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美術(shù)彩泥的教案錦集15篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的美術(shù)彩泥的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)彩泥的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒用彩泥制作花朵,激發(fā)幼兒愛護(hù)植物和對大自然的熱愛。
2、彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的思考力和創(chuàng)造力。
3、能隨意取橡皮泥,通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、師幼律動(dòng)《小手拍拍》
師:讓我們一起拍拍小手吧!
2、小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)好朋友,它的名字叫圓圓,它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?
二、基本部分:
1、游戲:《彩泥變變變》
、佟⑷嘁蝗啵翰誓嘧兂蓽珗A
、、壓一壓:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。
③、搓一搓:湯圓變面條,比一比誰的面條長。
、茏層變鹤约鹤円蛔,說一說變成了什么。
2、小朋友們,彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日,圓圓有一個(gè)生日愿望?圓圓:我最喜歡夏天五顏六色的花朵,可是現(xiàn)在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛開是美麗花朵,你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎?
3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過程。
講解彩泥花朵的制作的過程:制作一個(gè)黃色的小球,五個(gè)紅色的小球,兩個(gè)綠色的'小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。
師:讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵,幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把!
4、幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
1、讓家長和老師來欣賞一下幼兒的作品。
2、我們一起去洗洗小手吧!
美術(shù)彩泥的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,掌握一些基本的捏制技巧。
2.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
3.利用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn):探究橡皮泥造型的技巧。活動(dòng)難點(diǎn):審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)生準(zhǔn)備:洗干凈手,以免污染作品
整理好桌面,保持桌面整潔、干凈
準(zhǔn)備深綠色的黑色的橡皮泥(深綠色的橡皮泥可用少量藍(lán)色加黃色加少許黑色配出)
活動(dòng)流程:
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)
二、引導(dǎo)制作
1.借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程
2.教師示范,講解制作方法:
用綠色的泥搓成一個(gè)橢圓形;把黑色的泥搓成一個(gè)細(xì)條;
把小細(xì)條搓成長短不一的段;
把小細(xì)條貼在橢圓的綠球上做花紋,從一端貼向另一端,頂部挨緊,中部留出較寬的空隙,不一定要連到另一頭,可以做出參差不齊的.效果;
都貼好后再次輕揉搓,直到黑色和綠色融到一起為止,調(diào)整形狀,注意頭尾的位置和貼泥前一致;
再搓一段綠色的泥做瓜蒂,瓜蒂做成微微卷起的樣子。
三、動(dòng)手創(chuàng)作
1.學(xué)生個(gè)人、分組捏制。
2.教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。
3.學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作,如切開不同形狀的西瓜樣子,捏制蘋果、櫻桃等水果。
四、鑒賞作品
1.學(xué)生作品展示:
、賹W(xué)生拿著作品前面展示,可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。
、诎褜W(xué)生作品放到一起集中展示,自由交流。2.生生、師生鑒賞交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
美術(shù)彩泥的教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;
2、顏料;棉簽;橡皮泥;學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入:
有一種水果,是人人都喜歡的,長得很漂亮,也很可愛,它就是葡萄!葡萄有很多種,有大有小,有圓有橢圓,有綠色有黑色,有紅色有紫色。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄,吐魯番葡萄!
二、參觀葡萄
1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。出示葡萄圖片和實(shí)物。師:“同學(xué)們,今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友!
