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幼兒園幼兒心理健康教育簡報[匯編15篇]
在充滿活力,日益開放的今天,越來越多人會去使用簡報,簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個版面,像一份報紙。那什么樣的簡報才具有啟發(fā)意義呢?以下是小編整理的幼兒園幼兒心理健康教育簡報,希望對大家有所幫助。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報1
20xx年11月4日,由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心主辦的全省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導(dǎo)能力培訓(xùn)“線下研討”瑞昌市分會場活動在九江市瑞昌市第六小學(xué)報告廳舉行,這是瑞昌市心理教師團隊組織的第一批線下研討活動,來自瑞昌市心理教師團隊的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。
本次研討活動目的在于進一步促進全省心理健康教育工作經(jīng)驗廣泛交流,助力教師心理育人工作技能的提升。
本次研討活動由專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長梁麗、瑞昌市第六小學(xué)校長柯國棟參加本次活動。
研討活動上,專家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過生日指環(huán)、解開千千結(jié)、T臺秀、心靈傳遞、守護天使等團輔活動現(xiàn)場建立團隊、開展團隊活動、分享團隊感受,并讓在場的`心理教師也參與其中的方式,以小團隊帶動大團隊,最大程度地調(diào)動全場人員在體驗中感悟、學(xué)習(xí)團隊活動的教學(xué)方式,感受團隊活動對成員的積極影響。方式靈活可操作,老師們紛紛表示回學(xué)校后馬上就用上!
會后,梁麗組織瑞昌市12位專家型志愿者討論交流,充分肯定了兩位老師專家型志愿者的專業(yè)性和調(diào)動會場的氛圍的能力,希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并提出建議:課堂形式可以靈活多樣,盡力做到讓每一位到場的老師都有收獲,并且能將所學(xué)的知識和方法運用到學(xué)生身上,使學(xué)生受益。
志合者,不以山海為遠。來自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂,只因心中有相同的愛好,有共同的信念!相信在專家的帶領(lǐng)下,瑞昌市的心理老師團隊會收獲更多的成長,用更專業(yè)的知識,更精湛的技能,來守護瑞昌市學(xué)生的心靈家園。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報2
隨著時代的發(fā)展,社會中不僅僅需要智商高的人才,心理健康也同樣重要。兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時代,各種習(xí)慣和行為模式,都在這時奠定基礎(chǔ),如果有一個好的開始,將來可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展;如果在此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生,那么,希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理,就比較困難,甚至是不太可能的了。所以說兒童時期的心理健康是非常重要的,因此,窯灣鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒園在20xx年3月24日開展了幼兒心理健康教育活動。
活動中小班級部通過開展《寶寶笑了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的`情緒;中班級部通過開展《好孩子不任性》引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度;大班級部通過開展《高興和生氣》引導(dǎo)孩子在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
通過這次活動,小朋友們都知道了要時時刻刻做一個開心、快樂的小朋友,與人交往坦誠、隨和,不掩飾自己的喜怒哀樂,樂意接受別人的意見,遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放,不淤積心里。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報3
綿竹市第三示范幼兒園多形式開展心理健康教育活動,關(guān)注幼兒心理需求,促進孩子積極健康情感的發(fā)展,讓每一個孩子都能健康生活、快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長。
一、集體教育共成長
幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計劃,班級老師根據(jù)幼兒的年齡階段,開展適宜的集體教育活動。小、中、大班分別開展以“寶寶好情緒”、“自我認(rèn)識、快樂相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動,培養(yǎng)孩子積極向上,健康陽光的個性。
二、閱讀活動特色引領(lǐng)
充分發(fā)揮繪本閱讀對于孩子身心健康的潛移默化的.教育作用,針對目標(biāo)幼兒,選擇相應(yīng)的主題繪本,開展討論和游戲,讓幼兒表達自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養(yǎng)》《兒童自我保護與心理訴求》《做內(nèi)心強大的自己》等系列繪本,讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中,認(rèn)識自己的行為,了解正確的做法。
三、沙盤游戲個別干預(yù)
心理兼職教師定期組織組織幼兒進行個體和團體的沙盤游戲,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,了解幼兒對現(xiàn)實生活的思考和看法,制定輔導(dǎo)策略,有效的促進幼兒的自我治愈力。
四、線上培訓(xùn)家園合力
充分發(fā)揮家長學(xué)校的領(lǐng)航作用,通過專家講座讓家長了解心理健康教育的意義,關(guān)注孩子的成長變化,呵護孩子心靈健康成長。同時利用班級群,開展“家庭教育微課展播”系列推送活動,教師指導(dǎo)和家長分享家庭教育經(jīng)驗,有效提升家庭教育質(zhì)量。
培養(yǎng)一個健康向上的孩子是每一位家長夢寐以求的,也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問題。三幼人將“從‘心’出發(fā),呵護心靈”,讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂的成長!
