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            語文教案

            時間:2024-10-30 16:22:37 語文教案 我要投稿

            語文教案

              作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的語文教案7篇,歡迎大家分享。

            語文教案

            語文教案 篇1

              第一課時

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩意思。

              2、學(xué)會本課生字新詞。

              3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

              4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)會本課生字新詞。

              2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

              教學(xué)難點(diǎn):

              指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

              教學(xué)過程:

             。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

              1、教師拿出幾枝盛開的臘梅,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,并用自己的話說一說觀賞后的感受。

              2、出示課題:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩——《梅花》。板書課題。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

              1、回憶學(xué)習(xí)的步驟,進(jìn)行自學(xué)。

             。1)借助漢語拼音讀古詩。

             。2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。

             。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)

              2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

              3、相互交流學(xué)習(xí)情況

              (1)教師出示生字卡片:梅墻數(shù)寒獨(dú)遙暗

             。2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒糾正。

             。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

              墻:第五筆是“豎”

              遙:熟字“搖”去掉提手旁,換上走之底,就是“遙遠(yuǎn)”的“遙”。

              動手書空(教師進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來)。

              (4)師生共同介紹作者:王安石:北宋時期著名的政治家,文學(xué)家,是唐宋八大家之一。

              (5)結(jié)合學(xué)生提出的問題理解字意

              數(shù):幾

              凌:冒著,頂著。

              寒:嚴(yán)寒,(交待出這是冬季)。

              遙:遠(yuǎn)。

              為:因為。

              (6)理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時進(jìn)行幫助指導(dǎo))

              墻角數(shù)枝梅:墻角邊有幾枝梅花。

              凌寒獨(dú)自開:梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。

              遙知不是雪:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪,而是盛開的梅花。

              為有暗香來:因為有淡淡的清香隨風(fēng)飄過來。

             。7)讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學(xué)交換意見或者向教師請教。)

              (8)讓學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,及時補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。

              4、指導(dǎo)朗讀

              (1)聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)

              (2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。

              (3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,而后評議。

              (4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

             。ㄈ┚毩(xí)鞏固

              1、看拼音填空

              liacute;nɡ( )寒 yaacute;o( )遠(yuǎn)

             。 )巧 ( )動

              2、給下面的字加偏旁組字組詞

              每( ) ( )

             。 ) ( )

              3、背誦古詩

             。ㄋ模┛偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況

              (五)布置作業(yè)

              1、在生字本上抄寫難字

              2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。

              附:板書設(shè)計:

              4 梅花(王安石)

              難字: 墻 遙 寒

              第二課時

              教學(xué)目的:

              1、通過看圖和朗讀,使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩意思,知道詩人借贊頌梅花表達(dá)自己堅強(qiáng)的品格。

              2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句,給學(xué)生再現(xiàn)的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美,從而對學(xué)生進(jìn)行美的教育。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              知道詩人借贊頌梅花表達(dá)自己堅強(qiáng)的品格。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)鞏固

              1、讓學(xué)生寫一寫生字:教師讀生字,三個學(xué)生到前面板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上寫,寫完后,大家評議三個同學(xué)書寫情況,同桌之間對照課本進(jìn)行相互評議。

              2、背誦古詩:全體同學(xué)一起背誦,指名背誦。

              二、進(jìn)一步理解古詩意思

              1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點(diǎn)?從哪些詩句看出來的?

             。1)讓學(xué)生默讀古詩,一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。

             。2)自己組織語言練習(xí)說一說。

             。3)結(jié)合自己的體會說一說。

             。▽W(xué)生可以結(jié)合梅花不怕寒冷,在百花早已凋零的時候,勇敢地綻開笑臉,斗雪傲霜。從“凌寒獨(dú)自開”這句看出來;詩人還贊揚(yáng)了梅花的`美麗,像雪一樣潔白,從“遙知不是雪”這句看出來;另外,詩中還對梅花的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng),寫出了梅花的香味清雅不俗,從“為有暗香來”這句看出來。)

              2、教師小結(jié):