2、學(xué)生自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。
3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作葡萄的方法。①師提問:“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”
三、新課講授:橡皮泥的制作方法。
。ㄊ痉督虒W(xué))
1、引導(dǎo)學(xué)生制作
2、幫助個(gè)別能力弱的`學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。
1:用紫色搓一個(gè)圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀
2:用紫色搓大小不一的幾個(gè)圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面
3:用綠色搓兩大一小三個(gè)圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個(gè)壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了
四、欣賞并評價(jià)學(xué)生橡皮泥作品。
1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展:評選作品。
美術(shù)彩泥的教案4
教材分析:
本課作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。
學(xué)生分析:
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。
設(shè)計(jì)理念:
針對二年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),這節(jié)課主要是從對彩泥的感官體驗(yàn)入手,以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做,進(jìn)行簡單的組合和裝飾,使學(xué)生對彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進(jìn)一步的了解,從而對彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教具選擇:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入新課。
1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是白雪公主,看我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。
3、師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞動(dòng)化片段“海底世界”:觀察魚的外形特征。
2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
[通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]
四、欣賞開闊視野,拓寬思路。1.欣賞書中的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作
一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的.泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)
2行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
[四人小組進(jìn)行制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品,總結(jié)評析。
1.通過實(shí)物投影進(jìn)行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)
七、課后拓展。
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。
2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品,鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。
八、收拾與整理。
提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
美術(shù)彩泥的教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解彩泥塑造的基本技法,知道壓、搓、揉、捏、接等方法。
2、通過通過玩彩泥,體驗(yàn)彩泥表現(xiàn)的基本方法。
3、觀察身邊的植物或動(dòng)物,并用彩泥塑造,感受美,創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):
靈活運(yùn)用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。
教學(xué)難點(diǎn):
局部的粘結(jié)。
教學(xué)領(lǐng)域:
造型表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡紙一張。學(xué)具:彩泥、泥塑工具、A4紙一張。教學(xué)過程:
一:情景導(dǎo)入(2分鐘)
師:同學(xué)們,今天我們來認(rèn)識(shí)一位新的美術(shù)小伙伴,看看大家都認(rèn)識(shí)她嗎?(教師出示彩泥)
學(xué)生齊答認(rèn)識(shí)。
師:那誰可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點(diǎn)?(顏色,材質(zhì),用途)學(xué)生舉手回答后,教師總結(jié)性解說彩泥基本特點(diǎn)。二:嘗試練習(xí)(5分鐘)
師:我們已經(jīng)知道了彩泥的特點(diǎn),那現(xiàn)在我們就動(dòng)手來做一個(gè)簡單的彩泥作品吧!學(xué)生動(dòng)手嘗試做彩泥作品,教師巡視。
師:老師看了同學(xué)們的作品,做的都很不錯(cuò),現(xiàn)在哪位同學(xué)可以告訴老師,在做的過程中你采用的什么方法?
學(xué)生舉手回答,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解彩泥制作的.基本方法壓、捏、搓、揉、接,并板書于黑板。
三:教師示范(10分鐘)
教師出示準(zhǔn)備好的彩泥向日葵,學(xué)生思考回答它有什么特點(diǎn),該用彩泥制作的什么方法來完成?
學(xué)生先思考回答,教師再總結(jié),然后教師開始示范制作步驟,并展示于黑板上,學(xué)生認(rèn)真觀看。
示范步驟:
1、準(zhǔn)備:準(zhǔn)備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。
2、制作花心:將棕色的橡皮泥壓成圓片,用尺子壓出紋路。
3、制作花瓣:將黃色橡皮泥壓成圓片,在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。(圓片大于花心圓片)
4、制作花蕊:將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。
5、組合:先將棕色花心粘在黃色花瓣上,后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。
6、制作花莖:將綠色橡皮泥搓成條(上小下大),并粘接于花的底部。
7、制作葉子:將綠色橡皮泥壓成薄片,用尺子壓出紋路,并粘接于花莖兩邊。四:學(xué)生實(shí)踐(10分鐘)
學(xué)生每七人一小組,按照座位順時(shí)針依次編號(hào)
1、2、3、4、5、6、7,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)完成一個(gè)制作步驟。3號(hào)同學(xué)為小組長。
學(xué)生嘗試實(shí)踐制作,教師巡視指導(dǎo)。五:展示交流(5分鐘)
每組小組長依次向我們展示本組作品,介紹制作方法,制作過程中遇到哪些困難如何解決的?展示介紹完畢,全班鼓掌以示鼓勵(lì)。
教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(構(gòu)圖,色彩,制作方法)。六:課堂拓展(5分鐘)
師:今天我們小組合作制作了一棵漂亮的向日葵,但是她一個(gè)人孤零零的,好可憐,我們可以為她制作一些好朋友嗎?
學(xué)生思考回答可以制作哪些好朋友?
