心理健康教育心得體會(huì)范文[實(shí)用]

　　我們從一些事情上得到感悟后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編幫大家整理的心理健康教育心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心理健康教育心得體會(huì)范文1

　　在我看來，作為一名學(xué)生，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地把握自己，控制自己的情緒；與學(xué)生和諧，與群眾融為一體；能很好地適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢是指顧問利用心理學(xué)知識(shí)，通過詢問等方法解決心理困惑。事實(shí)上，心理咨詢是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再次成長(zhǎng)的過程。那些認(rèn)為只有心理疾病的人才會(huì)去心理咨詢是錯(cuò)誤的簡(jiǎn)而言之，心理咨詢是指利用心理學(xué)方法為心理適應(yīng)問題和尋求解決問題的訪客提供心理援助的過程。通過本學(xué)期對(duì)大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了必要的了解。首先，我必須了解心理學(xué)的發(fā)展歷史，然后學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，在參加活動(dòng)課的過程中體驗(yàn)到很多生活知識(shí)。在團(tuán)體活動(dòng)中，我們敞開心扉，認(rèn)真參與群眾活動(dòng)，再次體現(xiàn)了群眾的力量…在心理咨詢活動(dòng)課中，我意識(shí)到人們心中脆弱的一面，有時(shí)精神需要?jiǎng)e人的照顧，心與心的交流可以讓人們體驗(yàn)交流的快樂，我們的心理咨詢模仿有時(shí)會(huì)讓人們感覺像節(jié)目表演，但每個(gè)人真誠(chéng)的心都不能被感動(dòng)，第一次讓我體驗(yàn)幫助別人的快樂�；顒�(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的`重要途徑。活動(dòng)課程是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論系實(shí)際的重要途徑。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氛圍，真正達(dá)到教育效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。

　　在積極參與教學(xué)的過程中，學(xué)生激發(fā)了自己的感情，理解了真相，理性地凝結(jié)起來，形成了信念，然后需要在行動(dòng)中表達(dá)自己。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生向外投射健康高尚的情給他們帶來機(jī)會(huì)和地方來展示自己的行為。本學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---xxx，這是一個(gè)溫暖的大家庭。我們一起工作，不僅學(xué)到了很多心理知識(shí)，還為其他學(xué)生帶來了心理服務(wù)。個(gè)性是今年的5.25活動(dòng)深深打動(dòng)了我。老師和同學(xué)的親密交談讓同學(xué)們知道了很多�！�…而在那里，我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，讓我學(xué)以致用！在完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)后，我對(duì)大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)未來的道路和職業(yè)生涯有了初步的規(guī)劃，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助是顯而易見的。我們可以在生活、學(xué)習(xí)和交流中使用這些知識(shí)。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺�？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力！雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。也許心理學(xué)與我未來的職業(yè)生涯沒有太大關(guān)系，但心理學(xué)知識(shí)對(duì)我的幫助是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。

心理健康教育心得體會(huì)范文2

　　聽了x老師的專題講座，讓我知道心理健康教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，提高教學(xué)活動(dòng)的素質(zhì)，當(dāng)今社會(huì)不僅需要我們有健康的身體，還需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了很多專業(yè)的心理知識(shí)，還解決了以前的很多問題。我真正意識(shí)到心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些經(jīng)歷:

　　一、教師必須是心理健康的人

　　通過一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師自身的心理健康直接影響到周圍的人。如果心理不健康，我們就無法正確理解學(xué)生的行為，更不用說巧妙地處理學(xué)生的問題了，從影響師生關(guān)系到傷害學(xué)生的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師必須首先是心理健康的人。

　　從根本上說，教師的心理健康必須由教師自己來維持。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理兩個(gè)方面的關(guān)系——不僅關(guān)注學(xué)生的心理健康，而且關(guān)注他們自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要時(shí)可以承受巨大的壓力，但他永遠(yuǎn)不應(yīng)該讓自己承受身心損害的壓力，影響工作和正常生活。作為一名教師，只有不斷提高綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，滿足新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，真正有心理安全感。教師不斷接受新知識(shí)，開闊視野，也能讓自己從更高的角度看待問題，以更平和的態(tài)度對(duì)待生活和工作中的不滿，少體驗(yàn)焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康具有重要意義。