              梅花潔白美麗,芳香獨(dú)特,而且不爭春斗艷,在寒冷的冬季,不畏嚴(yán)寒,競相開放,默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零,唯梅獨(dú)放的美妙景象,表達(dá)了詩人對梅花的贊賞之情。

              三、欣賞古詩

              1、這首詩寫得這么美,你喜歡哪句?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

              (讓學(xué)生在小組內(nèi)說說,選代表參加集體交流)

              2、師生共同欣賞,參加交流活動。

              3、師生共同有感情地誦讀古詩。

              四、實踐嘗試

              1、給學(xué)生再現(xiàn)的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美。(學(xué)生在音樂聲中做畫)

              2、展示學(xué)生的作品。(讓學(xué)生把梅花圖貼在展示板上,大家共同欣賞。)

              五、總結(jié)

              六、布置作業(yè)

              1、完成書中的第三題。

              2、自己寫一首描寫梅花的詩,配好插圖。(選做)

            語文教案 篇2

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。、認(rèn)識AAABC式詞語的特點(diǎn),了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。

             。、鞏固熟字加偏旁的認(rèn)字方法,掌握本課生字。

             。、積累詞語、詩句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              1、認(rèn)識AABC式詞語的特點(diǎn),了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。

             。、掌握本課生字。

             。场⒎e累詞語、詩句。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              學(xué)到一些積累好詞好句的方法,并學(xué)會學(xué)以致用。

              【課前準(zhǔn)備】

             。、語文園地的課件。

             。、花朵卡片。

              【教學(xué)過程】

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

              小朋友們,今天我們班來了一列小火車,瞧,它漂亮嗎?大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩(課件出示),在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn),讓我們趕快坐上小火車吧。

              二、游百花園,學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)

              1、開動小火車,將學(xué)生帶入詞語百花園:

              學(xué)生做開火車的動作,念轟隆隆,轟隆隆,小火車往哪開?到百花園去欣賞美麗的鮮花。

             。病⒆宰x詞語,同桌互幫互學(xué)。

             。、多種形式展示讀。

             。ㄖ该x、開火車讀等)

             。、讀了這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的`秘密了嗎?說說你的發(fā)現(xiàn),小組交流。

             。怠⑷嘟涣,發(fā)現(xiàn)AABC式的詞語特點(diǎn),教師板書。

             。丁⑾襁@樣的詞語還有那些呢?寫在花朵(卡片)里,種入百花園(貼黑板)。

             。、花朵姐姐想跟大家做個小游戲:比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多,誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。

              8、比賽二:

              任意用一個或幾個詞語說一句話。

             。í剟盥斆鞯男∶鄯洫劊

              三、游生字娃娃園,學(xué)習(xí)讀讀認(rèn)認(rèn)

             。、開動小火車進(jìn)入生字娃娃園。

              2、電腦出示左邊的生字娃娃熟字,生字娃娃變身:出示右邊的生字。

             。、觀察每組生字娃娃的特點(diǎn),學(xué)生發(fā)現(xiàn):左邊是已學(xué)過的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成。(板書)

             。、同桌互學(xué):你指我認(rèn),我指你認(rèn)。

              5、比賽和生字寶寶交朋友,去拼音認(rèn)字組詞。

             。、生字娃娃超級變變身(生字開花),用熟字加偏旁法拓字。比如:直──植、值、埴、殖。

              四、游古詩園,學(xué)習(xí)千古名句

             。、開動小火車進(jìn)入古詩園。

             。、出示圖片,老師講千里送鵝毛,禮輕情誼重的故事。

             。、學(xué)生自由朗讀,發(fā)現(xiàn)五句古詩的共同特點(diǎn):都是反映友情的古詩。

              4、簡單說說詩的意思,自己知道的有關(guān)詩人的知識,或編一個故事。

             。、同桌互背詩句。

              6、出示五個畫面,根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。

             。、拓展:

