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            領會新課程標準 激活美術課堂

            時間:2022-08-07 21:07:26 美術論文 我要投稿
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            領會新課程標準 激活美術課堂

            現(xiàn)代社會科學的迅速發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。美術課程是陶冶學生高尚情操,提高學生審美,增強學生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。美術新課程標準提出:“通過學習美術,豐富學生的視覺、觸覺;發(fā)展學生的空間思維和動手能力;激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術的實踐能力,達到能用美術來表達自己的情感和思想,從而提高學生的審美能力,完善人格。
              美術課堂是學生以個人或集體合作的方式參與。通過各種工具、材料進行制作、練習而獲取知識的。在美術教學過程中,如何調動學生學習的積極性,使學生對美術產生較濃厚的興趣;使學生樂學、善學;激活美術課堂是教學的根本任務。

              一:激發(fā)學生對美術的興趣,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
              興趣是學生學習美術的基本動力之一。教師要充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。例如:投影從視覺上激發(fā);課堂上配上古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激發(fā)。教學時,還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調統(tǒng)一,激發(fā)學生的興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。譬如說,叫二年級的小朋友畫透視或寫生,是不符合邏輯的。美術教學也同于其它科目一樣,要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術是一種樂趣,并在這樂趣中學習掌握美術的基本能力。

              二:激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,掌握美術基本表現(xiàn)手法。
              美術課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學生用掌握的美術知識來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知。在新課程標準里,各個年級都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫等,只要學生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn),在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力,發(fā)展了學生的空間思維能力。所以,教師在教學中要重視教師的語言表達,從而使學生和教師在心靈上產生共鳴,達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,驅使學生帶著多方面情感去完成一幅美術作品。

              三:樹立創(chuàng)新意識,開拓廣闊的課堂教學空間,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
              美術是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質之一。所以,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務。通過美術課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,將會對學生的未來的工作和生活產生積極的影響。同時,也給教師的課堂有了更廣闊的空間,在傳承古今文化的同時也有了時代的產物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。

              四:明確課堂課題的學習領域,注意課堂量化的比例。
              新課程標準根據美術學習的活動方式分成四個學習領域,即“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學的學習領域,這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務。教學內容和學習方式具有可選擇性,可以根據自己的實際情況實施教學活動,促進學生向目標發(fā)展?傊繕、內容、學習方式、和評價四方面構成美術教學過程的比例要恰當,這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務,使學生在輕松、愉悅中學習美術,掌握用美術表達自己情感、思想和對生活理解的方法。

              總而言之,美術課堂要貫徹新課程標準的思想,把美術課上“新”上“活”。

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