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初三上冊(cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的初三上�?cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三上冊(cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
2、初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。
3、理解積累相關(guān)詞語(yǔ)，經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
4、了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
由一幅漫畫導(dǎo)入(老師先板畫，后結(jié)合著漫畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
他們中的一位是以勞動(dòng)為快樂(lè)，以通過(guò)自己的勞動(dòng)為人類創(chuàng)造財(cái)富為快樂(lè)，這是值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇教我們“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的文章。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
三、學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥
(一)弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路。
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
�、僬�(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀課文，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，體會(huì)感情。
②請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的句段，試著學(xué)著有感情地朗讀(誦讀)。
(師范讀課文后，生自讀，然后師指名學(xué)生表演朗讀，其余學(xué)生評(píng)議。)
點(diǎn)撥：教師要做朗讀指導(dǎo)。如：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)速，語(yǔ)氣的把握等。
③想一想：你從老師的朗讀中體會(huì)到了什么?
2、弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路
�、賹W(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫文中表現(xiàn)作者對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)看法的語(yǔ)句。
(師引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，去找去圈點(diǎn)勾畫，師抽查幾名同學(xué)看一看能不能找到。)
�、趯�(duì)文中作者的觀點(diǎn)體會(huì)最深的是哪一點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(讓學(xué)生提出的問(wèn)題，先讓同學(xué)獨(dú)立解決，2分鐘后各組長(zhǎng)組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。)
�、壅�(qǐng)學(xué)生速讀課文，將文章分為三個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)這樣分的依據(jù)?
(生獨(dú)立思考4分鐘，四人一組討論，然后試著把結(jié)果展示。要求：要有自己獨(dú)到的'見(jiàn)解)
點(diǎn)撥：理清思路是閱讀文章的第一步，也是關(guān)鍵的一步。本文共九段，總體結(jié)構(gòu)是“總——分——總“式。
(二)領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”到主旨生帶著問(wèn)題再次朗讀課文，問(wèn)題如下：
1、文章開(kāi)始，作者就提出了“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨，說(shuō)它是“人類生活的不二法門”。接下來(lái)，文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問(wèn)題?它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系?
2、課文最后，作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此�！蹦敲�，你認(rèn)為“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?
(讓一二組的同學(xué)帶著第一個(gè)問(wèn)題;三四組的同學(xué)帶著第二個(gè)問(wèn)題，去自由讀文，獨(dú)立思考5分鐘后，各組長(zhǎng)就本組問(wèn)題組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果。)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、反思自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和做法，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的啟發(fā)。
2、你如何看待“跳槽”現(xiàn)象?請(qǐng)把你的感受和觀點(diǎn)寫一寫。
五、小結(jié)
這一節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目的主要是理清作者的思路，體會(huì)作者怎樣層層深入地論述自己的觀點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意，理清了文章的思路，還感知了先哲的思想風(fēng)采，關(guān)照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。今天讓我們?cè)賮?lái)提煉本文，再學(xué)一些知識(shí)好嗎?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。
2、理解積累相關(guān)詞語(yǔ)、經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
3、了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
三、學(xué)生自學(xué)，師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥
(一)初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論據(jù)。
1、生分小組聲情并茂地朗讀這篇課文，試找出并積累幾條自己認(rèn)為論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)最精彩的警句。讀一讀，體會(huì)一下。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)講道理的論證方法)
2、同桌合作，邊讀邊找邊想：
①課文論述為什么要敬業(yè)時(shí)，舉大總統(tǒng)和拉黃包車這兩件事是用了什么論證方法?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)舉事例的論證方法)
②課文為了說(shuō)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的觀點(diǎn)時(shí)，作者用了哪些論據(jù)來(lái)證明的?你能不能找得到?
