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            幼兒園音樂教案

            時(shí)間:2024-07-25 09:15:07 音樂教案 我要投稿

            (必備)幼兒園音樂教案

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案,希望能夠幫助到大家。

            (必備)幼兒園音樂教案

            幼兒園音樂教案1

              設(shè)計(jì)意圖:

              青蛙是夏天里特有的動(dòng)物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,通過出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作,學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

              作為第一課時(shí),更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多,在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

              一研后的反思與調(diào)整:

              歌曲詼諧、幽默,幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。建議變換了一種方式,遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作,或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌,如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時(shí)出示;在提歌唱要求時(shí),教師邊唱邊問,聽到這個(gè)聲音,你覺得心里怎么樣?該怎么樣唱呢?等。

              附:《青蛙捉迷藏》二研案例

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

              2.創(chuàng)編手指動(dòng)作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              圖片一份、音樂伴奏

              活動(dòng)過程

              1.導(dǎo)入活動(dòng)

              2.熟悉歌詞前半部分

              3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段

              4.完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化

              5.融入動(dòng)作,表演唱

              6.結(jié)束活動(dòng)

              活動(dòng)反思:

              一、與主題活動(dòng)的結(jié)合

              青蛙是夏天里特有的動(dòng)物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí),我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多,在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

              二、研討軌跡

              在一研的時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式,遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的'教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作,我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              三、教學(xué)反思

              看活動(dòng)目標(biāo)一,制定的較為適宜,教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,效果很好,幼兒非常的感興趣。但從活動(dòng)目標(biāo)二來看,“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚,導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒有把兩個(gè)概念弄明白,教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累,一直是教師在給予幼兒,沒有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考,從活動(dòng)情況看,我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好,要考慮方法的適宜性而不是新穎性,可見,幼兒對(duì)歌表演更感興趣,如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好,如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“大水洞”,請(qǐng)幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外,當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí),即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí),教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后,其實(shí),這個(gè)時(shí)候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動(dòng)作,然后教師直接示范動(dòng)作表演,然而,這對(duì)于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說,可能想到未必做到。

            幼兒園音樂教案2

              一、兒歌部分動(dòng)作建議

              1-2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

              3-4小節(jié):模仿小貓走過來。

              5-6小節(jié):模仿小害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

              8-9小節(jié):“小”四散躲起來。

              二、教學(xué)活動(dòng)建議

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

              2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

              3、遵守游戲規(guī)則,知道小什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。

              【活動(dòng)過程】

              1、模仿貓和走路:

              (1)教師演唱歌曲《小》,請(qǐng)幼兒欣賞。

              (2)問:歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?

              請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小走路。

              (3)問:小最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?

              請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

              (4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小腳步聲的不同,模仿小貓和小走路。

              2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:

              (1)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像的腳步聲。

              (2)問:哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?

              當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

              (3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小的兒歌。

              3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:

              (1)問:小貓從遠(yuǎn)處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來越小,逐是越來越大?

              引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的'叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議1-2小節(jié))。

              要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。

              (2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

              4、圖譜學(xué)習(xí):

              (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

              ①問:兒歌里小貓走過來的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

              用哪張圖能表示小貓走過來?

              引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

             、谝来翁釂,請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

              問:用哪張圖片來表示嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?

              小貓從遠(yuǎn)處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

              吱溜一聲又用什么圖片來表示?

             、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:

              喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小),吱溜,快點(diǎn)躲起來(貼上小房子)。

              (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

             、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。

             、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。

             、壅(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小,邊念讀兒歌邊模仿貓和進(jìn)行表演。

              5、音樂聽辨與游戲:

              (1)播放音樂,請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓,哪段像。

              (2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

              教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽音樂模仿小貓。

              (3)續(xù)聽音樂,請(qǐng)幼兒聽辨的音樂,模仿小的樣子。

              (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和:

              小肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有。

              (5)互換角色,玩游戲:

              教師扮演小貓,幼兒扮演小,聽音樂玩游戲。

              在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

              三、友情提示

              本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:裝死、偷油。

            幼兒園音樂教案3

              這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲,歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了孩子們?cè)谕婀垂词值挠螒颉1臼赘枨苁芎⒆觽儦g迎。但是在學(xué)唱時(shí)要注意感應(yīng)音樂中的特定節(jié)奏,我們通過音樂中的歌詞配上相應(yīng)的動(dòng)作來讓幼兒掌握。

