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            中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習幾何圖形

            時間:2024-11-12 15:28:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習幾何圖形

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            中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習幾何圖形

            中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習幾何圖形1

              活動目標:

              1、復(fù)習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

              2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。

              3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

              4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

              活動準備:

              圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置

              活動重點:

              復(fù)習鞏固對幾何圖形的認識

              活動難點:

              運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造

              活動流程:

              引出課題 游戲鞏固 活動延伸

             。ㄒ唬┮稣n題

              1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”

              2、它們長得怎么樣?

             。ǘ┯螒蜢柟

              1、游戲:捉迷藏

              a、 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

              b、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?

              2、游戲:小小郵遞員

              a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干,并說明要求。

              b、幼兒送餅干。

              c、 師作一定的.評價。

              d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

              提問:你吃了什么形狀的餅干?

              3、游戲:拼圖

              a、 圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。

              b、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

              c、 請幼兒介紹自己的作品。

              (三)活動延伸

              將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

              教學(xué)反思:

              中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標,是中班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

            中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習幾何圖形2

              活動目標:

              1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

              2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

              活動準備:

              精神準備:活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

              物質(zhì)準備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。

              活動過程:

              一、游戲引發(fā)活動興趣。

              1、師:今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹,可是她家太遠了,我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

              2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

              3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦。浚ü膭钣變合朕k法——鋪路)

              二、幫兔媽媽修路

              1、引導(dǎo)幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

              2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

              3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導(dǎo):

              “你用哪個圖形修補路面的”;

              “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

              “你真棒,這么快修補好了路,還沒修好,能去幫助他嗎”

              4、共同欣賞修好的路,引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用形來修路的或我用形來修路的),復(fù)習這三種圖形的基本特征。

              三、去兔媽媽家做客

              1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

              2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

              3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

              4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的'老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

              5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

              延伸活動:

              回教室拼擺添畫圖形。

              活動反思:

              幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標,是小班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。

              之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設(shè)置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領(lǐng)幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進行補拼,我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

              接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標志將圖形正確分類……

              最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了頂點。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征!拔业男≌迟N是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

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