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幼兒園大班美術教案創(chuàng)新
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案創(chuàng)新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案創(chuàng)新1
活動目標:
1、嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系,對扎染產生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對應的方法圖譜(圖1)。
3、扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4、師幼共同設計的圖稿和據此扎染的手帕一塊(圖2)。
活動過程:
1、欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經驗,進一步了解與其對應的扎法。
。1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢?幼:在手帕的角上。
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
(教師根據幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應的方法圖譜,見圖1。)
2、回憶經驗,明確設計圖稿與作品的關系,產生設計、扎染手帕的愿望。
。1)出示設計圖稿,引導幼兒觀察設計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師:怎樣才能在手帕上出現這些花紋呢?
幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現中間的斜線了。
幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕,引導幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設計圖一樣嗎?
幼:有點不一樣,我們設計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3、設計、扎染。
。1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設計師,自己設計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據圖稿上的花紋選擇合適的.材料扎、染。
。2)設計圖稿并制作。
。ń處熡^察并指導幼兒設計圖稿,根據圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)
(3)染色。
。ń處煄椭變簲Q干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)
4、欣賞作品。
。1)展示設計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。
。2)將手帕與設計圖稿進行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。
幼:我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現兩條線,這樣就很快了。
師:看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現這塊手帕和設計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。
幼:我發(fā)現這塊手帕的設計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。
。ń處熞龑в變汗餐治鲈颍褂變褐涝谠臼峙習r要看清楚設計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)
。3)產生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西,你們看看是什么?
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?
幼兒園大班美術教案創(chuàng)新2
教學目的:
1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。
2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協調發(fā)展。
3、在動手剪紙的活動中,對青蛙有進一步的了解和認識。
教學準備:范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學過程:
一、猜謎游戲
1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽:"水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披著綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友,現在我們就扮成可愛的&39;小青蛙,到池塘邊做游戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)
2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
。ňG色身體,兩只大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的好朋友。)
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
。1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)
。2)提問:對稱圖形應該怎樣折紙。(對邊折)
(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然后再用剪刀依據輪廓線剪下。
。4)最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解,多次示范。(先整體在部分)。
三、實踐操作
1、靈活幼兒手指,做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折紙,在劃線,按照輪廓細細剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!
3、教師提出要求:幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的'清潔,注意安全。
4、幼兒剪紙,教師巡回指導。
四、欣賞聯想
1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時候是什么樣子的。(大腦袋,小尾巴,青蛙小時候叫蝌蚪)
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育:小青蛙是捕捉害蟲的能手,我們小朋友要愛護青蛙,保護青蛙。
六、情景游戲:歡樂的池塘
幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲,玩耍,捉蟲等自然結束本課。
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