幼兒園幼兒心理健康教育簡報4
為了幫助幼兒更好的調(diào)節(jié)自己的情緒,樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態(tài),xxxx年4月12日,華陰市城關(guān)實驗幼兒園開展了心理健康教育活動。
此次活動由城關(guān)實驗幼兒園汪格格老師主講。首先,汪老師拋出問題,“你與媽媽都發(fā)生過哪些不愉快的事情?”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發(fā)生的那些不開心的事情,露出了羞澀的表情。隨后,她為我們分享了一個繪本故事《我討厭媽媽》,用動情的.語言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事,汪老師一句句深刻的話語深深吸引著孩子們。最后,在馬偉欣老師的引導(dǎo)下,孩子們爭先恐后的說出了自己要為媽媽做的事情,以表達自己對媽媽的愛。孩子們精彩的回答,充分體現(xiàn)了此次活動的意義。
通過此次活動的開展,培養(yǎng)了幼兒調(diào)節(jié)情緒的能力。同時孩子們學(xué)會了表達自己對媽媽的愛,讓“愛的種子”灑在他們的心靈。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報5
為加強幼兒園的規(guī)范管理,提高師資隊伍水平建設(shè),同時也為緩解教師心理壓力,營造和諧愉快的教育環(huán)境。在開學(xué)前,懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),并邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中,田小勤以互動小游戲為主線,讓老師們通過游戲活動,關(guān)注自己的心理狀態(tài),有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個方面,通過繪畫、圖片、提問、案例等方式,引導(dǎo)老師們學(xué)會如何保持樂觀的心態(tài),如何提升自我。通過講座,讓老師們學(xué)會微笑、學(xué)會寬容、學(xué)會感恩,保持樂觀積極的'心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
最后,老師們在身心放松的環(huán)境中,自由充分表達出了自己的內(nèi)心感受與真實想法。
道阻且長,行則將至。芷江二幼的全體老師將會用更有溫度的愛、更專業(yè)的知識,點亮孩子們的童年,以積極、快樂、愉悅的心態(tài),投入到新學(xué)期的工作中。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報6
為推動心理健康教育與教育教學(xué)深度融合,提高心理健康教師專業(yè)知識和專業(yè)技能,增強師生的幸福感,根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于20xx年心理健康教育工作要點》安排。近日,洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學(xué)能力提升系列培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中,單位領(lǐng)導(dǎo)強化組織紀(jì)律、監(jiān)管整個培訓(xùn)過程,確保培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)使用“微師”軟件線上開展。培訓(xùn)活動讓老師們倍感溫暖,深受啟發(fā),不僅提高了對心理健康的認(rèn)識,還掌握了在繁忙的學(xué)習(xí)、工作、生活中基本的心理調(diào)試方法。
培訓(xùn)會后,全體教師分享了自己的心得體會,教師職業(yè)幸福感油然而生。最后達成共識:幼兒教師作為孩子的陪伴者,要時刻保持一個良好心態(tài),增強主觀幸福感,并把職業(yè)幸福感滲透到工作中去,保持身心健康,在美好生活中做好助力孩子和家長的`心理準(zhǔn)備。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長,洮南市第二幼兒園將繼續(xù)提高教師心理輔導(dǎo)技能,定期對孩子們進行心理健康教育,愿每個幼兒都能身心健康的成長。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報7
