創(chuàng)意美術(shù)教案(精選15篇)
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)意美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)意美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)一幅。
2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
老師（播放背景音樂(lè)，播放《美麗的`蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗�。∧銈兿氩幌氚哑恋暮�(huà)下來(lái)呢？”（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶�！�
二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�
老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)。”
四、老師引導(dǎo)，幼兒上色。
老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用�！保ㄓ變和可蠋熤笇�(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動(dòng)：給畫(huà)面添畫(huà)
創(chuàng)意美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。
2．嘗試用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)表達(dá)自我的創(chuàng)作意愿。
3．初步體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與孩子一齊尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。
2．材料準(zhǔn)備：ppt、背景音樂(lè)圓舞曲、不一樣粗細(xì)記號(hào)筆、淘氣的線(xiàn)寶寶創(chuàng)意畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)。
1．教師和幼兒共玩游戲小蛇游，在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂(lè)趣。
創(chuàng)設(shè)情境一：動(dòng)物樂(lè)園
將各種動(dòng)物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繞過(guò)動(dòng)物玩游戲。
孩子們我們變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺(jué)的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你繞開(kāi)它不碰不吵，準(zhǔn)備好出發(fā)了。
長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路。停前面有條河大家松開(kāi)手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來(lái)。此刻每個(gè)小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一齊像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請(qǐng)輕輕的找把椅子坐下。
2．拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境二：生活情境（播放PPT課件）
我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎？（彎彎曲曲的面條電話(huà)線(xiàn)）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）
過(guò)渡：彎彎曲曲的線(xiàn)寶寶一向在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1．感受名畫(huà)《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線(xiàn)條。啟發(fā)幼兒根據(jù)名畫(huà)中彎彎繞繞的線(xiàn)條大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有哪些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條在干什么？你們看，這是法國(guó)著名畫(huà)家畢卡比亞的畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的線(xiàn)條寶寶了嗎？它們?cè)诟墒裁矗窟@些線(xiàn)條象什么呢？
2．觀看視頻《淘氣的線(xiàn)寶寶》。
創(chuàng)設(shè)情境三：視頻動(dòng)畫(huà)情境
視頻兒歌：線(xiàn)寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。
我們一齊來(lái)看看這些彎彎曲曲的線(xiàn)寶寶都在做什么呢？
3．引導(dǎo)幼兒表演兒歌淘氣的線(xiàn)寶寶感受動(dòng)畫(huà)中線(xiàn)條的變化。
創(chuàng)設(shè)情境四：表演情境
線(xiàn)寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈）你會(huì)嗎？讓我們也試試。
過(guò)渡：線(xiàn)寶寶真淘氣，一會(huì)兒東來(lái)一會(huì)兒西又跑到畫(huà)板上了，請(qǐng)大家豎起食指來(lái)試一試吧。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1．出示創(chuàng)意畫(huà)紙?zhí)詺獾木�(xiàn)寶寶，鼓勵(lì)幼兒繞過(guò)畫(huà)紙上的圓點(diǎn)，畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的線(xiàn)條。
創(chuàng)設(shè)情境五：作品情境
線(xiàn)條寶寶來(lái)帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點(diǎn)的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線(xiàn)寶寶要繞開(kāi)石頭做游戲。
2．出示粗細(xì)不一樣的記號(hào)筆，介紹握筆的正確姿勢(shì)。
創(chuàng)設(shè)情境六：兒歌情境
先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。
3．播放圓舞曲音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
交待作畫(huà)要求：
（1）能夠帶著不一樣粗細(xì)的線(xiàn)寶寶一齊做游戲。
�。�2）線(xiàn)寶寶悄悄地走進(jìn)草地，再悄悄地從另一邊走出草地。
（3）別忘了音樂(lè)停，記號(hào)筆就要戴上帽送回家了。
四、欣賞交流。
1．欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么？它們玩的怎樣？
線(xiàn)條寶寶在美麗的草原上繞來(lái)繞去的，你覺(jué)得彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的`找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得異常開(kāi)心也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得細(xì)心了）