　　盡職盡責(zé)的老師很辛苦，需要休息和放松。充當(dāng)無所不能的教育者形象確實(shí)讓人筋疲力盡。因此，師可以試著在假期給自己充電，比如學(xué)會(huì)做旅行者，用膠片記錄生活中的美好事物；學(xué)會(huì)做美食家，在品嘗美食的同時(shí)做廚師。新的工作經(jīng)驗(yàn)不僅可以放松教師，還可以開闊教師的視野，增加教師的'知識(shí)。教師可以從其他工作經(jīng)驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)和積極情緒，更好地促進(jìn)教育工作。

　　二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理咨詢

　　教師的天職是教書育人，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待問題。遇到問題怎么辦？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信教育、青春期教育等。激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，角色扮演和行為訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中理解。通過一系列的小組咨詢活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康知識(shí)，而且縮短學(xué)生與師生之間的距離，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

　　在考慮學(xué)生的一般心理規(guī)律的同時(shí)，我們也應(yīng)該指導(dǎo)和幫助暴露在個(gè)別學(xué)生中的個(gè)人心理問題。在對(duì)學(xué)生的個(gè)人指導(dǎo)中，一方面，我通過心理咨詢室的兼職心理教師進(jìn)行個(gè)人咨詢和指導(dǎo)，另一方面，我也進(jìn)行了個(gè)人話和咨詢。通過學(xué)校開放的心理咨詢箱，開放教師和學(xué)生的心理渠道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，幫助學(xué)生解決心理困惑。

　　以上是我家的話，收獲是巨大的，經(jīng)驗(yàn)可能是膚淺的，記住心理健康的前提是健康！注意自己的心理，面對(duì)自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，以便更有效地幫助我們周圍的人，我希望我們能保持開放的心態(tài)，良好的心態(tài)！

心理健康教育心得體會(huì)范文3

　　聽了這一系列的心理健康講座，讓我進(jìn)一步了解中小學(xué)心理健康的必要性和可行性，通過聽心理健康教育為所有學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，當(dāng)今社會(huì)不僅需要我們有健康的身體，還需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了很多專業(yè)的心理知識(shí)，還解決了以前的很多問題。我真正意識(shí)到心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些經(jīng)歷:

　　一、教師必須是心理健康的人

　　通過一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師自身的心理健康直接影響到周圍的人。如果心理不健康，我們就無法正確理解學(xué)生的行為，更不用說巧妙地處理學(xué)生的問題了，從影響師生關(guān)系到傷害學(xué)生的心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師必須首先是心理健康的人。

　　從根本上說，教師的心理健康必須由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——注學(xué)生的心理健康和他們自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候可以承受很大的壓力，但他永遠(yuǎn)不應(yīng)該讓自己一直處于壓力之中，以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。作為一名教師，只有不斷提高綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，滿足新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，真正有心理安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

　　盡職盡責(zé)的老師很辛苦，需要休息和放松。充當(dāng)無所不能的教育者形象確實(shí)讓人筋疲力盡。因此，師可以試著在假期給自己充電，比如學(xué)會(huì)做旅行者，用膠片記錄生活中的美好事物；學(xué)會(huì)做美食家，在品嘗美食的同時(shí)做廚師。新的工作經(jīng)驗(yàn)不僅可以放松教師，還可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)。教師可以從其他工作經(jīng)驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)和積極情緒，更好地促進(jìn)教育工作。

　　二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)

　　教師的天職是教書育人，學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待問題。遇到問題怎么辦？我們必須充分利用課堂集體的作用，在寬松平等的課堂氛圍中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的集體咨詢，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程的集體心理咨詢效果。針對(duì)特殊學(xué)生的'特點(diǎn)，重點(diǎn)選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信教育、青春期教育等。激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，角色扮演和行為訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中理解。通過一系列的小組咨詢活動(dòng)，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康知識(shí)，而且縮短學(xué)生與師生之間的距離，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

