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美術《手形添畫》優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術《手形添畫》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術《手形添畫》優(yōu)秀教案1
教材分析：
《手形添畫》是湖南美術出版社小學美術教材第二冊第三課，屬于“造型表現(xiàn)”領域中的學習內容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學過程要求通過學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
教學目標：
認知目標：引導學生感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標：引導學生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。
能力目標：引導學生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。
教學過程：
一、激情導課
�。◣煟盒∨笥褌�，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話�！�
（生）手
�。◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I�。�
�。ㄉ⿲懽�、畫畫……
�。◣煟┢鋵嵭∈诌�有一個本領，想不想知道是什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
�。◣煟﹦偛盼覀兛吹降氖鞘钟氨硌�，大家覺得美不美��？形狀很生動，只可惜是黑白的`，今天老師要和同學們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個“手形添畫”的游戲！
板書課題“手形添畫”
（師）我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎？
二、民主導學
初級任務：擺擺手形
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〈課件呈現(xiàn)〉
手形圖片
�。ǘ┳灾鲗W習
1、學生觀察圖片，自己嘗試擺手形
�。◣煟┱埿∨笥褌兏鶕�(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣的手形。
（師）現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。
�。◣煟┐蠹易龅梅浅：�，可是最后一張圖片還有一張大大的問號，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢？
3、學生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？
4、請一們學生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。
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（師）剛才我仔細地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個任務沒有難倒小朋友們，所有同學都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務？
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中級任務：描畫手形
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〈課件呈現(xiàn)〉
手形描畫方法
（師）我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。
（二）自主學習
�。◣煟┙o大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。
學生自由描畫
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同組成員相互欣賞交流
高級任務：聯(lián)想添畫
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展示學生嘗試作業(yè)，引導學生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想
�。◣煟┻@個手形，像什么？
（二）自主學習
1、學生說說自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉
2、轉動所描畫手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
3、展示多幅有趣的手形想象畫。
〈課件呈現(xiàn)〉
4、引導學生歸納作畫步驟并板書
�。◣煟┛戳诉@么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？
伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
板書：擺，描，想，添。
5、出示活動要求
〈課件呈現(xiàn)〉
6、學生作業(yè)，教師輔導。
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相鄰同學在作畫過程中可作適當欣賞交流。
三、檢測導結
1、將學生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上。
2、指導學生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學的作業(yè)提提小建議。
3、教師點評作業(yè)。
4、拓展延伸
�。◣煟┙酉聛砦覀冊賮硇蕾p一組手形藝術。
〈課件呈現(xiàn)〉
�。◣煟┐蠹艺f美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學們能好好運用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
美術《手形添畫》優(yōu)秀教案2
一、教材：
《手形添畫》是江西美術出版社小學美術教材第二冊第九課，屬于“造型表現(xiàn)”領域中的學習內容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學生通過繪畫和光影結合的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，為今后的學習起到鋪墊作用。
二、學情分析
我所執(zhí)教的班級是一年級。該年級的學生已經形成了一定的活動常規(guī)，在教師的正確引導下，學生已經可以跟著老師的思路學習新的內容，接受新的知識。同時他們已初步形成了正確繪畫的概念。初步掌握了運用各種線條、花紋，圖案對畫面進行裝飾、繪畫。他們在美術課及區(qū)域活動中能利用教師提供的各種材料繪畫，完成情況較好。
三、教學目標
教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結合教材人文與藝術的特色，因此我制定了如下三個教學目標：
首先，知識與技能目標：初步學會用觀察加想象的方法作畫，認識手的外形特點。
其次，過程與方法：通過玩手形游戲，發(fā)展學生的想象力及創(chuàng)新能力。
最后，情感態(tài)度與價值觀：通關美術活動，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，體驗合作交流的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自己的美好情感。
四、教學重難點
根據(jù)教材內容和學情分析，我確定本課教學重點為：觀察感知不同姿態(tài)，不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。
難點定為：怎么使普通是手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。
五、教學策略和學習策略：
依據(jù)本課的性質及小學一年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在教學中我結合游戲、魔術等形式，激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的積極性。遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和指導添畫進行繪畫過程的演示，通過課堂討論，合作學習，觀察，創(chuàng)作，互評，讓學生積極參與，從而提高學習效率，順利完成學習任務。
六、教學準備
