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《葡萄溝》優(yōu)秀
《葡萄溝》優(yōu)秀1
一、教學要求：
1、知識點教授：學會本課8個生字和由這些字組成的詞語，會用五光十色、熱情、有名造句，理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。
2、技能運用：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學生聽、想、說、寫的綜合能力；練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感：通過講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
二、教學重點、難點：
理解葡萄溝為什么是個好地方。
三、教學用具：
教學錄像帶、電教用器。
四、教學時間：
2課時。
五、教學過程：
第一課時
一、談話激趣，揭示課題：
1、同學們，我們已經(jīng)學習過《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡日月潭這個地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領大家一起去參觀一個與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）
2、播放課文教學錄像帶，激發(fā)學生情感。
3、過渡語設計：葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜歡葡萄溝嗎？（生述）師揭示并板書課題：18、葡萄溝
二、設疑點、齊讀課文解疑。
1、提問：那你們知道這個地方為什么要叫葡萄溝嗎？請同學們帶著問題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）
2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們葡萄溝這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果，照理應叫水果溝，為什么要叫葡萄溝呢？等我們學完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文，初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準字音，并畫出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）
3、出示想一想，初知課文大意：
A、明確題目要求（指名讀題），思考三個問題，并找出相應的段落。
B、師布置默讀，并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛什么水果？哪一個自然段回答了想一想當中的第1個問題呢？1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？
2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡葡萄溝這個地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個自然段一起來回答呢。（師板書：真是個好地方。）
四、生字詞教學。
1、觀看生字表教學錄像。
2、指名學生認讀、齊讀生字并口頭組詞
第二課時
一、復習導入。
1、指名認讀詞語。（文中由生字組成的詞語）
2、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？（是個好地方）
3、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文，理解內(nèi)容。
1、講讀第一段：
�。�1）默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關的詞語。
（2）回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。（齊讀第一句）
（3）那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。
（4）指導朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段；
（1）指名讀課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的.葡萄？（葡萄長得好）
�。�2）本段有幾句話？哪句是講葡萄的？
�。�3）分析第二、三句。
�、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋涼棚。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）
�、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么？（果實累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實成熟后的樣子）結合看圖，理解一大串、一大串。最后講什么|（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）
�、壑笇Ю首x。葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。（范讀、齊讀）
�。�4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學生說出人好）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個夠等）
�。�5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）
�。�6）齊讀第二段。
�。�7）小結：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。
3、讀講第三段：
�。�1）第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話？
�。�2）葡萄干在什么地方制作？（陰房）
（3）看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關句子讀一讀。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。
（4）葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句。
引導學生看圖。熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。
�。�5）在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中有關的詞語。（顏色鮮、味道甜）
�。�6）誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點。）
4、總結全文。
�。�1）葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？
�。�2）教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。
（3）齊讀全文。
三、指導背誦課文第二段。
自由練習背指名背集體背誦。
《葡萄溝》優(yōu)秀2
教學模式
1、名稱：嘗試發(fā)現(xiàn)
2、主要流程：主動嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化
3、操作要點：
（1）引導學生將觀察與表達相結合，讀寫結合，引導學生主動嘗試學習，嘗試作業(yè)，學懂課文。
