shù)六年級下冊教案7
項目內(nèi)容指導
思想以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學生基本情況
分析1、六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應用、欣賞、綜合、探索6個學習領(lǐng)域。
全冊教學
目標1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊教學重難點
重點：1、學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。
難點：
1、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。
2、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高學科教學質(zhì)量
措施1、在教學中，處理好“教”與“學”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學主線。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學效果。
4、嚴格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動，以求達到最佳教學效果。
教學進度:
周次日 期內(nèi) 容課時
13.1－3.7流動的風景線2
23.8－3.14公共汽車站2
33.15－3.21手繪校園招貼2
43.22－3.28請柬2
53.29－4.4我的小學生活2
64.5－4.11畫展設(shè)計2
74.12－4.18畫家故居2
84.19－4.25墻2
94.26－5.2祖國美景知多少2
105.3－5.9美無處不在2
115.10－5.16竹2
125.17－5.23奇思妙想2
135.24－5.30紙雕塑2
145.31－6.6包裝盒設(shè)計2
156.7－6.13中國的世界遺產(chǎn)2
166.14－6.20復習2
176.21－6.27期未檢測2
1
1、流動的風景線
二、教材分析
1.編寫思路。
車身的裝飾設(shè)計在近年有了很大的變化，這和社會、經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活方式的改變密不可分。特別是現(xiàn)在大部分城市公交車車身，大多做了商業(yè)廣告，這種流動的廣告載體宣傳效果很好。車身裝飾更是被廣泛應用于政府舉行重大活動的宣傳、公益廣告等。北京為迎接2008年奧運會，專請設(shè)計師為奧運車的車身裝飾進行專業(yè)設(shè)計，讓游客從車身裝飾上了解奧運精神和中國文化。
本課的教學目的不僅要讓學生學會欣賞和了解車身裝飾的方法、類型，更主要的是讓學生學會從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計的方法和元素，懂得“設(shè)計于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。在設(shè)計過程中，要注意制作方法的指導，制作的步驟，不同類型的車子車身裝飾有不同的特點，以此來拓展和豐富學生思維。
本課選擇觀光車、出租車、校車、公交車和學生作業(yè)的照片，使學生對車身的裝飾設(shè)計有直觀的了解，提供裝飾形式與方法的參考。
一、教學目標
1.欣賞各種各樣的車，了解不同種類車的裝飾特點，并掌握車身裝飾的方法和作用。
2.會用一種裝飾設(shè)計方法進行車身裝飾設(shè)計。
3.讓學生學會關(guān)注社會、關(guān)注生活，懂得“設(shè)計于生活，生活因設(shè)計而更美好”的道理。
2.重點、難點。
重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。
難點：車輛裝飾有創(chuàng)意，能清晰地傳遞所要表達的信息。
●方案一
課前準備
（學生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。
�。ń處煟�
教學過程
1.揭題。
出示課題：《流動的風景線》。
2.欣賞、分析。
（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。
�。�2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。
（3）教師問：同學們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。
學生答：（根據(jù)生活中觀察的車進行歸類。）
（4）教師小結(jié)：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。
3.欣賞、感受。
�。�1）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進行對比。）
教師提問：你認為什么車適合車身裝飾？為什么？
學生進行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護車等。
（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？
�。�3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？
�、購V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個性化裝飾……
4.欣賞圖片，說說裝飾設(shè)計的方法。
學生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計；②手工粘貼設(shè)計；③電腦模擬設(shè)計；④模型分面設(shè)計；⑤局部位置面塊設(shè)計。
5.學生作業(yè)。
（1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。
（2）教師巡回指導，進行輔導和解決課堂問題。
6.作業(yè)評價。
�。�1）作業(yè)展示在展板上。
（2）學生介紹自己的設(shè)計思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。
2、公共汽車站
一、教學目標
1.初步了解公共汽車站的性質(zhì)、功能和特點。
2.結(jié)合設(shè)計制作的基本方法，嘗試用紙張或其他材料設(shè)計制作一座有特點的公共汽車站模型，培養(yǎng)學生選擇材料、利用材料的能力。
3.通過活動，激發(fā)學生的設(shè)計意識和創(chuàng)造美的愿望，引導學生關(guān)注社會，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的`好習慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課是屬于“設(shè)計應用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容�，F(xiàn)代社會發(fā)展到今天，人們對許多事物已不僅僅滿足實用的需求，更多的需要兼顧美觀。公共汽車站是生活中常見的公共基礎(chǔ)設(shè)施之一，它的外觀設(shè)計體現(xiàn)了一座城市的審美取向及文化底蘊。聯(lián)系實際從實用、美觀和人性化角度思考，激發(fā)學生的聯(lián)想，從欣賞和感受中拓寬創(chuàng)作思路。本課是一堂貼近學生社會生活，培養(yǎng)學生觀察能力和立體造型能力的手工課。
