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小班音樂小樂器教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂小樂器教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂小樂器教案 1
活動目標：
1、通過敲打小樂器，知道不同樂器會發(fā)出不同的音色，并讓幼兒辯聽音色。
2、學會為畫面配音響。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
三幅畫面、小樂器。
活動流程：
認識小樂器→聽辯音色→為畫面配音響
活動過程：
1、認識小樂器。
師出示各種小樂器，讓幼兒說說小樂器的名稱及特征。
小鈴、三角鐵、串鈴一組；木魚、圓舞板一組；沙球、鈴鼓、大鼓一組。
2、引導幼兒聽辯不同樂器的不同音色。
請幼兒逐一探索小樂器的敲擊方法，并請幼兒說說小樂器的'聲音，請幼兒閉上眼睛猜一猜是哪種小樂器發(fā)出的聲音。
3、引導幼兒為畫面配音響。
師出示三幅畫面：一幅是旭日東升，一幅是電閃雷鳴，另一幅是小雨沙沙，引導幼兒選擇適合畫面的打擊樂器配上音響。
活動反思：
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。
小班音樂小樂器教案 2
一、活動目標
1、聽辨樂器(小鈴、沙球、鈴鼓、小鼓)的聲音鞏固樂器名稱及玩法。
2．嘗試模仿及創(chuàng)編簡單節(jié)奏。
二、活動準備
樂器若干(小鈴、沙球、鈴鼓、小鼓)。
三、活動過程
(一)介紹樂器朋友
T：今天有幾個樂器朋友來做客，它們會唱歌，請你們聽一聽。
T：小鈴唱歌是什么聲音? (引導幼兒聲音模仿，例如：叮叮叮叮，老師節(jié)奏提升 幼兒再次模仿。同樣方法依次出示沙球、小鼓，用樂器角色語言與小朋友打招呼，并告訴名稱，模仿節(jié)奏。
（二)游戲歌曲《小樂器唱歌》
T、用歌聲邀請小樂器來唱歌(老師示范歌曲第第一段)
T、邀請沙球來唱歌，怎么唱?
(引導幼兒與老師合作創(chuàng)編第二段及鈴鼓、小鼓唱歌的段落。)
(三)樂器操作
1．初步游戲
T：請你們找自己喜歡的樂器做朋友，聽到樂器朋友的名字就請它出來唱歌。 (引導幼兒唱歌曲，在樂器聲響部分操作樂器。)
2．再次游戲
T：換個樂器朋友做游戲。(交換樂器再次游戲)
操作提示
活動中幼兒由于自身經(jīng)驗限制，在探索中容易產生偏差。這時老師應站在支持者的立場上，先鼓勵孩子的發(fā)現(xiàn)，保護其探索的積極性，然后引導他們進一步往正確的方向，發(fā)展。例如：在介紹樂器這一環(huán)節(jié)中，老師要求孩子用語言模擬小樂器發(fā)出的聲音，并嘗試唱出來，在介紹到鈴鼓時，大多數(shù)孩子說它的聲音是“咚咚咚”，而忽視了鈴鼓的另一聲音特性。老師不必急于糾正，在肯定的基礎上請幼兒再次操作，體驗并提出問題：“除了這個咚咚聲還有什么聲音?”孩子們通過搖鈴鼓會發(fā)現(xiàn)，還會有“鈴鈴鈴”的`響聲，于是很自然“小鈴鼓，來唱歌，咚咚，鈴鈴鈴鈴”的歌詞就能創(chuàng)編成功，這些都是孩子們自己生成的。老師尊重他們的點滴發(fā)現(xiàn)，站在孩子們的背后稍稍撥一撥，推一推，就會使他們在獲得相對準確知識的同時，自信心和成功感及探索的興趣也得到提升。
由于活動是初次進行，因此重點放在引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器聲響以及了解名稱玩法上。在幼兒會唱歌曲后，老師可進一步引導幼兒變化樂器唱歌時的節(jié)奏，例如：小鈴來唱歌叮叮叮叮叮，小鈴來唱歌叮叮叮叮叮。
小班音樂小樂器教案 3
活動由來：
最近幾天，孩子們在游戲活動的時候，總喜歡去表演區(qū)玩打擊樂。這天，支雨晨一只手拿著串鈴，一只手拿著鈴鼓，他搖了一下串鈴，然后藏在背后，問其他小朋友：“什么樂器響了？”有的小朋友說：“串鈴，串鈴�！庇械恼f：“不對，我聽著是鈴鼓�！薄按彽穆曇粜�，鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢�！薄拔医憬氵�會彈電子琴呢”小朋友們你一言我一語說出了許多種樂器名稱，孩子們對這個話題興趣很大，他們渴望了解更多的關于樂器知識，于是我和小朋友們一起制定了“會唱歌的樂器”的探究性主題活動。
活動目標：
1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。
2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
問題板塊：
1、什么樂器會唱歌？
2、它們長的`一樣嗎？
3、樂器怎么唱歌的？
主題壁報：
1、常見樂器圖片。
2、介紹各種樂器的光盤。
各區(qū)域游戲相關內容
美工區(qū)：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。
表演區(qū)：投放各種打擊樂器、錄音機。
圖書區(qū)：印有各種樂器的圖片的書籍。
家園合作：
1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。
2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區(qū)供幼兒演奏。
3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。
資源利用：
請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
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