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我驕傲,我是一名教師
我驕傲,我是一名教師。
我是一名教師,但我不從教于任何學(xué)校。
我沒(méi)有相關(guān)的資歷,中考時(shí)由于一念之差,我報(bào)了職業(yè)班,導(dǎo)致了現(xiàn)在這個(gè)后果——沒(méi)有一個(gè)學(xué)校能夠接受我成為一名在編的老師。
但我不氣餒,我熱愛(ài)孩子們,我愛(ài)他們,我把一切孩子——美的、丑的、可愛(ài)的、不可愛(ài)的、調(diào)皮的、文靜的——都看作是我自己的孩子。所以,孩子們也愛(ài)我。
我立志要干出一番事業(yè)。即使不身處于學(xué)校之中,我也相信我的能力,我不比在校的那些老師們差(抱歉,不是針對(duì)于某些個(gè)人),于是,我自己辦了個(gè)輔導(dǎo)班。
幾年春秋寒暑,我的輔導(dǎo)班在本地的名氣越來(lái)越大,但我自己卻越來(lái)越感到我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我對(duì)于教學(xué)的研究越深入,就越感到肩上的擔(dān)子很重。我不敢隨意教學(xué),因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是那些孩子的啟蒙教育,這是影響他們一輩子的重要的事。
當(dāng)他們的父母把他們的小手交給我的時(shí)候,我就知道我的使命將是重要的,看著他們那一個(gè)個(gè)如花的小臉,我知道,我將帶領(lǐng)他們進(jìn)入的,不僅僅是一個(gè)知識(shí)的世界,而是整個(gè)社會(huì)。我不敢,也不愿去輕易的,在他們純潔如白紙的心靈上隨意畫(huà)下一些印跡,但是我很徬徨,我不知道應(yīng)該教會(huì)他們一些什么。我在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的摸索著教育的方法,但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是有這樣或那樣的弊病,于是我決定嘗試。我知道“興趣是最好的老師”,所以我準(zhǔn)備著重激起他們的興趣,并使之發(fā)展和繼續(xù)下去。我想到了上網(wǎng),從網(wǎng)上找一些課件,找一些好的教學(xué)方法。我照著網(wǎng)上的提示加上自己的修改,進(jìn)行了一些嘗試性的教學(xué)。在僅教了4個(gè)學(xué)生的情況下,讓他們?nèi)靠既肓吮镜氐膬伤攸c(diǎn)中學(xué),并且取得了2名進(jìn)入尖子班的好成績(jī)。當(dāng)他們興奮的跑到我家告訴我好消息的時(shí)候,我激動(dòng)的熱淚盈眶,重要的不是成績(jī),而是我給他們帶來(lái)的快樂(lè),以及他們給我?guī)?lái)的快樂(lè)。他們已經(jīng)把我當(dāng)作親密的人了,甚至有的人不自覺(jué)的喊我“媽媽”,我知道,這代表著他們的心聲,代表著他們對(duì)我的愛(ài)。我感覺(jué)我的付出得到了回報(bào),這一切的付出都是值得的。
看著他們綻開(kāi)的笑臉,我驕傲了。我為他們而驕傲,更為自己而驕傲,我驗(yàn)證了我的人生價(jià)值,因?yàn)椋沂且幻處煛?/font>
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