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一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
（4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的`作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)。
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2
課時(shí)：
一課時(shí)
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。
3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。
難點(diǎn)：做出力量感強(qiáng)，具有風(fēng)采的手。
準(zhǔn)備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
形體復(fù)雜、姿勢(shì)多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的'圖例，難道你不想也來個(gè)創(chuàng)意？。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧贰ⅰ冬F(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié)）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）
五、學(xué)生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。
六、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評(píng)作業(yè)。
建議：
作品放于教室展臺(tái)，布置教室的一角。
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀3
【提要】該篇《嶺南版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：畫家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：
【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】范作
【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童
【教學(xué)過程】
一。 體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。
找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩
畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二． 體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！�、《蒲公英》三張作品，作者哪些地
方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的`點(diǎn)、線給你什么感覺？
三． 探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、
吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、
文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）
四．評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。
評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。
五． 評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（
提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的.搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞教材中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。
�、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。
�、苷迟N完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”
學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
三、游戲：
把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
五、
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授：
(1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢?
(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的?
(路牌、兩邊的建筑、路口等)
師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的.標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?
3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
六、板書設(shè)計(jì)：
13回家的路
七、教學(xué)反思：
利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí)，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)：組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：能合理地設(shè)計(jì)劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)切入點(diǎn)：以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。
教學(xué)創(chuàng)新和特色：本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠
學(xué)具準(zhǔn)備：紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠
教學(xué)過程：
(第一課時(shí))
一、檢查工具，組織教學(xué)。
二、視頻導(dǎo)入。
1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。
(以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2、剛才看到的`是什么故事呀?故事里都有誰呢?
獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)
3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來了。你們仔細(xì)觀察下，它們都有什么特點(diǎn)?
套在手指上的。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn)，導(dǎo)出課題。)
三、發(fā)展階段。
1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。
提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?
叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……
(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)
師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動(dòng)物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的都可以做成指偶。
2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?
首先我們要做好如下準(zhǔn)備：
a、編劇本
(1)、什么是劇本?
小故事
(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)
(2)、你們知道哪些故事?
(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的故事。)
?井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......
小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過的，課外書上看到的，自己編的……
(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。
(4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。
b、做指偶。
1、探究：師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進(jìn)行討論，探究其制作方法。
(通過觀察自主探究制作方法)
2、動(dòng)一動(dòng)：
師提供一張長(zhǎng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。
總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼
提示：畫的角色要比手指大。
要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。
安全使用剪刀。
3、說一說：
提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說師示范方法二
總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼
提示：畫的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示圖片)：
方法三：橡皮泥(課本37頁)
c、畫背景。
d、表演
四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)。
評(píng)一評(píng)，自己指偶的優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?
(自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)
六、課后拓展
課后可嘗試用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板書設(shè)計(jì)。
指偶劇場(chǎng)
編劇本：
做指偶：畫、涂、剪、卷、貼
畫、涂、剪、剪、貼
畫背景：
表演：
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生為之偶表演布置劇場(chǎng)，模擬舞臺(tái)表演。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、思維能力、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能布置好劇場(chǎng)并進(jìn)行生動(dòng)的表演。
課前準(zhǔn)備：做好的指偶、彩色筆、紙張
教學(xué)過程：
(第二課時(shí))
一、復(fù)習(xí)。
我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的指偶表演呢?
編劇本
做指偶
畫背景
表演
二、根據(jù)劇本小組協(xié)商撰寫臺(tái)詞。
(鼓勵(lì)學(xué)生采用富有童趣的語言撰寫人物臺(tái)詞。)
三、畫出背景。
四、小組排演。
五、指偶表演階段。
1、組織各小組表演匯報(bào)
要求其余同學(xué)仔細(xì)觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺(tái)詞說得好。
2、生自評(píng)、互評(píng)
說說哪組的造型你最感興趣。
說說哪組的臺(tái)詞及表演最棒。
你還有什么更好的建議呢?
一二年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀7
課題：紙片插接
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
2、插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）。
教具學(xué)具：彩色卡紙、撲克牌、剪??
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉�(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的'方法：粘、剪、卷……）。今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。
這些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
1、提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。
2、要求色彩搭配合理。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
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