師:那現(xiàn)在我們開始制作吧,看哪個(gè)小組給向日葵找的朋友多,漂亮!
學(xué)生制作,教師巡視,1號(hào)學(xué)生展示本組作品,教師選取最好的一組進(jìn)行點(diǎn)評。七:課堂小結(jié)(3分鐘)
同學(xué)們今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的美術(shù)工具----橡皮泥,了解了它的基本制作方法(揉、捏、搓、壓、接)并制作了一幅彩泥向日葵作品,每位同學(xué)都積極參與,認(rèn)真制作,表現(xiàn)的都很出色,現(xiàn)在我們請每個(gè)小組的五號(hào)帶著本組作品,我們一起留影,以此紀(jì)念我們這一課!
美術(shù)彩泥的教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
2、學(xué)用搓、壓等方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動(dòng)畫視頻。
教學(xué)過程
1、放《熊出沒》動(dòng)畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰?孩子們看過這個(gè)動(dòng)畫片沒有?你們喜不喜歡動(dòng)畫熊大熊二?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?
2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好。
3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個(gè)制作方法,學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法,我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒?那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí),教師要巡回指導(dǎo),指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。
教學(xué)反思
彩泥是美術(shù)中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動(dòng)手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能,彩泥這個(gè)活動(dòng)特別好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有。o孩子講太深?yuàn)W的還理解不了,所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準(zhǔn)備了彩泥活動(dòng),要制作的是熊,最近有一部動(dòng)畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶領(lǐng)孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí),我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。
活動(dòng)中,我給孩子們講解的`內(nèi)容,理解能力強(qiáng)的聽懂了,較差的孩子還是有點(diǎn)沒懂,經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子,要研究新的教學(xué),讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。
美術(shù)彩泥的教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒經(jīng)常在家或在學(xué)校玩橡皮泥,橡皮泥是大多數(shù)孩子的玩具之一,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮泥的多種玩法和它的利用價(jià)值,提供孩子觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞橡皮泥設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知橡皮泥帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動(dòng)腦,愛動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)交往能力,體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的`影片。
師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?
學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物:小兔子。
二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程:
、贅(gòu)思你要作什么動(dòng)物
、谟媚、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)
師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,以前我們學(xué)過什么方法來做食品?
3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
三、創(chuàng)作體驗(yàn):
展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
四、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
五、回味體驗(yàn),課外延伸。
師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。
課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征,并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對幼兒鼓勵(lì)性的話語說的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候,我可以說“你真愛動(dòng)腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
美術(shù)彩泥的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
2、材料準(zhǔn)備:
幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開始。
2、出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。
小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1、出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。
3、重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導(dǎo)
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象,做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作,相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。
2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強(qiáng)自信心和自豪感。
六、結(jié)束在舒緩的'音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
活動(dòng)反思:
我們開展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中,我覺得顏色的把我也很重要。雖然,橡皮泥的材料有限,顏色并不多。但是,通過兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如,兩個(gè)平時(shí)并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一樣,是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣,本來兩種并不是常用的顏色,或者本來這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好,可是,當(dāng)它們合二為一的時(shí)候,就達(dá)到了很好的效果;蛟S,這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有許多的方法,可以借助許多的工具,或者廢舊物品,讓橡皮泥作品不再單調(diào),看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。
美術(shù)彩泥的教案9
本課是造型表現(xiàn)課。為了讓學(xué)生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教學(xué)理論中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象生活中的一些事物,學(xué)會(huì)橡皮泥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
通過理解,農(nóng)村的孩子特別愛玩泥巴,并且拿泥巴捏成各種各樣的事物,但制作粗糙,沒有掌握好制作方法,沒有色彩的比照。
1、知識(shí)目的:引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、才能目的:指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)制作自己喜歡的作品。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。
3、情感目的:增長學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友善的意識(shí)。
1、橡皮泥的制作方法及其運(yùn)用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
1、出示一只小魚的橡皮泥作品,讓學(xué)生猜猜它是用什么做的?