�。�2）引導學生進行多種比較，將自己說的想的與同學比較，與課文比較。
�。�3）引導學生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學生讀懂課文，鼓勵學生對學習內(nèi)容進行質疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵學生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學習方法，培養(yǎng)學生學習能力和創(chuàng)新能力。
�。�4）引導學生通過朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對所學內(nèi)容鞏固延伸，肯定學生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達到鞏固深化的目的。
教學目標
1、學習課文第二段，讀懂按時間順序寫的一段話；
2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段；
3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
重點難點
重點：讀懂按時間順序寫的一段話。
難點：能初步背誦第二段。
課前準備
多媒體課件。
教學過程
一）錄像激趣，引入新授
�。�、Ｔ：上節(jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們?nèi)ィ?/p>
�。�、觀看錄像。
�。场⒖戳似咸殉墒斓木跋�，你有什么感受嗎？
�。裕菏前�，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人��！作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?/p>
二）讀中感受，嘗試作業(yè)
1.教師配樂范讀第二節(jié)。學生閉上眼睛，說說聽后的感受。
2.你們想讀嗎？給３分鐘時間讓學生反復讀。
3.嘗試作業(yè)（課件出示）
�。裕盒∨笥褌冏x得很認真，這道題肯定難不倒你們！
課文第二段一共有（）句話。第（）句是寫葡萄種在什么地方，從第（）句開始是按（）順序寫的，表示時間的詞語是（）和（）。
1)學生試寫；
2)寫完的可站起來讀；
3)指名讀答案，校對。（出示“梯田”圖）
4.再讀課文，嘗試自主學習，用“——”劃出描寫夏季的句子，用“～～～”劃出描寫秋季的句子。而后校對。
三）運用學法，自主學習
請小朋友們用自己喜歡的方法學習研究每個季節(jié)的句子。
1、教師可在學生說的基礎上，提示學習方法：
1)朗讀體會為主；
2）抓重點詞句體會；
3）結合畫畫欣賞；等等
2、學生按喜歡的學法自學（在自學中發(fā)現(xiàn)新的學習方法）
四）分季節(jié)交流
（一）夏季
�。�、出示夏季句子：
夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
�。�、指名讀；請喜歡夏季句子的同學站起來齊讀；全班齊讀
�。场⒆プ≈攸c詞，說說你讀懂了什么。（學生說，教師適當點撥）
結合圖片，觀看錄像，主要解決：
1)這句句子主要是寫枝葉；
2)從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛；
3)“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮，生機勃勃；
4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。
�。ㄏ肟纯疵艿闹θ~搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）
４、朗讀指導
誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！
指名讀／齊讀
�。�、背誦
這么好的句子，你能把它背下來嗎？說說你背誦的好方法。
試背（在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時肯定，表揚）／指名背／齊背
�。ǘ┣锛�
１、喜歡秋季句子的同學齊讀
出示秋季的句子：
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
２、比較句子：
到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
你認為哪句好，為什么？（找個理由說服老師）
結合錄像，圖片，主要解決：
1)“一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密；
2)“紅的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的'”寫出了葡萄顏色多而美；
3)“五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。
�。�、想象說話：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會對我們說些什么？（鼓勵學生在想象中創(chuàng)新）
指名朗讀，試背。
�。础熞x“要是這時候……”這句句子
要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
�。保┳宰x，說說你讀懂了什么。
教師可點撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客？
2）討論，抓重點詞“準會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。
�。怠⒛銜硢�？試背
說說背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）
�。ㄈ├首x欣賞體會
1、配樂朗讀第二段；
2、試背；
3、當一回配音演員，給這段錄像配音。
五）課堂總結，拓展延伸
�。�、小結學習內(nèi)容；說說你在這堂課的收獲。
�。�、閱讀有關葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
《葡萄溝》優(yōu)秀3
教學目標：
1.復習鞏固生字詞和課文第一自然段。
2.研讀課文2-4自然段，圖文結合理解“茂密、五光十色、熱情好客、陰房”等詞語的意思，指導有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學生能真切感受到葡萄溝真是個好地方。
3.激發(fā)學生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，領略葡萄溝的風土人情。教學重點：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝好在什么地方；
教學難點：知道葡萄溝好在什么地方；理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法。
教學過程：
一、復習導入
1.師：上節(jié)課我們學習了《葡萄溝》這一課的生字新詞，老師考考你們是不是都掌握了。
【出示：新疆、吐魯番、葡萄溝、蜜桃、梯田、維吾爾族、足夠、碉堡；生字標紅色】開小火車認讀，有錯隨機訂正，齊讀。
2、【出示課文第一自然段】
師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有——（杏子），七、八月有——（香梨、蜜桃、沙果），十月份還有人們最喜愛吃的——（葡萄）。（生讀）師：啊，葡萄溝的水果真——多，【板書：水果多】我們一起再來美美地讀讀第一自然段。課文中有一句話夸葡萄溝，誰能一下子找到它？【板書：葡萄溝真是個好地方�！繋煟耗沁@節(jié)課我們就一起去葡萄溝看看，葡萄溝除了盛產(chǎn)水果，還好在哪兒？
二、學習第二自然段
1.【出示梯田圖片】