在本課的左頁刊登了三個風格不同的公共汽車站，通過不同視角展示公共設(shè)施設(shè)計需要因地制宜。教材中的“想一想”能讓學生清楚地明白在設(shè)計時必須考慮的因素。三張不同頂篷設(shè)計草圖能引導學生把紛繁的設(shè)計想法最終落實在紙上，在繪圖的同時要考慮制作時使用哪些材料。三個形態(tài)各異的站牌，讓學生了解局部設(shè)計也不容忽視。時代在進步，公共汽車站牌也與科技相結(jié)合。同齡人的作品展示中，既有設(shè)計圖又有模型，學生在創(chuàng)作過程可根據(jù)自身能力選擇完成公共汽車站設(shè)計方法。
2.重點、難點。
重點：掌握設(shè)計公共汽車站的基本方法，并制作富有創(chuàng)意、美感和城市文化的公共汽車站。
難點：學習從平面到立體轉(zhuǎn)化方法，培養(yǎng)學生自主探究問題、解決問題的能力。
課前準備
�。▽W生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。
�。ń處煟┒嗝襟w、卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。
教學過程
1.談話引入。
�。�1）導入：今天老師想邀請同學們一起去郊游。我們乘坐的交通工具是公共汽車。我們要經(jīng)過三個公共汽車站才能到達目的地。
�。�2）教師播放出示圖1、圖2、圖3，提問：這三個公共汽車站各有特點，你覺得這三個車站中，哪一個的設(shè)計有不合理的地方？哪一個的設(shè)計是最好的？說說理由。
�。�3）學生回答，教師小結(jié)：由此可見，一個設(shè)計合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。它應該具備以下幾個特征：①功能多樣，設(shè)施齊全，體現(xiàn)人性化設(shè)計。②造型美觀，色彩醒目。③風格要和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)。
2.引導欣賞，分析討論。
�。�1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應該包括哪幾個部分？
（2）學生回答，教師小結(jié):公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。
�。�3）四人小組討論，然后用手繪線條的方法來設(shè)計一座公共汽車站。
�。�4）展示并講解小組作品的設(shè)計意圖。
3.按圖選材，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）教師提問：請大家研究一下帶來的材料，你打算怎樣巧妙地利用它們，把小組的平面設(shè)計變?yōu)榱Ⅲw作品。
（2）學生回答，教師小結(jié)并示范卷、折、剪、鏤空等制作方法。
4.學生作業(yè)，展示作品。
（1）小組合作完成作業(yè)，教師指導。
�。�2）展示小組作品，小組代表發(fā)言：我們的設(shè)計有什么閃光之處？我們設(shè)計的公共汽車站適合放在什么地方？（風景區(qū)、商業(yè)區(qū)、生活區(qū)等。）
5.課后延伸。
�。�1）欣賞國外設(shè)計師的作品（圖4、圖5、圖6），發(fā)表評論。
3、手繪校園招貼》。
一、教學目標
1.了解招貼畫這一藝術(shù)形式及其構(gòu)成特點。
2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。
3.培養(yǎng)學生積極參與并關(guān)注校園文化建設(shè)，熱愛校園文化生活的意識，培養(yǎng)學生良好的設(shè)計思維方式，促進其設(shè)計意識的形成。
二、教學分析
1.編寫思路。
六年級學生對招貼應該不陌生。商業(yè)招貼在超市、商場等地隨處可見，手繪的招貼也常在校園活動中出現(xiàn)，我們的生活和這些招貼息息相關(guān)。讓學生了解招貼，可以引導學生關(guān)心身邊的生活，懂得傳遞信息和獲得信息的方法，并參與到多姿多彩的校園生活中去。
選擇手繪的方式來設(shè)計校園招貼，主要是因為手繪方法簡便、迅捷，成本低廉，非常適合學校使用，對六年級學生來說難度不高。學習手繪校園招貼既能提高學生的設(shè)計意識，也能讓學生學以致用，為校園文化建設(shè)服務，同時還展示了自己的才華，獲得了學習的自信和樂趣。
教材中出現(xiàn)的招貼畫圖片，可以幫助學生了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素、特點等。教材中還出示了一組文字的不同裝飾方法、書寫步驟，目的是為了拓展學生的思維，為學生開展自主性學習提供研究范例。學習建議的提出讓學生明確招貼畫繪制的重點和難點，有利于學生明確設(shè)計目的。
2.重點、難點。
（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。
�。�2）難點：招貼畫編排的創(chuàng)意。
課前準備
�。▽W生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。
�。ń處煟┦占�、制作三張校園手繪招貼、。
教學過程
1.談話導入。
教師提問：這學期學校要舉行游戲節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計過招貼畫？
學生回答，教師揭題：今天我們來學習《手繪校園招貼》。
2.欣賞、探究。
（1）教師：出示三張手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學生回答小結(jié)：標題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。
�。�2）欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。學生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。
3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。
4.欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。
5.學生作業(yè)。
為校園活動手繪一張招貼。
要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、麥克筆等）完成。
（2）編排要有創(chuàng)意。
�。�3）時間20分鐘。
教師巡回指導，及時在學生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習慣。
6.評價。
標準：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。
（2）編排有創(chuàng)意。
（3）信息一目了然。