2、提醒課題,板書課題。
1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮泥的制作材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容等方面理解。
2、引導(dǎo)、討論橡皮泥的制作方法。
3、老師示范制作過程并講解步驟。
以《小魚》為例:
、贅(gòu)圖設(shè)計(jì)(考慮作品的大小)
、谏蚀钆
、墼煨驮O(shè)計(jì)
要求學(xué)生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。
彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過,但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的.制作技法,以及他們是如何進(jìn)展夸大變形的。
將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近間隔的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。
請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?
(提示:可以從夸大、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)展制作的方法。)
活動(dòng)三:
以書上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對它進(jìn)展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
老師以小貓為例,通過夸大變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。
活動(dòng)四:
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。老師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
老師引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)展大膽的夸大、變形、想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)五:
以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)展自我評價(jià)。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
第二節(jié)
施教時(shí)間:9月16日—9月19日
活動(dòng)一:
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生考慮要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)展形象的加工。針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
(引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)
再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動(dòng)二:
同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達(dá)合作學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:
做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。
老師帶著全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)展欣賞和評述,鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評。老師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對有創(chuàng)造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。
回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。
札記:
彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,請學(xué)生專心的聽講。
美術(shù)彩泥的教案10
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型·表現(xiàn)
學(xué)情分析
二年級學(xué)生手指協(xié)調(diào)性較弱,所以不要求其作品的精致,只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性,教師可以引導(dǎo)他們隨心所欲地進(jìn)行夸張、變形、想象與創(chuàng)造,讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中,自由發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)造出豐富多彩的作品。
教材分析
本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)學(xué)生可以隨心所欲表現(xiàn)出自己喜歡的各種形象,在拓展部分可讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)書中介紹的用彩泥交錯(cuò)和混合的方法來制作。教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征,用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容,并進(jìn)一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能;提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。
2、過程與方法:通過泥捏小動(dòng)物導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握彩泥制作的方法和技巧,學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩泥作品(實(shí)物、圖片)、課件、墊板、彩泥。課時(shí):1課時(shí)(40分鐘)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:今天老師給大家?guī)砹撕芏嘈《Y物,想不想知道是什么?生:學(xué)生回憶,引入彩泥制作的內(nèi)容。
師:(拿出制作好的`彩泥動(dòng)物)是很多的小動(dòng)物,白板逐一展示。師:同學(xué)們都喜歡嗎?生:喜歡
師:那同學(xué)們知不知道這些可愛的小動(dòng)物是用什么材料制作的?生:彩泥
師:今天就讓我們一同走進(jìn)“彩泥的世界”(板書)。
二、講授新課
師:同學(xué)們有沒有去過動(dòng)物園?動(dòng)物園里面的動(dòng)物都可愛嗎?今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗫蓯鄣男?dòng)物,讓我們一同來分享一下。≒PT放映)
師:同學(xué)們最喜歡圖片中的哪些動(dòng)物?它們各自又有哪些特征?(出示動(dòng)物圖片供學(xué)生參考)
生:我喜歡兔子,因?yàn)閤x我喜歡老虎,因?yàn)閤x
師:(出示各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn))看來我們班的同學(xué)都很聰明,都能通過觀察準(zhǔn)確的說出小動(dòng)物的主要特征,那你們想不想跟著老師一起來制作!
生:想。
三、教師示范
師:拿出彩泥,跟著老師一起動(dòng)手做一做。老師首先做只小老虎,小眼睛看仔細(xì)了哦!制作步驟:
1、取出適量彩泥搓成一個(gè)圓球。
2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。
3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。
師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎還缺了點(diǎn)什么呀!生:“王”字,師:老虎的額頭上還有個(gè)王字,因?yàn)樗巧种酰@是它獨(dú)有的特征。看,這樣一只生動(dòng)可愛的小老虎就大功告成了。
四、嘗試練習(xí)
師:同學(xué)們試著練習(xí),并展示學(xué)生的小老虎作品(白板展示)師:同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎?生:學(xué)會(huì)了
師:現(xiàn)在趕快開動(dòng)開動(dòng)腦筋,試著用手中的彩泥做出你想做的動(dòng)物吧。ㄩ_始制作之前,先要想想動(dòng)物的特征有哪些?制作時(shí)從主要的方面做起)
五、展示評價(jià)
學(xué)生上臺(tái)自評,師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)及拓展
今天我們班的同學(xué)都表現(xiàn)得很棒,學(xué)會(huì)了制作自己喜歡的動(dòng)物,那么希望同學(xué)在日后的學(xué)習(xí)生活中善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)更多更美的事物,并能學(xué)以致用,用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。
美術(shù)彩泥的教案11
美術(shù)活動(dòng):小豬逛果園小班
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達(dá)能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時(shí)只是涂了一個(gè)圈,但卻能樂滋滋地說:“畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點(diǎn),抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果,縮小繪畫的.難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果,在講解作品時(shí)提高語言表達(dá)能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡單的畫記號(hào)的方法。
1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果?