              出示一張賀卡,你想用哪句詩送給遠(yuǎn)方的親人、朋友,表達(dá)什么感情。

              五、回到收獲園,總結(jié)收獲

              1、小火車開進(jìn)收獲園。

             。病W(xué)生交流收獲的知識。

              3、鼓勵學(xué)生用分類收集的方式積累好詞好句,展示一兩個學(xué)生的《好詞好句本》。

            語文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、讀通課文,認(rèn)識樹林能抗拒狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲,給城市,給人們帶來整潔與安寧。

              2、增強(qiáng)環(huán)保意識,養(yǎng)成愛護(hù)樹木、草地的習(xí)慣。

              教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地讀課文,體會樹林給人們帶來的好處。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、課文配套的課件、幻燈片。

              2、歌曲《小松樹》的磁帶。

              3、一枚卡紙做的“軍功章”。

              4、課前讓學(xué)生了解“狂風(fēng)、黃沙、煙霧、噪聲”會給人們帶來哪些災(zāi)害。

              教學(xué)過程:

              一、揭題

              這節(jié)課,老師先帶大家去一個城市走走。(在鋼琴聲中看城市風(fēng)光圖的幻燈片)

              說說,這個城市給你留下了什么印象?大家說得沒錯,可你知道秘密在哪嗎?是因為有一群群特殊的衛(wèi)兵在日夜守護(hù)著它,人們親切地稱他們?yōu)椤熬G色的衛(wèi)兵”。(揭題,齊讀)[動聽的音樂,美麗的城市,給人以美的享受,讓人對綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛之情]

              二、入情入境,觀看錄相

              a) 想了解他們嗎?好,就滿足大家的愿望,讓我們一起走近他們。

              b) 談?wù)勀闼私獾降模浚ㄉf,師做相應(yīng)的板書)[以看錄象的直觀形式,不僅生動,而且文中一些重點(diǎn)詞不說自解。]

              三、自由讀課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

              小朋友們了解得還真不少,會看,會聽,還會思考,真不錯。哎呀!戰(zhàn)斗開始了,綠色的衛(wèi)兵同來犯的敵人展開了一場激烈的戰(zhàn)斗,讓我們趕快去看看吧。

              a) 打開書本,邊讀邊找出寫戰(zhàn)斗的部分,用“——”劃出敵人的表現(xiàn),用“波浪線劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀。

              b) 指名小組合作讀,后。

              你能根據(jù)自己的體會,讀聽聽嗎?哪一組先來試試?(在的過程中,通過討論,再讀,使感情更深層次地得到體會。)

              c) 隨機(jī)理解“挽起手臂”“筑成長城”。[這兒通過邊讀邊演的方式更能激發(fā)讀的愿望,教師卻忽略了]

              d) 分角色引讀。

              e) 進(jìn)行想像說話訓(xùn)練,體會綠色衛(wèi)兵的功勞。

              小朋友們,看!老師手上拿的是什么?這是一枚軍功章,只有立了功的人才能得到它?你覺得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎?說說你的理由。[通過“沒有綠色的衛(wèi)兵,會()”。的討論,反饋交流,更深層地認(rèn)識到綠色衛(wèi)兵的功勞,使感情得到了升華。]

              四、表演讀

              看來這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點(diǎn)也不過分,小朋友們,你們愿意把綠色衛(wèi)兵的這種勇敢用表演的'形式表現(xiàn)出來嗎?

              指名表演————再表演[由于時間關(guān)系,安排的環(huán)節(jié)太多,課堂中沒有實施。也許與前面的讀結(jié)合能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。]

              五、

              綠色衛(wèi)兵的勇敢確實值得敬佩,不過你們的演技也很值得敬佩,把掌聲送給自己。

              a) 小朋友們,此情此景,你想對這群可愛、可敬的綠色衛(wèi)兵們說些什么呢?

              b) 了解了綠色衛(wèi)兵的作用,今后的你會怎樣做?

