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            信息技術教育——時代在召喚

            時間:2022-08-07 20:53:37 信息技術論文 我要投稿
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            信息技術教育——時代在召喚

            目前,我國經濟還不發(fā)達,教育經費仍十分緊缺,而實施信息技術教育卻需要大量的經費投入。另一方面,中小學現(xiàn)在開設的課程較多,課時安排很滿,學生課業(yè)負擔很重。在這種情況下,國家為什么還要在中小學增設信息技術教育必修課,大力開展信息技術教育呢?

            一、開展信息技術教育是信息時代的發(fā)展要求

              當代被人們稱為信息時代。這個時代的一個顯著特征是,信息成為人們生存發(fā)展的決定要素之一,各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴性。各行各業(yè)競爭的焦點越來越趨向于信息,誰擁有了準確、及時、全面的信息,誰就在戰(zhàn)略上取得了勝利。

              20世紀,世界在信息與信息技術上的競爭給人們留下了深刻印象。第二次世界大戰(zhàn)同盟國與軸心國之間展開的間諜戰(zhàn),其實質就是信息戰(zhàn);七十年代,超級大國為了發(fā)展經濟,增強綜合國力,在打軍事間諜戰(zhàn)的同時又打起了經濟情報戰(zhàn),從此,信息及信息技術的作用在經濟領域中迅速得以提升和放大,信息時代的前奏曲奏響了。在這首樂曲中,信息及信息技術成為時代發(fā)展的焦點;從這首樂曲中,人們感受到了信息及信息技術的巨大威力。

              教育必須為社會的全面進步與發(fā)展提供保障。當某一種技術或文化對社會的全面進步與發(fā)展起著決定性影響時,社會就呼喚教育將其納入國民教育之中。信息時代已經到來。公民的信息意識和信息技術能力已是社會發(fā)展的基礎要素。全面實施普及性的信息技術教育,是信息時代向教育發(fā)出的強烈呼喚。

              一百多年來,我們一直是踉踉蹌蹌地追隨著時代的發(fā)展,而且總是慢半拍。百年滄桑有著太多的民族屈辱,這都是因為封建社會長期封閉保守的發(fā)展,使我們的信息意識麻木了,面對世界發(fā)展的呼喚不能做出及時的反映和恰當的對策,所以就處處被動挨打。我們的國民太需要信息意識的教育了,面對信息時代的呼喚我們不能再慢半拍,而是要努力成為信息時代的弄潮兒,信息時代應成為中國的時代。

            二、信息技術的發(fā)展及其在各個領域中的廣泛運用,呼喚教育為其發(fā)展提供支持。

              信息技術是信息的載體。信息的準確性、及時性和全面性,在很大程度上取決于信息技術的先進性、科學性以及掌握使用者的技術水平。

              自第一臺電子計算機誕生之日起,信息技術的發(fā)展就日新月異,它的先進性每天都在接受著新的挑戰(zhàn)。某個行業(yè)的發(fā)展一旦得到先進的信息技術的支持,這個行業(yè)立即就會顯現(xiàn)出無限生機。各行各業(yè)的先進性和效率總是以信息技術的先進性、科學性以及使用者的技術水平為基礎的。而使用者的技術水平取決于教育。教育不能培養(yǎng)出各行各業(yè)所需要的掌握了先進科學的信息技術的勞動者,信息技術的先進性也就不能夠得到發(fā)揮,進而本行業(yè)的先進性和效率也就不可能實現(xiàn)。由于信息技術在社會生活中影響的廣泛性和深刻性,因此,培養(yǎng)勞動者掌握信息技術就不是某行業(yè)或某一社會領域的問題,而是一個全社會的問題,這樣,由國民教育來承擔這項任務就成為必然。教育,是信息技術推廣與發(fā)展的第一推動力。

