嶺南版小學美術教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的嶺南版小學美術教案，歡迎大家分享。

嶺南版小學美術教案1

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生對事物的科學觀察方法及想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導學生關注事物細節(jié)的描繪及其內(nèi)部結構、物與物之間的關系。

　　3、使學生能運用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學重點使學生能運用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　教學難點培養(yǎng)學生科學的觀察力、豐富的想象力及創(chuàng)新能力

　　教學用具學具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

　　教具：學生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、你們知道哪些有關肚子里的故事？指名講故事。

　　2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學生談）

　　二、欣賞作品，講故事：

　　1、根據(jù)學生們的愿望展示學生作品，指名根據(jù)作品講故事。

　　2、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。

　　三、引導想象，編創(chuàng)故事情節(jié)：

　　1、引導想象創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。

　　2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想象會出現(xiàn)什么畫面。

　　四、探討繪畫方法：

　　1、學生講繪畫步驟，師總結、板書、展示圖片。

　　問：如果讓同學們把肚子里的`故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢？

　�。�1）想象確定故事內(nèi)容；（2）勾畫肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫面；（5）上色。

　　2、在繪畫過程中還應注意哪些問題？學生說，師展示圖片。

　�。�1）構圖太��；

　�。�2）構圖太滿；

　�。�3）構圖不均衡。

　　五、學生創(chuàng)作：

　　1、創(chuàng)作要求：

　　同學們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。

　　2、學生創(chuàng)作，師巡視指導。

　　六、作業(yè)展評：

　　1、學生自由展示作品。

　　2、指名說故事及創(chuàng)作思路。

　　3、師生共同評價。

　　七、課堂延伸：

　　請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

嶺南版小學美術教案2

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力；

　�。�2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

　　2、過程與方法：

　�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

　�。�2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

　　3、情感與態(tài)度：

　�。�1）積極收集與講述相關的童話故事；

　�。�2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。

　　教學重點擴大想象的窨，增大奇思異想的力度。

　　教學難點如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

　　教學用具

　　1、色彩筆。

　　2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事課件。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。

　　你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

　　引導學生觀察，指名講故事。

　　2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。

　　3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的'夸張對比。

　　4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？

　　三、小組活動，啟發(fā)想象

　　想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）

　　說一說，把自己變成你所想象中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

　　四、小組創(chuàng)作

　　1、小組內(nèi)的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想象中的場景表現(xiàn)在作品中。

　　2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

　　五、作品展評

　　自由展示作品，評一評：

　　（1）誰的想象力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？

　�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

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