              我代表大家謝謝你,代表我們的城市謝謝你,代表我們的地球媽媽謝謝你!

              c) 音樂渲染氣氛,以畫激情

              這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上,但功勞是屬于他一個人的嗎?是呀,一棵孤樹不頂用,一片樹林擋狂風(fēng)。讓我們拿起畫筆,今天我們在黑板上種下我們心中的那棵小樹苗,相信!明年在義烏這片土地上,充滿生機(jī)的小樹會一棵棵挺立起來。(在音樂聲中一組組上臺畫畫)

              d) 讓我們再一次滿懷贊美和感激之情,來讀一這文章吧!

              [最后以畫激情,在音樂的渲染下,通過說服性的言語,學(xué)生明確了城市的美麗需要靠大家愛護(hù)草地,樹木,多植樹才能實現(xiàn)]

            語文教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、閱讀時能積極思考,針對課文內(nèi)容提出自己的問題。

              2、在朗讀中,借助問題理解課文內(nèi)容。

              教學(xué)重點(diǎn):

              閱讀時能積極思考,針對課文內(nèi)容提出自己的問題。

              教學(xué)難點(diǎn):

              借助問題理解課文內(nèi)容。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              問題清單

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入:

              同學(xué)們你們聽過這句話嗎?“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn)!边@句話出自于宋代哲學(xué)家陸九淵老夫子之言。這句話就是說“讀書學(xué)習(xí)就怕沒有疑問,只有帶著問題去學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步!崩蠋熛M瑢W(xué)們再一會的學(xué)習(xí)過程中能夠積極發(fā)現(xiàn)問題,相信你們都會有進(jìn)步的哦!

              今天我們要學(xué)的課文是童話大王安徒生的作品,他給我們帶來了一個豆莢,(出示板書豌豆莢)里面住著5粒豆,他們會發(fā)生什么什么有趣的事呢?我們一起到課文中去看一看吧!板書課題:《一個豆莢里的五粒豆》

              二、提問并整理1。學(xué)生自由提問

              師:課前老師布置了任務(wù),讓你們讀課文提問題,你們都提出了哪些問題呢?

              預(yù)設(shè):豌豆在家里的地位是怎樣的?

              預(yù)設(shè):他們會在這里永遠(yuǎn)的坐下去嗎?

              師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的問題有的是針對課一部分提出的,有的是針對全文內(nèi)容提出的。下面老師想請同學(xué)們以小組形勢將你們的問題整理到小組問題清單當(dāng)中,并推薦出兩個你們認(rèn)為最值得討論的兩個問題。一會請小組長進(jìn)行匯報。

             。╬pt出示課后問題清單)(小組將便利貼上的問題粘到清單中)

              三.匯報問題,精度課文,解決問題

              各小組長匯報推薦出的問題。

              師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的問題有一些是相同的,有一些是相似的,接下來的時間,我們就帶著這些問題再一次走進(jìn)課文,解決這些問題。

              教師:(PPT配畫)一個豆莢里住著五粒豌豆,豆莢和豌豆都是綠的,豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長,豌豆也在長。豆莢變黃了,豌豆也變黃了。他們就認(rèn)為整個世界都變黃了。一天豆莢被一個小男孩摘走啦,啪,豆莢被打開了,五粒豌豆即將分開,他們將各奔前程。

              師:五粒豌豆即將運(yùn)行,他們有什么不同的想法嗎?出發(fā)前他們都說了什么?

             。≒PT出示第一粒豌豆的的話)誰來讀一讀第一粒豌豆他出發(fā)的時候說了什么?(指名讀)

              師:通過讀第一粒豌豆的話,誰能說說這粒豌豆是什么樣的性格?他的愿望是什么?

              生:自高自大的性格(板書:到廣闊的世界)

              (PPT出示第二粒豌豆的話)誰來讀一讀第二粒豌豆他再出發(fā)的時候說了什么?(指名讀)

              師:通過讀第二粒豌豆的話,誰能說說這粒豌豆是什么樣的性格?