師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（山坡的梯田上）瞧，這種山坡上像階梯一樣的農(nóng)田就是梯田。那我們趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧美麗的葡萄溝。請小朋友們自己輕聲讀讀第二自然段，找一找，哪些地方吸引了你，讓你覺得葡萄溝真是個好地方？（生輕聲讀）
2.交流匯報（根據(jù)學生的回答隨機出示）
�、佟懊艿�'枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚�！�
【出示圖片】從圖片上來看，什么叫茂密？（茂盛繁密）
你從句子中哪些地方看出枝葉長得很茂密？（向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚）想象一下，在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么樣的感受呢？（涼快，涼爽，舒服，舒暢）
那請你帶著這種舒暢的心情來讀一讀這句話。（指名讀）
我們一起來舒服地讀一讀。（齊讀）
小結：葡萄溝的風景美，真是個——好地方�！景鍟猴L景美】
�、凇暗搅饲锛�，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�
你從哪些詞感受到了葡萄的美？
A）五光十色
五光十色描寫了葡萄的什么美麗？（顏色）
那這兒的葡萄都有些什么顏色呢？（紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的）【出示圖片】這么多的顏色，真美！那你還知道哪些詞可以形容顏色多？（五顏六色，五彩繽紛）
我如果把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”好嗎？為什么？（不好，五光十色不僅寫出了顏色多，還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。）
原來這兩個詞還是有不同之處的。那我請小朋友們來選一選，填一填。
【填空練習（配圖）：五光十色五顏六色
1.春天，公園里百花盛開，（），真是美麗極了！
2.果園里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黃的橘子，紅色的蘋果，（），十分美麗！】誰能來美美地讀一讀這五光十色的葡萄？（指名讀）
B）一大串一大串
從這個詞你讀出了葡萄的什么特點？（數(shù)量多）
【圖片對比“一串”“一大串”“一大串一大串”】
葡萄溝的葡萄真多呀，誰來讀一讀？（指名讀）
小結：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么美，而且水靈靈的，真是美麗極了！讓我們一起美美地讀一讀。（齊讀）
葡萄溝的葡萄又多又美，真是個——好地方�！景鍟浩咸讯�、美】
③“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠�！�
是什么讓你覺得葡萄溝真好？（老鄉(xiāng)熱情好客）
自己試著讀讀這句話。（生自由讀）
你從哪些詞讀出了老鄉(xiāng)的熱情？（“準會”：你能給“準會”換個詞嗎？“吃個夠”：怎樣叫“吃個夠”？）
你看課文中的這張插圖，維吾爾族老鄉(xiāng)把各種水果都拿出來招待遠方的客人，葡萄一大盤一大盤地捧出來，讓你吃個夠。真是——熱情好客。
讓我們一起來讀讀這句話，感受一下老鄉(xiāng)的熱情吧�。ㄉR讀）
小結：葡萄溝有這么熱情好客的老鄉(xiāng)，不僅景美，人也美，真是個——好地方�！景鍟豪�
鄉(xiāng)熱情好客】
小結：葡萄溝真是個令人流連忘返的好地方，讓我們一起來回味下，美美地讀一讀第二自然段。（生齊讀）
三、學習第三自然段
1.師：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運到城里，還運到陰房制成了葡萄干。這不，熱情好客的老鄉(xiāng)還要帶我們?nèi)リ幏靠纯茨兀?/p>
【出示第三自然段】
2.陰房是什么樣的呢？【出示圖片】它跟平時的房子有什么不一樣？課文是怎么寫的？（陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。）看圖解說
3.這葡萄干在陰房里到底是怎么制成的呢？找到課文中的句子來說一說。（成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。）
【出示圖片】
師：人們把葡萄掛在陰房的架子上，利用四面小孔里流動的熱空氣，蒸發(fā)掉葡萄中的水分，就制成了葡萄干�，F(xiàn)在誰能自己來說說葡萄干是怎么制成的？（用上“先？再”給予表揚）我們再一起來讀一讀葡萄干的制作方法。（齊讀句子）
4.在這陰房里制作的葡萄干有什么特點呢？（顏色鮮，味道甜，非常有名）【出示圖片】讀到這里，看到這些圖片，你們心里有什么感受？（學生交流）
那就把你們美好的想法、愿望都通過朗讀來表達出來吧。（齊讀句子）
5.小結：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，真是個——好地方。【板書：葡萄干有名】
四、總結全文
1.師：葡萄溝是個好地方，那是因為——（指板書：水果多，風景美，葡萄多、美，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干有名）。
所以，凡是去過葡萄溝的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆：（指板書：葡萄溝真是個——好地方�。┳屛覀円矎男牡桌锇l(fā)出贊嘆。（齊讀：葡萄溝真是個好地方。）
【機動】2.你喜歡葡萄溝這個好地方嗎？讓我們一起來夸夸葡萄溝吧�。R讀全文）
五、練習
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都學得很認真，那我們就來比一比，看看課堂上講的內(nèi)容你們是不是都學會了。請小朋友們翻開《語文課堂作業(yè)本》第15頁，完成第4、5兩題。（課件出示，交流訂正）
《葡萄溝》優(yōu)秀4
教學目標：
1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。
2：感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。
3：識記“葡萄溝碉堡”等詞語，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
4：運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓練。
教具學具：
葡萄溝圖或相關的視頻資料。
教學過程：
一、導入課題、自主設疑
同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領略一下那里的風土人情。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、檢查字詞認識。
2、自由讀課文。ィㄒ求：注意讀準字音，讀通句子）
3、讀后提問：課文中有一句話，告訴了我們葡萄溝是個什么樣的地方。你找到這句話了嗎？（指名答）（葡萄溝真是個好地方。）
三、精讀感悟
�。ㄒ唬�、學習課文第1自然段
1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎？我找同學來讀第一段。（指名讀）
2、那么誰來回答老師剛才的問題？（指名答）生：新疆吐魯番。
3、師引讀第一段：葡萄溝這個地方盛產(chǎn)什么？板書：盛產(chǎn)水果。
五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人們最喜愛的（葡萄成熟了。）這么多的水果，（品種多）大家喜歡嗎？那你能把這種喜愛讀出來嗎？（指名讀，賽讀）
（二）學習第2自然段同桌交流匯報。
1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢？請同學們自己讀第二段，找出答案
