教育要有高起點

                      有這樣一個故事，兩個青年人經(jīng)過一座大森林，突然看到一只老虎。一個青年人迅速坐不來換跑鞋，另一個青年人卻嘲笑說：“你以為你會跑得過老虎嗎？別自作聰明了�！蹦莻�青年人回答道：“我用不著跑得過老虎，只要能夠跑得過你就行了�！�     這個故事留給人們的思考是深刻的，特別是在當今競爭無處不在，并且日益激烈的形勢下，這個故事的意義更是不言而喻。     在教育工作中，有這樣兩個基本的問題必須要認識清楚，一是任何人都具有不可估量的發(fā)展?jié)摿�，不要說充分開發(fā)，即使稍稍用心一點，都可以成為出色的人才；二是前蘇聯(lián)教育家維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”的教育理論，如果不斷地快速地拓展最近發(fā)展區(qū)，就能夠把自己訓練成為任何領域內的卓越專家。但一個時期以來，我們的教育工作的起點并不高，陳舊、落后、效率低下的應試教育雖然培養(yǎng)了少數(shù)知識上的頂尖高手，同時也造就了一些廢人。這些人知識貧乏，能力低下，道德素質極差，他們一進入社會就會四處碰壁，成為家庭、社會的沉重負擔，更有甚者，他們還將帶來無數(shù)的社會問題。低起點的應試教育，就是這樣以少數(shù)人的成功而犧牲大多數(shù)孩子的前途為代價的。許多天資聰慧的孩子，智力得不到充分的開發(fā)，潛能得不到充分的挖掘，實實在在地是被可惡的應試教育給坑害了。應試教育不革除，就還會有更多孩子的前途被無情地葬送。     那兩個青年人在大森林中面對老虎的故事，使我們看到，在激烈的競爭中領先一步、兩步，距離雖小而意義卻是非常重大！在人生的競技場上，有的人輸在中途，有的人輸在結局，但要是一起步就落在了別人的后頭，那以后的被動局面就可想而知了。為此，教育工作必須要有高起點，千萬不能讓孩子輸在起跑線上。                                       （葛瑞原）      

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