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唱臉譜 音樂教案《唱臉譜》優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的唱臉譜 音樂教案《唱臉譜》優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
唱臉譜 音樂教案《唱臉譜》優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
1、通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2、通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
3、通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點：
1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課
�、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生；
2、臉譜的顏色；
3、臉譜的樣式
二、活動與體驗──唱臉譜
�、逍率谝�
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的`臉譜人物。
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1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學(xué)生自由談
�、鐚W(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京�。�
1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
�、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）
今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。
唱臉譜 音樂教案《唱臉譜》優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱戲歌《唱臉譜》。
2、了解京劇的臉譜和行當
教學(xué)重點：
１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。
�。玻７戮﹦〉捻嵨秾W(xué)習(xí)《唱臉譜》，體會京劇唱腔獨特的風格魅力。
教具準備：多媒體課件、課本等
教學(xué)過程：
京劇的形成
師：同學(xué)們對京劇有了一個怎樣的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？
生：…………
師：讓我們來看看京劇是怎樣形成的。（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解。）
二、京劇“四大行當”的介紹
1）媒體演示，教師講解。
京劇根據(jù)人物的自然屬性（性別，年齡）及社會屬性（身份、職業(yè)）劃分為四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。
“生”一般指男性角色，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：年紀大的叫老生，年紀輕的'叫小生，另外還有武生。
“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，中年婦女叫青衣。
“凈”則是指“花臉”。
“丑”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，分為文丑和武丑
三。介紹“四大功夫”，即京劇的表演形式。
1）京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體展示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？
2）請學(xué)生討論，教師總結(jié)。
四、新課教學(xué)
1、（簡單介紹“戲歌”及作曲者）
2、學(xué)唱《唱臉譜》
師：我們現(xiàn)在來聽聽這個《唱臉譜》，這個和我們剛才欣賞的有點不同，但都是同一個作者改編的，現(xiàn)在我請大家想一下，這段音樂按照音樂的形象劃分可以分為幾段？
生：二個部分
師：很好，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什麼啊？
生：（齊聲）“美極了，棒極了，簡直O(jiān)K，頂呱呱�！�
師：后段的音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔，從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。接下來，我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，加深對臉譜人物的情感體驗。
�。▽W(xué)生伴隨音樂，認真的學(xué)唱歌曲，教師在第一段結(jié)束的時候提醒同學(xué)們在演唱的時候注意節(jié)奏）
師：唱完一遍后，停下來糾正幾個唱不好的部分
1）、節(jié)奏，節(jié)拍掌握準確
2）、下滑音，倚音、裝飾音
3）�！敖性焙竺娴耐幸�
生：跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好
師：大家演唱的很好，剛才也唱了歌曲《唱臉譜》，在戲曲中人物都是畫著不同的臉譜出場的，你們有沒有記住我們都唱過哪幾個臉譜了？
生：藍臉的竇爾敦盜御馬紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙黃臉的典韋，白臉的曹操黑臉的張飛叫喳喳……
紫色的天王托寶塔綠色的魔鬼斗夜叉金色的猴王銀色的妖怪灰色的精靈笑哈哈……
3、臉譜介紹
人物性格顏色代表
藍色臉譜：舉例竇爾敦。是一員勇猛、剛強的武將，用藍色來代表勇猛、剛強。
紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。
黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強且兇猛的武將。黃臉有時也代表兇猛和殘暴。
白色臉譜：舉例曹操或項羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計多端的人。
黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。
五、知識的拓展
京歌是隨著時代不斷的進步，音樂不斷發(fā)展必然產(chǎn)生的，這種“戲歌”是大眾化的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時還提到了幾首“戲歌”呢，你們還記得嗎？
《前門情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。然后老師再放歌曲片斷，這些“戲歌”都是被大家所喜愛的京味歌曲
最后我們在這些歌曲來結(jié)束本課吧！
唱臉譜 音樂教案《唱臉譜》優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系，感受豐富多彩的臉譜文化。
2、練習(xí)獨立識字，認字2個，寫字11個。
3、結(jié)合聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，初識臉譜。
京劇是中國最著名的劇種，被人們稱為“國粹”，京劇臉譜更是被稱為“國粹中之國粹”。這節(jié)課就讓我們一起來認識京劇臉譜，來細細品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)，感知臉譜。
1、指名分小節(jié)朗讀課文。
2、出示詞語，檢查認讀。（指名讀，齊讀）
3、理解詞義，掃清障礙。
“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語，來讓我們了解一下它們。（理解詞語）
4、朗讀詞語，感受節(jié)奏。
出示詞語：頂呱呱叫喳喳笑哈哈美佳佳（指名讀，齊讀）
（1）讀了這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)。（指名回答）
�。�2）僅僅是讀詞語就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏，那把它們放回到課文里再讀一讀，看課文能給我們什么感覺？（指名回答5、了解人物，留下疑問。
出示詞語：典韋竇爾敦猴王
（1）指名讀，這些都是課文里的人物，誰能介紹一下他們。（指名介紹）
（2）我們普通老百姓對一個人的評價可以簡單到說這個人是好人還是壞人，那么在京劇臉譜上是如何塑造這些人物的形象的呢？
三、品讀課文，感悟臉譜。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、指名讀第一小節(jié)。
2、你讀書的水平真是頂呱呱，我們就從頂呱呱說起。（板書頂呱呱，指導(dǎo)書寫“呱”）這是外國人對京劇臉譜的贊嘆，外國人看到了什么，發(fā)出了這樣的贊嘆呢？請同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，尋找答案。
3、指名回答。
4、當外國人看到將那五色的油彩往臉上畫的時候，有什么感覺？（指名回答，指導(dǎo)朗讀）
5、正是帶著這種驚訝，“四擊頭”一亮相，他們不禁贊嘆道（讀最后一行）。老師聽到同學(xué)們將“簡直”讀得特別響亮，你們實在是太會讀書了，這樣一讀就將外國人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實啊，你們知道嗎？這個“愣”和“簡直”都是北京的方言，這樣以來啊，就讓課文充滿了濃郁的京味。
6、我們的京劇臉譜讓外國人這么驚訝，這么贊嘆，作為一個中國人，我們應(yīng)該感到？（指名回答，指導(dǎo)朗讀）
7、齊讀第一小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1、在京劇表演中，為了表現(xiàn)人物的.性格，就在臉譜上用了不同的顏色來表示人物的性格，下面就請同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié)，再聯(lián)系你手中的資料，說說在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。
2、同桌交流。
3、誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（指名回答）
4、大家真會學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘，那老師來說幾個人物，你們說說他該用什么顏色的臉譜。（指名回答）
5、我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格。那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀？黑臉怎么讀，白臉怎么讀，請同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié)，找找感覺。（自由練讀、指名讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜，實際上在那些前輩大師們的勾畫下，還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜，來讓我們一起欣賞一下。（播放圖片）
2、齊讀第四小節(jié)。
3、這一小節(jié)有什么特點？（指名回答）
4、再讀讀第四小節(jié)，看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點？（指名回答，板書“美佳佳”，指導(dǎo)書寫“佳”字）
5、讓我們再美美地讀一讀第四小節(jié)。
6、這篇課文的作者真了不起，反復(fù)使用ABB式的詞語，“一”的形式，讓文章特別地有音韻美，又用了北京方言，京劇特有的念白，讓文章充滿了京腔、京韻，實在是太厲害了。讓我們將課文連起來讀一讀，感受一下這充滿韻味的語言。（齊讀）
四、教學(xué)反思。
1、因為京劇臉譜的獨特魅力，使臉譜藝術(shù)深受人們的喜愛，慢慢地形成了很多品種，如風箏、面具……（播放圖片）京劇臉譜走進了人們的生活，因此京劇臉譜被大家公認為我們中華民族傳統(tǒng)文化的標識，所以我們怎能不歌唱它，傳承它。下面就讓我們帶著對京劇臉譜的喜愛聽一聽，唱一唱這充滿了京腔京韻的歌曲。（播放視頻）