方法：（1）小組按標準自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。
�。�2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。
4、請柬
一、教學目標
1.了解請柬文化，認識請柬的作用和特點。
2.掌握請柬的基本設(shè)計方法，結(jié)合請柬設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計制作一張完整而又別致的請柬。
3.通過活動，引發(fā)學生對設(shè)計實踐的興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的愿望，提高學生在人際交往方面的能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
請柬，俗稱請?zhí)�，是為邀請賓客而發(fā)出的書面通知。請柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書，也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請柬在社會交際中被廣泛應用。一些公務活動包括召開較隆重的會議需要請柬，人們在結(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要請柬。發(fā)請柬是為了表示對客人的尊敬，也表明邀請者的鄭重態(tài)度，所以請柬在款式和裝幀設(shè)計上應美觀、大方、精致，使被邀請者體會到主人的熱情與誠意，感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學生生活，培養(yǎng)學生美術(shù)應用能力及立體造型能力的手工課。
教材中有五個內(nèi)容。左邊五幅不同的請柬，讓學生感受針對不同場合對象要使用不同形式的請柬。另一頁有三個基本內(nèi)容——請柬的文字格式、請柬的四種樣式以及四張不同風格的學生作品。文字格式告訴學生請柬有一定格式，不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學生明白，規(guī)整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學生完成請柬的個性化設(shè)計制作。右下角的照片充分印證了請柬在生活中的用處。
2.重點、難點。
重點：學會請柬的基本設(shè)計制作方法。
難點：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請柬。
課前準備
�。▽W生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。
�。ń處煟┱埣淼南嚓P(guān)資料，多媒體或不同請柬的實物。
教學過程
1.認識請柬。
�。�1）導入：老師要邀請幾位同學參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？
�。�2）學生回答，教師小結(jié)：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。
�。�3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？
�。�4）學生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。
�。�5）請學生拿出課前收集的請柬進行分析，談談請柬上應該具備哪些要素。
�。�6）學生回答，教師小結(jié)：時間、地點、邀請方等信息準確完整。
2.欣賞作品。
�。�1）欣賞范作：①國務院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。
提問：這三張請柬在設(shè)計風格上有什么不同？（國務院的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風范；音樂會的請柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）
�。�2）提問：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計？
�。�3）學生分析，教師小結(jié)：請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風格都要和諧統(tǒng)一。
3.設(shè)計制作。
�。�1）學生分析討論請柬的制作方法。
�。�2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。
�。�3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？
4.學生設(shè)計制作。
�。�1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。
（2）學生設(shè)計制作，教師指導。
5.作業(yè)展示。
�。�1）請學生對作品進行自評和互評，教師略作評價。
（2）把請柬送到想邀請的同學手中。
5、我的 小學 生活
二、教材分析
1.編寫思路。
美好的小學生活即將結(jié)束，嶄新的中學時代就要來臨�；貞浶W生活，總是充滿著無限感慨，六年的小學生活豐富多彩，有歡樂，有感動，也有憂傷……它們都是學生正在經(jīng)歷著的，也是最熟悉的題材。這一題材的表現(xiàn)作為一種文化生活學習，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，運用于生活。希望經(jīng)過這節(jié)課激發(fā)學生主動創(chuàng)作的興趣，將生活的點點滴滴都融入藝術(shù)創(chuàng)作中。
繪本是書籍中常見的一種表現(xiàn)形式，是文字與圖畫結(jié)合的一種藝術(shù)創(chuàng)作形式。通過繪本創(chuàng)作可以讓孩子輕松地表達自己的經(jīng)歷和想法，把每個人畫的小學生活制作成繪本，共同分享快樂與回憶。
2.重點、難點。
重點：描繪小學生活的內(nèi)容和自己的感受。
難點：了解繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并用這一形式來表現(xiàn)自己的小學生活。
課前準備
�。▽W生）小學生活的照片、畫筆。
�。ń處煟﹫D片、范畫。
教學過程
1.導入。
美好的小學生活即將結(jié)束，嶄新的中學時代就要來臨。在你的小學生活里，讓你印象最深的是什么？
2.討論。
（1）四人小組交流，拿出自己帶的照片，照片記錄的是什么時候？什么事？照片中的人什么表情？什么動作？
�。�2）閉上眼睛回想，在你的記憶中哪一刻是最動人的？請你也把它“拍”下來。說一說或演一演當時人物的動態(tài)。
3.欣賞。
�。�1）徐啟雄的《雨后雨花開》和馮遠的《大業(yè)》。
4.說說你最喜歡的描寫小學生活的圖書或者雜志。
5.欣賞學生繪本。
�。�1）如何設(shè)計封面？
�。�2）里面畫了些什么內(nèi)容？用什么方法畫的（線描或色彩）？是怎么裝訂成冊的？
�。�3）討論你還能用什么方法裝訂繪本？
