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走出習(xí)字教學(xué)的誤區(qū)
走出習(xí)字教學(xué)的誤區(qū)眾所周知，中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈下降趨勢(shì)，在字帖的種類越來(lái)越多、書(shū)法培訓(xùn)班越來(lái)越多的情況下，中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平為什么反而越來(lái)越差呢？
筆者認(rèn)為，導(dǎo)致學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的因素，主要是因?yàn)榇嬖谥韵滤膫�(gè)誤區(qū)。
誤區(qū)一，練字即是學(xué)寫(xiě)生字。表面看，既練字又學(xué)寫(xiě)了生字，一舉兩得，兩全齊美。僅小學(xué)一年級(jí)的課文同步生字就高達(dá)400多個(gè)。如此多的生字既要求學(xué)會(huì)，又要求練好，在短時(shí)期內(nèi)是不可能的事。其結(jié)果必然是事與愿違，顧此失彼，生字沒(méi)記牢，字也沒(méi)練好。由于練字量太大，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
誤區(qū)二，字無(wú)百日功。學(xué)生一聽(tīng)就被嚇懵了，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)寫(xiě)字可不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，從而產(chǎn)生了“恐字”心理，喪失了信心。
誤區(qū)三，練字就是學(xué)書(shū)法。寫(xiě)字和書(shū)法雖然有一定的聯(lián)系，但兩者的學(xué)習(xí)目的是不相同的。寫(xiě)字是為了日常工作、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，記筆記等實(shí)用需要的一種基本技能。而書(shū)法則是一門(mén)很高級(jí)的藝術(shù)，主要是為了書(shū)法情感和欣賞。寫(xiě)字和書(shū)法的關(guān)系就像說(shuō)普通話和播音藝術(shù)的關(guān)系很相似，作為一個(gè)國(guó)人，如果不打算做播音員的話，會(huì)講普通話就行了，沒(méi)必要去學(xué)播音藝術(shù)。同理，對(duì)于一個(gè)普通人，只要能把字寫(xiě)得規(guī)矩、端正即可，沒(méi)有必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力去學(xué)深?yuàn)W的書(shū)法藝術(shù)。
誤區(qū)四。寫(xiě)字要有力度。運(yùn)筆力度過(guò)大是目前學(xué)生的一大通病，也是影響書(shū)寫(xiě)速度的根源。練字和寫(xiě)字時(shí)過(guò)于做作，起筆頓一下、收筆再回一下筆鋒，個(gè)別習(xí)字老師還要求孩子書(shū)寫(xiě)某些筆畫(huà)要一波三折。試問(wèn)：寫(xiě)一個(gè)字需要那么長(zhǎng)時(shí)間，怎能適應(yīng)快節(jié)奏的實(shí)用書(shū)寫(xiě)呢？
筆者認(rèn)為，在運(yùn)筆方面，完全沒(méi)必要讓學(xué)生用硬筆模仿古代毛筆的運(yùn)筆方法，既然寫(xiě)字是為了實(shí)用的需求，書(shū)寫(xiě)漢字就應(yīng)該像書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母那樣輕松自如才合乎情理。
我期待著“減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從練字開(kāi)始”這個(gè)愿望盡快得以實(shí)現(xiàn)。
臨澤縣板橋鎮(zhèn)古城小學(xué)：賈彩霞
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