2、其實我們中國的戲曲不止京劇一種，還有許多的地方戲，比如四川的川劇，安徽的黃梅戲，還有我們河南的豫劇……老師請同學(xué)們課下能聽聽我們的家鄉(xiāng)戲，感受其中的韻味，
唱臉譜 音樂教案《唱臉譜》優(yōu)秀4
教學(xué)目標
1、通過對臉譜知識的初步學(xué)習(xí)，激發(fā)關(guān)心、熱愛臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
2、初步了解臉譜的簡單分類和歌曲與京歌的區(qū)別。
教學(xué)重、難點
1、通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受京劇旋律的音樂美和臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)他們對京劇的喜愛之情。
2、初步了解臉譜的簡單分類。
教材分析
《唱臉譜》是一首京歌。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌詞的第一部分借助一名女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國粹”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一名男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。
歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)，使全曲在*中完滿地結(jié)束。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《唱臉譜》。
師：現(xiàn)在，老師給同學(xué)們播放一首歌曲，請你們聽一聽，歌中都唱到了哪些臉譜？
學(xué)生自由回答。
師：誰知道opera這個單詞是什么意思？
學(xué)生回答：歌劇。
師：在前邊加個beijing，這個詞組合在一起，是什么意思呢？
學(xué)生回答：北京歌劇。
師：到底是什么意思呢？歌中有答案，請同學(xué)們仔細聽一聽。
二、歌曲欣賞
1、欣賞動畫《唱臉譜》。
提問：這首歌曲是什么情緒？beijing是什么意思？
學(xué)生回答：這首歌曲非常歡快。原來說的是京劇，外國人把咱們的京劇叫做“北京歌劇”。
師：同學(xué)們回答得非常好。我們再次欣賞這首歌曲，聽聽，有沒有不明白的詞？你對哪句歌詞最感興趣？
2、復(fù)聽歌曲《唱臉譜》。
�。�1）欣賞歌曲，解釋歌詞。
生：什么是“四擊頭”？對歌中唱的臉譜，有些不明白。
師：四擊頭是戲曲鑼鼓等打擊樂器演奏中的50多種鑼鼓譜中常用的一種，演員亮相時大多采用。對于臉譜，現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下。
教學(xué)要求：學(xué)生提出問題，教師及時給予解決，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、認識臉譜。（教師出示臉譜圖片。）
師：京劇臉譜的構(gòu)圖雖然多種多樣，但歸納起來也不過是十幾個類型。這些譜式都是以各種人物的外貌、性格特征為依據(jù)的，即使是同一類型的譜式，因人物性格不同，各部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個人物都富有各自的個性，而絕不雷同。
主要介紹：
整臉：是一種色彩作為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位，表現(xiàn)人物的神態(tài)。如：關(guān)羽、包公。
三塊瓦臉：夸張眉、眼、鼻，用線條勾畫出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩。如：鄭倫、典韋。
十字門臉：將主色縮小為一個色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個十字形。如；張飛。
簡單介紹：六分臉、元寶臉、碎花臉、歪臉、太監(jiān)臉、象形臉等。
師：臉譜是中國傳統(tǒng)戲曲中用各種顏色在演員面部所勾畫成的特殊譜式圖案。凈、丑是采用臉譜作為面部化裝的兩種主要角色。臉譜的用途是表明人物的面容、性格特征，以豐富舞臺美術(shù)色彩，強化演出效果。臉譜是一種意象性美術(shù)創(chuàng)作，具有清代社會所流行的民間工藝美術(shù)特色，是舞臺美術(shù)整體中的固有組成部分。
師：臉譜的色彩非常豐富。表演藝術(shù)家用紅、藍、黑、白、紫、金、銀等顏色，各盡妙用，以豐富的'想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。（學(xué)畫臉譜動畫欣賞）
紅臉：表現(xiàn)忠貞、英勇的人物及性格。
黑臉：表現(xiàn)正直、無私、剛正不阿的人物及性格。
白臉：用于刻畫陰險、狡詐的人物及性格。
黃臉：表現(xiàn)梟勇、兇暴的人物及性格。
綠臉：表現(xiàn)頑強、暴躁的人物及性格。
藍臉：表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物及性格。
金、銀臉：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。
4、完整欣賞歌曲《唱臉譜》。
師：通過欣賞這首歌曲，我們初步了解了京劇中各種臉譜及它們所代表的人物性格，下面，我們再來欣賞一下這首歌曲，請同學(xué)們跟著錄音輕聲跟唱。
三、課堂小結(jié)
這首歌曲巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了臉譜的簡單分類和歌曲與京歌的區(qū)別，感受到京劇旋律的音樂美和臉譜的藝術(shù)美。它是中華民族的瑰寶，多年來經(jīng)過藝術(shù)家的千錘百煉，使它成為戲曲音樂中的一朵奇葩，我們?nèi)A夏子孫應(yīng)該認識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛、繼承京劇藝術(shù)，并把它發(fā)揚光大。
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