我深切地感到了她的愛(ài)

   有些事，即使過(guò)去了多年，它仍讓人記憶猶新；有些人，即使已經(jīng)遠(yuǎn)去，他仍讓人感激不已。時(shí)光已匆匆過(guò)去近40年，早已事業(yè)有成的黃立國(guó)，仍時(shí)刻銘記毛老師當(dāng)年的悉心呵護(hù)——我深切地感到了她的愛(ài)       ■黃立國(guó)      許多事都已記不太清楚了，唯獨(dú)我小學(xué)四、五年級(jí)的班主任毛蓓蕾老師卻經(jīng)常進(jìn)入我的心扉，我記憶猶新，她是我的啟蒙老師�。√貏e是在工作忙、困難大時(shí)，毛老師就出現(xiàn)在我的眼前，她那親切的話語(yǔ)就像潺潺甜泉流入我的心中。      美好的回憶常常把我?guī)Щ氐?964年，那時(shí)毛老師三十多歲，她中等個(gè)子，微胖，短發(fā)，戴一副白邊近視眼鏡。藏在眼鏡后面的那對(duì)大眼睛特別明亮，每當(dāng)我接觸到她的眼光，就像花朵沐浴在明媚的陽(yáng)光下，感到很溫暖。      我在四年級(jí)時(shí)是個(gè)極頑劣的學(xué)生。許多老師不愿接收我，是毛老師把我收到了她的班里。我第一次接觸到毛老師的眼光就覺(jué)得這不是讓同學(xué)孤立我的眼光，不是哀嘆我不可教育的眼光，而是一種充分信任的親切的眼光。在她班里學(xué)習(xí)，我充分感到了集體的溫暖。她教育同學(xué)要接近我，幫助我，不能冷落我。她多次到我家訪問(wèn)，了解了我性格孤僻的原因，從而制止了父親的經(jīng)常性的笤帚、棍棒式的教育，她來(lái)家訪我從不挨揍。孩子的心是敏感的，我深切地感到她愛(ài)我，愛(ài)每一個(gè)孩子。      一棵樹(shù)成材需經(jīng)園丁修理，打去旁枝，保其主干。毛老師就像辛勤的園丁，她善于剪去我的旁枝，從正面引導(dǎo)我。她發(fā)現(xiàn)我愛(ài)好體育，就介紹我參加田徑隊(duì)；發(fā)現(xiàn)我羨慕畫(huà)圖，就親自介紹我到青少年業(yè)余美術(shù)組學(xué)習(xí)，還給我買了許多美術(shù)書(shū)。有兩次她特地到美術(shù)組看我學(xué)畫(huà)圖，當(dāng)我的圖畫(huà)被評(píng)為校一等獎(jiǎng)并在全校展覽時(shí)，她是那樣地高興，而且讓全班都為我高興。那時(shí)我覺(jué)得為集體爭(zhēng)光是多么光榮��！      我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，哪怕是很短的課文，我也背不出；認(rèn)為自己腦袋笨，學(xué)不會(huì)。毛老師對(duì)我循循善誘，當(dāng)她知道我的理想是當(dāng)一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的將軍時(shí)，她告訴我：“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵，應(yīng)該懷有雄心壯志，將來(lái)為保衛(wèi)祖國(guó)而貢獻(xiàn)力量�！�      她給我講故事，如諸葛亮火燒赤壁、鋼鐵是怎樣煉成的和毛主席用兵如神等。使我懂得要當(dāng)一個(gè)將軍，必須要懂天文地理，要有學(xué)識(shí)。      “六一”兒童節(jié)前，毛老師鼓勵(lì)我排練“雙簧”，我很感興趣。毛老師說(shuō)：“我知道你會(huì)感興趣的，你今天多練練臺(tái)詞，明天排練，好嗎？”我認(rèn)認(rèn)真真地記住了臺(tái)詞，想不到很長(zhǎng)的臺(tái)詞我都能流利地背誦出來(lái)。這時(shí)，毛老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說(shuō)：“立國(guó)呀，你說(shuō)你笨，我看你并不笨。你背誦課文時(shí)如果能像背誦‘雙簧’臺(tái)詞一樣認(rèn)真，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)�！泵�老師短短的一句話，挑開(kāi)了我那被幕布蒙住的心靈之窗，像大風(fēng)吹散了烏云，露出了陽(yáng)光。剎那間，我的心頭感到透亮了，我高興得像小鳥(niǎo)飛出了籠子。從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸好起來(lái)了，“鴨蛋”、“電燈竿”、“小鴨子”從我試卷中逐漸消失了，取而代之的是3分、4分，有時(shí)還有5分。      

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