創(chuàng)意美術(shù)教案15篇(優(yōu)選)
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的創(chuàng)意美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)意美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
�、泊竽懴胂螅芨鶕�(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
�、背鍪菊n件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà)，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?
�、矌熡坠餐痉�。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的`小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫(huà)作準(zhǔn)備)
⒊幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo))
⒋講評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
創(chuàng)意美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎？
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方？
教師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問(wèn)：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
4、教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的'地方
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁�條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà) 1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
創(chuàng)意美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋�！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)：魚(yú)，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫(huà)，還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界，并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
�、迮c幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
�、娉鍪拘〕篝~(yú)，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好!”“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧�！�
欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的`魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”
(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”
教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)
請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
�、樵u(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。
創(chuàng)意美術(shù)教案4
活動(dòng)名稱： “小瓶蓋創(chuàng)意屋”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力 。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的.畫(huà)面�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”； 大小不同的瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫(huà)筆
活動(dòng)建議：
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：突出公雞的主要特征。
2、難點(diǎn)：表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片，白紙、記號(hào)筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹(shù)葉類、生活用品類圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提煉公雞的主要特征
1、導(dǎo)入：師--小朋友們好，今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。
(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的'創(chuàng)想做鋪墊)
--幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)
�、�(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長(zhǎng)長(zhǎng)，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?
�、�(幼兒回答其他動(dòng)物)
--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn)：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?
--根據(jù)你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)
3、--接下來(lái)我們玩?zhèn)�小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟�，看什么不�?jiàn)了。
(加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)
二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體
--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?
--身體
--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來(lái)，就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)
--我畫(huà)了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)
--正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形
--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?
--蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/
--奧，原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)
(啟而不發(fā)時(shí))
--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?
--2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來(lái)的引導(dǎo)同?
(幼兒的表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)，要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)
三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫(huà)的主體內(nèi)容
--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來(lái)看看，他們?cè)诟墒裁?(肯定幼兒的表達(dá))
--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方，是和誰(shuí)在一起呢?他們?cè)诟墒裁?
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)
請(qǐng)畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的，老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫(huà))
活動(dòng)反思：
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)�！洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識(shí)。
活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢？我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片，讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后帶著幼兒欣賞了一些范畫(huà)，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉(zhuǎn)變。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà)，還可以那樣畫(huà)，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧！
小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo) ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。
創(chuàng)意美術(shù)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫(huà)線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感�；顒�(dòng)中，我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的畫(huà)面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多變的'線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象
1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創(chuàng)意
師：哪一組先來(lái)介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？為什么叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
（二）交流討論，提升經(jīng)驗(yàn)
1、師幼共同探討，教師根據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片，體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感
師：你最喜歡哪一個(gè)？
用了哪些有趣的線條？
這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？
�。ㄈ┬〗M創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪
1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工
2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評(píng)價(jià)
師：你覺(jué)得自己的作品美嗎？哪里最美？
3、幼兒相互評(píng)價(jià)
師：這四個(gè)陶罐人，你最喜歡的是哪一個(gè)，為什么？
結(jié)束語(yǔ)：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà)，你們覺(jué)得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧！
創(chuàng)意美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途
2、 在回形針的圖形上添畫(huà)，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫(huà)有回形針的圖片若干張，添畫(huà)好的回形針圖片若干副
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌�，幼兒�?huà)出回形針的樣子