2．鉆山洞尋找線(xiàn)條寶寶結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來(lái)越趣味，孩子們讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線(xiàn)條寶寶吧（播放音樂(lè)退場(chǎng)）
活動(dòng)反思
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有必須的難度，對(duì)于我們教師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子，孩子對(duì)美術(shù)必須沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展趣味的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子充分感受其中的樂(lè)趣�；顒�(dòng)的開(kāi)始部分，教師和幼兒共玩游戲小蛇游，在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境，將毛絨動(dòng)物躺在地上。引導(dǎo)幼兒去動(dòng)物園旅行時(shí)，碰到正在睡覺(jué)的動(dòng)物朋友，請(qǐng)從它身邊繞開(kāi)，不碰不吵。再配上趣味的兒歌，將一些動(dòng)作的詞語(yǔ)豐富到游戲中，長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路，跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來(lái)。幼兒在游戲中感受了彎彎曲曲的樂(lè)趣，并在此基礎(chǔ)上拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。
二、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演情境，讓孩子充分感受其中的樂(lè)趣。
1．經(jīng)過(guò)動(dòng)作表演線(xiàn)條的不一樣形態(tài)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線(xiàn)寶寶旅行的情境，經(jīng)過(guò)一段線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒表演淘氣的線(xiàn)寶寶，感受動(dòng)畫(huà)中線(xiàn)條的變化。幼兒伴演線(xiàn)寶寶，用走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈的動(dòng)作一齊歡樂(lè)地游戲。
2．利用手指書(shū)空表演線(xiàn)條的不一樣形態(tài)。線(xiàn)寶寶真淘氣一會(huì)兒東來(lái)一會(huì)兒西又跑到畫(huà)板上了，請(qǐng)大家豎起食指來(lái)試一試吧！引導(dǎo)幼兒從紙張的邊緣進(jìn)入，再?gòu)牧硪贿叺倪吘壗Y(jié)束，經(jīng)過(guò)幼兒的書(shū)空表演，孩子們從上下左右不一樣的方向進(jìn)入紙張的畫(huà)面，再?gòu)募垙埖娜我贿吘壗Y(jié)束線(xiàn)寶寶的旅行。
三、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓孩子充分感受其中的樂(lè)趣。
1．兒歌激趣。
兒歌1：長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路，跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來(lái)。（游戲蛇寶寶去旅行）
兒歌2：線(xiàn)條寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。（感受線(xiàn)寶寶的變化形態(tài)）
兒歌3：先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在后。（指導(dǎo)握筆姿勢(shì)）
2．豐富詞匯。經(jīng)過(guò)播放ppt，認(rèn)識(shí)我們的身邊許多彎彎曲曲的東西。如：彎彎曲曲的面條、彎彎曲曲的卷發(fā)、彎彎曲曲的彈簧玩具、彎彎曲曲的小河、彎彎曲曲的馬路等等。引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)表述，豐富詞匯：彎彎曲曲。
3．想象表達(dá)�；顒�(dòng)中教師多次引導(dǎo)幼兒大膽講述線(xiàn)條寶寶們?cè)谧鍪裁�？是怎樣玩的？幼兒在想象力和�?chuàng)新力在本次活動(dòng)中得到了完美的提升。
（1）探索發(fā)現(xiàn)。感受名畫(huà)《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線(xiàn)條。啟發(fā)幼兒根據(jù)名畫(huà)中彎彎繞繞的線(xiàn)條大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有哪些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條在干什么？
�。�2）創(chuàng)作表現(xiàn)。出示創(chuàng)意畫(huà)紙?zhí)詺獾木�(xiàn)寶寶，鼓勵(lì)幼兒繞過(guò)畫(huà)紙上的圓點(diǎn)，畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的線(xiàn)條。說(shuō)說(shuō)你的線(xiàn)條寶寶在做什么？
�。�3）欣賞交流。欣賞作品鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么？它們玩的怎樣？
經(jīng)過(guò)把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲活動(dòng)的實(shí)踐中，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣十分濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為教師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對(duì)孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于小班孩子我們應(yīng)當(dāng)讓他們真正的愛(ài)上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長(zhǎng)的催化劑。
創(chuàng)意美術(shù)教案3
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
1、 導(dǎo)入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？
�。放�、兩邊的建筑、路口等）
師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？
3、 畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的'重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。
創(chuàng)意美術(shù)教案4
活動(dòng)班級(jí)：中二班
授課教師：賀靜
活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的花朵
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，要源于生活，從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)，生活中的一些廢舊物品，都可以通過(guò)我們能干的雙手，創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體驗(yàn)廢物利用的`樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。