幼兒園階段是孩子成長的重要階段,心理健康教育在幼兒園中顯得尤為重要。在這里,我們將介紹幼兒園心理健康教育活動的情況,并探討關(guān)愛成長、呵護心靈的重要性。
1. 活動背景
在幼兒園開展心理健康教育活動,是為了關(guān)注和滿足兒童的心理需求,幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì),為他們健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。這是當(dāng)前幼兒園教育工作的重要觀點和要求。
2. 活動內(nèi)容
。1)心理健康教育課程
通過豐富多彩的心理健康教育課程,讓孩子們了解自己的情感和情緒,學(xué)會積極地表達和應(yīng)對,培養(yǎng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。
。2)心理健康主題活動
舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動,引導(dǎo)孩子們用游戲、繪畫、手工等方式表達內(nèi)心的情感,增進他們的自我認(rèn)識和自信心。
。3)心理健康專題講座
邀請專業(yè)心理老師為家長和教師們開展心理健康專題講座,提升他們在心理健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng),為孩子們提供更好的心理支持和指導(dǎo)。
3. 活動意義
。1)關(guān)愛成長:心理健康教育活動的開展,體現(xiàn)了對幼兒的關(guān)愛和呵護。只有心理健康,才能有一個良好的成長環(huán)境。
。2)呵護心靈:通過開展這些活動,可以更好地呵護孩子們的心靈,培養(yǎng)他們的良好情感和心理素質(zhì),促進他們的全面發(fā)展。
總結(jié)回顧
心理健康教育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分,關(guān)愛成長、呵護心靈是其核心理念。通過多樣化的教育手段和方法,可以更好地促進幼兒的心理健康發(fā)展,為他們的成長和未來奠定堅實的心理基礎(chǔ)。
個人觀點和理解
作為我的文章寫手,我深信心理健康教育對幼兒園階段的孩子們至關(guān)重要。只有關(guān)愛成長、呵護心靈,孩子們才能在健康的心理狀態(tài)下茁壯成長,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)語
幼兒園心理健康教育活動的簡報至此結(jié)束。希望通過這些豐富多彩的心理健康教育活動,每一個孩子都能在快樂健康的環(huán)境中茁壯成長。幼兒園心理健康教育活動在關(guān)愛成長、呵護心靈的理念下,不斷探索和豐富著活動內(nèi)容和形式。下面,我們將進一步介紹幼兒園心理健康教育活動的具體內(nèi)容和取得的成就,以及在未來的發(fā)展方向。
4. 活動具體內(nèi)容
。1)心理健康教育課程
除了通過豐富多彩的心理健康教育課程,幫助孩子們了解自己的情感和情緒,學(xué)會積極地表達和應(yīng)對外,我們還注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和實用性,例如通過演繹游戲、角色扮演等方式,讓孩子們更直觀地體驗和感受各種情緒,增強他們的情感管理和應(yīng)激能力。
。2)心理健康主題活動
在心理健康主題活動中,我們特別注重孩子們的參與度和表達形式的多樣性。除了傳統(tǒng)的繪畫和手工,我們還引入了音樂、舞蹈等形式,讓孩子們通過不同的藝術(shù)表達方式展現(xiàn)自己的情感和內(nèi)心世界。
。3)心理健康專題講座
在專題講座中,我們不僅邀請了心理學(xué)專家,還邀請了學(xué)校醫(yī)生、家長代表等多方面的專業(yè)人士,就孩子們在成長過程中可能遇到的心理問題進行深入解析和交流,讓家長和教師們能夠更全面地了解孩子的心理需求,并做出更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。
5. 活動取得的'成就
在過去的一段時間里,我們的心理健康教育活動取得了一些積極的成果。在孩子們的情感表達和情緒管理能力上有了顯著的改善,他們更加愿意表達自己的情感,也學(xué)會了更好地應(yīng)對和調(diào)節(jié)自己的情緒。家長和教師們的心理健康教育意識得到了提高,他們更加重視孩子的心理健康,也更有信心和能力去處理孩子可能出現(xiàn)的心理問題。
6. 未來發(fā)展方向
