大班音樂游戲教案（通用20篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂游戲教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號，吼叫，及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作。
3、尋找空間，積極參加游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：
2、磁帶，頭飾
活動(dòng)過程：
1、教師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的`形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號。以表現(xiàn)吹號，獅王走路，獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作。
3、欣賞音樂
�。�1）幼兒完整的傾聽音樂。
�。�2）教師邊聽音樂制作圖譜。
�。ㄟ\(yùn)用幼兒選用的圖形符號）
（3）幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂
（4）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作。
4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。
（1）游戲玩法
全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時(shí)，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！
引子：全體幼兒起立，表演吹號動(dòng)作。
A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作，其余幼兒隨音樂拍手。
B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。
A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時(shí)，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。
大班音樂游戲教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感恩的心情。
2、初步學(xué)習(xí)歌曲以及手語動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《感恩的心》
活動(dòng)過程：
一、引出感恩
1、提問：王老師最近過節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)日？
2、根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)（ThanksgivingDay）并講解感恩。
二、學(xué)習(xí)歌曲及手語動(dòng)作
1、聽歌曲《感恩的心》。
2、“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會(huì)說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動(dòng)作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3、演示并教幼兒歌曲手語動(dòng)作。
4、講故事《感恩的.心》背后的故事。
三、談感恩講心情
1、教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關(guān)心和愛護(hù)、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
2、教師小結(jié)一起唱歌做手語動(dòng)作。
評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內(nèi)容都準(zhǔn)備了，但是沒講到，在評課時(shí)，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。
1、活動(dòng)的重點(diǎn)，應(yīng)側(cè)重第二個(gè)目標(biāo)。
2、故事提前會(huì)更吸引幼兒的注意力；可適當(dāng)攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個(gè)概念。
3、感恩的話題應(yīng)再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等
5、活動(dòng)中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會(huì)更好。
大班音樂游戲教案 3
準(zhǔn)備
音樂；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。
目標(biāo)
喜愛音樂活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動(dòng)作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
過程
一、感受音樂
1.圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽。（播放音樂）
2.這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強(qiáng)弱
1.這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）
2.這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請個(gè)別幼兒來做，大家學(xué)做）
3.請幼兒完整聽音樂來做動(dòng)作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱
1.（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？
2.（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
3.這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì)
1.圣誕音樂會(huì)開始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）
2.（播放強(qiáng)的.音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）
3.（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）
4.（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。
5.（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來表演游戲。
大班音樂游戲教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對母親的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過程
一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對媽媽的'愛。
活動(dòng)延伸
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。
大班音樂游戲教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會(huì)怎么做呢？
�。ǘ┞犚魳罚惺芾鲜笮那�，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥脑煨图白菖萏堑膭�(dòng)作。師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
（五）活動(dòng)結(jié)束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自己的想法。教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的'地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
大班音樂游戲教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。
