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高中高二上冊語文林黛玉進(jìn)賈府教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的高中高二上冊語文林黛玉進(jìn)賈府教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中高二上冊語文林黛玉進(jìn)賈府教案1
一、說教材
《林黛玉進(jìn)賈府》是新課標(biāo)下高中語文必修三第一單元的一篇必學(xué)課文。本單元在全套課本中，是文學(xué)作品閱讀欣賞能力訓(xùn)練序列中的第一個(gè)單元，重點(diǎn)訓(xùn)練小說的閱讀與鑒賞能力。這個(gè)單元的訓(xùn)練與初中也有聯(lián)系，對(duì)于曹雪芹的《紅樓夢》，初中學(xué)過《葫蘆僧判斷葫蘆案》，學(xué)生對(duì)作家作品并不陌生。從課文本身看，主要寫賈府人物出場。人物出場的順序安排極具匠心，不是大呼隆一起上，而是有先有后，把王熙鳳安排在賈母等人之后，把賈寶玉又安排在最后，讓一個(gè)重要人物，一個(gè)主要人物，先后在聚光燈下一展風(fēng)采。另外，作者寫人物出場筆墨輕重也各有不同。對(duì)王熙鳳和賈寶玉的出場，濃墨重彩，著意渲染，寫得特別精彩。課文閱讀提示中要求閱讀時(shí)要注意比較。因此，根據(jù)本單元的重點(diǎn)和本課的主要內(nèi)容并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，我將本課的教學(xué)課時(shí)安排為四課時(shí)：第一課時(shí)用<枉凝眉>主題曲導(dǎo)入，簡略講解<紅樓夢>的全劇情，引導(dǎo)學(xué)生猜測金陵十二釵的隱語引出紅樓主要人物關(guān)系譜，重點(diǎn)講解前五回第二課時(shí)重點(diǎn)讀，可以分角色讀，小組讀，個(gè)人獨(dú)等形式，在初步預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)解決字詞，理解課文，理清結(jié)構(gòu)第三課時(shí)，主要是采用探究方式，賞析人物出場的寫作藝術(shù)。第四課時(shí)為拓展延伸，綜合練習(xí)，排演課本劇。我現(xiàn)在要說的是第三課時(shí)，據(jù)此，本可的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、培養(yǎng)學(xué)生同中求異的比較閱讀能力
2、欣賞課文人物出場描寫的藝術(shù)
本節(jié)課的重點(diǎn)是比較研究王熙鳳賈寶玉的出場，有四個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，即“人物的上場”、“人物的亮相”、“人物的表演和有關(guān)介紹”。
難點(diǎn)是要學(xué)習(xí)在相同的敘事模式中發(fā)現(xiàn)不同這需要對(duì)學(xué)生自然而又深入的引導(dǎo)。
二、說教法、學(xué)法
為了明確學(xué)習(xí)探討的方向和范圍，我先向?qū)W生提供課文學(xué)習(xí)有關(guān)資料（教材全解），并安排學(xué)生預(yù)習(xí)，在前一課時(shí)的基礎(chǔ)山進(jìn)一步掃清字詞障礙，理解課文內(nèi)容。然后把學(xué)生按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后各小組自主選擇學(xué)習(xí)探討的問題，并對(duì)問題進(jìn)行深化和細(xì)化討論。最后在我主持下各組交流研究學(xué)習(xí)心得。選擇同一話題的小組可以競相發(fā)表自己的看法，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。交流中，我盡量做到不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)撥并注意內(nèi)外勾聯(lián)，由表及里，彼此相較。這樣，通過課前的鋪墊和課中的點(diǎn)撥組織討論，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作探究，競答，比較分析，就將學(xué)生的研究閱讀與老師的鑒賞指導(dǎo)結(jié)合起來，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┟鞔_研讀范圍
1、導(dǎo)語
中國戲曲中的主角出場一般是有固定程式的：第一步主角在鑼鼓聲中踱著臺(tái)步上場，第二步主角來到前臺(tái)正冠，整理衣服，來一個(gè)亮相，第三步做相關(guān)介紹，第四步表演才正式開始。王熙鳳和賈寶玉是賈府這個(gè)舞臺(tái)上的主角，根據(jù)作者對(duì)他們出場的描述，分別指出哪是“上場階段”，哪是“亮相階段”哪是“介紹階段”，哪是“表演階段”？
1、回答，教師總結(jié)：兩人進(jìn)門的“聲音”和方式相當(dāng)于“上場”，服裝和神態(tài)的描寫相當(dāng)于“亮相”，賈母對(duì)王熙鳳的玩笑、《西江月》詞對(duì)賈寶玉的評(píng)論是“介紹”，王熙鳳初見林黛玉的'表現(xiàn)和寶黛相會(huì)是“正式表演”。
2、學(xué)生分配研讀問題；然后每一組同學(xué)之間展開討論，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)研讀問題與預(yù)習(xí)里的內(nèi)容近似即：一是比較兩人進(jìn)門的方式；二是比較兩人的亮相和介紹；三是研究鳳姐的表演；四是研究寶黛相會(huì)。
�。ǘ�、研讀課文
同學(xué)明確本組的研讀任務(wù)，同組之間展開討論，我巡視并參與個(gè)別組的討論。花時(shí)3至5分鐘。因?yàn)橛蓄A(yù)習(xí)提綱，同學(xué)對(duì)兩個(gè)人的全過程已經(jīng)有所了解，課堂上分配研讀任務(wù)，目的是讓每一小組對(duì)其中某一個(gè)環(huán)節(jié)有深入的鉆研。
（三）研讀交流