3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用雞蛋盤(pán)、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛(ài)的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將不同的材料良好搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根，有過(guò)涂色經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤(pán)、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1.教師出示立體花瓶圖，請(qǐng)求幼兒幫助。
師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）
讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。
小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請(qǐng)我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。
師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧？（出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀察）
師：這是什么花？是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？（幼兒回答）
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧�。ń處煄в變赫J(rèn)識(shí)材料，強(qiáng)調(diào)小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花？）
教師小結(jié)：小松鼠真是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請(qǐng)大家用這些廢舊材料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個(gè)小要求：①仔細(xì)觀察材料，想好自己想做的花朵再動(dòng)手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開(kāi)動(dòng)吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序上桌，開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結(jié)束部分。
1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺(jué)得哪一幅更好看？為什么？
2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。
教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。
3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
小結(jié)：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。
活動(dòng)反思：
概述：
此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤(pán)”作為操作材料，旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵，通過(guò)觀察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以
制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。
優(yōu)點(diǎn)：
1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。
2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過(guò)觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。
不足：
1.語(yǔ)言不夠精煉；
2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；
3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；
4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。
5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒(méi)有合理分配，導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒(méi)有開(kāi)展，評(píng)價(jià)交流一帶而過(guò)，既沒(méi)有幼兒自評(píng)與交流，也沒(méi)有教師點(diǎn)評(píng)。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒，可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
創(chuàng)意美術(shù)教案5
活動(dòng)內(nèi)容：
手型彩繪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線(xiàn)條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、課件、人體彩繪的專(zhuān)用顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織欣賞
1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。
2、出示更多的.手上彩繪圖片，組織幼兒欣賞。
T：看看你最喜歡哪張圖？它畫(huà)了些什么？
二、組織討論
1、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫(huà)工具。
2、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、組織操作
1、提出操作要求。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線(xiàn)條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫(huà)滿(mǎn)。
三、展示交流
1、組織幼兒交流。
2、手繪秀。
創(chuàng)意美術(shù)教案6
課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》
年級(jí)：一年級(jí)（下）
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們的用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處
二、課題展開(kāi)
1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿(mǎn)果汁的`瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。
三、作品分析
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）
2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4．板書(shū)：在瓶子上的創(chuàng)意
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
創(chuàng)意美術(shù)教案7