3、體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙人手一份，白紙一張，記號筆、音樂
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化，體驗(yàn)問候舞的樂趣。
教學(xué)方法與手段：
欣賞法、操作法、游戲法，多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、初步感受樂曲旋律，用動(dòng)作匹配尾音。
完整欣賞
師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細(xì)聽一聽這段音樂什么地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動(dòng)作）
第一遍
提問：音樂聽完了，什么地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什么動(dòng)作來配這個(gè)音的呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動(dòng)作，感受尾音的變化
師：除了這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來配這個(gè)有趣的地方呢？
3、引導(dǎo)幼兒和老師一起聽音樂做肢體動(dòng)作
師：剛剛你們想了好多的動(dòng)作，那這次請你們用這些動(dòng)作來配這個(gè)有趣的音，好嗎？記得要跟上節(jié)奏哦！
第二遍
二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的變化
1、畫圖譜
師：這個(gè)有趣的音有多少呢？它是怎么變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細(xì)看好哦！
提問：這個(gè)調(diào)皮的音是怎么變化的呢？（前面豎著，后面一橫一勾的）后面的像小動(dòng)物的什么呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的.短，而且一次比一次多）
2、撕報(bào)紙
師：看看老師帶來了什么？你們能不能用撕報(bào)紙來表示這個(gè)尾音先看看老師是怎么撕的（教師哼曲示范）你們會(huì)嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。
1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動(dòng)作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣？一位幼兒來模仿這個(gè)聲音，說說用什么動(dòng)作來配這個(gè)音。
2、幼兒說說除了用這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來配這個(gè)有趣的地方。
3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
1、幼兒說說有多少個(gè)有趣的音并邊聽邊看老師畫一畫。
幼兒聽完后，根據(jù)教師的提問回答問題。
2、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)邊聽音樂撕報(bào)紙，感受尾音的長短的變化。
通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗(yàn)樂曲的趣味性。引導(dǎo)幼兒說說什么地方有趣，讓幼兒自主的說說，并說出用什么動(dòng)作來配這個(gè)音樂的。
通過讓幼兒想象用什么動(dòng)作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過教師聽音樂畫圖譜，引導(dǎo)幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié)，幫助了幼兒掌握尾音的知識(shí)點(diǎn)。12
大班音樂游戲教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時(shí)逃離或追趕動(dòng)物。
2.能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手腕花;
2.即時(shí)貼;
3.圓圈。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入：
T:在一個(gè)美麗的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的`狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。
T:哎呀，我剛才看到好多小動(dòng)物，都躲到洞里去啦?小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時(shí)候出現(xiàn)的?你們會(huì)說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會(huì)是誰呢?我會(huì)想一個(gè)辦法，只要你們注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
二、進(jìn)入游戲
1.讓小朋友做狐貍，并知道用動(dòng)作和表情去隱藏自己。
T：這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你就是狐貍?別的小朋友待會(huì)做狐貍的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)從動(dòng)作上去隱藏，還有要從表情上，放輕松點(diǎn)，不要被發(fā)現(xiàn)了，那我們從動(dòng)作上怎么隱藏這個(gè)標(biāo)記?
2.有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。(站在小椅子前面玩游戲)
3.這個(gè)狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動(dòng)物去了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個(gè)地方了，會(huì)放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個(gè)點(diǎn)子站站好，這次我的標(biāo)記會(huì)放在哪里呢?小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
4.我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會(huì)分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn)，這次不用標(biāo)記了，那你們怎么發(fā)現(xiàn)狐貍呢?(表情)待會(huì)我會(huì)悄悄的告訴一個(gè)小朋友，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動(dòng)物們準(zhǔn)備。
5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時(shí)候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦，有沒有發(fā)現(xiàn)，他從表情上有點(diǎn)點(diǎn)緊張，但是一直在微微笑著，你知道她為什么要微笑嗎?
三、單圈上交換朋友
1.你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)
2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個(gè)句換朋友的?長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)
3.你們會(huì)了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會(huì)不會(huì)換朋友。(2遍換朋友音樂)
4.這次會(huì)了嗎?會(huì)了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。
5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動(dòng)物的方式是堵住洞口。
6.結(jié)束游戲。
今天這個(gè)游戲待會(huì)跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗(yàn)這個(gè)游戲的快樂，好不好?
