讓師生都感受進(jìn)步的快樂

2005年06月27日 08:44 2005年6月26日第1版  
  

　　——江西省廣豐縣永豐中學(xué)辦學(xué)紀(jì)實(shí)

　　

　　一所好的學(xué)校，推門而入見到的不光是潔凈、美麗的校園，而且可以感受到校園處處散發(fā)出來(lái)的清新誘人的文化氣息。

　　記者日前來(lái)到江西省廣豐縣永豐中學(xué)，只見寬敞的大道旁矗立著偉大教育家、思想家孔子的雕像。每天，永豐中學(xué)的師生都會(huì)見到這位須發(fā)飄逸、目光如炬的兩千多年前的先哲，聆聽他的教誨：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

　　先進(jìn)教育理念悄悄扎根

　　1999年夏，廣豐縣實(shí)施“校長(zhǎng)競(jìng)聘上崗”，周守勤從近200名競(jìng)聘者中脫穎而出，擔(dān)任永豐中學(xué)校長(zhǎng)。

　　上任伊始，周守勤把辦學(xué)理念確定為“以人為本，尊重個(gè)性，為發(fā)展而教育”，核心是在管理中追求人文精神，尊重學(xué)生主體，讓每一個(gè)學(xué)生身心潛能、個(gè)性特長(zhǎng)在教育教學(xué)中得到開發(fā)和培養(yǎng)，讓每一位教師和學(xué)生在教與學(xué)的坐標(biāo)中找到位置，施展才能。

　　學(xué)校成立了學(xué)生自律委員會(huì)、校風(fēng)校紀(jì)聯(lián)合巡查隊(duì)，選拔了“校長(zhǎng)助理”、“教師助理”、“環(huán)保小使者”；每周的升旗儀式、學(xué)校的重大集會(huì)、學(xué)生值周紀(jì)律、衛(wèi)生檢查等方面工作，都由“校長(zhǎng)助理”主持。

　　學(xué)校以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的品行得到錘煉。學(xué)校組建的銅管樂隊(duì)、體訓(xùn)隊(duì)、小記者團(tuán)、小播音員協(xié)會(huì)、科技愛好者協(xié)會(huì)等活動(dòng)有聲有色；數(shù)理化、音體美、英語(yǔ)、微機(jī)、勞技等興趣小組活動(dòng)，有模有樣。

　　每年舉辦“才藝展示會(huì)”，為學(xué)生展示個(gè)人獨(dú)特才藝提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，任何“絕活”都有“英雄用武之地”，哪怕你學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)不怎么理想，只要你有一技之長(zhǎng)，無(wú)論是單指轉(zhuǎn)書啦，顛球啦，剪紙啦……都會(huì)得到熱烈的掌聲。“校長(zhǎng)助理”潘亞琪、陳薇雙雙奪得全國(guó)“希望之星”藝術(shù)大賽“十佳”獎(jiǎng)、藝術(shù)大賽少兒組聲樂二等獎(jiǎng)，“校長(zhǎng)助理”謝夢(mèng)夢(mèng)榮獲全國(guó)青少年文學(xué)寫作“小天鵝杯”大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　永中人通過解放思想大討論，理性思考教育的價(jià)值取向，跳出應(yīng)試教育的怪圈，明晰了“為發(fā)展而教育”的理念。為教師學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境和空間，以發(fā)展的眼光看待教師、看待學(xué)生，每個(gè)師生只要有了進(jìn)步，就會(huì)得到肯定和贊許。

　　教師的成長(zhǎng)之路越走越寬

　　永豐中學(xué)建立“塑師”工程體系，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　為了激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要，有計(jì)劃地向教師提供一些進(jìn)修學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，如實(shí)施新課程、教學(xué)模式探索、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合、創(chuàng)新與發(fā)展、研究性學(xué)習(xí)等系列題目讓教師選擇學(xué)習(xí)，并相應(yīng)發(fā)放一些學(xué)習(xí)資料，要求每個(gè)教師每學(xué)期至少自學(xué)一本教育專著，做好一萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記。

　　為增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的效果，學(xué)校利用教師例會(huì)時(shí)間讓教師作微型講座，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，讓教師之間因此能夠形成交流研討的氛圍。全體教師在學(xué)校倡議下自費(fèi)訂閱一份以上教育教學(xué)報(bào)刊，學(xué)校還鼓勵(lì)教師購(gòu)買家庭電腦，拓寬視野，鏈接最新教育動(dòng)態(tài)，感受最新教學(xué)理念。