首先教師需要準備的教具有以下幾種：電子白板，網(wǎng)絡課件，素描紙，簽字筆、以及小粘貼等。學生則需要準備彩筆、油畫棒、水粉顏料、手電筒、圖畫紙等用具。
七、教學過程
為了使學生能在看、聽、說、做、評等行為環(huán)節(jié)中體驗美術學習的過程、體驗審美的快樂，我設計的教學流程如下：
（一）激趣導入
本環(huán)節(jié)中，我讓學生喜聞樂見的卡通形喜羊羊以嘉賓的身份出現(xiàn)在課堂中，并給大家?guī)硪粭l謎語：“一棵樹，五個杈，不長葉不開花，做事情全靠它。”激發(fā)學生興趣，導出有關手的話題。教師進而引導學生交流討論：你們的手都能做什么呢？
交流過程中，教師適當進行鼓勵性評價，增強學生的自信心。討論后，教師要充當魔術師，變個魔術給學生看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？然后學生觀察討論：老師的手變出了什么？我是怎樣變出來的？通過這一環(huán)節(jié)，導出課題，激發(fā)學生的探究欲望。
�。ǘ┌瀹孅c撥
本環(huán)節(jié)中，我將用電子白板展示一副關于手的圖片，引導學生認識各個手指的名字，并通過游戲形式加深對手指的`認識。為了讓學生更深刻的領會手形畫的創(chuàng)作規(guī)律以及創(chuàng)作技巧，我將會利用屏幕展示一段手影戲以及手形畫作品。通過感知、觀察，分析他們的作品是如何創(chuàng)作出來的，運用了哪些技巧，加深對手形畫創(chuàng)作的理解。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作
為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我將學生分成四個小組，分別是光影小組、拓印小組、彩筆小組、油畫棒小組，讓學生在學習中體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中，我強調學生大膽發(fā)揮想象，從生活中尋找靈感。同時，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。
�。ㄋ模┰u價體驗
在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。首先，讓學生將自己的作品放在展示臺上本小組的區(qū)域內展示，并說說自己的作品名稱，講述自己作品的構思和創(chuàng)作意圖。然后，學生之間相互談談自己的看法，講出各自的優(yōu)缺點。
并將自己手中的小紅花粘貼貼在自己喜歡的作品下方的評價欄內，根據(jù)紅花數(shù)量的多少，評出本節(jié)課的最佳創(chuàng)意小組和優(yōu)秀個人，并頒發(fā)獎狀。讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
最后，根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相繼結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
�。ㄎ澹┛偨Y拓展
科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。在課程即將結束時，鼓勵學生在生活中應用課堂學習到的知識。并把創(chuàng)造技巧編成一首兒歌，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。
最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個圖畫拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
八、信息化教學資源應用。
信息化教學資源能夠為教學方式的變革提供比較理想的支持環(huán)境。因此，為了科學地開發(fā)、合理地配置和有效地利用教育信息化資源，我在活動的自始至終我都將信息化資源的利用放在教學手段的首位，課堂上我靈活運用多媒體教學，電子白板、實物投影儀交互使用，增強了教學效果，同時網(wǎng)頁課件的設計美觀、新穎、靈活，易于吸引注意力。同時將圖片、文字、聲音、視頻整合在一起，極大地推動了課堂教學。
總之，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者。鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識、實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好。
美術《手形添畫》優(yōu)秀教案3
教學目標：
1.能擺出手形并仔細觀察產生聯(lián)想。
2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。
3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術創(chuàng)造的樂趣。
教學重點：
觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。
教學難點：
怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。
教學準備：
課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。
教學過程：
一、導入
1.復習回憶《小人國》中的大手和小小人的行為動作。
師：大家還記得第六課小人國中的艾莉提還有她的好朋友小翔嗎？你們看（展示圖片，小人站在小翔的手上）。
“艾莉提站在小翔的手上，她把小翔的`手當做了交通工具，能更快的帶著她去找到媽媽。”，原來我們的小手還可以當做汽車呀，那我們能干的小小手還能做些什么呢？
生：寫字、打乒乓球、掃地、看書、幫助別人······
師：除了這些我們的小小手還有這個神秘的能力，我們一起來看看吧（播放手影表演）
師：你看，咱們的小小手啊非常能干，能學習、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們人體重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學習第三課手型添畫（板書）
二．手形添畫的步驟
1.擺手形游戲
師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？
生：能。
師：那么當老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”
總：哇，很多同學的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。
2.擺畫手形
師：陳老師現(xiàn)在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？
生：（選兩位上臺)
師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學生不一樣的手形）。
3.手形聯(lián)想
師：現(xiàn)在請大家仔細觀察（五指張開向上）手形，請一位同學來說說他像什么？
生：山坡······（展開想象）（播放PPT）
4.手形添畫
師：那如果我們把它的方向轉動，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？
生：章魚，小魚······
�。úシ臥PT）
師：下面是一位同學為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應的手形連起來。
師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象�？墒峭粋�手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）
師總：那我們現(xiàn)在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！
1、擺手形；
2、描畫手形；
3、手形聯(lián)想；
4、手形添畫。
三、作品欣賞（播放PPT課件）
四、學生作業(yè)
1.動一動手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。
2.學生作業(yè)，老師輔導巡視。
五、展示、評價學生作業(yè)
1.講學生作業(yè)集中展示
2.請幾位學生介紹自己所“變成的好朋友”
3.指導學生從“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。
4.給同學的作業(yè)提些小小的建議。
5.總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
六、課后拓展
師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）
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