大班音樂游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。
2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小青蛙成長過程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲的影片
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的`幼兒獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說說自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。
教學(xué)反思
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。
2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)后，及時(shí)的對本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。
3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。
4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的xx，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。
5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。
6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。
大班音樂游戲教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂會(huì)背景圖一張，各種小動(dòng)物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯變撼醪讲轮i學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
出示音樂會(huì)圖片，森林里要開一場隆重的音樂會(huì)，可是那么多小動(dòng)物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動(dòng)物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢？
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動(dòng)物）在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個(gè)謎語怎么會(huì)有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
�。ǘ┯變憾喾N形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個(gè)小動(dòng)物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
�。ㄈ┯變簢L試自己進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。
1、出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨(dú)立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結(jié)束
今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請出來，讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì)，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）
活動(dòng)反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的`還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子的參與性還是很高的，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到，教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
大班音樂游戲教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；
2、了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。
2、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。
4、通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的`樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運(yùn)動(dòng)游戲。
活動(dòng)過程
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。
2、第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3、第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟希艳I子圍起來。
4、第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5、新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7、新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘（或新郎），邀請一位新郎（或新娘）繼續(xù)游戲。
大班音樂游戲教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2.嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫片《貓和老鼠》；幼兒熟悉音樂旋律、
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。
活動(dòng)過程
一、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)畫片里的小老鼠是怎樣搬家的？
師：今天我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小朋友認(rèn)真的來看一看，視頻的小老鼠在干什么？都做了什么動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。
師：你覺得視頻中老鼠在干什么？
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用語言描述老鼠的形象。
師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來呢？出來的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的？表情呢？
�。ㄒ雇�、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞）
二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗(yàn)詼諧音樂的趣味。
師：今天老師也帶來一個(gè)樂曲，請小朋友來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的`老鼠在干什么呢？
1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）欣賞樂曲A段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
�。�2）欣賞樂曲B段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
�。�3）欣賞樂曲C段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
三、情景扮演，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象。
師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對不對，現(xiàn)在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂節(jié)奏哦。
注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣
1.完整表現(xiàn)樂曲。
2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂表演律動(dòng)。
師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì)，趕緊搬家吧！
四、游戲律動(dòng)
1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩游戲。
師：咦，誰來了？怎么辦？
2.教師講解游戲玩法，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。
師：當(dāng)聽到老貓叫聲時(shí)，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。
五、活動(dòng)自然結(jié)束
大班音樂游戲教案 12
目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗(yàn)自主歌唱的快樂。
2、通過多種形式的設(shè)問、回答，激發(fā)幼兒靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，敏捷應(yīng)答對歌的能力。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
圖片若干、圖譜一張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
預(yù)先學(xué)唱《劉三姐》中的'對歌《什么結(jié)子高又高》
過程：
1、聽說大（2）班小朋友很聰明，那么，讓我們來玩?zhèn)�小問號游戲，我來提問，你來回答，行嗎？
問題1：什么花兒迎春開？問題2：什么草兒羞答答？
問題3：什么花兒象喇叭？問題4：什么花兒象雞冠？
2、現(xiàn)在，我問的問題會(huì)帶上節(jié)奏，你們會(huì)用和我一樣的節(jié)奏回答嗎？
問題1：什么花兒迎春開？問題2：什么草兒羞答答？
問題3：什么花兒象喇叭？問題4：什么花兒象雞冠？
3、大2班小朋友真棒，在廣西壯族的人們也喜歡出問題來問別人，不過他們是用唱歌來問答的，昨天，我們欣賞了一首壯族的對唱山歌，讓我們先來唱一唱（伴隨鋼琴、齊唱）
a、聽伴奏唱山歌。
b、增加難度把我問題唱到歌里去。
4、問答山歌真有趣，那還有什么問題也能唱到歌里去呢？讓我們看看圖譜上告訴我們什么問題？
a、個(gè)別唱
b、整體唱
5、對唱
a、進(jìn)行分隊(duì)
b、開始對唱
c、推進(jìn)對唱
結(jié)語：今天的比賽真精彩，回去后，可以再想想更難的問題，下次我們再來比，看看到底誰是最厲害的小問號！
大班音樂游戲教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。
師：5654∣331∣3123∣5—∣
我是一只青蛙，我會(huì)怎樣叫？
幼：333∣555∣3322∣1—║
呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的`、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
大班音樂游戲教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗(yàn)活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動(dòng)的律動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
在欣賞時(shí)，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、cai課件、圖片