(生獨(dú)立思考3分鐘后，各組長(zhǎng)就問(wèn)題組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果)
(二)理解積累相關(guān)詞語(yǔ)、經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下列問(wèn)題
1、找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子。
2、請(qǐng)選擇你最喜歡的一句話，按照“我欣賞______，因?yàn)樗哂衉______美，體現(xiàn)在_________”的句式說(shuō)話。
(生先獨(dú)立思考，然后分組交流發(fā)言，要求：有自己的看法)
(點(diǎn)撥：文學(xué)的審美是一種個(gè)體化的活動(dòng)，我們要用自己的眼睛去欣賞，用自己的眼睛去欣賞，用自己的思維去考慮，用自己的心靈去感受)
(三)了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
1、生仔細(xì)研讀課文，完成下面問(wèn)題，一、二、三、四組的同學(xué)分別帶著一、二、三、三、四個(gè)問(wèn)題，每組完成一題，在完成本組的問(wèn)題后可繼續(xù)完成剩下的問(wèn)題：
問(wèn)題：
�、偃绻腥藛�(wèn)你：“百行什么為先?萬(wàn)惡什么為首?”你怎么回答?
②業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?
�、勰阍撟瞿囊环N勞作呢?
�、茉鯓硬拍馨岩环N勞作做到圓滿呢?
⑤不愿做逃得了嗎?
�、蕖胺彩锹殬I(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生�！睘槭裁茨�?
(同學(xué)們獨(dú)立思考2分鐘后，各組長(zhǎng)組織同學(xué)交流得出答案，然后推舉代表在班上展示自學(xué)成果。其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo))
2、文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。
(引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
如果你的好朋友學(xué)習(xí)不專心，有較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，你怎樣用梁?jiǎn)⒊闹械挠^點(diǎn)來(lái)勸導(dǎo)朋友?請(qǐng)寫下你想說(shuō)的話。50字左右。
五、小結(jié)
通過(guò)本文，作者告誡人們：對(duì)于所作的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，腳踏實(shí)地地把它做好，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，從容地做好每一件事，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。
初三上冊(cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
2、領(lǐng)會(huì)舉例子和講道理兩種論證方法。
3、大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握文章的主要觀點(diǎn)和思路
【教學(xué)難點(diǎn)】
真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)
【德育目標(biāo)】
培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度
【教學(xué)方法】
1、誦讀法
2、研討探究法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
俗話說(shuō)：人各有志同學(xué)們即將畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作……
到時(shí)，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會(huì)因?yàn)槭亲黾艺员暗靥Р黄痤^或者因?yàn)槭莻�(gè)官員就趾高氣揚(yáng)？或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時(shí)就輕易地選擇“”？我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》或許會(huì)給我們極大的啟示
二、作者簡(jiǎn)介
梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代維新代表人物及學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講
三、整體感知
1、大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容自學(xué)難懂的句子
2、作者先后談?wù)摿四膸讉�(gè)問(wèn)題？
有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？
首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日，無(wú)所用心”對(duì)于所做的.事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界
四、合作探究
1、梳理文章思路，想想作者是怎樣把問(wèn)題說(shuō)清楚的
第1段：引出中心論點(diǎn)，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”
第2～5段：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂(lè)業(yè)的基礎(chǔ)
第6、7段：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”
第8段：論述“要樂(lè)業(yè)”以及怎樣才能“樂(lè)業(yè)”
第9段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性
2、思考與一般章的異同：
相同點(diǎn)：
�、抛h論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
�、谱h論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論
