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三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀1
一、教學內容
Let’sChant
二、教學目標
（一）語言技能目標
1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
�。ǘ⿲W習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據發(fā)音認出相應的詞組。
3、借助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現自己。
（三）情感態(tài)度目標
1、通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生產生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
1）快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
2）What’smissing？讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
（二）呈現與操練
1、創(chuàng)設情景
1）從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。
2）讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。（教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？）
3）看金太陽教學軟件，大概了解小詩的.內容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
1）邊做動作邊進行教學，讓學生理解at the top，between，below的意思（在教的過程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
2）老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
3）小組操練，教師巡視指導
4）學生匯報
3、學習小詩其他的部分
1）看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。（在學的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
2）老師帶讀黑板上的小詩。
3）小組操練，教師巡視指導。
4）學生匯報。
（三）鞏固與發(fā)展
1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
1）聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop。學生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango。學生就不做動作。
2）考反應：老師說上半部分：Redatthetop，學生說下半部分，并加動作。
4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
（四）布置作業(yè)
1、聽錄音讀小詩，并配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務。
七、板書設計
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop。
Youmuststop。
黃色顏色卡Yellowinbetween。
Getreadyforgreen。
綠色顏色卡Greenbelow。
Youcango。
三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀2
教學內容
譯林出版社三年級下冊《英語三年級起點》教材分為10個單元，八個新授單元和兩個Prect，即復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。
本冊教材主要分以下幾個板塊：
Str tie是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。
Fun tie是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Str tie中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。
Cartn tie是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bbb和小貓Sa等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。
Sund tie是總結輔音在單詞中的發(fā)音。
Sng tie/Rhe tie是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。
Checut tie是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內容。
Ticing tie是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。
按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了Learning tip（學習提示），在每四個單元之后，還安排了一個Prect（綜合語言實踐項目）。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的`學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Prect由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。
技能目標
聽、做
1、能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1、能根據錄音內容模仿說唱。
2、能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。）
3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4、能根據圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1、能用英語做游戲。
2、能表演英文歌曲或歌謠。
3、能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。
認、讀：
1、能看圖識詞（單詞、詞組）
2、能在圖片的幫助下讀懂小故事
情感目標：愛的。教育
培養(yǎng)學生學習英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。培養(yǎng)學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎。
各單元詞匯、句型及日常交際用語
Unit1：
詞匯：
dr，Clse the dr/ the Clse the dr/ the
教學難點：
1、句型：Open the dr/ the Clse the dr/ the Clse the dr/ the Open the Clse the
出示句型條形卡，邊做動作邊領讀。
3、做手勢，讓學生邊做邊說：
Stand up。
Sit d并能在具體的情境中正確運用這些句子。
教學準備：
1、學生在家長的幫助下根據教材P8的內容制作“聲控機器人”及遙控器。
2、學生把第一節(jié)課學過的語句分別寫在不同的卡片上并編號。
3、準備多媒體、寫有Stand up。 Sit d的條形卡。
教學過程：
一、Greetings
教師做手勢，引導學生說：Stand up。
T：Gd rning/ afternn，class。
Ss：Gd rning/ afternn，Mr/ Miss 。 。 。
T：Sit d
T：es。 Open / clse the dr，......
S：es，Mr/Miss 。 。 。
。 。 。 。 。 。
2、出示語句條形卡，指名學生認讀并做動作。
3、播放Str tie動畫，靜音，讓學生給畫面配音。
二、Pla gaes