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：師生問好。
二、 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？
學(xué)生自由回答。
師：在德國有一個(gè)著名的作曲家叫耶賽爾，他小時(shí)侯曾經(jīng)做了一個(gè)有趣的夢，你們想不想知道是一個(gè)什么樣的夢？
三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、初聽音樂。
要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個(gè)什么故事？
學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。
2、復(fù)聽音樂。
師：作曲家的這個(gè)夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。
出示課件，教師隨音樂講故事。
學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。
師：他做的是一個(gè)什么樣的夢？（美麗的、恐怖的、憂愁的、快樂的。）
學(xué)生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個(gè)好聽的名字呢？（出示課題）
學(xué)生根據(jù)自己的`理解給歌曲取名字。
3、分段欣賞。
師：這首樂曲分為三個(gè)部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？
�。�1）欣賞a段，播放課件。
師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？
學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？
b、隨音樂集體模仿。
學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊(duì)伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。
（2）欣賞b段，播放課件。
師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時(shí)候，又發(fā)生什么事兒呢？
學(xué)生描述b段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。
師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？
學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。
（3）欣賞c段，播放課件。
師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？
學(xué)生通過看課件回答老師的問題。
師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。
學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動(dòng)作。
4、隨音樂集體表演。
老師講述故事并及時(shí)提示大家進(jìn)行完整表演。
四、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？
學(xué)生隨音樂走出教室。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動(dòng)，課堂任務(wù)基本完成，師生互動(dòng)過程全員參與，效果較好。
2、由于班級容量較大，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。
大班音樂游戲教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂;
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。
4、能膽表現(xiàn)打擊樂的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進(jìn)行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)過程：
1、入場：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下，按樂曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。
9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)思
樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的24拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的.發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
老師的語言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動(dòng)的繼續(xù)開展也起了很的推動(dòng)作用。
本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。
大班音樂游戲教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的主角動(dòng)作。
2、進(jìn)取運(yùn)用夸張的動(dòng)作、適宜的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演，體驗(yàn)團(tuán)體游戲的歡樂和趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有必須了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們看，這是什么游戲？
二、根據(jù)音樂，探索蘿卜的動(dòng)作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一起出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好開心啊！讓我們一起來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。
提問：音樂中蘿卜做了哪些動(dòng)作？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
三、根據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。
1、傾聽第二段音樂。
在蘿卜玩游戲的時(shí)候，它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必須要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜。”
提問：聽！來了幾只怪物？
2、想象森林里的.怪物的動(dòng)作。
提問：猜猜看，誰會(huì)先來？它們是怎樣來的？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。
四、根據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。
1、傾聽第三段音樂。
提問：游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？
2、探索如何合作組成一堵墻。
提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？
3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分主角扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
大班音樂游戲教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒的`興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
大班音樂游戲教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂（節(jié)選）、音樂圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今日再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情？
教師播放音樂與幼兒一起傾聽。
師：聽完音樂你想到了什么？你覺得音樂里發(fā)生了什么事？
�。ǘ┓謩e請幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。
請幼兒團(tuán)體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。
（三）出示圖譜，借助故事情景幫忙幼兒理解樂曲旋律變化。
師：剛才有的.小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情？
分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模┯變鹤杂山Y(jié)伴選擇不一樣情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師：此刻，我們來分組表演一下好不好？
2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
（五）團(tuán)體分享各小組成果，并給予評價(jià)和提議。
師：此刻有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？
今日小朋友們不僅僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
大班音樂游戲教案 19
活動(dòng)名稱：
音樂活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請舞時(shí)，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲。
1、《山谷回音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉樂曲節(jié)奏。
1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的`動(dòng)作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的最后一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、
左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。
1-2小節(jié)：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達(dá)狀。
3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié)：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節(jié)：右腳開始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上)，做獻(xiàn)哈達(dá)狀。
四、表演律動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。
2、全體幼兒表演律動(dòng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。
4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。
大班音樂游戲教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會(huì)用扭秧歌的'形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
【大班音樂游戲教案】相關(guān)文章：
大班音樂游戲教案01-11
大班音樂游戲教案05-15
幼兒大班音樂游戲教案09-09
大班音樂游戲老狼教案02-15
大班音樂游戲活動(dòng)教案08-29
大班音樂游戲教案牧童短笛01-11
大班音樂游戲面條舞教案02-23
《卷炮仗》大班音樂游戲教案01-16
大班音樂游戲誰是國王教案01-12