�、钦摀�(jù)分為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
�、日撟C方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證
不同點(diǎn)：
�、沤Y(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流
�、普Z(yǔ)言通俗，如話家常
五、布置作業(yè)
同學(xué)們現(xiàn)在作為學(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè)，能否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，來(lái)進(jìn)一步解讀文中那些耐人尋味的語(yǔ)句？
初三上冊(cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)梳理文章內(nèi)容，找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，明確文章論點(diǎn)。
2.從“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”三個(gè)角度為每一部分分層，從而明確文章各部分之間以及每一部分各自然段之間、每一段層與層之間的邏輯關(guān)系。
3.在分析梳理文章內(nèi)部邏輯關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)習(xí)文中涉及到的多種論證方式并能夠?qū)⑴e例論證的方法加以運(yùn)用。
4.通過(guò)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠嘗試用辨證眼光看待問(wèn)題并得出自己的結(jié)論。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：回顧已知，激興趣、導(dǎo)新課
教師引導(dǎo)：我今天要給大家介紹一個(gè)人，他不但自己非常優(yōu)秀還是一位特別出色的父親，他把九位子女都培養(yǎng)成了特別杰出的人才，他就是梁?jiǎn)⒊?/p>
梁?jiǎn)⒊肿咳�，又�?hào)飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。
梁?jiǎn)⒊灿?個(gè)子女：詩(shī)詞研究專家梁思順、我國(guó)建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、梁思忠、圖書館學(xué)家梁思莊、經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁思達(dá)、梁思懿、梁思寧、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。
我們學(xué)過(guò)他的《少年中國(guó)說(shuō)》，一起來(lái)背誦一下最后一句話。
學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)老師對(duì)作者的介紹，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，再由熟悉的文本過(guò)渡到對(duì)新課文的學(xué)習(xí)。
�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：圈點(diǎn)批注，玩游戲、理結(jié)構(gòu)
教師引導(dǎo)：我們一起做一個(gè)文字游戲，在做游戲之前請(qǐng)大家把所有能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子在書上畫出來(lái)，在書的空白處適當(dāng)寫一寫你讀這些句子的感受。
學(xué)生活動(dòng)：在書中畫出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，然后旁批自己的感想。
教師引導(dǎo)：
第一個(gè)游戲：請(qǐng)從你畫的句子中挑出十句話，這十句話要能夠涵蓋文章內(nèi)容，以作者的口吻說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言依次接龍，每人說(shuō)一句話，互相訂正所找句子是否是作者的觀點(diǎn)。
�、佟熬礃I(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
�、谟袠I(yè)很必要
�、凼紫纫礃I(yè)。
�、苁裁词蔷礃I(yè)呢？
�、輼I(yè)有什么可敬呢？
�、逓槭裁丛摼茨兀�
�、咴鯓硬拍茏龅骄礃I(yè)呢？
�、辔┮坏拿卦E就是忠實(shí)，忠實(shí)從心里上發(fā)出來(lái)的便是敬。
�、岬诙獦�(lè)業(yè)。
⑩敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。
教師引導(dǎo)：
第二個(gè)游戲：請(qǐng)從十個(gè)句子中刪掉六句，保留四句話。這四句話要能夠涵蓋文章內(nèi)容，以作者的口吻說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)讀懂文章內(nèi)容，理清作者寫作思路，從十句話中挑選文章的分論點(diǎn)。
“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
第一要敬業(yè)，第二要樂(lè)業(yè)。
敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。
教師引導(dǎo)：
游戲升級(jí)版：只保留一句話，這句話是作者最想對(duì)我們說(shuō)的。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)篩選找到本文的中心論點(diǎn)。
“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
�。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：分段研讀，理結(jié)構(gòu)、辨方法
教師引導(dǎo)：請(qǐng)用自己的語(yǔ)言，有條理地闡述作者是如何把“有業(yè)”部分說(shuō)清楚的。提示：說(shuō)清楚把什么問(wèn)題說(shuō)明白用什么方法即可。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后梳理概括本部分各段文字的內(nèi)容，關(guān)注論述過(guò)程中使用的'論證方法。
第2段提出有業(yè)之必要。
第3段引用了孔子的言論，舉了他的例子，從反面證明了有業(yè)很重要。