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、熟悉歌曲旋律,大膽演唱歌曲,感應(yīng)特定節(jié)奏。

              2、通過各種手指游戲,鍛煉小肌肉,發(fā)展想象力。

              3、學(xué)會(huì)遵守約定,答應(yīng)別人的事情要做到。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖

              3、每人一對(duì)銅碰鐘。

              三、教學(xué)隊(duì)形:

              坐位為半圓形,站位為四散站

              四、活動(dòng)重點(diǎn):

              這個(gè)活動(dòng)定為為歌曲游戲,所有的環(huán)節(jié)都需在演唱歌曲的前提下進(jìn)行,所以我將“熟悉歌曲旋律,大膽演唱歌曲”作為活動(dòng)重點(diǎn)。

              活動(dòng)難點(diǎn):幼兒要在大膽演唱歌曲的同時(shí)感應(yīng)特定節(jié)奏,這就要求幼兒在演唱歌曲的同時(shí)仔細(xì)聽辨音樂中的特定節(jié)奏,并用肢體律動(dòng)或樂器表現(xiàn)出來,這對(duì)中班幼兒具有一定的難度,所以我將“感應(yīng)特定節(jié)奏”定位活動(dòng)難點(diǎn)。

              音樂分析:歌曲旋律富有節(jié)奏,歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于幼兒掌握。歌曲共分兩部分,每句樂句都出現(xiàn)不同音色表現(xiàn)的特定節(jié)奏。

              五、活動(dòng)過程:

              一、手指暖身操

              1、師:點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)吸引許多小動(dòng)物參加,你們看還有誰來了?老師做出各種手指律動(dòng),幼兒邊學(xué)邊猜。

              2、師:這么多昆蟲都來參加舞會(huì),咱們快跳舞吧?墒俏钑(huì)有個(gè)要求:

              1、聽到哨子聲,大家一起歡呼。

              2、大家輪流當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)大家變成昆蟲或爬蟲跳舞。

              1幼兒輪流創(chuàng)造各種手指造型,大家模仿。(配音樂《草原上的舞會(huì)》)

              二、故事導(dǎo)入

              寶寶和小朋友們?cè)谘鐣?huì)上玩得真高興,寶寶對(duì)他們說:“我請(qǐng)你們到我的.房間玩好。”他們來到寶寶的房間,哇!寶寶的房間里有許多的玩具和圖書。小朋友都去拿玩具玩,可點(diǎn)點(diǎn)卻站著不動(dòng)。寶寶問點(diǎn)點(diǎn)為什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來點(diǎn)點(diǎn)希望自己當(dāng)世界第一乖小孩。所以不能搶別人的玩具。

              三、手指創(chuàng)意游戲

              師:聽完了故事,現(xiàn)在大家都知道我們每一個(gè)手指都有一個(gè)好聽的名字,現(xiàn)在請(qǐng)出手指和我們一起玩?zhèn)游戲。請(qǐng)孩子們伸出雙手與同伴打打招呼。

              認(rèn)識(shí)手指名稱:大拇哥、二拇弟、三阿娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。

              動(dòng)作:毛蟲爬、蓋印章、繞圈圈、石頭、剪刀、布。造型:各種動(dòng)物

              手勢(shì):OK、勝利V、頂呱呱、停止手語:謝謝、你好、祝你生日快樂

              四、學(xué)習(xí)歌曲,感受特定節(jié)奏。

              1、完整的欣賞音樂,把音樂中的特定節(jié)奏按順序以彩色小手印的形式出示在黑板上。師:小妞妞想和大家交個(gè)朋友,它想了個(gè)辦法,我們一起來聽一聽,它用了什么辦法?(第一遍音樂)

              2、幼兒用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。(第二遍音樂)師:我們和小妞妞一起來游戲吧

              單人游戲:幼兒雙手以小拇指互勾唱歌、在特定節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)拍手。(第三遍音樂)師:老師的小妞妞想和你們的小妞妞做朋友。

              雙人游戲:幼兒揮動(dòng)雙手邊走邊唱歌,特定節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)兩人雙手對(duì)拍。(第四遍音樂)