[活動(dòng)背景]
小班創(chuàng)意藝術(shù)“太陽(yáng)娃娃”是建設(shè)性課程“大搖滾玩家”主題活動(dòng)中的一名中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生。在“大石頭玩家”主題活動(dòng)期間，我們根據(jù)主題目標(biāo)與孩子和家長(zhǎng)一起收集了各種石頭。我們發(fā)現(xiàn)石頭非常有趣，有些大，有些小，有些像山，有些像餅干，還有一些像石頭，不僅形狀不同，而且顏色也不同。我們玩石頭游戲，比如鋪路、蓋房子、斯諾克、石頭造型、畫(huà)石頭、夾石頭等等。石頭給我們帶來(lái)了許多驚喜和歡樂(lè)。鵝卵石是孩子們的最?lèi)?ài)。它們圓滑的形狀使孩子們不時(shí)地玩耍。有人說(shuō)它們像花心、大蛋糕、臉和太陽(yáng)地獄地獄在孩子們充分想象力的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展小班創(chuàng)意藝術(shù)太陽(yáng)娃娃，幫助孩子們提高對(duì)石頭的體驗(yàn)，獲得想象力和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、根據(jù)卵石的形狀特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，通過(guò)球體、摩擦、擠壓、扭曲等方式制作太陽(yáng)娃娃。
2、大膽想象，展示太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
鵝卵石、蛋糕盆、一塊彩色橡皮泥、每張桌子一個(gè)電子白板課件。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、觀察材料并引出主題。
1、組織孩子們觀察桌子上的材料。老師：我們今天桌上有什么？
老師小結(jié)：是的，我們的桌子上有老師和孩子們收集的五顏六色的橡皮泥、蛋糕罐和鵝卵石。
2、觸發(fā)思維：不要用手觸摸它。仔細(xì)看看。你認(rèn)為鵝卵石是什么樣的？
根據(jù)孩子們的答案總結(jié)：鵝卵石像helliphellip，它們也像太陽(yáng)。
展示課件太陽(yáng)娃娃。鵝卵石是什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、要求：今天，我們將用鵝卵石和橡皮泥制作一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。
�。c(diǎn)評(píng)與分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察桌面材料，充分研究小班兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童找到今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料，引出主要材料；石頭，然后鼓勵(lì)兒童大膽想象通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題和觀察，幫助孩子們整理鵝卵石的特性，并用鵝卵石做背面的太陽(yáng)玩偶，為將來(lái)鋪平道路。）
二、老師和孩子們互動(dòng)，探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟和方法。
1、如何制作太陽(yáng)娃娃。展示并演示課件。
�、俚谝徊剑哼x擇一塊鵝卵石，把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看看它是否適合太陽(yáng)娃娃的臉，然后用一點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，把鵝卵石固定在盆里。
�、诘诙剑航酉聛�(lái)，讓我們做一個(gè)太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上是什么？眼睛和嘴巴能做什么。
手繪練習(xí)：將一個(gè)球形成一個(gè)小圓圈，按下它，然后變成一雙小眼睛。又圓又圓，又壓又捏，變成一個(gè)小彎嘴。
�、鄄襟E3：在太陽(yáng)娃娃的面部特征準(zhǔn)備好后，接下來(lái)要做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子能做什么？
手繪練習(xí)：仔細(xì)擦拭并將其變成小辮子。老師：太陽(yáng)娃娃準(zhǔn)備好了。他微笑著，有很多辮子，散發(fā)出很多光，讓我們汗流浹背。
�。c(diǎn)評(píng)與分析：在師生互動(dòng)、交流與分享環(huán)節(jié)，教師恰當(dāng)?shù)厥褂昧穗娮影装逭n件演示，讓孩子們清楚地了解如何放置最適合制作太陽(yáng)娃娃的臉。課件演示與朗朗上口的童謠相結(jié)合，讓孩子們更清楚地了解如何制作太陽(yáng)娃娃幫助孩子們了解太陽(yáng)娃娃和制作太陽(yáng)娃娃面部特征的方法。在活動(dòng)中，孩子們他總是很興奮。通過(guò)交談、觀看和學(xué)習(xí)，他幫助孩子掌握搓、揉、壓、滾的技能，孩子對(duì)此非常感興趣。）
2、拓展你的想象力，展現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。
�、僬故臼纠�2的太陽(yáng)娃娃，組織孩子們說(shuō)：這個(gè)太陽(yáng)娃娃和我們剛剛制作的太陽(yáng)娃娃有什么不同。
根據(jù)孩子們的回答，老師總結(jié)道：他們的眼睛和嘴巴形狀不同，他們的辮子也不同。我們制作的太陽(yáng)娃娃的辮子是通過(guò)摩擦和扭曲制成的。這個(gè)玩偶的辮子是用捻和捻的方法做的，顏色也不一樣。剛才用了一種顏色，第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色，看起來(lái)更漂亮。
�、谡故纠�3和4，組織孩子們談?wù)撍麄兿矚g哪一個(gè)娃娃？為什么？他們是怎么做到的？
老師總結(jié)：制作這個(gè)娃娃的辮子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滾動(dòng)的方法。它看起來(lái)像一只小蝸牛，它用五顏六色的顏色，像彩虹。
第四個(gè)玩偶看起來(lái)像只孔雀。真漂亮。
�。ㄔu(píng)論和分析：在鏈接中，老師依次展示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃示例，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行比較和觀察。這些太陽(yáng)娃娃之間有什么區(qū)別，你最喜歡哪一個(gè)？想想它們是如何制作的，以幫助孩子們理解嘴和眼睛的形狀不同，以及太陽(yáng)的形狀娃娃也不同。太陽(yáng)娃娃的.辮子可以采用搓團(tuán)、搓卷等制作方法，可以選擇多種顏色，可以按照必要的規(guī)則排列等。通過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng)，孩子們不僅豐富了對(duì)太陽(yáng)娃娃的了解，提高了制作技能，但也進(jìn)一步提高了他們比較、觀察和欣賞美的能力。）
3、你想做什么樣的太陽(yáng)娃娃？
根據(jù)孩子們的敘述，老師們?cè)陔娮影装迳喜僮�，幫助孩子們整理自己的�?jīng)歷，加深他們對(duì)自我想象的印象。
（評(píng)價(jià)與分析：這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子們思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教師利用電子白板的功能，在課件上及時(shí)展示孩子們的思考。對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō)，這是將他們的想法付諸行動(dòng)的最好解釋。）
創(chuàng)意美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPt課件