在未來,我們將繼續(xù)致力于完善和豐富幼兒園心理健康教育活動,提出以下幾點發(fā)展方向:
。1)拓展教育資源:積極引入更多的心理學(xué)專家、心理溝通師等專業(yè)人士,為孩子、家長和教師提供更多元化、專業(yè)化的心理健康服務(wù)。
。2)創(chuàng)新活動形式:不斷探索和嘗試新的心理健康教育活動形式,例如戶外體驗、親子互動等,讓孩子們在更豐富的場景和體驗中獲得心理健康的成長。
。3)建立健全機制:建立完善的心理健康教育工作機制,包括定期的心理健康評估、持續(xù)的師資培訓(xùn)和家長溝通等,確保心理健康教育活動的可持續(xù)和穩(wěn)健發(fā)展。
總結(jié)回顧
幼兒園心理健康教育活動在關(guān)愛成長、呵護心靈的理念下,取得了一些積極的成果。在未來,我們將繼續(xù)努力,不斷拓展和創(chuàng)新活動形式,建立健全的機制,為孩子們的心理健康成長提供更多的支持和幫助。只有如此,才能真正實現(xiàn)關(guān)愛成長、呵護心靈的目標(biāo)。 個人觀點和理解
作為心理健康教育工作的一名實施者,我深感責(zé)任重大。心理健康教育不僅僅是一項工作,更是關(guān)乎每一個孩子成長和幸福的重要使命。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,與團隊一起,為孩子們的心理健康成長貢獻自己的力量。
結(jié)語
幼兒園心理健康教育活動的簡報至此結(jié)束。在未來,我們將繼續(xù)關(guān)愛成長,呵護心靈,為每一個孩子打造一個快樂健康的成長環(huán)境。愿每
一個孩子都能茁壯成長,健康快樂地迎接未來的每一天。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報8
一、欣賞動漫,初步了解“多動癥”
培訓(xùn)伊始,謝主任播放了一段視頻,通過動畫人物小擇的疑問:“為什么大家不和我一起玩?”“為什么我總是被斥責(zé)?”引出了本次講座主題。
通過觀賞動漫,參培人員了解到“注意缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥,是一組以注意缺陷、多動、沖動為主要表現(xiàn)的慢性疾病,會對孩子的學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社交技能等造成多方面的損害,表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動,常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良!
二、專業(yè)講解,正確認(rèn)識“多動癥”
培訓(xùn)中,謝主任以通俗易懂的語言和豐富的實踐案例,詳細解析了多動和注意力缺失幼兒的不同表現(xiàn),以及ADHD的癥狀和應(yīng)對方法,讓參培教師懂得了平時要真正了解孩子,正確地愛孩子,要多從孩子的心理出發(fā),立足兒童的視角想問題、做工作。同時,她希望幼兒園保教人員平日工作中要學(xué)會讀懂幼兒的行為,從而運用恰當(dāng)、科學(xué)的方法去滿足幼兒身心發(fā)展需要。
三、家長+老師+醫(yī)生,科學(xué)診療“多動癥”
互動答疑環(huán)節(jié),謝主任與在座老師們進行了積極地交流互動,她結(jié)合班級教師提出的日常工作中的個案進行了答疑解惑:不是所有多動的幼兒都是多動癥,要根據(jù)幼兒年齡特點及臨床的觀察、量表進行判斷。其次,她特別強調(diào)幼兒心理健康問題,必須由“醫(yī)教家”三方合作,其中家長的態(tài)度和對待ADHD兒童的'方式,直接影響醫(yī)療干預(yù)和學(xué)校干預(yù)的效果。
培訓(xùn)最后一環(huán)節(jié),園黨支部書記、園長彭武代表全園親師幼對謝主任和周醫(yī)生犧牲個人午休時間來園開展心理健康專題講座表達了敬意和謝意,感謝她們幫助全園教師正確認(rèn)識和學(xué)習(xí)了多動癥的早期癥狀和干預(yù)策略;同時,彭武勉勵全體參培人員要結(jié)合“追隨孩子,靜待花開”的辦園理念,立足兒童的視角,了解兒童行為背后的原因,走進孩子的內(nèi)心世界,正視他們成長過程中存在的同題,以正確積極向上的態(tài)度引導(dǎo)孩子,加強幼兒心理健康教育,密切家園聯(lián)系。
希望未來的日子里,家園攜手用愛共同呵護孩子健康成長:少一份處罰,多一份關(guān)愛;少一份指責(zé),多一份理解;少一份批評,多一份支持;少一份責(zé)備,多一份幫助!
