六年級上冊語文《只有一個(gè)地球》教案
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教學(xué)目標(biāo)：
�、闭_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�、矊W(xué)會“遮”，理解古詩詞句的意思。
�、辰柚胂螅惺芰挛骱挠曛婢�，體會詩人的情感。
�、赐卣龟P(guān)于西湖的古詩，進(jìn)行組詩積累。
教學(xué)過程：
一、詞語對接，激趣導(dǎo)入
1、詞語對接。君子一言，;八仙過海，;螳螂捕蟬，;上有天堂，下有蘇杭。杭州因?yàn)橛忻利惖奈髯雍�，才聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，古往今來，不知有多少文人墨客以書畫來贊美西湖。宋代著名文學(xué)家蘇軾在杭州任職的時(shí)候就寫了不少關(guān)于西湖的詩篇。
2、板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《六月二十七日望湖樓醉書》。這是他在西湖觀景時(shí)，偶遇一場大雨后，即興寫下的。
3、說說你了解的蘇軾。教師相機(jī)補(bǔ)充。(蘇軾(1037～1101年)，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，四川眉州人，是宋代著名的文學(xué)家、書畫家。與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”)
二、自由誦讀，初步感悟
1、生借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
未(wèi)遮(zhē)山(shān)亂(luàn)入(rù)船(chuán)忽(hū)吹(chuī)散(sàn)水(shuǐ)如(rú)天(tiān)
3、讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好!
師范讀，學(xué)生讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。
六月二十七日/望湖樓/醉書宋·蘇軾
黑云/翻墨//未遮山，白雨/跳珠//亂入船。
卷地風(fēng)來//忽吹散，望湖樓下//水如天。
4、同座互讀，并相互正音。
三、學(xué)法滲透，熟讀成誦
1、釋詩題。
讀讀詩題，從中你知道了什么?
(“六月二十七日”寫的是時(shí)間;“望湖樓”告訴的是地點(diǎn);“醉書”告訴我們這首詩是作者陶醉后而寫下的)
2、知詩人。
3、明詩意。
詩人陶醉于什么?(雨)
那么詩人在下雨前、下雨時(shí)、下雨后分別看到了什么景象?
雨前：黑云/翻墨//未遮山
雨時(shí)：白雨/跳珠//亂入船
雨后：卷地風(fēng)來//忽吹散
望湖樓下//水如天
4、悟詩情。
再讀課文，讀出詩情。你感悟西湖的雨有什么特點(diǎn)?(變化快)
你能將西湖變幻莫測的美景讀出來嗎?
5、背誦。
四、走出課文，拓展延伸
1、寫作背景：此詩是蘇軾被貶杭州時(shí)所作，他希望自己也能像這急來急去的雨一樣，及時(shí)得到朝廷的赦免，擁有光明前途。
2、補(bǔ)充蘇軾關(guān)于西湖的古詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
五、作業(yè)：
必做題：
�、背瓕懖⒈痴b《六月二十七日望湖樓醉書》。
⒉說說古詩描寫了怎樣的一幅情景，表達(dá)了詩人怎樣的情感。
�、钞嬕划嫻旁娝鑼懙那榫�，并取一個(gè)詩意的名字(小組合作)。
�、词熳x并背誦《飲湖上初晴后雨》。
選做題：(組詩積累，二天內(nèi)完成)
�、狈e累蘇軾的其他詩詞(不少于2篇)。
⒉收集描寫西湖的古詩(不少于2篇)。
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