2、幼兒討論。
們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào),吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào),吃了香蕉也做個(gè)記號(hào),這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了,可是怎樣做記號(hào)呢?
3、幼兒討論簡單的畫記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭)
四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它們。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
美術(shù)彩泥的教案12
教材分析:
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。
學(xué)生分析:
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):彩泥的`色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學(xué)方式:啟發(fā)式教學(xué)
教具準(zhǔn)備:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運(yùn)動(dòng)場上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。
3、老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。
2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生
配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景
物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
[通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]
四、欣賞開闊視野,拓寬思路。
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
[四人小組進(jìn)行制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品,總結(jié)評析。
1.通過實(shí)物投影進(jìn)行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)
七、課后拓展。
欣賞圖片:1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。
出示實(shí)物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
八、收拾與整理。
提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
美術(shù)彩泥的教案13
。ㄒ唬┳髌沸蕾p,激發(fā)興趣
同學(xué)們,小時(shí)候玩過橡皮泥嗎?見到過市面上買的軟件飾品和擺件嗎?見到過泥娃娃嗎?下面老師給大家展示一些作品,你們猜猜他們是用什么材料制作的?課件展示精美的超輕彩泥作品。學(xué)生欣賞,思考。
問學(xué)生感受如何?(學(xué)生回答)同學(xué)們想不想自己做這樣的作品呢?——導(dǎo)入課題:把玩超輕彩泥
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用精美的彩泥作品激發(fā)學(xué)生的興趣及創(chuàng)作熱情,為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究
問題:這些作品是什么材料制作的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答。
教師展示做好的作品,并介紹超輕彩泥的特性;顒(dòng)
一、快樂探究:彩泥的技法
學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料中基本形狀(球形、水滴形、梭子形、正方體、圓柱體等)的制作,自己把玩、感受一下彩泥。
。▽W(xué)習(xí)材料《基本形狀的制作》)
問題:通過剛才的體驗(yàn),制作彩泥的方法有哪些?學(xué)生回答。
課堂小結(jié):彩泥的制作方法主要有:
配色方法:
(設(shè)計(jì)意圖:通過基本形狀的制作,讓學(xué)生體驗(yàn)、探究彩泥的技法,教師總結(jié)提升,并告訴學(xué)生彩泥的混色方法,為下面的活動(dòng)做好技術(shù)鋪墊。)
。ㄈ⿲(shí)踐與體驗(yàn)——小禮物(12分鐘)活動(dòng)
二、快樂實(shí)踐:小禮物——生肖蛇
現(xiàn)在馬上到新年了,大家想不想做一件小禮物送給你的好朋友呢?(可以作為包包小掛件、手機(jī)鏈、鑰匙扣等)
20xx年的生肖是什么?展示用彩泥制作的生肖蛇作品,并給學(xué)生提供卡通圖片,拓展學(xué)生思路。(展示制作過程中的注意事項(xiàng)。)
學(xué)生參考實(shí)物或圖片,動(dòng)手制作。
教師巡回指導(dǎo),對大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給與肯定,對遇到困難的`學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo),及時(shí)解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。
課堂小結(jié):簡單的展示2-3作品展品,強(qiáng)調(diào)用到的技法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本的彩泥技法的基礎(chǔ)上,練習(xí)制作生肖蛇,鞏固新知,形成技能。)
。ㄋ模┖献髋c創(chuàng)新
活動(dòng)
三、快樂創(chuàng)作:花束—送給母親的新年禮物
新年到了,母親為我們忙碌了一年,我們做一束花送給母親,表達(dá)自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品,并分析用到的技法。學(xué)生分組合作制作花束,每人做1-2支。(給學(xué)生提供花瓶、花籃等花器。提供參考作品圖片,并給出作品評價(jià)表?偨Y(jié)交流,評價(jià)作品
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過合作創(chuàng)作送給母親的新年禮物,綜合練習(xí)了彩泥技法應(yīng)用,也包含了感恩父母的情感提升。注重了評價(jià)的多元化,評價(jià)者可以是自己,也可以是老師、同學(xué)。評價(jià)的內(nèi)容也是多元的,既包括作品本身,也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。)
。ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新
課堂小結(jié):同學(xué)們通過今天這節(jié)動(dòng)手實(shí)踐課,有什么收獲嗎?(學(xué)生可以談自己玩彩泥的心得,也可以談自己在彩泥作品創(chuàng)作過程中的收獲。)最后給學(xué)生展示一組舊物改造、裝飾的作品,再次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,拓展思維,構(gòu)思創(chuàng)意,課下準(zhǔn)備下節(jié)課創(chuàng)作需要的素材(如糖果盒、筆筒、杯子、瓶子等),下節(jié)課,看看誰的作品最精美,最有創(chuàng)意。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這節(jié)讓學(xué)生把玩、體驗(yàn)了超輕彩泥的創(chuàng)作過程,掌握了彩泥的基本制作方法,通過展示舊物改造、裝飾的作品,美化生活而且環(huán)保,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊,培養(yǎng)學(xué)生對彩泥創(chuàng)作的興趣,給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的創(chuàng)作舞臺(tái),提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、實(shí)踐能力。)
有趣的彩泥
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征教具準(zhǔn)備:橡皮泥等用具。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)
1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?