用膠水粘、用線縫、折頁、用釘或螺絲穿孔后用線系、用訂書機訂……
6.作業(yè)。
（1）畫出你印象最深的學校生活場景。
（2）合作制作一本繪本，畫上小學生活中的各種場景。
7.展示講評。
6、畫展設(shè)計
二、教材分析
1.編寫思路。
愉快的小學生活快要結(jié)束了，六年美術(shù)學習留下很多美麗的作品，這是我們的學習成果。讓我們將這些優(yōu)秀的作品展示出來，和大家一起分享，給同學、老師、母校留下一份美好的紀念。
畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一。布置畫展需有一個統(tǒng)籌規(guī)劃：要選擇合適的場地；根據(jù)場地設(shè)計展覽的布局，包括展示區(qū)、休息區(qū)、參觀路線等；要提前將作品進行裝裱；作品的懸掛要適合參觀者的視線角度；還要準備好展覽標題、前言、標簽、海報、引導牌或指示圖、邀請卡等；還可以設(shè)幾位講解員或引導員。
設(shè)計一個完善的展覽方案很重要。這需要集合大家的智慧和力量，共同協(xié)商，合理分工，然后一起動手布置。
2．重點、難點。
小組合理分工、合作，有系統(tǒng)、有條理地策劃并布置畫展。
課前準備
�。▽W生）一學期的作品，水彩筆、雙面膠、彩紙或水粉顏料。
（教師）照片、展板、學生作品。
教學過程
�。ㄟ@節(jié)課適宜放在學期結(jié)束之時，通過這一活動讓學生自主地布置畫展，展示自己的作品。）
1.提問導入。
�。�1）提問：你看過展覽嗎？它給你什么印象？
（2）多媒體展示：上海美術(shù)館的展覽招貼
上海博物館門口的展覽招貼
杭州舉辦的畢加索畫展
西湖美術(shù)館舉辦的“蔚藍海岸”中法藝術(shù)交流展覽
�。�3）小結(jié)：畫展是美術(shù)作品與觀眾見面、交流最重要的方式之一，一個成功的畫展應該注意些什么？
展覽的海報、陳列方式、主題……
2.討論思考。
畫展要吸引觀眾，就要講究展示的藝術(shù)。
小組討論，你認為我們的展覽怎樣才能吸引觀眾？
①主題海報：主題鮮明，用生動活潑的美術(shù)字亮出自己組的展示主題。
�、陉惲械膱龅兀涸诮淌覂�(nèi)外選擇場地，并確定相應的陳列方式。
�、坳惲械姆绞剑涸趬γ嬲迟N、桌面平面陳列（但需裝裱和粘貼標簽）。
�、軜撕炘O(shè)計：小巧可愛，上面要有作者、作品題目、材料和展示團體的名稱。
3.分工合作。
（1）以大組為單位，分工合作。
�。�2）策劃并布置一個主題畫展，看哪一組的展覽最吸引人。
4.參觀評選。
評選優(yōu)秀展示組，并請優(yōu)秀組介紹自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。
美術(shù)六年級下冊教案8
教學目的：
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學會使用多種表現(xiàn)方法
教學重點及難點：
1、適當?shù)剡\用夸張手法
2、畫面完整，有意思
電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅、錄像
教學過程：
一、觀看錄像，觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學生思維
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的'照片，以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
�。�1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象
�。�2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學生制作，教師巡回指導
根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學生個別講解自己的作品
美術(shù)六年級下冊教案9
教學目標：
1. 知識與技能：
（1）了解畫冊裝幀設(shè)計的意義、形式和方法；
�。�2）培養(yǎng)學生綜合運用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進行設(shè)計的基本能力。
2. 過程與方法：
通過欣賞討論合作設(shè)計，了解并掌握小書的個性化設(shè)計過程。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛母校、熱愛學習，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學要點
1. 教學重點：
學習小畫冊設(shè)計的技巧與方法。
2. 教學難點：
畫冊外形及裝訂設(shè)計應怎體現(xiàn)本書的主題。
3. 興趣點：
�、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)；
�、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個性和喜好的小書
③把形態(tài)美的小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點：
�、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的`特點和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。
3. 個性探究：
書的外形獨特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學活動設(shè)計
1. 學習方法：以小組合作探究學習的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。
2. 教學方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評價法。
3. 教學模式；開放式多元化角色活動美術(shù)教學模式。
教學活動過程：
1. 創(chuàng)設(shè)書店情境，導入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書實物，布置成新書超市場景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
�、俳處熃M織學生分組參觀“書店超市”，請學生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點嗎？各組可推選一個代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。
�、诿鞔_本課學習任務，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀念獻給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計要素。
�。�2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計、裝訂形式上有什么特點？設(shè)計制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊，可以有哪些表現(xiàn)手法？