1、T（出示書本）What’s this？引導學生回答。
S：It’s a b。
教學a b。
T：Open ur bs。
根據學生反映，引導學生理解并領讀。
同法教學Clse ur bs。
2、教師與一位學生示范游戲。
（給學生戴上“聲控機器人”頭套，教師對著遙控器發(fā)出指令）
T：T his is Mr Rbt。
S：es。（模仿機器人聲音和動作）
T：Mr Rbt，clse the
S：es。
3、學生分組玩這個游戲。
4、學生把準備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。一人拿牌，其他人抽取卡片，認讀并做動作，比一比誰讀得對，做得對。
三、He（教師板書）
2、認讀本單元語句（把句子條形卡貼在黑板上）
T：L at the blacbard。 Let’s read the sentences。
3、多媒體出示Cartn tie的畫面，請學生給人物配音。
三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀3
教材分析
1、本單元是以活動為主線，以為What do you do at the weekend？/What does she do at the weekend？主要句型來練習孩子在家和在學校的活動情況，貼近學生的生活實際，具有很強的交際性，實用性。
2、通過學習，學生學會用英語談論學校生活和周末活動安排。
學情分析
本課的教學對象是三年級的學生，他們剛開始接觸英語對英語的好奇心比較強，興趣比較濃厚，表現欲教旺，急于得到別人特別是老師的表揚，針對其年齡低的特點，教師要保護學生的積極性。
教學目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、學新詞匯：Music，Art，PE，today。
2、句型：What does she do at the weekend？回答Shegoes /plays
3、讓孩子了解不同科目用英語的表達方式，學會用不同人稱來表達發(fā)生的事情。
（二）能力目標
讓學生在真實的語言環(huán)境中用所學的英語表達自己，能用英語介紹自己在學校所學的課程，周末自己和小伙伴的活動。
�。ㄈ┣楦心繕�
使學生敢于、樂于張口說英語，形成良好的學習英語習慣，提高他們學習英語的'興趣。在交流周末的活動時，培養(yǎng)學生要有良好的興趣愛好。
教學重點和難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
學生用英語介紹自己上什么課，周末自己和伙伴通常做什么。
�。ǘ┙虒W難點
對What does she do at the weekend？的回答注意動詞的形式。
三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀4
一、教學目標。
1、聽、說、讀、寫字母Uu，Vv，Ww，并認讀以其為首字母的單詞umbrella，under，vest，violin，window，wind。
2、通過有節(jié)奏和韻律的歌謠，來復習鞏固A—W的字母。
二、教學重難點。
1、教學重點：學習字母Uu，Vv，Ww字母的書寫及以其為首字母的單詞。
2、教學難點：單詞umbrella，violin，wind和字母Uu，Vv，Ww的發(fā)音。
三、教具準備。
1、教材配套的錄音帶。
2、umbrella，under，vest，violin，window，wind的圖片和詞卡，字母卡Aa——Ww。
四、教學過程。
Step 1：warm up
1、Freetalk：學生口語會話展示，根據學生情況提示他們增加內容。復習Where is my ruler/pen？
2、游戲：“猜猜看”。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊問：What is it？學生隨意想象，猜圖說：A panda？A jeep？A pear？…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領學生一起說：Look！It’s a…猜對的小組贏得一分。（以交通工具、玩具和文具詞為主）還可讓學生代替教師進行此項活動。
Step 2：Presentation
�。�1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具上面。教師提問：What’s on the bus？能力強的學生說：It’s an：umbrella。教師出示準備好的雨傘或圖片說：It’s an umbrella。強調umbrella，將圖片和詞卡貼在黑板上找學生認讀單詞。What’s under the umbrella？Under是第一課時已學過的內容，再次出示詞卡讓學生認讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學說：Whatletteristhis？如果學生會，請學生答，如果學生不會，教師告訴學生是Uu，并出示字母卡片認讀Uu，讓學生分別認讀字母的大小寫。進行書空練習。
�。�2）教師利用實物、圖片和動作繼續(xù)學習其它單詞：vest，window可用實物講解；violin，wind用動作講解。（可根據學生或教師情況更改）讓學生在理解詞義的基礎上進一步認讀單詞。注意violin，wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認讀單詞再后學習字母Vv，Ww
這樣有利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提示學生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。
�。�3）讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
學完字母后，教師讓學生做基礎訓練中的描紅字母。
Step 3：Practice
（1）游戲1：
告訴學生教師將換一種方法說字母——唇說，既說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的'口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa——Ww。
�。�2）游戲2、
把字母按各種形狀寫在黑板上，讓學生進行圈圈指指。增加認讀字母的樂趣。
（3）Let’s do。
a、教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。
b、再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學生邊聽邊說邊做動作。
Step 4：Production
1、用字母卡玩撲克牌游戲，講述游戲規(guī)則。
2、讓學生說一說以u，v，w開頭的一些單詞。
Step 5：Progress
1、做基礎訓練相應的題。
2、聽錄音，跟讀字母及單詞。
3、和家人做字母卡玩撲克牌游戲。
五、教學反思：
本節(jié)課仍然以活動為主線，學生為主體，讓學生參與了多項與英語有關的練習，過程銜接緊湊。
三年級下冊英語教案 三年級下冊英語教案優(yōu)秀5
教學目標和要求：
1、Learn Part A（Let’s talk Let’s learn）。
2、Learn the new words
教學重點：
Let’s talk Let’s learn
教學難點：
The new words and sentences。
教學用具：
Tape/word cards/pictures。
教學過程：
Step1：Revision
1、Revise the names。
2、I am from America/Canada/China。
Step2：Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures。
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone。
Step3：Let’s play
Step4：Learn the new words of Part A
1、Learn the new words。
2、Play a game
Listen and do 。
Step5：Summary
Step6：homework
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學后記：學生對單詞學習較有興趣，學得較快。
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