            三、作為支柱產業(yè),信息產業(yè)呼喚教育協(xié)同培育潛在市場,以促進國民經濟的發(fā)展。

              進入九十年代,信息產業(yè)逐漸成為各國的支柱產業(yè),美國是這樣,日本是這樣,中國也不例外。目前,信息產業(yè)已成為我國的第一大產業(yè)。

              信息產業(yè)與傳統(tǒng)產業(yè)相比,其市場發(fā)展對教育的依賴性更強,人們的信息意識和技術能力對信息產業(yè)市場發(fā)展起著至關重要的作用。用刀耕火種的方式生存,用站在山頭向對方喊話的方式來傳遞信息,現(xiàn)代信息產業(yè)也就沒有存在的必要。相反,當公民有了強烈的信息意識,掌握了先進的信息技術,他對擁有先進的信息技術設備要求就會更強烈,進而形成了一種潛在的市場需求。世界公認,美國九十年代信息產業(yè)的蓬勃發(fā)展,歸功于八十年代末興起的信息技術教育。而我國要想使信息技術產業(yè)得以良性的持續(xù)發(fā)展,不強化國民的信息技術教育是不行的。信息產業(yè)既是基礎性產業(yè),也是尖端性產業(yè),因此,沒有信息產業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展,各行各業(yè)的發(fā)展乃至整個國民經濟的發(fā)展都會受到嚴重影響。

            四、實施信息技術教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略和保障國家安全的需要

              當今世界是一個綜合國力激烈競爭的世界,競爭的焦點集中在科技、軍事、經濟和教育。而高、精、尖的信息技術即是高科技的重要組成部分,又是軍事發(fā)展的核心技術之一,更是改善教育手段的關鍵。科技與軍事的發(fā)展又依賴于教育來提供人才保證。國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心是占領綜合國力競爭的制高點。抓住了焦點也就抓住了制高點。信息技術是競爭焦點中的焦點,信息技術教育是制高點中的制高點。二十一世紀的中國要在強手如林的競爭中立于不敗之地,就必須認真貫徹“科教興國”戰(zhàn)略,就必須大力開展信息技術教育。

              從國家安全角度來看,支持國家安全的兩個要素,一個是軍事安全,另一個是經濟安全�,F(xiàn)代戰(zhàn)爭就是信息戰(zhàn) ,未來經濟在很大程度上也是信息經濟,信息產業(yè)發(fā)展水平以及國民信息技術素質,對于鞏固軍事安全、經濟安全,提高軍事實力和經濟實力都是十分重要的。從戰(zhàn)爭情報信息處理、到戰(zhàn)況分析、再到武器裝備和戰(zhàn)爭指揮,戰(zhàn)爭的每一個環(huán)節(jié)都是建立在信息技術發(fā)展水平和軍隊官兵的高素質之上的,其中包括信息技術教育素質。

              世界普遍認為,國民經濟發(fā)展中,自有知識產權貢獻率越高,發(fā)展的持續(xù)性和經濟安全就越有保障。目前,美國的國民經濟發(fā)展中國外知識產權占有率是6%左右,而我國國民經濟發(fā)展對國外知識產權的依賴性卻占到了53%以上。我國信息產業(yè)對國外知識產權的依賴性可能還高出這個水平。國家軍事、經濟信息收集處理的技術和設備若對他人形成依賴性,這對國家安全將是一種很大的威脅。而徹底改善這種狀況的根本出路,在于“科教興國”戰(zhàn)略的實施,在于信息技術的國民教育。

            五、掌握信息技術,是現(xiàn)代人的基本文化素養(yǎng)

              教育的一大功能就是承傳文化,但這種承傳是有選擇的。能夠納入學校教育范疇的必定是人類文化的精髓,必定是對人們的生存發(fā)展具有決定性影響的文化�,F(xiàn)代信息技術是當代文化的精髓之一,它對人們生活、工作的影響極為深遠,不將信息技術教育納入國民教育范疇,整個社會的發(fā)展與進步就會受到阻礙。在信息時代,公民的文化素質已不局限于讀、寫、算、說等,信息技術教育素養(yǎng)是公民文化素質結構中的重要組成部分。因為,公民只有具備現(xiàn)代信息技術能力,他才能更好地與這個世界進行溝通與交流,他才能溶進這個飛速發(fā)展的世界,他才會擁有創(chuàng)造與發(fā)展的潛在可能。因此,全面實施中小學信息技術教育,是改善我國公民素質結構、適應時代發(fā)展要求的重要舉措。

              我國實行中小學信息技術教育,是順應世界科技、文化、經濟和教育發(fā)展潮流的必然結果,是我國政治、經濟、文化和社會全面進步的必然要求。也許,我們的基礎條件還很欠缺,準備還不充分,但實施信息技術教育已時不我待。缺資金、缺設備、缺教師等問題總會找到解決的辦法。早實施比晚實施好,因為信息技術已為世界的發(fā)展插上了騰飛的翅膀,中國不能再等待!