　　針對(duì)學(xué)校青年教師多的情況，學(xué)校實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的措施，利用本校名師指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師參加教育科研；實(shí)施“名師工程”，評(píng)選“著名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”、“青年教師希望之星”，青年教師得到了嶄露頭角的機(jī)會(huì)。

　　徐忠勇、夏春雨等教師獲全國(guó)“教改實(shí)驗(yàn)研究工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者(教師)”榮譽(yù)稱號(hào)；何玉巨、吳文鑫、程新等教師獲“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)；教師教育教學(xué)論文多次獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)及公開發(fā)表350多篇次；教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比成績(jī)突出，其中，周守勤校長(zhǎng)獲省二等獎(jiǎng)，葉愛美、俞小燕、王朝霞等教師獲市一、二等獎(jiǎng)，還有一大批教師獲縣級(jí)獎(jiǎng)，課件制作、教師基本功競(jìng)賽諸方面成績(jī)斐然。

　　學(xué)生們的夢(mèng)想在這里放飛

　　永豐中學(xué)關(guān)愛青少年健康成長(zhǎng)，營(yíng)造出以德育人的濃郁氛圍。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“社區(qū)教育委員會(huì)”，構(gòu)筑起科學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)。教師人人起表率作用，增強(qiáng)以德育人的實(shí)效。

　　學(xué)校專門從縣公檢法部門聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期定期邀請(qǐng)司法干部來(lái)校舉辦法制教育專題講座，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》等節(jié)目。此外，永豐中學(xué)還經(jīng)常在政治課教學(xué)及課外活動(dòng)中設(shè)立“模擬法庭”，以現(xiàn)實(shí)生活中的活生生案例，組織學(xué)生進(jìn)行辯論、剖析與評(píng)判，使學(xué)生從中受到極為深刻的法制教育。幾年來(lái)，學(xué)校從未發(fā)生過打架斗毆現(xiàn)象，未成年人犯罪率為零。

　　初中生正處于生理、心理急劇變化的重要階段。永豐中學(xué)對(duì)每名學(xué)生從初一入學(xué)開始就為其建立起詳細(xì)的心理檔案，班主任、任課教師隨時(shí)掌握學(xué)生的心理發(fā)展軌跡。學(xué)校還開設(shè)了心理健康教育課，就未成年人的心理、生理問題，向?qū)W生進(jìn)行剖析、講解。學(xué)生可以通過班主任、任課教師以及“悄悄話”信箱、校長(zhǎng)信箱等各種途徑來(lái)反映自己的各種心理問題。心理咨詢室自2001年開辦以來(lái)，每學(xué)期都要接待1000多人次的心理咨詢，4名心理教師幾乎每天都是最晚離開學(xué)校的人。

　　學(xué)校還對(duì)收集到的學(xué)生心理問題進(jìn)行匯總、梳理、分析、總結(jié)，然后通過心理健康教育課、班會(huì)、校會(huì)、墻報(bào)、校報(bào)、校園廣播等途徑有針對(duì)性地舉行各種心理健康教育講座。

　　永豐中學(xué)把孝敬教育列入了“學(xué)會(huì)做人” 工程中的重要一環(huán)。學(xué)校專門開設(shè)了“孝敬課”，每?jī)芍芤还?jié)，由班主任實(shí)施。政教處擬定了“當(dāng)父母生病時(shí)，你該怎么辦”等涉及日常孝敬的36個(gè)問題，選擇了“陳毅孝母”、“孔融讓梨”等故事，采取答問題、聽故事、講身邊生活實(shí)例的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬教育。

　　學(xué)校把每月第一個(gè)雙休日確定為“孝敬日”，要求學(xué)生在家干一些力所能及的家務(wù)活，定期組織學(xué)生到敬老院為老人們服務(wù)，表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生、洗衣疊被，每學(xué)期都要在學(xué)生中評(píng)選“孝敬星”。這些“孝敬星”以現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的事例教育帶動(dòng)了其他學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩。不少學(xué)生，尤其是那些在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，在永豐中學(xué)的孝敬教育中一改以往的“驕嬌”二氣，變成了尊老敬老的好孩子。

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