2、畫(huà)好圓形的畫(huà)紙若干，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：“今天，我?guī)?lái)了一位小客人，看看，是誰(shuí)呀？（出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng)）”
二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設(shè)置問(wèn)題，幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。
�。�1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽(yáng)寶寶會(huì)發(fā)生什么變化？
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，自由表達(dá)各自的想法。
�。�2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽(yáng)寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒想象
A.太陽(yáng)寶寶在樹(shù)林中玩耍又發(fā)生什么變化？
B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽(yáng)寶寶有什么變化？
三、組織討論
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì)變成什么樣？”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師：“哇，你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F(xiàn)在，你們能把她的'樣子畫(huà)出來(lái)嗎？”
2、展示，交流作品
師：請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫(huà)的是······太陽(yáng)。
五、欣賞作品、延伸活動(dòng)
欣賞PPt中的太陽(yáng)作品，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
創(chuàng)意美術(shù)教案9
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合 探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。
2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）
（二）發(fā)展過(guò)程：
1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的'用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握�？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
�。ㄩ_(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。
打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
創(chuàng)意美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫(huà)棒、鉛筆。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫(huà)棒邊緣手抹法。聽(tīng)過(guò)《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境感知
1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來(lái)蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說(shuō)）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來(lái)他們還是捉蟲(chóng)的高手，保護(hù)莊稼人類(lèi)的好朋友呢�。�
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽兀浚ǜ蝮∩砩嫌懈砀泶翊竦模?/p>
——原來(lái)啊灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛(ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)干凈）
二、組織教學(xué)
教師講解“青蛙”作畫(huà)要點(diǎn)。
——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上來(lái)吧。
——我們先畫(huà)一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開(kāi)啟我們的小火車(chē)嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線(xiàn)頭要拉好手）
——再畫(huà)青蛙鼓鼓的肚子。（畫(huà)的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開(kāi)大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫(huà)棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫(huà)棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開(kāi)啟小火車(chē)一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）
——老師準(zhǔn)備已畫(huà)好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開(kāi)心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫(huà)紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線(xiàn)條要接住。
——先畫(huà)一個(gè)大大的腦袋。
——再畫(huà)它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。
——線(xiàn)條要接住哦，不要畫(huà)出頭了。如果不小心畫(huà)錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。
難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最?lèi)?ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫(huà)棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的.畫(huà)里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
反思：
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫(huà)出二者不同的地方。
在導(dǎo)入部分，我問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開(kāi)始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無(wú)關(guān)啊，我只好硬著頭皮說(shuō)“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒(méi)錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。
創(chuàng)意美術(shù)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖：