              3、銅碰鐘電話

              2把孩子分成兩人一組,面對(duì)面用銅碰鐘當(dāng)電話放在耳邊唱歌,依特定節(jié)奏看看自己的好朋友“喂~”并敲銅碰鐘。

            幼兒園音樂教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、能愉快地投入活動(dòng)中,對(duì)活動(dòng)感興趣。

              2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編,積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

              3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

              4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

              活動(dòng)過程:

              (一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字,幼兒指出來,教師說得快,幼兒就指得快。

              (二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

              1、教師示范演唱歌曲,并配上動(dòng)作,引起幼兒興趣。

              師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

              2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲,注意和幼兒的動(dòng)作交流。

              3、配上動(dòng)作,完整演唱。

              (三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

              1、幼兒自由創(chuàng)編。

              師:我們除了摸鼻子、拍手,還可以做什么?

              幫助幼兒總結(jié)后唱出來。

              2、看老師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

              (四)玩拍一拍的游戲

              1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

              2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

              (五)游戲《找找小老師》

              1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下,老師邊走邊說:“找呀找呀找呀找,找到一個(gè)小老師。”找到的幼兒說出自己想做什么動(dòng)物,一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如:摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

              2、教師出示小動(dòng)物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

              (六)復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

              再次激發(fā)幼兒快樂的.情緒,一起玩?zhèn)碰一碰的游戲。

              活動(dòng)反思:

              由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作,特別投入,有些動(dòng)作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動(dòng)中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

            幼兒園音樂教案5

              活動(dòng)目標(biāo)

             。1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

             。2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

              (3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

             。4)通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

             。5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

              難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

             。1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

             。2) CD《下雨歌》

              (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

              教學(xué)反思

              活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

              在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的`各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

              當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

              小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

            幼兒園音樂教案6

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

              2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

              3、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

              活動(dòng)過程

              1、熟悉環(huán)境,問好。

              客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

              2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂

              (1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領(lǐng)才行呀,第一天,要會(huì)眨眼睛,第二天,跳4個(gè)圈圈舞喲,第三天,流了好多的汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

              (2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

              提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

              3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。

              導(dǎo)語:來,我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

              (1)眨眼睛:

              導(dǎo)語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的'小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?

              (2)跳圈圈舞:

              導(dǎo)語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

              (3)洗澡:

              哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)

              (4)流星:聽(音樂流星)一一流星。

              4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。

              導(dǎo)語:小朋友們好棒喲,學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng),小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來。

              放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

              5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

              (1)導(dǎo)語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了個(gè)愿望,給每人一個(gè)神奇的禮物。

              (出示魔法棒)

              (2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

             、賹W(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?

             、陔S音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

             、哿餍菍殞氹x開活動(dòng)室。

            幼兒園音樂教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過觀察嘗試用形體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。

              2、能積極地參加活動(dòng),大膽的表現(xiàn)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、音樂《小魚游》

              2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸,放養(yǎng)不同的小魚,用報(bào)紙遮住。

              3、每人一個(gè)小魚的胸飾。

              活動(dòng)過程:

              一、幼兒聽音樂自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。

              二、熟悉樂曲的旋律。

              1、教師:“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,感覺好象是誰來了?”

              2、欣賞音樂。

              3、教師提問:

             。1)“這段音樂好聽嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn))

             。2)“聽了這段音樂你覺得是誰來了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)

             。3)“請(qǐng)你跟著音樂把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來!保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn))

              三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。

              1、教師:“那到底是誰來了呢?我們一起把它請(qǐng)出來好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸)“小朋友看,誰來了呀?原來是小魚和我們來做游戲了,我們趕快去找一條小魚做朋友吧,看看你的小魚朋友長(zhǎng)得什么樣子?”(播放音樂幼兒自由地去觀察小魚,給它們喂食)

              2、教師:“你的小魚長(zhǎng)得怎樣?身上有什么?你能不能用動(dòng)作來表示?(鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來表示小魚)

              3、集體聽音樂表現(xiàn)

              4、提問:“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎?安靜的時(shí)候會(huì)干嗎?高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢?”(請(qǐng)幼兒自由的.找小魚進(jìn)行觀察)