             。≒PT出示接下來的兩粒的話)讀一讀并說一說這兩粒豌豆的性格?(指名說)

              (PPT出示最后一粒豌豆的的話)最后一粒說了什么?(齊讀)

              師:五粒豌豆的夢想不同,性格不同,說話的語氣也一定不同,(分角色朗讀五粒豌豆的對話)誰愿意帶著感情扮演五粒小豌豆來分角色朗讀五粒豌豆的話。

              師:五粒豌豆帶著他們的愿望出發(fā)啦。那他們的結(jié)局如何呢?請同學(xué)們默讀課文并畫出有關(guān)幾粒豆子結(jié)局的句子。

              師:誰能概括的說一下幾粒豌豆的句子?

              預(yù)設(shè):第一粒鴿子自吃掉,在地上打滾的被鴿子吃掉,第二粒掉進(jìn)水溝里。第五粒生根,發(fā)芽,開花了。(補(bǔ)充板書)

              教師:是的`,春天的一個早晨,一抹綠色從窗玻璃映入了生病的小女孩的眼中。(你有一個小花園了)這句話是誰說的?為什么母親把一株豌豆苗說成是一個小花園呢?(生自由回答,老師總結(jié))。

              師:小女孩每天用興奮地眼光望著這一粒豌豆形成的小花園,時間一天天過去,這一天小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭啦,她臉上洋溢著健康的光彩,快樂的坐在溫暖的陽光里,她的面前是一朵盛開的紫色的豌豆花,這一天簡直像一個節(jié)日!為什么說這一天像一個節(jié)日呢?

             。ㄉ杂苫卮穑處熆偨Y(jié))

              師:因為這一天小豌豆開花啦!小女孩很開心,小女孩的病也漸漸康,母親也非常高興。

              師:第五粒豌豆不僅在狹窄的縫隙里生根,發(fā)芽,開花,還給生病的小女孩帶來快樂,和希望。(補(bǔ)充板書)

              師:(結(jié)合板書)五粒豌豆性格不同,愿望不同,最終的結(jié)局也不同,通過讀這篇課文,你們明白了什么道理呢?

              生自由回答

              師總結(jié):是的,生命的價值并不在于志向的大小,而在于實際的付出和影響。做什么事我們都要腳踏實地,用平常心去面對。

              師:課文讀完了,你們問題清單中問題都有答案了嗎?

              生:(自由答)

              師:看來帶著問題去學(xué)習(xí),對我們的學(xué)習(xí)有很大幫助,也會使我們有很大的進(jìn)步。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)要多動腦思考,多多提問。帶著問題去學(xué)習(xí)。你們一點(diǎn)會有更大的進(jìn)步。

              四、作業(yè)布置:

              回家選一篇你喜歡的安徒生故事讀一讀,并把不懂的地方標(biāo)注好,提出問題。反復(fù)閱讀,遇到不懂得地方,你可以向老師尋求幫助,可以查詢資料,或者和同學(xué)進(jìn)行交流。相信你一定會有更多的收獲。

              五、分享提問方法

            語文教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo):

              思想教育目標(biāo):通過理解課文內(nèi)容,體會五彩池的神奇,使學(xué)生從中感受到大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

              語文訓(xùn)練目標(biāo):

              1、學(xué)會本課生字、新詞;

              2、理解課文內(nèi)容,了解作者是怎樣抓住五彩池的特點(diǎn)來寫景的;

              3、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落。

              方法習(xí)慣目標(biāo):

              1、在強(qiáng)化自學(xué)能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì);

              2、繼續(xù)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文的方法理解課文;

              3、訓(xùn)練學(xué)生“在反復(fù)反饋中開發(fā)思維、在聯(lián)想中增強(qiáng)記憶”的能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、了解五彩池的特點(diǎn),體會五彩池的神奇;

              2、激發(fā)學(xué)生審美意識,

              培養(yǎng)學(xué)生審美能力;

              3、積累詞句。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理清課文順序,了解五彩池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

              教學(xué)方法:

              情境教學(xué)法,目標(biāo)、反饋教學(xué)法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              錄音機(jī),投影片,影碟機(jī),課件。

              教學(xué)課時:

              2課時

              課時目的:

              精讀課文,了解五彩池的特點(diǎn)及池水不同顏色的原因;體會課文所表達(dá)的情感;總結(jié)全文。

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入

              1、瑤池的傳說。

              2、板書課題----《五彩池》解題。

              3、五彩池到底有什么神奇之處呢?(導(dǎo)入)

              二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

              1、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))聽課文朗讀,思考:

              (1)、五彩池的.神奇表現(xiàn)在哪些方面?(特點(diǎn))你能找出有關(guān)詞語嗎?