幼兒園幼兒心理健康教育簡報9
為促進教師身心和諧發(fā)展,緩解教師心理壓力,提升幼兒教師職業(yè)幸福感,營造和諧愉快的教育環(huán)境,結(jié)合通榆縣教育局德育辦下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)(幼兒園)開展心理健康教育宣傳活動》的通知精神,20xx年9月13日,通榆縣幼兒園開展了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的教師心理健康專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓(xùn)的目的及意義,讓全園領(lǐng)導(dǎo)和老師了解了心理健康的'重要性,之后由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔(dān)任主講,進行了以“擁抱健康陽光心靈”為主題的講座,她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大家進行匯報交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態(tài)、教師心理健康問題的現(xiàn)狀及表現(xiàn)以及面對壓力如何管理情緒”這三方面內(nèi)容出發(fā),幫助老師們對照自己實際情況進行分析,并從管理情緒的角度出發(fā),介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法,正確地疏導(dǎo)不良情緒,老師們學(xué)習(xí)到了很多控制和管理自身情緒的方法。
通過此次培訓(xùn),大家深刻領(lǐng)悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”,是建立親密師幼關(guān)系的“潤滑劑”。作為一名合格的幼兒教師,要善于自我調(diào)節(jié)情緒、保持良好心態(tài),樂觀執(zhí)教、愉快工作,用愛心、耐心去滋潤每位幼兒的心田,讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報10
近期,華亭市硯峽社區(qū)幼兒園在全園范圍內(nèi)開展心理健康主題教育活動,緊緊抓住3-6歲兒童心理成長發(fā)展的關(guān)鍵期,通過開展心理健康教育促進幼兒健康成長。
各年級根據(jù)幼兒的年齡特點,采取不同的形式,開展了心理健康教育活動。小班組通過活動引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。中班組以和幼兒談心的方式,了解幼兒的心事,掌握他們的心理狀態(tài)。教師對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),對有可能出現(xiàn)的問題及早進行心理教育,防止問題的'發(fā)生。大班組通過主題教育活動,使幼兒學(xué)會了正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康人格,幫助幼兒樹立信心,保持良好心態(tài),促進幼兒自覺維護自身心理健康,增強心理素質(zhì)。
通過此次主題教育活動,教師為幼兒營造了平等、寬松的心境,因材施教,充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高了自信心、獨立性和堅持性,有效地促進了幼兒心理健康發(fā)展。我園將繼續(xù)做好幼兒的心理健康教育工作,將各個學(xué)科隨機相互滲透,貫穿于幼兒一日生活各個環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格,消除幼兒心理健康障礙,促進幼兒健康成長。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報11
心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,是幼兒身心健康發(fā)展的需求。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎(chǔ)階段,其良好的教育質(zhì)量對于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的心理素質(zhì),我園進行了幼兒心理健康教育主題活動。
那么,什么才是孩子心理健康的目標(biāo)呢?