              5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么?(休息 睡覺)請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來!保ü膭(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn),對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿)“小魚在水中休息睡覺時(shí),我們可以用音樂中的哪一段來表示呢?(優(yōu)美舒緩A段)

              6、請(qǐng)幼兒聽著音樂自由地用動(dòng)作表演

              7、“那高興的時(shí)候又會(huì)做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來游去)我們可以用音樂中的那一段來表示?”(歡快B段)

              8、幼兒自由地聽著音樂表演動(dòng)作

              四、游戲《快樂的小魚》

              1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密,嘗試了用動(dòng)作來表示安靜和快樂的小魚,你們想不想也來做一條小魚呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚)

              2、幼兒完整地聽音樂表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

              3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。(結(jié)束活動(dòng))。

            幼兒園音樂教案8

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

              2.創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。

              3.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.打字機(jī)的多媒體課件。

              2. 教師自制圖譜。

              3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

              活動(dòng)過程1.出示打字機(jī)圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的`知識(shí)。

              師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

              師:在很多年以前,人們沒有計(jì)算機(jī),他們就用打字機(jī)來打字。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森,他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機(jī)》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

              2.欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

              師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

              3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

              師:我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,請(qǐng)你們一起看看。

              我們?cè)俾犚淮我魳罚?叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜砗脝?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4.分A、B段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

              (1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。

              (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。

              "為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作。

              師:打字機(jī)和人一樣,勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

              師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來了我的打字機(jī),大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場(chǎng))師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機(jī)加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6.分角色隨音樂表演。

              師:現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場(chǎng)景,共同分享。

              師:讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動(dòng)結(jié)束。

              師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。

            幼兒園音樂教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律

              2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱替換歌詞

              3、在歌唱過程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂

              活動(dòng)準(zhǔn)備:各種常見水果的圖片,節(jié)奏圖譜一張

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入部分

              1、你看見過哪些水果?(根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片)

              2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?

              二、感受新歌的旋律

              1、今天,這么多的水果要來唱演唱會(huì),請(qǐng)你聽一聽,老師唱了些什么?誰第一個(gè)出來唱歌?

             、俳處熝莩谝粋(gè)水果:我唱的是誰?請(qǐng)小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句)

             、诮處熝莩诙N水果:運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣

             、鄣谌N與第四種水果一起唱:

              ④教師小結(jié):原來,水果中單個(gè)的字也可以用來唱歌,而且非常有趣。

              三、學(xué)習(xí)新歌

              1、教師輕輕地完整唱一遍

              2、幼兒演唱

              3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

              4、演唱、分男女進(jìn)行演唱

              四、創(chuàng)編歌曲

              1、你覺得還有哪些水果也會(huì)來唱歌?它會(huì)怎樣唱?

              2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片:后面單個(gè)字會(huì)唱什么?

              3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

              中班音樂:母雞孵蛋

              活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

              2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的.情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

             。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

              2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

              活動(dòng)過程:

              一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

              師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

              教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

              師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

              二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

              師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

              1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

              (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

              (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

              (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

             。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

              2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

              師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

             。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

             。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

             。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

              (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

              3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

              師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

             。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

             。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

             。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

              4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

              師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

              三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

              1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

              什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

              怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

              怎樣給害羞雞伴奏?

              2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

              四、拓展經(jīng)驗(yàn)

              出示雙胞胎小雞

              師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

              師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

            幼兒園音樂教案10

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

              2、能用自然好聽的聲音演唱。

              3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

              2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過程:

              一、 激發(fā)

              興趣,游戲?qū)?/p>

              教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

              二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒

              1、教師范唱或放歌曲錄音

              2、歌唱:《郊游》

              (1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

             。2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

             。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的.節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

             。4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

              大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

              4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

              5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

              三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力

              1、 剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

              2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

              3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

              四/結(jié)束部分。

              大家玩的很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

            幼兒園音樂教案11

              科學(xué)意圖:

              幼兒是天生的探索者,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先要條件。讓孩子們親自參與。使他們對(duì)周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣。讓幼兒的好奇心和探索精神在逐步增加,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了科學(xué)現(xiàn)象,獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué),滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

              適合班級(jí):

              中、大班

              材料準(zhǔn)備:

              大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆。

              實(shí)驗(yàn)操作:

              (1)將大蒜泡在水中,直到它的根長(zhǎng)出1~2厘米。

              (2)在水盆中盛滿2/3的水,把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離),再把長(zhǎng)出根的蒜放在上面,雖然大蒜的根沒有直接接觸到水,但是由于根具有向水性,所以大蒜的根會(huì)向著水源不斷生長(zhǎng)。

              教師指導(dǎo)建議:

              教師應(yīng)提醒幼兒堅(jiān)持每日進(jìn)行觀察,并記錄實(shí)驗(yàn)過程。

              拓展與替代:

              ◆可以用豆子等植物種子進(jìn)行同類實(shí)驗(yàn)并,幼兒觀察并記錄。

              ◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進(jìn)行水培植物實(shí)驗(yàn)。

              小知識(shí)

              植物的根具有向水性的特點(diǎn)。根從土壤中獲得水分從而不斷生長(zhǎng)。當(dāng)土壤中的水分分布不均勻時(shí),根會(huì)向土壤中有水的方向生長(zhǎng),即我們通過實(shí)驗(yàn)看到的蒜苗根向水生長(zhǎng)的過程。

              活動(dòng)反思:

              這次活動(dòng)不僅孩子們認(rèn)識(shí)了植物,獲得了粗淺勞動(dòng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在主動(dòng)參與中充分鍛煉了各種能力,學(xué)到不少知識(shí)?茖W(xué)教育不全是把那些抽象的知識(shí)變成孩子理解的方式去學(xué)習(xí),只要做個(gè)有心人,最普通的活動(dòng)中也蘊(yùn)含著許多寶貴的`教育資源和契機(jī)。培養(yǎng)了他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

              幼兒園大班科學(xué)探索活動(dòng):螞蟻

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng),明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

              2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察,并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

              3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

              2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

              3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

              4、幼兒用書:《螞蟻》。

              活動(dòng)過程:

              1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

              教師:小朋友見過小螞蟻嗎?你們以前在哪里見過螞蟻?

              教師:今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究,誰愿意和我一起去?

              2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。教師:螞蟻平時(shí)喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?

              教師根據(jù)幼兒的回答,用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。

              教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組,讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

              教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

              教師:去捉螞蟻有許多工作要做,先要當(dāng)好“偵察員”,即能找到螞蟻活動(dòng)的地方;然后要做“觀察員”,即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的;最后還要當(dāng)好“記錄員”,即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻,和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

              教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻,你覺得我們需要哪些東西的幫助呢?

              教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料:看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著?昆蟲盒用來做什么?放大鏡可以用來做什么?紙和筆可以用來做什么?

              教師:去捉螞蟻時(shí)還要注意什么?

              3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

              教師帶幼兒外出尋找螞蟻,并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。

              教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

              教師:用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳?長(zhǎng)在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)?學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的?

              4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

              教師:有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?

              教師:你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》?還希望知道小螞蟻的哪些問題?

              教師:讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻,三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻,商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹,然后嘗試走一走。

            幼兒園音樂教案12

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。

              2.能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

              3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

              活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入:

              1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。

              2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。

              師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

              師:原來,今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的`真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?

              3.小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

              4.出示只有草叢的圖片。

              師:我的朋友們不見了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?

              (教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師:原來你們都愿意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?

              二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

              1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

              2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。

              3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。

              (教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?

              (將頭飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

              三:結(jié)束游戲,總結(jié)。

              1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。

              當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟著音樂找朋友)

            幼兒園音樂教案13

              一、設(shè)計(jì)思路

              我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

              二:活動(dòng)目標(biāo):

              1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

              2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

              三:重點(diǎn)與難點(diǎn)

              幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

              四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.電視機(jī),攝像機(jī)

              2.錄音機(jī),磁帶,鼓

              五:活動(dòng)過程:

             。ㄒ唬╇p圈集體舞。

              (二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

              (三)欣賞歌曲

              1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

              2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

              3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講?