             。2)、這一段寫了什么?

              2、出示投影片,重點(diǎn)詞句教學(xué):“漫山遍野”

              3、方法小結(jié):抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容

              4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法理解課文:

              5、小結(jié):第二自然段講了(水池多、美)。

              三、學(xué)習(xí)第三自然段

              1、默讀課文,思考:

             。1)、這一自然段有幾句話?分別講了什么?你能用自己的話說一說嗎?

             。2)、這一自然段寫了五彩池的水非常()。

              2、引導(dǎo)分析。

              3、小結(jié)。

              4、五彩池的水為什么會這樣神奇呢?(導(dǎo)入)

              四、學(xué)習(xí)第四自然段

              1、指名朗讀并運(yùn)用學(xué)過的知識想一想:

             。1)、這一段是圍繞那一句話來寫的?

             。2)、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎?

              2、課件演示;

              3、引導(dǎo)學(xué)生分析原因;

              4、小結(jié):

              5、面對美麗、神奇的五彩池,作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢?(啟下)

              五、學(xué)習(xí)第五自然段

              1、指導(dǎo)朗讀;

              2、這一段表明了作者對五彩池的(喜愛和贊美)。

              3、質(zhì)疑:(思維拓展)。

              六、總結(jié)全文:

              七、作業(yè):

              1、請為五彩池設(shè)計廣告詞;

              2、背誦喜歡的段落。

            語文教案 篇6

              《散文詩兩首》之——荷葉 母親

              冰 心

              學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

              1、有感情地朗讀課文,感悟詩歌的思想感情。

              2、體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的

              熱愛的寫法。

              3、感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感,體

              會人間至愛親情。

              作 者 簡 介

              宋體冰心,現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩,福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。

              解釋下列詞語:

              聽 讀 感 知

              這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感?

              哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感?

              我心中深深的受了感動——

              母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

              研 讀 感 悟

              1、課文哪些自然段是描寫紅蓮的.?分別描寫怎樣的紅蓮?

              2、請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。

            語文教案 篇7

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料,學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。

              一、組內(nèi)交流信息

              1.以研究小組為單位,每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。

              2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。

              二、學(xué)習(xí)處理信息

              1.閱讀研究報告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。

              (1)這研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的'?找到有關(guān)的內(nèi)容,仔細(xì)閱讀。

             。2)課堂交流:

              ①搜集到的信息是要分類的,可以按照信息的不同方面分類。

             、谒鸭降男畔⑹且Y選的,有些要去掉。

              2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。

             。1)討論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。

             。2)閱讀資料,分類。

              3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。

             。1)明確篩選的標(biāo)準(zhǔn):①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留,無關(guān)的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下,已有的刪去。

              (2)閱讀資料,討論篩選。

              三、形成初步觀點(diǎn)

              1.認(rèn)真閱讀資料,想想是否可以形成自己的觀點(diǎn),組內(nèi)成員充分討論。

              2.如果不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論,需要繼續(xù)搜集資料;如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn),太多也不必要。要注意是否有不同的看法,把不同的觀點(diǎn)保留下來。

              四、補(bǔ)充搜集資料

              1.根據(jù)討論的結(jié)果,明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。

              2.分頭繼續(xù)搜集。

              五、課外活動

              進(jìn)一步搜集資料,分類、篩選資料,討論形成自己小組的觀點(diǎn)。

              教后記

              優(yōu)點(diǎn):以研究小組為單位,每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。

              缺點(diǎn):個別學(xué)生不會搜集研究資料。

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