一、使幼兒具有良好的自我意識。增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高自信心,培養(yǎng)幼兒的獨立性和堅持性。
二、培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、開朗的性格。
三、培養(yǎng)幼兒的交往能力和關(guān)愛他人的品格。不僅學(xué)會關(guān)心自己、愛護自己,更要同情他人,關(guān)心和幫助他人。
四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣,保持幼兒的好奇心,激發(fā)其求知欲,訓(xùn)練幼兒的思維,開發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。
對有心理行為問題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),對有可能出現(xiàn)的問題要及早進行心理教育,防止問題的`發(fā)生
促進家長和教師保持良好、積極、健康的心態(tài),促使其更新教育觀念,提高他們的心理健康水平。
幼兒的心理健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育,而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。
在教育過程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育,加強幼兒心理健康的教育工作,密切聯(lián)系家園,共同采取行動,消除幼兒心理健康障礙,促進幼兒健康成長。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報12
5月11日下午3點50分,安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓(xùn)活動,全員教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員共24人參加了由孫園長主持的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)旨在進一步加強和改進幼兒教師心理健康教育,切實提高心理健康教育的`科學(xué)性、針對性和實效性,有效形成學(xué)校、家庭、社會心理健康教育合力,切實把對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和生命健康教育作為家校協(xié)同教育的重要內(nèi)容。培訓(xùn)從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導(dǎo)家長開展心理健康教育三個層面對全體老師進行了系統(tǒng)專業(yè)的輔導(dǎo)。
本次培訓(xùn),為進一步推進教師和家長、幼兒心理健康教育、優(yōu)化服務(wù)保障體系、構(gòu)建面向全體、全員、全方位關(guān)愛教師心理健康營造了氛圍,打好了基礎(chǔ)。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報13
XXX鎮(zhèn)中心幼兒園位于秦嶺深處,是一所鎮(zhèn)級幼兒園,多年來在脫貧攻堅工作上不斷努力,將關(guān)愛幼兒及關(guān)心貧困幼兒家庭作為工作的重點來抓。近日,XXX鎮(zhèn)中心幼兒園對園內(nèi)十二名貧困留守兒童開展了關(guān)愛留守兒童身心健康的活動。
活動分為留守兒童身體健康檢查和心理健康教育兩項內(nèi)容。由幼兒園保健教師為幼兒進行身體健康檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別幼兒有齲齒和雞胸的.健康問題,教師將此問題及時反映給家長,并給予家長關(guān)于幼兒健康方面的建議。由保教處對幼兒進行心理知識教育。讓幼兒認(rèn)識到心理健康的重要性,并培養(yǎng)幼兒良好的心理健康習(xí)慣。
XXX鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師堅持幼兒為主的原則,秉承關(guān)愛幼兒的教師師德傳統(tǒng),致力于學(xué)前教育事業(yè)。我們希望在我們的關(guān)心與關(guān)愛下,每一名幼兒都能夠茁壯成長,成為祖國的棟梁,成為時代的希望!
幼兒園幼兒心理健康教育簡報14
為進一步加強教師的心理健康教育,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)工作熱情和積極性,增強教師職業(yè)的幸福感。4月15日,九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項心理健康教育培訓(xùn)活動,全體教師參加。
培訓(xùn)活動中,保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒,以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪3謽酚^的心態(tài),如何提升自我。讓老師們保持童心,樂于助人,學(xué)會微笑、學(xué)會寬容、學(xué)會放棄、學(xué)會感恩、保持樂觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的.幸福人生。
1,運動調(diào)節(jié)
人體在運動過程中會使心率加快,促進血液循環(huán),在這種狀態(tài)下大腦會興奮,從而情緒變好。
2,閱讀調(diào)節(jié)
閱讀可以有效提高注意力,當(dāng)注意力高度集中時情緒就會安定下來,忘卻煩惱。
3,飲食調(diào)節(jié)
碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用,它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì),因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。
此次培訓(xùn)活動,讓教師們學(xué)會正確釋放壓力的方法,進一步促進了教師身心和諧發(fā)展,為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境,體驗幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。
幼兒園幼兒心理健康教育簡報15
為不斷增強學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實效性,著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),10月31日,南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動啟動儀式。
南豐縣副縣長王麗紅出席并講話,她強調(diào),心理健康教育是落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的重要途徑。各學(xué)校要提高認(rèn)識,增強責(zé)任,切實把心理健康教育工作落實到行動上,總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善,科學(xué)施策,著力提升心理健康教育工作的'針對性與實效性,努力探索打造南豐縣教育特色品牌。
撫州市教體局副局長蔡盛指出,在集中精力推進教育體育事業(yè)發(fā)展的同時,要把師生心理健康工作擺在更加突出位置,大力推進“潤心工程”,圍繞“建強一支隊伍、開足一門課程、建好一個咨詢室、辦好一系列主題活動、開展一批專業(yè)培訓(xùn)”等“八個一”的舉措,有力促進青少年身心健康和全面發(fā)展。
據(jù)悉,為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過硬的心理健康教育人才隊伍,南豐縣率先引進江西師大教育學(xué)院專家團隊,計劃用三年時間,精準(zhǔn)開展心理測評、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓(xùn)等活動,實現(xiàn)全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋,以專業(yè)的力量規(guī)范和促進心理健康教育工作,全面提升全縣教師心理健康教育水平,打造出心理健康教育的“南豐模式”。
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