八年級生物教案【熱門】

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的八年級生物教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎，而新陳代謝的進行又離不開酶的催化作用，因此，了解酶的作用和本質(zhì)，為理解細胞中復雜的生命活動的順利進行奠定了基礎。本節(jié)內(nèi)容還與選修模塊的相關內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系。例如，選修模塊中有關酶的應用等，都是以“酶與代謝”部分的相關內(nèi)容為基礎的。此外，學生通過有關酶的的探究性學習活動獲得的技能，對進一步學習生物技術實踐等知識起到保證作用。

　　二、教學目標

　　1、 知識目標

　�。�1）、說明酶在細胞代謝中的作用、本質(zhì)。

　　（2）、闡述細胞代謝的概念

　　2、 能力目標

　�。�1）、通過自主學習，培養(yǎng)學生推理、比較、分析、歸納總結(jié)的能力。

　�。�2）、通過有關的實驗和探究，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實驗。

　�。�3）、在有關實驗、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，提高運用語言表達的能力以及分享信息的能力。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀目標

　�。�1）、通過閱讀分析“關于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學是在不斷的觀察、實驗、探索和爭論中前進的，認同科學家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于實踐的科學精神和態(tài)度。

　　（2）、通過小組間的討論、合作與交流，培養(yǎng)學生的合作互助精神。

　�。�3）、通過讓學生了解酶的發(fā)現(xiàn)過程，使學生體會實驗在生物學研究中的作用和地位；通過討論酶在生產(chǎn)、生活中的應用，使學生認識到生物科學技術與社會生產(chǎn)、生活的關系。

　　三、教學重點和難點

　　1、教學重點：酶的作用、本質(zhì)

　　2、教學難點：酶降低化學反應活化能的原理

　　四、學情分析

　　學生通過初三、高一階段化學的學習，對于純化學反應已比較熟悉，但是對于細胞內(nèi)部的化學反應及生物催化劑──酶的認識有限。工業(yè)制氨的化學反應是在高溫高壓并且催化劑作用下進行的，細胞內(nèi)部卻是常溫常壓的溫和狀態(tài)，而細胞代謝包括一系列的化學反應，這些化學反應的進行應該有生物催化劑──酶的參與，才能使其高效有序的進行，由此從學生熟悉的知識引入對酶相關知識的學習。

　　五、教學方法

　　1．實驗法：比較過氧化氫在不同條件下的分解。

　　2．學案導學：見后面的學案。

　　3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習

　　六、課前準備

　　實驗材料用具的準備、課件制作、學生預習有關內(nèi)容

　　七、課時安排：

　　1課時

　　八、教學過程

　　預習檢查、總結(jié)疑惑，檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　導入新課

　　多媒體展示圖片：多酶片、嫩肉粉、加酶洗衣粉、生物酶牙膏等，并請同學談談自己生活中接觸過的酶還有哪些，談談對酶的了解。

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