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            高中物理光的反射教案

            時間:2024-11-07 07:17:40 物理教案 我要投稿
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            高中物理光的反射教案

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            高中物理光的反射教案

            高中物理光的反射教案1

              第二節(jié)光的反射

              目標(biāo):

              1.知識和技能

              (1)了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

             。2)認識光反射的規(guī)律,了解法線、入射角和反射角的含義。

             。3)理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

              (4)了解什么是鏡面反射,什么是漫反射。

              2.過程和方法?

             。1)通過實驗,觀察光的反射現(xiàn)象。

             。2)體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。

             。3)經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”,用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系,測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角,總結(jié)探究的結(jié)論,獲得比較全面探究活動的體驗。

              (4)通過觀察,理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

              3.情感、態(tài)度、價值觀?

             。1)在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

             。2)密切聯(lián)系實際,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。

             。3)鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。

              教學(xué)設(shè)計思想:

              本節(jié)是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一身的課。其中光的反射規(guī)律是本節(jié)的核心,也是實施“探究式”教學(xué)的有效陣地。在授課中,教師引導(dǎo)學(xué)生利用“發(fā)現(xiàn)并提出問題—做出猜想和假設(shè)—制定計劃與設(shè)計實驗—解通過觀察和實驗等途徑來收集證據(jù)——得出結(jié)論——交流與合作——提出新問題”的探究式教學(xué)過程,自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的反射規(guī)律。

              教學(xué)過程設(shè)計:

              一、課題引入

              師:光源發(fā)出的光是怎樣傳播的?

              生:光在同一種均勻物質(zhì)中是直線傳播的。

              師:光在傳播過程中若遇到另一種物質(zhì)時情況又會怎樣呢?

              生猜想:反射回來。

             。蹖嶒炋骄浚莅淹婢呒す夤P打開,讓光斜射到平面鏡上。

              師:剛才的演示實驗同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象?

              生:光被平面鏡反射到了天花板上,它改變了光的傳播方向,天花板上出現(xiàn)一紅色小光斑。

              [實驗探究]打開玩具激光筆,讓光束垂直射到水面上,并在水槽和激光筆上方放一張白紙。

              師:這次同學(xué)們又觀察了什么現(xiàn)象?

              生:一束光射到平靜的水面上時,有一部分光射入了水中,有一部分光被反射了回來,因為上方的白紙上呈現(xiàn)了一紅色光斑。

             。蹖嶒炋骄浚萦靡换脽魴C將幻燈片的圖像投射到粗糙的屏幕上。

              師:同學(xué)們?yōu)槭裁茨軓膲ι峡吹綀D像?

              生:屏幕將幻燈機投射出來的光,反射到我們的眼睛中。

              師:以上實驗說明,光射到物體表面時,總有一部分光會被物體表面反射回來,這種現(xiàn)象叫做光的反射。

              師:請同學(xué)們思考一下,我本身是不發(fā)光的,你們?yōu)槭裁茨軓牟煌较蚩吹轿?電影、幻燈的幕布為什么總是用粗糙的白布來制作?為什么平面鏡成的是虛像,且與物體的大小相等呢?

             。墼O(shè)置疑問,激勵思維。](學(xué)生思考,議論)(教師不作定論)

              師:這些問題都跟光的反射有關(guān),學(xué)習(xí)和研究了光的反射規(guī)律,這些問題也就迎刃而解了。

             。郯鍟n題]光的反射

              二、新課教學(xué)

              師:從上面的實驗中,你是否可以總結(jié)一下,什么現(xiàn)象叫做光的反射?

              生:光射到物體表面上時,有一部分光會被物體反射回來,這種現(xiàn)象叫光的反射。

              師:請同學(xué)們來舉一些生活中的一些現(xiàn)象,這些現(xiàn)象是屬于光的反射現(xiàn)象。

              生:水中的倒影,潛望鏡,凹面鏡,凸面鏡。

              師:以上的實驗,我們都可以用光路圖來表示。

             。ò鍟媹D,并講解)

              反射面:MM’入射點:入射光線與反射面的交點

              法線:過入射點和鏡面垂直的直線

              入射角:入射光線與法線的夾角

              反射角:反射光線與法線的夾角。

             。垩菔緦嶒灒輰⒓す夤P發(fā)出的光束射到平面鏡上,讓學(xué)生裝觀察入射光束、反射光束、鏡面三者間的位置關(guān)系。

              生:入射光束和反射光束在鏡面的同一側(cè),反射光束,入射光束在法線的兩側(cè)。

              師:猜想一下,入射光束向法線靠攏時,反射光束會有什么變化?

              生:反射光束也會向法線靠攏。

              師:對不對呢?實驗探究。

             。垩菔緦嶒灒輰⒓す夤P發(fā)出的光束向法線靠攏,學(xué)生通過觀察現(xiàn)象,來證明猜想的正確性。

              師:根據(jù)上面實驗的現(xiàn)象,我有這樣一個問題,你準備怎樣來回答:當(dāng)入射光束逐步偏離法線位置時,反射光束與法線的夾角如何變化?

              生:變大。

             。ㄑ菔緦嶒,證明其正確)

              師:猜想一下,在光的反射中,會不會入射光束和反射光束重合?

              生:會。

              師:誰來上講臺,演示一下。

             。▽W(xué)生上講臺演示,存在重合)

              師:入射光束與反射光束重合是在什么情況下?

              生通過觀察:入射光束與反射面垂直時。

              師:這時入射角等于多少度?