每一組推選一個(gè)同學(xué)作主要發(fā)言，本組同學(xué)補(bǔ)充，其余小組如有獨(dú)到的見解也可補(bǔ)充，同一問題不同小組之間甚至可以展開辯論。我的點(diǎn)撥盡量根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生講得好，則少講；學(xué)生的發(fā)現(xiàn)如浮于表面，要引向深入；學(xué)生如果把兩個(gè)人割裂開來講，要引向比較；并且我準(zhǔn)備適時(shí)提供課外材料來印證。下面是點(diǎn)撥時(shí)準(zhǔn)備的一些問題。
1、讀人物的出場時(shí)，我準(zhǔn)備了以下三個(gè)問題：
①兩人進(jìn)門都是先聲奪人，但聲音是否一樣？兩人都遲到原因是否一樣？
鳳姐的“先聲”是笑，寶玉的“先聲”是腳步聲。鳳姐的遲到是為了突出自己，是刻意的安排；寶玉的遲到是燒香遲了，事出有因。
�、谶@兩個(gè)人的進(jìn)門方式有何不同？這種不同可以看出什么？
鳳姐是被媳婦們圍擁著進(jìn)門，眾星捧月，可見權(quán)勢炙人，地位高人一等；寶玉是單身直入，仆在前面笑，主在后緊跟，青春爽快之氣撲面。
③對(duì)于這兩個(gè)人的進(jìn)門，林黛玉的感受如何？
一為詫異、驚奇，一為猜測、想像。因驚詫，所以相見時(shí)不敢怠慢，因猜想引起內(nèi)心震動(dòng)，對(duì)前者敬畏有加，與后者靈犀相通。
�。ù藭r(shí)適時(shí)提供脂硯齋的點(diǎn)評(píng)：“第一筆，阿鳳的三魂六魄已被著者拘定了，后文焉得不活跳紙上？此等筆墨非仙助即神助，不然從何得此機(jī)括也？磨新墨，援銳筆，特獨(dú)出熙鳳一人。未見其人，先使聞聲，所謂‘繡幡開遙見英雄俺也’”。）
2、研討人物的亮相和介紹時(shí)，我準(zhǔn)備了三個(gè)問題：寶玉和鳳姐對(duì)自己穿戴的態(tài)度是否一致？作者通過這身穿戴告訴了我們什么？
寶玉對(duì)自己的包裝不甚看重，所以一進(jìn)門就立馬卸裝，并因之招來賈母的批評(píng)。鳳姐的包裝是主動(dòng)追求、刻意為之的結(jié)果，好讓賈府的榮華富貴、自己的地位權(quán)勢、自己的審美趣味、自己的張揚(yáng)個(gè)性都在這一身包裝里展示出來。
②王熙鳳和賈寶玉的美有何不同？
寶玉之美，健康、整潔、明艷、多情，讓人想起春花、滿月、旭日，吹面不寒的楊柳之風(fēng)。寫王熙鳳的神貌，筆帶貶意，“丹鳳眼”“柳葉眉”中有俏麗清秀，“三角眼”“吊梢眉”里透刁鉆和威嚴(yán)。
�、圪Z母對(duì)王熙鳳的玩笑說明了什么？你如何看待《西江月對(duì)賈寶玉的評(píng)價(jià)？
賈母對(duì)王熙鳳的玩笑說明了賈母對(duì)王熙鳳的喜愛，同時(shí)也可以看出王熙鳳潑辣的個(gè)性�！段鹘隆穼�(duì)賈寶玉的介紹采用了似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作的手法，表現(xiàn)了賈寶玉叛逆的個(gè)性。
3、讀到王熙鳳初見林黛玉的表演時(shí)，我準(zhǔn)備了三個(gè)問題：
�、偻跷貘P初見黛玉有幾個(gè)動(dòng)作？意圖如何？
三個(gè)動(dòng)作（攜、打量、送回），既表示對(duì)黛玉的親熱關(guān)心，又顯示對(duì)賈母的尊重。
�、谕跷貘P初見林黛玉時(shí)表情有幾次變化？為什么有這樣的變化，能說說原因嗎？
喜－悲－喜，表情變了兩次，悲喜全沖著賈母而來。
③從王熙鳳在黛玉面前說的四句話中，你能看出點(diǎn)什么？能把四句話和下面的分析對(duì)號(hào)入座嗎？
有條不紊 指揮若定 討好取巧 不露聲色 （ ）
事無巨細(xì) 無微不至 明表關(guān)心 暗顯權(quán)勢 （ ）
既表愛心 又表忠心 雙方兼顧 點(diǎn)水不露 （ ）
善于逢迎 巧于機(jī)變 一石數(shù)鳥 皆大歡喜 （ ）
4、讀到寶黛相會(huì)時(shí)，我也準(zhǔn)備了三個(gè)問題：
�、賹氂褚姷谨煊裼心男┍憩F(xiàn)，這些表現(xiàn)與王熙鳳的表演有何不同？
寶玉是看罷發(fā)笑，笑罷“話別”，“話別”后取表字，取字后摔玉，完全是率性而為。王熙鳳的作秀是“政治手腕”最大的特點(diǎn)是“假”；賈寶玉的根本特點(diǎn)是真。
�、趯汍於际浅醮蜗嘁�，兩人表現(xiàn)有何不同？
黛玉是一見便驚，想法藏在心中；寶玉是看罷發(fā)笑，笑罷就說。
黛玉是不敢說，她寄人籬下，謹(jǐn)慎自尊，小心翼翼不敢多說一句話，多行一步路，唯恐被他人恥笑了他去。寶玉驕縱慣了，瀟灑自在，有話就講。
③寶黛相見，寶玉又說又笑，引經(jīng)據(jù)典，但為什么一聽說黛玉沒有玉時(shí)，頓時(shí)發(fā)起狂病來，摔掉佩玉？
這道題有相當(dāng)難度，也沒有固定參考答案，目的在鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，不做統(tǒng)一說法，只要言之有理即可。（適時(shí)提供王蒙的《寶玉和黛玉的會(huì)見》開拓學(xué)生的思路）
四、人物命名
根據(jù)兩人出場表現(xiàn)，結(jié)合你的理解，從不同角度給王熙鳳、賈寶玉取一個(gè)綽號(hào)，可以自己擬也可以用課文里的詞。目的是讓學(xué)生通過取綽號(hào)的方式分析兩人的人物形象。
五、結(jié)束語
《紅樓夢》中有一句話說“弱水三千，我只取一瓢飲”，今天我們也只擷取了其中兩朵美麗的浪花，就是研究王熙鳳和賈寶玉的出場，通過比較我們發(fā)現(xiàn)，這兩朵浪花確實(shí)異彩紛呈。希望我們同學(xué)以后讀到類似的文學(xué)作品時(shí)，也放出比較的眼光，去做美麗的發(fā)現(xiàn)吧！
高中高二上冊語文林黛玉進(jìn)賈府教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。
3、了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
教學(xué)過程與方法：
教學(xué)設(shè)想：
1、教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說所運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。