             。ㄋ模⿴熒餐瑒(chuàng)編舞蹈。

              1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

              2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

              3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

              4.觀看錄像互相觀看模仿。

              5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

              6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

             。ㄎ澹┯變罕硌菸璧

              1.全體幼兒隨音樂表演。

              2.看錄象,比比誰的動(dòng)作最美。

              (六)邀請(qǐng)舞

              鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

            幼兒園音樂教案14

              (一)

              教材分析:

              《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

              2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

              3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、背景圖

              2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

              3、小圖片若干

              活動(dòng)過程:

              一 、故事導(dǎo)入

              1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

              小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

              2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?(講述故事)

              一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

              3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

              幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

              4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

              二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

              1、師:這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

             。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)

              2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

              3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

              4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)

              5、小朋友們唱的真棒!

              三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

              1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

              3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)故事。

              四、游戲《小兔和狼》。

              1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

              2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

              3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

              五、結(jié)束部分。

              師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

              反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

              (二)

              首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

              整歌教學(xué)過程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂趣。

              在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的'空間讓孩子自己創(chuàng)編。

              目標(biāo):

              1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

              2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

              3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

              準(zhǔn)備:

              “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。

              過程:

              一、 出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。

              教師:你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國(guó)來的糖梅仙子,昨天精靈國(guó)王過生日,我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽。ń處熗绞肿鰟(dòng)作,不唱,幼兒欣賞)

              二、 欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

              三、 出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點(diǎn)譜)

              四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)

              五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。

              六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。

              七、接龍游戲“送糖果”

              每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡,送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

              八、聽ABA段音樂,站起來給朋友們送禮物。

              九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。

              十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

              1、精靈國(guó)王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

              2、聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。

              你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。

              十一、完整感受音樂

              好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

              十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果

              我和“mi”來交朋友

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

              2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

              3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

             。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

             。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表

              2、材料準(zhǔn)備:

              (1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

             。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

              活動(dòng)過程:

              1、 唱“l(fā)a”

              出示高音譜表

              “小朋友,你們看看我是誰?”

              “高音譜表”

              在高音譜表上貼上“l(fā)a”

              “請(qǐng)你看看我身上的音符是誰?”

              “l(fā)a”

              “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

             。ǜ撉俪發(fā)a”)

              2、 復(fù)習(xí)“do、re”

              教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

              “你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰?”

              “do、re”

              “我們一起來唱唱他們的名字吧”

             。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

              “你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”

              3、 引出“mi”

              “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

              “請(qǐng)你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”

              “第一線”

              “我們一起來唱一下它的名字吧”

             。ㄓ變焊撉俪獛妆椋缓笠耘呕疖嚨男问矫總(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

              4、 節(jié)奏練習(xí)

              “請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

              “四分音符唱幾拍?” “一拍”

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

              “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

              “請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

              “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”

              (幼兒打出二分音符的節(jié)拍)

              出示《搖啊搖》五線譜

              “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

              “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下”

             。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)音高)

              “我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”

              (跟著鋼琴唱出譜子)

              延伸活動(dòng):

              “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”

              中班韻律教案:《摘果子》

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、按音樂節(jié)奏,手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

              2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)摘果子的喜悅

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

              2、《摘果子》音樂磁帶

              活動(dòng)過程:1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。

              2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

              3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

              1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

              2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

              3)幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

              4)隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

              5)手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

              4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園的豐收情景

              5、引導(dǎo)幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

            幼兒園音樂教案15

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

              2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

              3.樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

              4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

              5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              初步熟悉樂曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.猴子圖片一幅。

              2.幼兒用書《猴子爬樹》。

              活動(dòng)過程:

              一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

              1.進(jìn)行"快慢游戲"。

              2."當(dāng)你聽到的音樂是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

              二、出示猴子圖片師:這是誰?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬樹)師:誰來表演小猴爬樹的樣子?

              三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹

              1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

              2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

              3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動(dòng)作。

              師:小猴爬上樹后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

              4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

              師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

              四、將猴子的動(dòng)作與音樂匹配,聽音樂做動(dòng)作

              1.教師分別彈奏三段音樂,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂和動(dòng)作相匹配。

              師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

              2.教師分別哼唱三段音樂,指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂進(jìn)行匹配。

              師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

              3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語言或動(dòng)作提示幼兒。

              4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

              師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

              5.再次練習(xí)動(dòng)作。

              師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

              五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂。

              師:現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹,一起聽著音樂來玩一玩。

              六、幼兒完整地聽音樂做動(dòng)作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

              師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹吧!

              教學(xué)反思:

              進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”,感覺班級(jí)里的'小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣;顒(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

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