（3）請兩個小組的代表當小教師，分別講授上述兩個問題的內(nèi)容。
�。�4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。
3. 提出作業(yè)要求，學生創(chuàng)作練習：教師引導兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊），個人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評價總結(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細則，以學生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。
（2）通過小組互評，以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
美術(shù)六年級下冊教案10
教學內(nèi)容與目標
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。
2、學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的`美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學重點：
了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
教學難點：
裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料
教學過程
一、導入新課
提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同
揭示課題：裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫
2、欣賞分析作品
�、�、農(nóng)民畫《耱地》
師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。
�、�、學生優(yōu)秀作品
比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？
三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情
優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
四、學生創(chuàng)作教師輔導。
1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？
2、評價作品用色的方法和效果。
五、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。
美術(shù)六年級下冊教案11
1、 形色協(xié)奏曲
教學目標：
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。
教學重點：欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學難點：在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本
課時計劃： 2課時 教學過程
第1課時
一、情境導入
1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
四、形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
板書：
表現(xiàn)形式：概括，簡練。
第2課時
一、導入：根據(jù)上節(jié)課同學們提煉出的造型元素，同學們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導。
四、拓展評價
1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？
2、俯仰之間
教學目標：
1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。
2、增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。
3、激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
教學重點：增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
教學難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
教學準備：課件、俯視的照片
學具準備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等
課時計劃：2課時
教學過程
第1課時
一、激趣導入
1.同學們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風景是什么樣的？ 學生自由發(fā)表見解。
出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？ 教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
二、欣賞感受
（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談談自己的想法。
2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學生回答。
3、教師小結(jié)：
a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
�。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的`是景物的整體布局。）
（三）示范引導
1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？
教師板書。
a.構(gòu)圖
b.景物的擺放。
c.細節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風景作品。
第2課時
一、導入 ：上節(jié)課我們學習
了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？
a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。
二、欣賞線描風景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
三、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。
出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當，畫面要有層次。
2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導。