2、思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《紅樓夢》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過程中，則主要是通過對(duì)人物形象，特別是對(duì)賈寶玉的分析完成的。
3、《紅樓夢》的開頭四回是全書的序幕，為后面展開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡要介紹開頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。
4、以教師分析講解為主。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1教時(shí)。
第一教時(shí)：
教學(xué)要點(diǎn)：教師簡要介紹作者、作品、《紅樓夢》開頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》
曹雪芹，名霑，字夢阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年�？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的`貴族世家。雍正即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。
2、簡要介紹《紅樓夢》開頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。
（1）第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。
女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補(bǔ)天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國于家無望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。
“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶�，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時(shí)，都覺得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過�！斑�淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。
（2）第二回，通過冷子興的“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。
�。�3）第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。
�。�4）第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。
3、認(rèn)字解詞。
�。�1）給字正音
敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）兩靨（ya）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）
�。�2）解釋詞語
小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱呼。
廝認(rèn)：互相認(rèn)識(shí)。廝，互相。
納罕：感到奇怪。
斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。
憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。
懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。
草莽：指野草、雜草�！案箖�(nèi)原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時(shí)一般人所說的才學(xué)。
潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。
紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。
膏粱：指富貴子弟。
勞什子：北方方言，如同說“東西”。
�。�3）課后練習(xí)題四
偏僻：偏激、不端正。
便宜：方便。
態(tài)度：神態(tài)。
像這樣的詞語，課文中還有，例如：
不經(jīng)之談：不合常理。
體格風(fēng)騷：姿容俏麗。
可憐辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時(shí)作“可愛”講。）
憊懶人物：涎皮賴臉。
4、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。
第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：
2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。
5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。
7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。
12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。
第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。
布置作業(yè)：
1、按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。
2、分析賈寶玉的性格特征。
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