2、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物
二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)
師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題。
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程:
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)
師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?
3、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn):
展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn),課外延伸。
師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。
美術(shù)彩泥的教案14
教材簡析:
彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過,但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。
2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
2、能否在制作上創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
施教時(shí)間:9月15日
活動(dòng)一:
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法?
活動(dòng)二:
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。
請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?
。ㄌ崾荆嚎梢詮目鋸、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。)
活動(dòng)三:
以書上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例,通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。
活動(dòng)四:
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的.作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)五:
以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價(jià)。
收拾與整理。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
第二節(jié)
施教時(shí)間:9月16日-9月19日
活動(dòng)一:
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。
針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)
再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動(dòng)二:
同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:
做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述,鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評。教師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展:
回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。
札記:
彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,請學(xué)生專心的聽講。
美術(shù)彩泥的教案15
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中到達(dá)心靈的愉悅,到達(dá)審美意識(shí)、審美才能的進(jìn)步。
二年級的學(xué)生對美術(shù)根底知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的才能較低。但孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)展有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。
1、知識(shí)目的:引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。
2、技能目的:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。
3、情感目的:在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn):彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學(xué)方式:啟發(fā)式教學(xué)。
教具準(zhǔn)備:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運(yùn)動(dòng)場上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。提醒課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由答復(fù)。
3、老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。
二、老師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。
2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生配上風(fēng)光,學(xué)生答復(fù),老師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的風(fēng)光也可用繪畫的方式)
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1.師:看了剛剛魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。
四、欣賞開闊視野,拓寬思路。
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進(jìn)展小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以打破常規(guī),進(jìn)展大膽的夸大、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,比照要強(qiáng)烈,能突出主要的.造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)展添畫,做成一幅完好的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作,老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適宜的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
四人小組進(jìn)展制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完好的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以互相學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂趣。
六、展示作品,總結(jié)評析。
1.通過實(shí)物投影進(jìn)展展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(老師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)
七、課后拓展。
欣賞圖片:
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。
出示實(shí)物:
2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
八、
提醒學(xué)生拾掇工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
九、板書
有趣的彩泥
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