瓶蓋是日常生活中隨處可見(jiàn)的物品，但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分，本次活動(dòng)，就從瓶蓋出發(fā)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時(shí)豐富幼兒的想象能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道瓶蓋的來(lái)源，了解瓶蓋的用途。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫(huà)面。
3、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。
2、電子圖片（各種生活中常見(jiàn)的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）
3、一份瓶蓋添畫(huà)的范畫(huà)作品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個(gè)保溫杯，引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？如果沒(méi)有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢？（杯子里的水會(huì)變涼、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來(lái)等）
拿出一個(gè)牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)是我們小朋友最?lèi)?ài)喝的牛奶，可是如果沒(méi)有這個(gè)瓶蓋的話(huà)，會(huì)怎么樣呢？（會(huì)變質(zhì)，吃了就會(huì)拉肚子，沒(méi)有辦法存放等）
依次展示一些日常生活中常見(jiàn)的瓶子，詢(xún)問(wèn)幼兒其中的'作用是什么。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會(huì)灑出來(lái)，瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西，吃了沒(méi)有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子、、、、、、所以啊，我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫(huà)范畫(huà)，吸引幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的瓶蓋啊，其實(shí)不僅僅有這些作業(yè)，它還會(huì)變出很多很多好看的圖畫(huà)出來(lái)呢。老師這里啊，就有一幅別的小朋友的瓶蓋畫(huà)，你們看這像什么？
3、交流討論瓶蓋畫(huà)的制作方法，老師示范講解。
指導(dǎo)語(yǔ)：那你覺(jué)得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛作畫(huà)的時(shí)候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫(huà)筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫(huà)就做完了！你們想不想自己也動(dòng)手試一試？老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料，你們可以畫(huà)出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣�？烊�(chuàng)作吧！
5、展示評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來(lái)告訴我你畫(huà)的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開(kāi)展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫(huà)畫(huà)，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫(huà)等。
創(chuàng)意美術(shù)教案12
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話(huà)機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話(huà)機(jī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)方法。
2、拓展思維。
教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入課題
實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線(xiàn)制成的電話(huà)，請(qǐng)倆生表演打電話(huà)。
揭示課題：喂，你好
二、講授新課
1、設(shè)計(jì)原則
通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話(huà)的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話(huà)機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話(huà)機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)�！�
2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話(huà)機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿(mǎn)足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。
欣賞達(dá)利作品《蝦形電話(huà)》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則。”
3、設(shè)計(jì)方法
分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間
問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的�！�(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的`瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）
“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。”(把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)
“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”
討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)。
4、設(shè)計(jì)材料
問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。”指生答。
5、討論交流
“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話(huà)機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”
三、學(xué)生創(chuàng)作
四、展示作品：以打電話(huà)的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了什么。
五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