教師問(wèn)：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來(lái)，有點(diǎn)像繞毛線只不過(guò)繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針?lè)诺姆较虿煌�，繞的方向也不同，請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)畫(huà)看
4、（表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的'幼兒），同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫(huà)）
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫(xiě)著回形針王國(guó)，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚(yú)在游來(lái)游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹(shù)有花也有人，說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后，老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘，今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫(huà)下來(lái)好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫(huà)的可真好，好像真的到了回形針王國(guó)一樣，我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎？
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡
創(chuàng)意美術(shù)教案8
一、活動(dòng)背景
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫(huà)面效果較全面地結(jié)合，面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍(lán)》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。
3.樂(lè)意探索色彩知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三色顏料 大的畫(huà)紙 拓印用的玩具 抹布活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)用工具拓印，認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn) 知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色
四、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫(huà)。
師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)很直接，因?yàn)槭敲佬g(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間。）
師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。
教師演示：
1）伸出手，將袖子往上提。
2）拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤(pán)里蘸一蘸。
3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。
4）拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫(huà)紙上去了。
5）重新蘸顏料，在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不要把畫(huà)紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。（評(píng)析：教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述拓印的要求和作畫(huà)的常規(guī)。）
2、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫(huà)。
師：剛才藍(lán)色到畫(huà)紙上做游戲了，它的好朋友也想來(lái)，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
師演示：讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后帶著自己的畫(huà)紙回到座位上。
提問(wèn)：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？
教師實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認(rèn)識(shí)綠色。（評(píng)析：沒(méi)有事先交代顏色會(huì)發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生變化，充分體現(xiàn)了孩子的主體，然后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn)。）
五、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)，它像什么？（評(píng)析：讓孩子說(shuō)說(shuō)你喜歡的畫(huà)像什么，是在給予孩子借形想像的的意識(shí)。）
教師用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束作品：我最喜歡XX的作品，他畫(huà)上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫(huà)也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的`雨。這幅畫(huà)很像媽媽的項(xiàng)鏈，讓我畫(huà)一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來(lái)。你看這幅畫(huà)里藏了一直毛毛蟲(chóng)，你看見(jiàn)了，我給它添上腳把它找出來(lái)，這里還有小兔子，小鳥(niǎo)，你看見(jiàn)了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們?cè)俳又鴣?lái)玩這個(gè)游戲。（評(píng)析：結(jié)束活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到優(yōu)美的語(yǔ)言中，運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言幫助幼兒理解畫(huà)面，還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子。）
六、活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印，認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命，還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。
創(chuàng)意美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)顏料游戲，讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂(lè)趣，能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料捅，抹布，繪畫(huà)服裝
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝幼兒園過(guò)生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過(guò)節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來(lái)放白天的.煙火，好嗎？
2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來(lái)創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具，和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。
創(chuàng)意美術(shù)教案10
教學(xué)名稱：
救生圈
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
教學(xué)室布置：
收集各種款式的救生圈
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞教學(xué)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1、出示做的救生圈，引起幼兒教學(xué)的興趣。
2、討論制作方法：
（1）用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
�。�2）找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
（3）用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的'價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
創(chuàng)意美術(shù)教案11
參賽作品名稱
“創(chuàng)意美術(shù)”
參賽作者
李東旭
單位名稱
遼寧 省 盤(pán)錦 市實(shí)驗(yàn)幼兒園
游戲時(shí)間
35分鐘
年齡段/班
大班
游戲目的
1、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的 發(fā)展。
4、 能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn), 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在美術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作 品,發(fā)展幼兒的審美情趣。
游戲準(zhǔn)備
紙杯、線、剪刀、塑料尺、氣球，廢紙屑、顏料、貝殼、石頭等
游戲指導(dǎo)
美工區(qū)的主題來(lái)源于幼兒。
在日常生活中，教師應(yīng)善于觀察幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，制定某一階段美工區(qū)的主題內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒擺脫模仿，大膽創(chuàng)新。
在以往的繪畫(huà)活動(dòng)的組織形式上，教師往往太關(guān)注向幼兒傳授繪畫(huà)作品表面上所表達(dá)的內(nèi)容，過(guò)多地要求幼兒掌握一些繪畫(huà)方面的技能和技巧，而忽略幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)興趣與自我表達(dá)意愿上的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出有自己“理解、情感、想象”的作品。
在幼兒有了一定的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的理解、情感、想象融入到自己的作品中。
美工區(qū)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，旨在通過(guò)為幼兒提供多元化、不同層次的材料適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展情況，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在材料投放上不僅可以通過(guò)刪減、添加等方式來(lái)激發(fā)幼兒的操作興趣。還可以對(duì)材料進(jìn)行整合，當(dāng)幼兒對(duì)一組材料非常熟悉而失去興趣時(shí)，如果把兩組或兩組以上的材料組合在一起，幼兒就有可能創(chuàng)造新的游戲情景，出現(xiàn)新的活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于教師而言，在美工區(qū)中角色不是旁觀者、指揮者，而是支持者、參與者，教師應(yīng)該以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)中。
一、談話導(dǎo)入
1、談話：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎？為什么好看？
2、欣賞扎染。欣賞各種扎染作品和扎染作品圖片，引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
二、操作部分
1、通過(guò)欣賞用不同方法扎染的手帕，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?
幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗幕y像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮
筋做出來(lái)的。 斜形花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的'。 像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜）。
2.教師展示扎染的材料與示范操作過(guò)程。
�。�1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法。
師：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。
師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
師：先把手帕對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在手絹上進(jìn)行扎染，布置圖案。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒在手絹上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
活動(dòng)小結(jié)：
1、幼兒展示自己的扎染作品，欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。
2、為自己的作品取名。
3、分組整理材料作品。
觀察與反思
幼兒美工活動(dòng)是幼兒園教育工作中重要的組成部分，是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)之一。美工區(qū)的選點(diǎn)最好是靠窗臺(tái)、近水源,便于幼兒在活動(dòng)中自由取、換水,更重要的是采光好,利于保護(hù)幼兒視力,有條件的教室內(nèi),還要考慮其空間位置應(yīng)利于幼兒進(jìn)行個(gè)體活動(dòng),自由組合活動(dòng),稍作調(diào)整,又可進(jìn)行小組活動(dòng)。
創(chuàng)意美術(shù)教案12
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。
教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”
教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞�(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總�(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。
出示課題：形形色色的世界
（二）發(fā)展階段
教材圖片欣賞、問(wèn)答。
1、兩只紅色的鳥(niǎo)
提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？
提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？
教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的'色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？
教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。
�。�4）——（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
5、現(xiàn)代家具
由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬�，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔，顏色卻很鮮艷，你覺(jué)得它比較適合給哪類人使用？為什么？
這只沙發(fā)顏色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非�；顫�，我覺(jué)得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議中心”。
10、長(zhǎng)城的秋天
秋色中的長(zhǎng)城，籠罩在柔和的夕陽(yáng)下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。
教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）
室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。
三、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
創(chuàng)意美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情景，畫(huà)面整潔的`堅(jiān)持。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
創(chuàng)意美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手握空心拳的拓印方法，拓印蝦的身體，利用空心拳的張合和拓印方向的變化來(lái)表現(xiàn)蝦的不同動(dòng)態(tài)。
2、能用雙頭記號(hào)筆添畫(huà)蝦的細(xì)節(jié)特征，并用棉簽表現(xiàn)水草的姿態(tài)，豐富畫(huà)面。
3、欣賞齊白石的水墨畫(huà)作品，初步了解中國(guó)水墨畫(huà)的特殊藝術(shù)表現(xiàn)方式，感受水墨畫(huà)的豐富文化內(nèi)涵。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用手握空心拳的拓印方法，拓印蝦的身體，能用雙頭記號(hào)筆添畫(huà)蝦的細(xì)節(jié)特征，用棉簽添畫(huà)水草。
難點(diǎn)：
利用空心拳的張合和拓印方向的變化來(lái)表現(xiàn)蝦的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、操作紙、墨汁、綠色顏料、棉簽、顏料盤(pán)、抹布、展示板等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在生活中觀察蝦，對(duì)蝦的細(xì)節(jié)特征有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用雙頭記號(hào)筆進(jìn)行繪畫(huà)的技能經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引題
�。ㄒ唬┙處熣f(shuō)謎語(yǔ)
兩把小剪刀，每天彎著腰，有腿不能走，總在水里游。
�。ǘ┏鍪緢D片蝦
1、提問(wèn)：它們長(zhǎng)的什么樣？它們是怎么游的？
2、小結(jié)：蝦有一節(jié)一節(jié)的身體，細(xì)短的蝦腳細(xì)長(zhǎng)的蝦須小小圓圓的眼睛還有一對(duì)粗長(zhǎng)的鉗子，它總是彎著腰讓自己的身體沖出去，讓自己游的更快、
二、欣賞齊白石作品
（一）認(rèn)識(shí)齊白石
我們國(guó)家有位著名的畫(huà)家齊白石爺爺，他特別喜歡畫(huà)蝦，他每天觀察蝦，每天練習(xí)畫(huà)蝦，最后他畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、像真的一樣，我們一起看看吧。
�。ǘ┯變盒蕾p作品。
1、提問(wèn)：這幅畫(huà)是什么顏色的？這些蝦的身體是什么樣的？
