2004教育信息化之新舉措

2004教育信息化之新舉措  新聞來源：中國教育報        

2004年是落實新一屆政府教育工作一系列重大決策的關(guān)鍵一年。辦好讓人民滿意的教育，推進教育信息化是一個重要環(huán)節(jié)。今年教育信息化將會有些什么舉措呢？

實施教育信息化建設(shè)工程

“教育信息化建設(shè)工程”是《2003-2007年教育振興行動計劃》確定的六大重點工程之一，旨在加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教育信息資源建設(shè)和人才培養(yǎng)，全面提高現(xiàn)代信息技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用水平。這一工程內(nèi)容包括：加快中國教育與科研計算機網(wǎng)和中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)的升級擴容工程建設(shè)，積極推進下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究與建設(shè)，促進建立國家教育資源服務(wù)體系；全面實施高等學校校園網(wǎng)建設(shè)工程，積極推進國家級教育信息化應(yīng)用支撐平臺建設(shè)；推動示范性網(wǎng)絡(luò)學院、數(shù)字化校園、數(shù)字圖書館和數(shù)字博物館建設(shè)；研究開發(fā)數(shù)字化實驗和虛擬實驗系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上開放實驗系統(tǒng)；大力加強信息技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)。

【點評】

教育信息化建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學改革，加快實現(xiàn)教育和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其是對于深化基礎(chǔ)教育改革，提高高等教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠意義。

推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育計劃今年將著力抓好中西部地區(qū)試點工作，大力推進農(nóng)村學校三種模式(在農(nóng)村小學教學點建設(shè)教學光盤播放點、在農(nóng)村小學建設(shè)衛(wèi)星教學收視點、在農(nóng)村初中建設(shè)計算機教室)現(xiàn)代遠程教育的建設(shè)。加強教育教學資源開發(fā)和建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源來源多樣化。積極配合開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育。

【點評】

推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育計劃，在數(shù)億人口的廣闊大地上，利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)實現(xiàn)農(nóng)村中小學教育的跨越式發(fā)展，可以說是教育史上的一次偉大實踐。目前農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的先期試點進展順利，已安排資金13.44億元，更大范圍的試點工作已經(jīng)啟動。但要使這項工程真正取得成功，關(guān)鍵還在于教學應(yīng)用：要在提高教育質(zhì)量上下功夫，在“用”字上下功夫，在共享優(yōu)質(zhì)教育資源上下功夫。

建立健全公共服務(wù)體系

中央電大與電大在線遠程教育技術(shù)有限公司確定，今年奧鵬遠程教育中心開展三項重點工作：建立和進一步完善公共服務(wù)體系的管理辦法、服務(wù)規(guī)范、質(zhì)量標準；進一步引進合作高校，規(guī)范學習中心的建設(shè)，重點做好非學歷教育及培訓項目的學習支持服務(wù)；繼續(xù)推進公共服務(wù)體系建設(shè)項目的課題研究。

【點評】

根據(jù)教育部的要求，中央電大遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點項目于2002年12月啟動，進展迅速。2003年，中央電大和電大在線共同組建奧鵬遠程教育中心，負責體系的建設(shè)、運行及管理等具體工作，中央電大對其進行監(jiān)督、管理。加快現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)步伐，將對建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會發(fā)揮積極作用。

教師教育逐步信息化

從傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代化手段轉(zhuǎn)變，推進教師教育技術(shù)創(chuàng)新，是2004年教師教育工作的基本思路。其中包括：制定中小學教師教育技術(shù)標準，大力提高中小學教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平；實施“全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃”，形成“人網(wǎng)”、“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”相互融通、系統(tǒng)集成的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系，使不同地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)廣大教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師教育的效益和水平。

【點評】

我國有1000萬中小學教師，他們是中國基礎(chǔ)教育的脊梁。教育信息化的推進為大規(guī)模、高水平、高效益地開展教師的全員培訓提供了現(xiàn)實可能，而學會信息技術(shù)應(yīng)用的教師在推進教育信息化的過程中又發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。充分運用現(xiàn)代遠程教育手段，實現(xiàn)教師教育領(lǐng)域的聯(lián)合，溝通各種教育形式，建立和依托優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)體系，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，將成為大幅度提高教師尤其是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的一條重要途徑，也使迅速提高上千萬中小學教師的整體水平成為可能。

推進思想政治工作進網(wǎng)絡(luò)

以擴大覆蓋面、增強影響力為目標，今年高校將繼續(xù)探索進一步推進思想政治工作進公寓、進社團、進網(wǎng)絡(luò)工作的新途徑、新辦法。

【點評】

堅持加強和改進高校黨的建設(shè)和思想政治工作，是高等教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定有力的保障。高校思想政治工作進網(wǎng)絡(luò)，將在凝心聚力、統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、理順情緒、振奮精神、推動改革等方面發(fā)揮積極的作用，能夠有效增強大學生對實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感。高校思想政治工作網(wǎng)站要加強思想政治工作的針對性和實效性，通過圖文并茂、聲像交融的內(nèi)容，立體、互動的宣傳教育形式，把思想政治工作做實、做深

完善教育管理信息化標準

為推動我國教育管理信息化建設(shè)快速、健康、穩(wěn)步發(fā)展，在積累制定《教育管理信息化標準》(第一部分：學校管理信息標準)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教育部將于2004年上半年陸續(xù)推出《標準》其余三大部分，包括教育行政部門標準、網(wǎng)上交換規(guī)范和教育管理軟件設(shè)計規(guī)范，從而形成我國最為全面、系統(tǒng)、創(chuàng)新和集成的教育管理信息標準，對于我國教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)具有里程碑式的重要意義。

【點評】

2002年9月教育部正式發(fā)布實施《教育管理信息化標準》(第一部分)，經(jīng)過1年的推廣和應(yīng)用工作，得到了教育系統(tǒng)廣泛的認同�！稑藴省返膶嵤┦且豁椣到y(tǒng)工程，隨著《標準》的進一步完善，新的一年還需要加大《標準》實施和推廣應(yīng)用的力度：繼續(xù)推進《標準》應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)工作；廣泛開展《標準》的培訓和普及；組織檢查各地方教育行政部門和各級各類學校的《標準》應(yīng)用情況；成立教育管理軟件評測機構(gòu)，建立健全教育管理軟件準入制度等一系列的推廣配套工作�！稑藴省返膶嵤�將會使我國教育管理信息化工作邁上一個新臺階，引導我國教育管理信息化工作向網(wǎng)絡(luò)化、標準化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展.

       

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