六、課后拓展：收集有關(guān)電話(huà)機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話(huà)機(jī)。
創(chuàng)意美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解仙人掌的特征和形態(tài)。
2.掌握使用粘土、絲綢等材料創(chuàng)作仙人掌的基本方法和技能。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.講解：
介紹仙人掌的特征和形態(tài)，讓學(xué)生了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性、生理特性等方面的知識(shí)。
2. 制作：
2.1 制作材料：
粘土、絲綢、顏料、毛刷、剪刀等。
2.2 制作步驟：
1.采用粘土模塑法制作仙人掌的主體形狀，可以根據(jù)喜好和創(chuàng)意造型。
2.用絲綢縫制“皮”貼接在粘土上，可以用刷子將少量的干顏料涂在表面，增加色彩層次和質(zhì)感。
3.將小石子和沙子等黏貼在粘土上，營(yíng)造出真實(shí)的沙漠環(huán)境。
4.用剪刀將絲綢剪成細(xì)長(zhǎng)的條狀，編織成蘆葦?shù)戎参�，貼在粘土周?chē)黾迎h(huán)境氛圍。
2.3 制作技巧：
1.粘土的制作需要注意掌握好濕度，避免過(guò)干或過(guò)濕。
2.絲綢需要剪成合適的大小和形狀，如果要做出不同的紋路和質(zhì)感，需要在顏料中蘸一點(diǎn)。
3.在制作過(guò)程中，不斷檢查仙人掌的比例、造型和效果。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
完成作品的真實(shí)度、外形完整、色彩明亮、材質(zhì)使用合理等方面綜合評(píng)價(jià)。
2. 評(píng)價(jià)方式：
老師通過(guò)看學(xué)生的作品和與學(xué)生的交流來(lái)實(shí)行評(píng)價(jià)。
3. 評(píng)價(jià)效果：
通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生了解自己所制作的仙人掌存在的不足，從而重新引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的制作思路，加強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
四、教學(xué)建議
1.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在學(xué)生接觸到藝術(shù)創(chuàng)作的初級(jí)階段，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，使他們能夠建立動(dòng)手能力的'基礎(chǔ)。
2.鼓勵(lì)創(chuàng)意思維。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的思考和想象，運(yùn)用不同的材料、想法、技巧來(lái)完成作品。
3.多元文化融合。
在制作仙人掌的過(guò)程中，可以讓學(xué)生了解仙人掌在不同國(guó)家和文化中的地位和象征意義，從而能夠更加深刻的理解仙人掌的魅力。
綜上，通過(guò)本次創(chuàng)意美術(shù)《仙人掌》教案，能夠讓學(xué)生從視覺(jué)和實(shí)踐上更深入地了解仙人掌的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手實(shí)踐能力。
創(chuàng)意美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途
2、在回形針的圖形上添畫(huà)，變成另一種圖形
3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫(huà)有回形針的圖片若干張，添畫(huà)好的回形針圖片若干副
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示裝有回形針的信封，激發(fā)幼兒的興趣
教師：看，這是什么呀，有什么用？(出示信封)
教師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物現(xiàn)在就藏在小朋友面前的小信封里，我們一起打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物。（幼兒回答）
2、教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌變寒?huà)出回形針的樣子
教師：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來(lái)，有點(diǎn)像繞毛線(xiàn)只不過(guò)繞毛線(xiàn)是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針?lè)诺姆较虿煌�，繞的'方向也不同，請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)畫(huà)看
4、（表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒），同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫(huà)）
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫(xiě)著回形針王國(guó)，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚(yú)在游來(lái)游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹(shù)有花也有人，說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后，老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘，今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫(huà)下來(lái)好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
教師：小朋友畫(huà)的可真好，好像真的到了回形針王國(guó)一樣，我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎？
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡。
創(chuàng)意美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出了許多害蟲(chóng)形象（如：蚊子、蟑螂等）
2、蠟筆若干
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個(gè)害蟲(chóng)的王國(guó)。
2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。
教師告訴幼兒：“教室里來(lái)了許多的害蟲(chóng)，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”
請(qǐng)小朋友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的小朋友。
教師示范使用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)上的.害蟲(chóng)身上來(lái)回畫(huà)線(xiàn)涂色，將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲(chóng)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
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