2、什么是梯田呢？一起來看圖片。（出示圖片，同時講解）梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田，樣子像樓梯，一級一級的，邊緣筑有田埂，以防止水土流失。
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？“茂密”是什么意思？一片葉子叫茂密嗎？那兩片、三片呢？到底什么是茂密？（師黑板上畫出葡萄葉子）
（1）這茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”，老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）
（2）大家都知道，吐魯番的'夏季非常炎熱，那有了這些涼棚，會有什么樣的感覺？你能讀出這種感覺嗎？（指導學生朗讀）
4、秋天到了，葡萄熟了，請同學們找出描寫葡萄的句子。
課件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（讓學生畫出句子中表示顏色的詞）
5、相機出示葡萄圖片讓學生上臺展示欣賞欣賞，并貼在黑板上。讓學生理解
“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄長得很好。）
6、誰能用一個詞語說說看到了怎樣的葡萄？（“五顏六色”、五光十色”）
7、課文中為什么用“五光十色”，不用“五顏六色”呢？在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。
（教師引導學生用詞語“光”先組詞，體會出一串串葡萄在陽光的照耀下，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，美麗極了�。┌鍟何骞馐�
8、看到這么多葡萄，你有什么感受？讓我們美美的讀一讀這句話。
9、聽了同學們的朗讀，老師也很喜愛這些葡萄。其實，這里不光葡萄美，這里的老鄉(xiāng)還非常的——？熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢？誰能找到課文中的句子？
�。ㄒ沁@時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）這些老鄉(xiāng)可真熱情��！板書：熱情好客。葡萄溝真是個——好地方！
10、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了！
小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓練學生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓勵引導學生用上剛才學習的好詞佳句）
小結：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。
11、感情朗讀：
過渡：如此優(yōu)美的語言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？
（1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。
（2）帶著自己的想象朗讀這段話。
�。�3）誰愿意讀給大家聽？（指名讀、評讀）
�。�4）引導學生評價，以評促讀。
�。ㄈ�、學習課文第3自然段
1、出示思考題：
a、葡萄溝的葡萄結的又多又好，收下來怎么辦呢？板書：葡萄干
b、陰房什么樣？怎樣把葡萄制成葡萄干呢？
c、這里的葡萄干為什么有名？
2、指名讀第三自然段，其他同學認真聽，找出答案。
3、讀后交流匯報，相機出示課件：陰房
4、這里制成的葡萄干有什么特點？讓學生品嘗。板書：（色鮮味甜、）
5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么？板書：（聰明能干）
小結：葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果，還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng)，還有色鮮味甜的葡萄干，看來，葡萄溝——（生：真是個好地方。）課件：（葡萄溝真是個好地方！）
5、讓老師聽出你贊美的語氣來。（指導朗讀最后一段）
6、新疆好玩的地方可多了，我們來欣賞一下新疆的美麗風光吧。課件展示
四、討論延伸
1、通過本節(jié)課的學習，自己收獲是什么？
2、看出來，同學們這次參觀游覽，可以說大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學們簽名留言。
（動動筆，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認識，又是感悟、交際的訓練）
3、小結：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻�”句號改成嘆號）沒有發(fā)言的同學一起讀一讀。
4、旅游到此結束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
五、拓展延伸，提升認識
通過今天的學習，我們知道葡萄溝確實是個好地方：水果出產(chǎn)多，最有特色的是葡萄；葡萄長的好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實，我們興平也是個好地方，讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的風景，還可寫家鄉(xiāng)的建筑。
板書：
10．
盛產(chǎn)水果品種多
葡萄五光十色
葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個好地方
老鄉(xiāng)熱情好客
《葡萄溝》優(yōu)秀5
【教學要求】
1、使學生知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。
2、學習理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。
【教學重點】第二自然段，在理解各句的基礎上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學難點】第三自然段，幫助學生在理解句子之間關系的基礎上，抓住全段的主要內(nèi)容。
【教具準備】錄音磁帶、錄像帶和投影
【教學過程】
一、揭示課題
1、談話：同學們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？
2、引入：對，我和同學們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。
那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多嗎？（新疆葡萄溝）
3、揭示：（板書）
好極了，這節(jié)課我們就一起來學習葡萄溝這一課。
二、范讀課文
思考：這篇課文主要講什么？
板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個好地方。
過渡語：課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢？
我們首先來看第一自然段。
三、講讀
〈一〉第一自然段：
1、指名讀，其他邊聽邊想：
這一段有幾句話，每句話是什么意思？
2、指定3名同學分句讀，說每句話。
誰能把這三句話講的意思用一句話表達出來？第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說有哪些水果。
3、默讀思考：第二句和第三句有什么關系？
4、三句話講了三層意思，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問）為什么？
你能說說這一段主要講什么嗎？