第4段舉了百丈禪師不工作不肯吃飯的例子，從正面闡明了有業(yè)的重要性。
第5段作者再次強(qiáng)調(diào)百行業(yè)為先的觀點(diǎn)。
教師引導(dǎo)：課文6、7兩段能調(diào)換位置嗎？請(qǐng)根據(jù)我們學(xué)習(xí)“有業(yè)”部分學(xué)到的方法，自己分析第6、7段作者是用什么方法，如何將“要敬業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚的。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)研讀6、7兩個(gè)自然段，概括段意，辨析兩段之間的邏輯關(guān)系。第6段：為什么敬業(yè)——分析問(wèn)題；第7段：怎樣敬業(yè)——解決問(wèn)題。
教師引導(dǎo)：這是一篇演講詞，下面老師來(lái)朗讀第8自然段的內(nèi)容，大家聽(tīng)我朗讀后提取作者對(duì)“樂(lè)業(yè)”的幾點(diǎn)看法。
�。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四：辨證思考，悟內(nèi)容、說(shuō)看法
教師引導(dǎo)：文章中作者的觀點(diǎn)你都同意嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，小組討論后，發(fā)表自己的看法，言之成理即可。比如：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值�！睂�(duì)這句話的理解，可能會(huì)有不同看法。
�。ㄎ澹┉h(huán)節(jié)五：繼續(xù)拓展，比類文、明關(guān)系
教師引導(dǎo)：閱讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文。課文與拓展文的題目都是并列短語(yǔ)，試分析兩個(gè)題目中各自的兩個(gè)詞語(yǔ)之間邏輯關(guān)系是否相同。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀文章，梳理內(nèi)容，判斷題目中兩個(gè)詞語(yǔ)的關(guān)系�！熬礃I(yè)”與“樂(lè)業(yè)”就是遞進(jìn)關(guān)系；“懷疑”與“學(xué)問(wèn)”是條件關(guān)系。
初三上冊(cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。
【過(guò)程與方法】
積累感悟文中精彩的名言警句。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。掌握本節(jié)課的論證方法。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的精神。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生反思。順勢(shì)導(dǎo)入課題。(板書標(biāo)題)
(二)初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)的生字詞。(講解一兩個(gè)即可)
2.指名學(xué)生閱讀全文，并提問(wèn)：本文的結(jié)構(gòu)是什么?這三部分的主要內(nèi)容是什么?
明確：總——分——總。第一部分(1)：提出“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門。”開(kāi)頭領(lǐng)起全篇，揭示全篇論述的中心。第二部分(2-8)：運(yùn)用舉例子、講道理的論證方法，分別談了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性。第三部分(9)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們要“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”。
(三)深入研讀，體會(huì)情感(設(shè)置小組討論)
1.作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法?
明確：舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。
2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?
明確：先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無(wú)旁騖;接著，用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利�！�
3.為什么說(shuō)：“凡職業(yè)都是有趣的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然是有的�！弊髡邔憽耙獦�(lè)業(yè)”的思路是怎樣的?表明了什么樣的道理?
明確：(1)變化進(jìn)展千姿百態(tài);奮斗中快樂(lè)的分量加增;因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而得快樂(lè);省得無(wú)限閑煩惱。
(2)提出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)──反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)──樹(shù)立正確的觀點(diǎn)──講道理做引用進(jìn)行論證。
(3)闡明了“樂(lè)業(yè)”才算“人類理想的生活”的`道理。
(四)拓展延伸
1.怎樣深入理解本文的“樂(lè)業(yè)”精神?(言之成理即可，此為參考)
明確：在一般人眼中，“樂(lè)”與“苦”是相對(duì)的，人的生活目的是追求快樂(lè)。其實(shí)，我們應(yīng)該辯證地看待苦樂(lè)，應(yīng)該苦中求樂(lè)�？鬃釉Q贊顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”�？嗯c樂(lè)本身并沒(méi)有界限，而是因人而異的。因此，在一切苦中，都包含著樂(lè)的成分。
“業(yè)”必是一件有意義、有價(jià)值的事，但在實(shí)現(xiàn)“業(yè)”的過(guò)程中，不可能是一帆風(fēng)順、暢通無(wú)阻的。一般人眼中的“苦”是不可避免要出現(xiàn)的，如果這時(shí)畏縮不前，為苦所擊潰，則無(wú)可挽回。然而，真正領(lǐng)悟了“苦”與“樂(lè)”之間的辯證關(guān)系的人，則一定能夠乘風(fēng)破浪，“業(yè)”有所成。