四、評價小結(jié)
1.展示學生作品，評議。
2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
3、 遙遠的地平線。
美術(shù)六年級下冊教案12
【授課內(nèi)容】12、動畫片的今昔
【課時建議】1課時
【教程目標】
知識與技能：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？過程與方法：通過欣賞與評述，表達自己獨特的見解，通過設(shè)計制作，體驗定格動畫。
情感、態(tài)度與價值觀：體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。
【教學重點】知道動畫片的形象是怎樣動起來的？
【教學難點】評述一部自己喜歡的動畫片。
【突破方法及模式】
本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式
【媒體使用】師：教材、課件。生：教材。
【教學過程】
一、聽歌曲導入：播放動畫片《西游記》的主題歌。
問：這是哪個動畫片的主題歌？學生閉上眼睛聽主題歌，說出動畫片的名字。
【設(shè)計意圖】由學生熟悉的動畫人物導入，激發(fā)學生興趣。
二、初步了解動畫片的發(fā)展變化：
問：你最喜歡這部動畫片中的哪個人物？為什么？它是哪一年制作完成的？在它之前還有一部動畫片叫《大鬧天宮》又在哪一年制作完成的？
人物對比分析：出示兩個孫悟空人物形象圖片。學生說一說自己的想法。學生比較分析兩個孫悟空在造型上有什么不同，說說喜歡哪一個，為什么。
【設(shè)計意圖】通過兩部不同創(chuàng)作時間、相同題材的動畫片中人物造型的變化，感受動畫片的發(fā)展。
三、進一步了解動畫片的演變過程教師指導學生做臉部活動游戲。
世界上第一部動畫片就是以一個人物表情為題材創(chuàng)作的。教師出示《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》資料。
引導學生分析《威利號汽船》和《白雪公主》兩部動畫片的不同。學生回答：一部是黑白動畫片，一部是彩色動畫片。
【設(shè)計意圖】學生在游戲中感受動畫片帶來的快樂。學生直觀感受動畫片的逐步變遷與完善。
四、分析動畫片中的民族特色
1、欣賞《驕傲的將軍》。問：不看文字說明我們能否知道這部動畫片是哪個國家的？你從哪兒看出來的？給同學講一講這個故事？
分析動畫片中哪些地方體現(xiàn)了民族特色（從人物造型、服飾等方面進行分析）。
【設(shè)計意圖】在具體分析的過程中感受我國民族文化的魅力，激發(fā)學生的愛國情感。
2、分析水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
仔細觀察：
�。�1）從繪畫的角度看這部作品采用了什么表現(xiàn)手法？（2）這是哪位畫家的花鳥作品？
�。�3）如果你是一位動畫片的設(shè)計者，你還能用什么表現(xiàn)形式？
【設(shè)計意圖】感受動畫片中的藝術(shù)美，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、欣賞北魏時期敦煌275窟《九色鹿本生》壁畫和《九色鹿》動畫片片斷。問：（1）像這樣具有民族特色的動畫片你還看過什么？（2）作品主要表達了什么思想感情？
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生對民族文化藝術(shù)的.熱愛之情。
五、了解動畫片的高新技術(shù)發(fā)展
（1）像日本動畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動畫片還有哪些？
（2）像美國迪斯尼動畫片《玩具總動員》這樣具有高新技術(shù)的動畫片還有哪些？
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力。
學生實踐：（1）小組看書，研究動畫片中的景物是如何動起來的。（2）嘗試制作一幅簡單的六格動畫。制作之后玩一玩。
【設(shè)計意圖】玩中體會動畫的樂趣。
六、知識拓展為學生推薦相關(guān)網(wǎng)站、最新動畫片，鼓勵學生課下繼續(xù)探究。
【設(shè)計意圖】提高學生的自主學習能力。
七、板書設(shè)計：動畫片的今昔展評課件、示范
八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？并體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。九、分層作業(yè)：
全體學生：能運用本課學習的有關(guān)動畫的審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。十、教學反思：
本課屬于“綜合探索”學習領(lǐng)域。通過學習，學生初步了解動畫片的發(fā)展過程。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的六年級學生接觸和喜歡的大多是日美動漫片，優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片一是太少，另外就是略顯傳統(tǒng)簡單，難以吸引現(xiàn)代的孩子。我因勢利導，針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題，我讓學生提出方案，嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素，補充到今天的動畫片中。學生小組探討，提出了很多自己的看法，其中不乏有益的建議。由于本課信息量大，時間緊張，未能讓學生多了解學習中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動畫片的獨特魅力，進一步激發(fā)學生對民族藝術(shù)的喜愛。略顯遺憾。
美術(shù)六年級下冊教案13
教學目的：
1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
2、學習詩配畫的基本知識。
3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。
教學重點及難點：
掌握水墨畫的表現(xiàn)方法
電教、教具、學具準備：
詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙
教學過程：
一、導入新課
1、回憶學習過的古詩
2、請學生用自己的語言說一說自己熟悉的古詩的含義
3、揭示課題：詩配畫
二、講授新課
1、什么是詩配畫？
我們所學習的詩配畫，是根據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。
2、復習水墨畫的.工具、材料
生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。
3、講解作畫步驟。
�。�1）體味詩意
�。�2）構(gòu)思構(gòu)圖
�。�3）墨線勾勒
�。�4）上色、落款
4、欣賞范畫
師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿了畫意。
�。�1）出示其他小朋友的畫
�。�2）討論
