地理的教案[實(shí)用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的地理的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析

　　本節(jié)主要內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎(chǔ)，并影響到人類活動(dòng)。一直以來(lái)，因其抽象、空間概念強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，要把握好以下幾點(diǎn)：

　　1、做好內(nèi)容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理分析。

　　2、充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)和感受。

　　3、探究式教學(xué)貫穿始終，采用多媒體現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的地球空間運(yùn)動(dòng)，理解地球運(yùn)動(dòng)與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　�。�1）用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　�。�2）用簡(jiǎn)單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。

　�。�3）用實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)

　�。�1）動(dòng)手演示，感知地球的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展空間想象力。

　�。�2）在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過(guò)程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的觀點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　�。�1）明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。

　　（2）培養(yǎng)堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　2、正確列舉實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備

　　1、運(yùn)用多媒體課件、地球儀等工具幫助學(xué)生建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的空間概念。

　　2、充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生將零散感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌合作學(xué)習(xí)、師生共同探究。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一節(jié)中，我們認(rèn)識(shí)了地球的形狀，知道一些關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。播放動(dòng)畫(huà)“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。”大家能解一下原因嗎？

　　學(xué)生回憶舊知回答。

　　“溫故而知新”，引入新課。

　　地球自轉(zhuǎn)有哪些特點(diǎn)呢？動(dòng)畫(huà)：地球的運(yùn)動(dòng)。

　　根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合動(dòng)畫(huà)地球的運(yùn)動(dòng)，完成學(xué)案“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”表格。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，有針對(duì)性地鼓勵(lì)。

　　展示學(xué)習(xí)成果：“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”

　　讓學(xué)生展示自我，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　晝夜交替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？

　　①若地球不自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　　②若地球是一個(gè)透明的球體會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　　探究晝夜的形成：借助手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。邊演示邊解說(shuō)。

　　讓學(xué)生在活動(dòng)中自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)與他人合作的能力。

　　如果分別從北極和南極看，還能簡(jiǎn)單地說(shuō)地球是自西向東轉(zhuǎn)嗎？教師動(dòng)畫(huà)點(diǎn)撥。

　　表演者敘述，觀察者完成“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（一）”。

　　了解我們是白天看nba的原因，明白地理對(duì)生活是有用的。

　　師生共同學(xué)有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。

　　和老師一起學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)知識(shí)，并完成“師生共同探究（一）”中的空。

　　培養(yǎng)與他人合作的能力和意識(shí)。

　　師生共同探究：怎么統(tǒng)一時(shí)間呢？

　　和老師一起分析、學(xué)習(xí)完成學(xué)案“師生共同探究（一）”。

　　分析問(wèn)題能力，初步了解時(shí)區(qū)。

　　教師以詩(shī)的形式小結(jié)地球自轉(zhuǎn)。

　　說(shuō)說(shuō)對(duì)該詩(shī)的理解

　　活躍氣氛，溫習(xí)知識(shí)

　　播放動(dòng)畫(huà)“走過(guò)四季”。

　　觀看動(dòng)畫(huà)。

　　緩解氣氛，感受四季之美

　　和學(xué)生一起學(xué)“太陽(yáng)高度”和“晝夜長(zhǎng)短”知識(shí)。

　　和老師一起學(xué)，并完成學(xué)案上“師生共同探究（二）”。

　　生活體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識(shí)，為后面“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”作為知識(shí)準(zhǔn)備。

　　組織學(xué)生分組探究，并給予指導(dǎo)。

　　小組合作探究“太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)”。

　　合作探究能力。

　　你學(xué)到了哪些地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)？用動(dòng)畫(huà)補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)。

　　利用“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”展示學(xué)習(xí)成果。

　　檢驗(yàn)合作學(xué)習(xí)情況。

　　了解科學(xué)史上的“天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)“之爭(zhēng)。

　　閱讀“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”。

　　培養(yǎng)堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)的精神。

　　結(jié)合動(dòng)畫(huà)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)五帶的劃分。

　　利用“師生共同學(xué)習(xí)（三）” 。

　　展示學(xué)習(xí)成果：五帶。

　　太陽(yáng)公轉(zhuǎn)知識(shí)的延伸。

　　延伸拓展

　　思考并回答。

　　檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。

　　這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？有什么感想？

　　總結(jié)反思。

　　培養(yǎng)梳理知識(shí)、鞏固知識(shí)能力。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　地球的運(yùn)動(dòng)

　　1、自轉(zhuǎn)：自西向東，時(shí)間24小時(shí)，晝夜更替、時(shí)間差異。

　　2、公轉(zhuǎn)：自西向東，時(shí)間一年，四季變化、五帶。

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