師：今后我們在總結自然段的段意時，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書）
葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛
5、齊讀，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。
過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么，你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢？
〈二〉第二自然段：
1、指名讀，其他同學思考：
板書：葡萄溝的葡萄長得特別好，（而且結得好多）
2、你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？
默讀邊讀邊畫
生答：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
〈1〉從茂密一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。
揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？
〈2〉你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？
生答：從一個個中，先比較一個和一個個
書上用了一個個，一個個比一個的數(shù)量要多得多。
一棵葡萄就像一個綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好。
〈3〉問：為什么說像搭起一一個個綠色的涼棚？（觀察圖）
生答：因為葡萄是種在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說就像搭起了一個個綠色的涼棚。
過渡語：葡萄的長勢這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的。心情讀出來嗎？（2～3名）
〈4〉指名讀（2名）評議
�。ㄗ穯枺┠氵�能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢？
生讀：到了秋季，葡萄一大串一大串五光十色，美麗極了。
板書
a、從一大串一大串中可以看出葡萄不僅長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。
�。ㄓ^察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。
b、從有中看出葡萄的.品種很多，結得也多，五光十色，美麗極了。
師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說五光十色，美麗極了？
c、五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。
�、僮x這句話時你有什么樣的感覺？（小聲讀仔細體會）再指名讀。
②為什么你會覺得它很美？
③你能結合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎？
�、芩娜艘唤M討論。
學生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。
想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光
〈5〉同學們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎？
〈6〉指名讀（3名），再齊讀。
�。ㄟ^渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴。
〈7〉請你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長得又多又好？
抓住最甜和吃個夠，因為葡萄多、好、甜才會讓人吃個夠，反之，也就不會了。
〈8〉通過朗讀，分析老師教你在總結段意時抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么？
葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結得又多又好。
�。ㄟ^渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個夠，我們?yōu)槲覀儑矣羞@樣的地方而感到高興自豪，請讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。
〈9〉齊讀
〈三〉第三自然段：
（過渡語）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？
�。▽W生發(fā)言）
同學們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設法地來很好地食用它，他們除了同學們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。
我們來看課文的第三段（請一名同學讀）
1、指名讀，其他思考：葡萄干是怎樣制成的？
生答：把成串的葡萄葡萄干。
2、在哪兒制成的？陰房什么樣？
�。ǹ磳嵨铮ǹ翠浵瘢�
3、制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？
�。贸銎咸迅桑�
〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？
〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名
師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？
老師這兒有三個答案運用我們剛才學習的總結段意的方法來判斷。
思考：這一節(jié)主要要講什么？
�。ǔ鍪拘『诎澹�
�。ǜ臑橥队捌�
每句話講的什么意思，哪句是主要的？
〈1〉介紹陰房的樣子。（）
〈2〉流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。（）
〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（）
方法：
�、僦该x
�、谧杂勺x
�、叟袛�，說明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。說明這里的葡萄干色鮮味甜有名。
過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方？
〈四〉第四自然段：
1、齊讀最后一段
2、作者在了解了葡萄溝后，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。
3、指定2名讀，再齊讀。
四、欣賞歌曲
葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學們欣賞歌曲《新疆好》
（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學們喜歡葡萄溝嗎？
現(xiàn)在，請同學們再次朗讀全文，仔細體會。
想想：為什么說它是個好地方？
五、小結（對照板書）
1、生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個好地方。
2、師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學們?nèi)羰怯袡C會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。
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