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            高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點思考

            時間:2022-08-07 20:52:30 信息技術(shù)論文 我要投稿
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            高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo),是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作,就是最主要的目標(biāo)?我認(rèn)為不是。而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí),達(dá)到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學(xué)生使用計算機的興趣、讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的教育, 使學(xué)生有足夠的活動空間,在知識、技能等方面得到全面提高。所以我從以下幾個方面去考慮高中信息技術(shù)課堂教學(xué)。
            1、教學(xué)內(nèi)容的安排

            教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體化,盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容,但在實際教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的,要根據(jù)學(xué)科的特點、教學(xué)需要、學(xué)生實際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略,不能一概擴展內(nèi)容,也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。

            根據(jù)我對學(xué)生的了解,發(fā)現(xiàn)他們中間的絕大部分人都來自農(nóng)村,初中的時候從未曾接觸過計算機,而我們這兩年的《高中信息技術(shù)》教材內(nèi)容都是建立在學(xué)過《初中信息技術(shù)》教材基礎(chǔ)之上的。所以剛開始學(xué)習(xí)的時候,我不得不針對絕大多數(shù)同學(xué)講了兩堂基礎(chǔ)課,包括:開機、關(guān)機;窗品和桌面介紹等等。

            2、教學(xué)目標(biāo)的確定

            信息技術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的整合已經(jīng)提到議事日程上來了,它和數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)的關(guān)系絕對是密不可分的。在計算機課中,老師同樣應(yīng)該滲透其他學(xué)科的教育,幫助學(xué)生提高各方面能力。

            另外,情感教育在各個學(xué)科中也是不可缺少的,在計算機學(xué)科中也不例外。根據(jù)計算機學(xué)科的自身特點,學(xué)生的合作意識是逐步加強的、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的,這些教育是要滲透在每一節(jié)課、每一項任務(wù)中的。我在每一個班級里面都選出若干個基礎(chǔ)比較好一點的同學(xué),組成一個輔導(dǎo)小組,在每次上機的時候由他們負(fù)責(zé)幫助有困難的同學(xué),這樣既提高了總體成績,也使他們獲益不少。

            3、任務(wù)教學(xué)的設(shè)計

            “任務(wù)驅(qū)動”是指教學(xué)全過程中,以若干個具體任務(wù)為中心,通過完成任務(wù)的過程,介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能。它是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立的分析問題、解決實際問題的能力。

            在教學(xué)中運用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中把握知識結(jié)構(gòu),帶動知識、概念和技能的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生注重發(fā)現(xiàn)、探索和實踐能力的培養(yǎng)。教師首先向?qū)W生明確布置本階段、本課時的學(xué)習(xí)任務(wù),并給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

            以上是我從不同的方面對高中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了一些嘗試,旨在考慮教學(xué)設(shè)計不僅僅是如何講授任務(wù)的設(shè)計,考慮的層面應(yīng)是多角度的、相互之間是融合的。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的差異,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有側(cè)重,如何實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計效果,尚需要進(jìn)一步與廣大教師們在教學(xué)實踐中不斷的深入探索。