2、小結(jié)：用墨汁來(lái)作畫(huà)的是水墨畫(huà)，是中國(guó)傳統(tǒng)的作畫(huà)方式之一，齊爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，游的直著身體，有的.彎著腰，有的分開(kāi)游，有的聚在一起；我們也來(lái)做個(gè)小小齊白石畫(huà)一畫(huà)蝦，辦一個(gè)畫(huà)展吧。
三、觀看視頻，了解作畫(huà)方法。
�。ㄒ唬┙榻B繪畫(huà)材料。
今天我們要用自己的小手、雙頭記號(hào)筆、墨汁在宣紙上畫(huà)蝦。
�。ǘ┯^看視頻。
1、提問(wèn)：蝦的身體是怎么印上去的？尾巴是怎么印的？為什么要用雙頭記號(hào)筆？（請(qǐng)幼兒跟教師一起握空心拳試一試）
2、小結(jié)：手握空心拳緊印出的蝦身彎曲，握的松蝦的身體就會(huì)直一些，印的時(shí)候手放的方向不同蝦游的方向也不同，蝦須、眼睛、腳都用細(xì)頭，蝦的鉗子用粗的一頭。
四、幼兒作畫(huà)
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮饔‘�(huà)蝦
1、提出操作要求：用小手蘸顏料，輕輕在調(diào)色盤(pán)上刮一刮，印一印，不要忘記印尾巴，全部印完用擦布把手擦干凈，用雙頭記號(hào)筆添畫(huà)蝦的細(xì)節(jié)特征。
2、幼兒印畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
�。ǘ┬蕾p齊白石作品
剛才小朋友畫(huà)了蝦，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們欣賞齊爺爺?shù)淖髌�，看一看作品上多了什么�?/p>
1、提問(wèn)：畫(huà)上除了蝦還有什么？它們分別是什么意思？
2、齊爺爺?shù)漠?huà)里除了蝦還有背景，這樣畫(huà)面會(huì)更豐富，齊爺爺畫(huà)完了會(huì)寫(xiě)上自己的名字，印上刻有名字的印章。
�。ㄈ┯變旱诙尾僮鳌�
小朋友也也可以在自己的畫(huà)上面添畫(huà)一些花草。
1、幼兒觀看畫(huà)水草視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水草是像煙花一樣從一個(gè)點(diǎn)發(fā)散出去。
2、提出操作要求：請(qǐng)用棉簽蘸顏料添畫(huà)水草，有的長(zhǎng)有的短，畫(huà)完后就寫(xiě)上自己的名字，畫(huà)上有自己學(xué)號(hào)的印章，最后把畫(huà)放到展板上，請(qǐng)同伴一起欣賞。
3、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
五、賞評(píng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，感受作品的美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
六、結(jié)束。
（一）欣賞齊爺爺國(guó)畫(huà)作品。
齊爺爺不僅蝦畫(huà)的好，還擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，我們一起看看吧。
�。ǘ┭�(qǐng)弟弟妹妹看畫(huà)展。
創(chuàng)意美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫(huà)棒、鉛筆。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫(huà)棒邊緣手抹法。聽(tīng)過(guò)《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境感知
1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來(lái)蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說(shuō)）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來(lái)他們還是捉蟲(chóng)的高手，保護(hù)莊稼人類的好朋友呢�。�
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽兀浚ǜ蝮∩砩嫌懈砀泶翊竦模?/p>
——原來(lái)啊灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛(ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)干凈）
二、組織教學(xué)
教師講解“青蛙”作畫(huà)要點(diǎn)。
——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上來(lái)吧。
——我們先畫(huà)一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開(kāi)啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫(huà)青蛙鼓鼓的肚子。（畫(huà)的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開(kāi)大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫(huà)棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫(huà)棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開(kāi)啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的'哦。）
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）
——老師準(zhǔn)備已畫(huà)好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開(kāi)心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫(huà)紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。
——先畫(huà)一個(gè)大大的腦袋。
——再畫(huà)它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫(huà)出頭了。如果不小心畫(huà)錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。
難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最愛(ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫(huà)棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫(huà)里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
反思：
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫(huà)出二者不同的地方。
在導(dǎo)入部分，我問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開(kāi)始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無(wú)關(guān)啊，我只好硬著頭皮說(shuō)“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒(méi)錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。
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