總之，正如作者所說(shuō)：“苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事�！薄皹�(lè)業(yè)”是一個(gè)人理智成熟的標(biāo)志，是獲得成功的有力保障。
2.你能舉出“樂(lè)業(yè)”的例子嗎?試講出故事，說(shuō)說(shuō)你的感悟。(言之成理即可)
(五)小結(jié)作業(yè)
本堂課你都學(xué)到了什么?(道理論證、舉例論證)
文中談到的“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的想法是否可以換成“敬學(xué)”“樂(lè)學(xué)”呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以“敬學(xué)與樂(lè)學(xué)”為話題寫一篇短文。
初三上冊(cè)語(yǔ)文第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。
2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。
3.初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
4.仔細(xì)體會(huì)演講和特色的巧妙結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。
2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。
1.導(dǎo)入新課
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是七十多年前梁?jiǎn)⒊瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所做的一次講演。雖然時(shí)間已經(jīng)攻七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀挥薪逃饬x。（板書課題）
2.簡(jiǎn)介作者
梁?jiǎn)⒊?873-1929），近代思想家，學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。
二、預(yù)習(xí)與交流
1、以自己喜歡的方式讀課文，圈畫文中的生字詞。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子解釋。
三、合作與探究
（一）整體感知
1.學(xué)生速讀課文，思考下列問(wèn)題：
�、俦疚牡恼擖c(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？
我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。在文章的第一自然段。（總，提出問(wèn)題）
�、谧髡邍@中心論點(diǎn)，先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？
三個(gè)問(wèn)題：一是有業(yè)的必要性；二是為什么要敬業(yè)；三是為什么要樂(lè)業(yè)。
�、勰阏J(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題的關(guān)系是怎樣的?
遞進(jìn)關(guān)系，層層推進(jìn)。
2.劃分文章的結(jié)構(gòu)，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出問(wèn)題：提出中心論點(diǎn)。
第二部分（2-8）分析問(wèn)題：論述“有業(yè)”的必要性和“敬業(yè)”、“樂(lè)業(yè)”的重要性。
第三部分（9）總結(jié)問(wèn)題：勉勵(lì)人們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。
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組織學(xué)生自讀課文，結(jié)合文中關(guān)于有業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)的論述思考。
1.“有業(yè)之必要”的主要論據(jù)是什么?
論據(jù)：證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。分類：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
道理論據(jù)：孔子和百丈禪師的名言；事實(shí)論據(jù)：孔子無(wú)法教育無(wú)業(yè)游民：百丈禪師不做事，不吃飯。
2.閱讀6-7段，用原文回答：什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？怎樣才能做到敬業(yè)？（摘錄課文）
3.文章采用哪些論證方法論證“敬業(yè)”的重要性的'？
論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。分類：道理論證、事實(shí)論證（舉例論證）、對(duì)比論證和比喻論證。
這部分運(yùn)用了道理論證和舉例論證的變法，充分有力地證明了敬業(yè)的重要性。
4.文章是怎樣論述“樂(lè)業(yè)”的？
列舉反面現(xiàn)象——人們往往感嘆“做工苦”，進(jìn)行批駁；進(jìn)一步從四個(gè)方面闡述“凡職業(yè)都是有趣味的”；最后，引用孔子的兩句名言，闡明了人類理想的生活是什么，即樂(lè)業(yè)的重要性。
5.論述樂(lè)業(yè)重要性時(shí)，主要運(yùn)用了哪些論證方法？分組討論并舉例說(shuō)明。
（課堂討論）
事實(shí)論證：“做工好苦呀”的感嘆；吃酒賭錢同樣淘神費(fèi)力。
道理論證：從四個(gè)方面分析“凡職業(yè)都是有趣味的”；引用孔子的兩句名言。
6.總結(jié)：“人類合理的生活總該如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？
生：“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味�！币簿褪钦f(shuō)，我們每個(gè)人都要做一個(gè)、有責(zé)任心、享受工作樂(lè)趣的人。
生：勉勵(lì)人們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。
四、布置作業(yè)
1、完成《綜合練習(xí)》1-10題。
2、你們當(dāng)前的“業(yè)”是什么？你是一個(gè)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的學(xué)生嗎？寫一篇讀后感，不少于500字。
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