　　考慮到學(xué)生的一般心理規(guī)律，我們還應(yīng)該指導(dǎo)和幫助暴露的個(gè)別學(xué)生的個(gè)人心理問題。在對(duì)學(xué)生的個(gè)人指導(dǎo)中，一方面，我通過心理咨詢室的兼職心理教師進(jìn)行個(gè)人咨詢和指導(dǎo)，另一方面，我也進(jìn)行了個(gè)人談話和指導(dǎo)。通過學(xué)校開放的心理咨詢箱，開放教師和學(xué)生的心理渠道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)想法，幫助學(xué)生解決心理困惑。

　　以上是我家的話，收獲是巨大的，經(jīng)驗(yàn)可能是膚淺的，記住心理健康的前提是健康！注意自己的心理，面對(duì)自己的問題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，以便更有效地幫助我們周圍的人，我希望我們能保持開放的心態(tài)，良好的心態(tài)！

心理健康教育心得體會(huì)范文4

　　心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育和成功是學(xué)校教育的重要組成部分。以下是我在心理教育方面的一些經(jīng)驗(yàn)：

　　一是提高認(rèn)識(shí)，明確心理健康教育的重要性

　　社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青年學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過程中缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立意識(shí)差，小學(xué)生很少有心理行為偏差。近年來，小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)嫉妒、自卑、孤獨(dú)等不健康的心理行為。不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾、應(yīng)對(duì)挫折和危機(jī)的能力。

　　作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)�校上下形成共識(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

　　二是抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育

　　課堂是學(xué)校教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)教學(xué)的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。在嚴(yán)格按照上級(jí)要求開設(shè)心理健康課程的同時(shí)，要求教師在備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思想課，特別注重心理咨詢教育；漢語(yǔ)課，大量?jī)?yōu)秀的文本形象，從這些人物體驗(yàn)和感受良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課需要營(yíng)造寬松和諧的.課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，敢于表達(dá)自己，增強(qiáng)學(xué)生的群體溝通意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂和藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的影響。滲透相關(guān)知識(shí)在各學(xué)科的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生感受到真實(shí)、善良、美麗的教育，提高心理素質(zhì)，作為教育的主體，教師不僅影響學(xué)生的知識(shí)，教師的個(gè)性也會(huì)在教互動(dòng)過程中發(fā)揮難以察覺的作用，構(gòu)成了心理健康教育的重要內(nèi)容。

　　三、抓課題研究，從細(xì)節(jié)入手，做好心理健康教育

　　探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)和人格發(fā)展的一系列方法。主要是在教師的示范下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)三個(gè)方面的教育。通過開展主題活動(dòng)，我們明顯感受到學(xué)生的心理素質(zhì)和道德情感得到了不同程度的提高和優(yōu)化。在學(xué)校、班級(jí)中，師生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)幫助已成為一種普遍趨勢(shì)。在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生合群、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、自尊、自信、創(chuàng)新精神等。在家里，在社會(huì)上，學(xué)生可以從小事做起，主動(dòng)關(guān)心、關(guān)心、幫助他人，充滿同情心。多次開展主題隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生受到教育，自身能力不斷提高，心理素質(zhì)明顯提高。

　　四、注重家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心理健康

　　由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系、情感與倫理的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育不可替代的力量。父母不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心孩子的心理健康。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)得強(qiáng)壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，一些青少年有心理障礙，如撒謊、無理取鬧、嫉妒、自卑、不合群等。然而，片面的理解，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違反心理健康教育方法，不利于他們的心理健康發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們的心理缺陷我們及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)及時(shí)糾正，在學(xué)校家長(zhǎng)如何進(jìn)行心理健康教育講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子，培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人，培養(yǎng)責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神。

　　簡(jiǎn)而言之，為了使學(xué)生的心理健康發(fā)展，學(xué)校和教育工作者必須掌握心理知識(shí)，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，取得良好的效果。

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