5、學生創(chuàng)作
師：當你讀到一首好詩時，眼前往往浮現(xiàn)出動人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫，既顯示你對詩意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。
老師巡回指導
6、作業(yè)評價
美術(shù)六年級下冊教案14
教學目標
1、知識與技能：
抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學要點：
1、教學重點：
學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學難點：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個名人的.漫畫形象。
2、較高要求：
能較準確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學活動設(shè)計：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
�、俨乱徊拢核钦l？（愛因斯坦）
�、谡f一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?
②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？
3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，
①說一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?
③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。
美術(shù)六年級下冊教案15
教學目標：
1．使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。
2．使學生能運用各種手法和材料，設(shè)計出有個性的新穎的作品。
教學重難點：
裝幀留言冊。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、情景導入
先組織學生開一個簡單的“畢業(yè)Part”，用各種方式表達自己離別的感受和今后的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類記下來。
畢業(yè)的時刻總是令人難舍難分的。在畢業(yè)即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題的切人點，組織學生自己動手制作有紀念
價值的物品，讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給歡樂的小學時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教
育融入到美術(shù)活動中來。
二、講解裝幀的歷史以及裝幀的幾種方法
●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的'圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起。
●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之
間的一種裝訂形式。
●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常
采用這一形式。
●蝴蝶裝將每頁書在版心處對折，有文字的一面向里，再將若干折好的書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在的平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞
，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。
●包背裝將印好的書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。
●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。
三、外觀設(shè)計
四、設(shè)計裝訂方案
先征集老師、學生的“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好的內(nèi)容進行主題設(shè)計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)的感受和心情，根據(jù)自
己的感受或?qū)ξ磥淼你裤竭M行有創(chuàng)意的設(shè)計。
第二課時
五、具體制作
1．組織學生根據(jù)發(fā)言的主題進行留言冊的設(shè)計。
在設(shè)計初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O(shè)計意圖體現(xiàn)在設(shè)計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為
豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品的魅力。
2．根據(jù)每個人設(shè)計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內(nèi)頁設(shè)計(見書中圖解)。內(nèi)頁設(shè)計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設(shè)計的裝飾風格，根據(jù)主題思想和個人愛好選
擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。
六、評價
1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術(shù)知識，設(shè)計出一本具有自我收藏意義的留言冊。
2．留言冊外形設(shè)計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。
3．能否掌握一二種裝訂方法。
4．同學間能否團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團隊精神。
七、活動延續(xù)(相互留言)
學生制作完畢后，可以繼續(xù)他們的“畢業(yè)Party”，將自己美好的祝福送給同學、老師，并以此獻上對母校的依依惜別之情！
【美術(shù)六年級下冊教案】相關(guān)文章：
六年級美術(shù)下冊教案01-28
六年級下冊美術(shù)教案05-17
六年級下冊美術(shù)教案（實用）05-17
【精品】六年級下冊美術(shù)教案05-25
(精華)六年級下冊美術(shù)教案06-19
六年級下冊美術(shù)教案【熱】06-19
六年級美術(shù)教案下冊人教版12-30
[實用]六年級下冊美術(shù)教案05-17
六年級下冊美術(shù)教案(精品)06-19
小學六年級下冊美術(shù)教案06-07