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規(guī)范化學校建設要兩翼齊飛
規(guī)范化學校建設是一項系統(tǒng)工程,包括教育思想、辦學條件、學校管理、學生素質(zhì)等方方面面。規(guī)范化是中小學領域內(nèi)的一個綜合概念,既是中小學全面提高辦學水平的一個總目標,又是辦學思想方面的指導方針,也是對學校辦學條件、內(nèi)部管理、教育教學諸方面的要求,更是中小學教育根據(jù)教育方針和素質(zhì)教育目標落實到具體領域、全面提高的一個過程。 近年來,爭創(chuàng)規(guī)范化學校成為眾多中小學的目標,不少學校建成了高標準教學實驗大樓、體育館、塑膠跑道,配備了微機、閉路電視、多媒體等先進的教育教學設備,在“硬件”方面有了明顯改善,但不容忽視的是,在“軟件”方面即教育教學管理和教師素質(zhì)提升方面,仍存在諸多缺憾。其實,規(guī)范化學校建設最本質(zhì)的目的是達到學生素質(zhì)的優(yōu)良化,這一目標的實現(xiàn)關鍵在于現(xiàn)代化教學體系的建立和高素質(zhì)教師隊伍的形成,這兩個方面是學校規(guī)范化建設的兩翼,缺一不可。 教學體系現(xiàn)代化是規(guī)范化學校建設的核心,直接影響到能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的人才。傳統(tǒng)教育教學管理體制下,培養(yǎng)出的學生大多循規(guī)蹈矩,亦步亦趨,大多是考試的“高手”,創(chuàng)新的弱者。而教學體系現(xiàn)代化建設要求以培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的人為目標,以現(xiàn)代人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和水平為依據(jù),改革課程結(jié)構(gòu)和教材體系,構(gòu)建新的教學結(jié)構(gòu)和模式,建立正確的評價方式,促使學生得到全面發(fā)展。這其中,科學合理的評價機制是引導學校教育健康發(fā)展的重要因素。 中小學教育應著眼于學生全面素質(zhì)的提高,為學生知識能力的形成和健全人格的發(fā)展創(chuàng)造條件。為此,就必須從學校辦學思想的確定,到教學管理的每一個環(huán)節(jié),從教師教學目標的設計、教學活動的組織、課程資料的選擇,到現(xiàn)代教育技術的運用等方方面面,都作出適合學生健康、全面發(fā)展的要求,真正使教育教學有章可循,有法可依。而教師的教學活動必須改變過去單憑分數(shù)論優(yōu)劣的評價方式,而以能否充分發(fā)掘?qū)W生的稟賦和潛能作為主要依據(jù)。同時,要加大課程改革力度,對過去學校教育中的薄弱環(huán)節(jié),如德育課程、活動課程、實驗教學、閱讀教學、勞技教育、藝術教育等要大力加強,在此基礎上,努力構(gòu)建必修課程、選修課程、活動課程三板塊和國家課程、地方課程、校本課程三個層次的課程框架體系,摒棄封閉、單一、被動的學習方式和內(nèi)容,追求課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合且靈活快捷的教育教學體系。針對學生的成長規(guī)律和個體差異,還要在目前班級授課制的條件下最大限度地因材施教,確保每個學生都能全面發(fā)展,主動發(fā)展。 教學體系現(xiàn)代化的建立和完善離不開廣大教師的不斷探索和辛勤努力。作為教育教學質(zhì)量提高的主體力量,廣大教師的素質(zhì)如何,關系到學校規(guī)范化建設的成敗。因此,全面提升教師隊伍的整體水平,就成為規(guī)范化學校建設的又一個重點。當前,提高教師素質(zhì),既要以建立民主、平等、和諧的新型師生關系為目標,強化師德建設,又要狠抓教師繼續(xù)教育,努力增強其業(yè)務素質(zhì)。一方面,要大力弘揚陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私奉獻精神,從“講師德、做師表、樹正氣”出發(fā),緊抓教師職業(yè)道德規(guī)范的落實,確保教師時時處處做好學生的表率,以高尚的精神塑造人,以淵博的知識培養(yǎng)人,以科學的方法引導人,以高雅的氣質(zhì)影響人。另一方面,從教育教學的實際出發(fā),扎扎實實做好教師的業(yè)務培訓,讓廣大教師盡快從一支粉筆、一本教材、一本教參、一張嘴的“四一型”,轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀氄莆宅F(xiàn)代教育理論和熟練運用現(xiàn)代教育技術設備的新型教師。 《中國教育報》
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