              生:(1)0°(2)90°

             。ń處煆娬{(diào)入射角的定義,明確當(dāng)入射光束垂直于反射面時,即與法線重合無夾角,故i=0°,此時反射角r=0°)

              師:在剛剛的實驗中,當(dāng)入射角增大時,反射角怎樣變化?

              生:也變大。

              師:(提出猜想),即么光反射時,反射角與入射角會有什么關(guān)系呢?

              生:猜想:可能會相等吧。

              師:如何來證實我們的猜想是否正確呢?

              生:做實驗來探究。

              師:如何實驗,請同學(xué)們討論一下實驗方案后,再閱讀課本P39實驗與記錄。

             。垩菔緦嶒灒

              器材:教學(xué)激光演示儀

              步驟:

             。1)在激光儀的分度盤上,讀出入射角和反射角的大小。

              (2)改變?nèi)肷涔饩的'方向,觀測幾組入射角和反射角,并將有關(guān)數(shù)據(jù)填入教材上的表格中。

              師:根據(jù)實驗情況,表格中的數(shù)據(jù)說明了什么?

              生:反射角的大小等于入射角。光路是可逆的。

              師:同學(xué)們總結(jié)的很好,這就是光反射時所遵循的規(guī)律。

             。ò鍟┰诜瓷洮F(xiàn)象中,反射角等于入射角;光路是可逆的。

             。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生看課本“漫反射”內(nèi)容)

              師:光不僅射到平面鏡上會反射,射到所有的物體上都會反射。如光射到平靜的水面、玻璃面、光滑的金屬面上都會反射;光射到墻壁、衣服上都會反射。反射時都遵循我們總結(jié)的反射規(guī)律,所不同的是反射情況不一樣。這種粗糙表面上的反射叫漫反射。

              師布置課后實驗:試一試在家里,晚上關(guān)燈,將一小平面鏡平放在一張白紙上,用手電筒的光

              正對著鏡面照射,從側(cè)面看去哪個顯得亮?

             。ㄗ尣孪胍幌,教師不作定論,明天課前交流。)

              三、請你來總結(jié)

              1、請同學(xué)們回憶一下,今天你看到的實驗。

              2、今天你學(xué)到了什么?

              3、今天你證實了多少個猜想是正確的,多少個猜想是錯誤的。

              四、鞏固新課

              1、請一位學(xué)生講述反射規(guī)律的內(nèi)容

              2、請同學(xué)們看著掛圖,分別指出,入射角、反射角、入射線、反射線、法線。

              五、布置作業(yè)

              教學(xué)說明:

              本節(jié)課光的反射規(guī)律可讓學(xué)生通過“發(fā)現(xiàn)并提出問題—做出猜想和假設(shè)—制定計劃與設(shè)計實驗—解通過觀察和實驗等途徑來收集證據(jù)——得出結(jié)論——交流與合作——提出新問題”科學(xué)探究式方法得出。

            高中物理光的反射教案2

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、理解光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)以及全反射現(xiàn)象,掌握臨界角的概念和全反射條件。

              2、用實驗的方法,通過分析討論,準確的概括出全反射現(xiàn)象,提高總結(jié)和實踐能力。

              3、能體會到物理與社會、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系,感悟物理學(xué)研究中理論與實踐的辯證關(guān)系。

              二、教學(xué)重難點

              重點:全反射的條件。

              難點:對全反射現(xiàn)象的理解。

              三、教學(xué)過程

              環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

              【問題情境】

              播放醫(yī)生利用光導(dǎo)纖維檢測病人身體的視頻,引導(dǎo)學(xué)生體會物理與生活的緊密聯(lián)系,學(xué)生思考:光導(dǎo)纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢?由此引出課題。

              環(huán)節(jié)二:新課講授

              【建立規(guī)律】

              介紹兩個物理概念,光密介質(zhì)和光疏介質(zhì),并明確二者是相對的。

              實驗探究:將半圓形玻璃磚固定在光具盤上,觀察激光束從玻璃進入空氣時的折射情況。入射角增大,折射角、反射光和折射光的'強度如何變化?

              實驗猜想:反射光、折射光都消失;反射光消失,只有折射光;折射光消失,只有反射光。

              實驗現(xiàn)象:隨著入射角增大,折射角也逐漸增大,但折射角總大于入射角,同時觀察到折射光線越來越暗且接近90°,當(dāng)入射角增大到一定程度時折射光線消失,只剩下入射光線、反射光線,繼續(xù)增大入射角,依然看不到折射光線。

              得出結(jié)論:只有反射光線而折射光線消失的現(xiàn)象是全反射現(xiàn)象。教師介紹玻璃是光密介質(zhì),空氣是光疏介質(zhì),只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì),才有可能發(fā)生全反射現(xiàn)象?梢宰寣W(xué)生通過驗證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì),得出這種情況下不能發(fā)生全反射。

              回顧實驗并分析得出:要發(fā)生全反射現(xiàn)象對入射角大小有一定的要求,將折射角為90°時的入射角叫做臨界角。

              學(xué)生小組結(jié)合實驗現(xiàn)象總結(jié)全反射(全內(nèi)反射)的條件:(1)光線從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)(2)入射角大于臨界角

              教師提問學(xué)生如何知道臨界角呢?提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率,就可以確定光從這種介質(zhì)射到空氣(或真空)時的臨界角。

              環(huán)節(jié)三:鞏固提高

              【深化規(guī)律】

              解釋課前導(dǎo)入中光導(dǎo)纖維如何傳輸光及相關(guān)信息。

              環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

              學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,課后思考全反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用,小組內(nèi)交流分享。

              四、板書設(shè)計

              中公講師解析

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