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自主創(chuàng)業(yè)喧囂過后是成熟
2003年以來，隨著大學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，隨著國家和政府對大學生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵和號召，一股“大學生創(chuàng)業(yè)潮”在各地陸續(xù)掀起。從這些朝氣蓬勃的創(chuàng)業(yè)“先鋒”身上，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，今天的大學生變得更加務實，大學生創(chuàng)業(yè)領域也更加廣闊。 從激情走向理性從單一走向多元新一輪創(chuàng)業(yè)，平靜中前行 2004年1月9日晚，中央電視臺《半邊天》欄目舉辦的某頒獎晚會上，來自北京、上海、廣州、長沙等8城市的8位風采女性獲獎。當獲獎者24歲的王旭上臺時，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。這位出生于城市的姑娘，畢業(yè)后卻放棄城市優(yōu)厚的條件，甘愿到艱苦的農(nóng)村，用所學農(nóng)學知識培育良種豬，在網(wǎng)上被認為是“最酷的”。 畢業(yè)于四川農(nóng)業(yè)大學食品專業(yè)的王旭走上養(yǎng)豬路，離不開男友龍波的引導。同為川農(nóng)大學子的龍波學的是管理專業(yè)，大學期間他在對雅安市郊區(qū)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，要改變農(nóng)村落后面貌，必須讓農(nóng)民盡快接受科學的養(yǎng)殖、種植方法。為了這個理想，他倆在讀書期間自學相關知識，畢業(yè)后打工積累資金，最終于2002年12月新都區(qū)龍安鎮(zhèn)海源村建起了兩個可以供養(yǎng)30頭“普蘭克”高產(chǎn)黑母豬的種豬場。他們飼養(yǎng)的豬仔好喂、健康、長得快，受到了當?shù)剞r(nóng)民的歡迎�；仡欁约旱摹梆B(yǎng)豬路”，王旭和龍波深感艱辛但又無比充實。 像他們這樣的例子越來越多。鄭滋安，2003年畢業(yè)于浙江萬里學院。近一年來，這位年輕的創(chuàng)業(yè)者，與自己歷盡艱辛創(chuàng)辦起來的“寧波東勝信息技術有限公司”，一同在市場的磨練和考驗中艱難卻又堅定地前行著、成長著。 谷亮，成都理工大學化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生。今年2月，他終于為自己的一項印刷耗材發(fā)明找到了資金，一家名為“富生實業(yè)有限公司科技發(fā)展分公司”的企業(yè)即將開張。谷亮作為發(fā)起人，以技術參股，主管生產(chǎn)和技術。 …… 在高校負責就業(yè)指導工作的郭朝暉長期關注大學生創(chuàng)業(yè)。她認為，今天的大學生創(chuàng)業(yè)正在進入一個理性、務實的發(fā)展期：1998年從清華大學興起的第一輪“創(chuàng)業(yè)潮”的特點是起點高，風險大。像清華大學視美樂公司的“多媒體超大屏幕投影電視”技術曾獲首屆全國大學生科技創(chuàng)業(yè)大賽一等獎，并以此得到了上海第一百貨公司250萬元的風險投資。然而第二年由于沒有得到二期投資，最終只好將技術賣給了他人。“相對而言，自2003年以來掀起的新一輪‘創(chuàng)業(yè)潮’則有所不同，大學生變得更務實，這是從觀念上發(fā)生的最好轉(zhuǎn)變�！� 華東師大一項對上海部分高校學生的創(chuàng)業(yè)調(diào)研表明，目前的大學生擁有較強的創(chuàng)業(yè)意識，77.6%的受調(diào)查學生表示會考慮自主創(chuàng)業(yè)。對于創(chuàng)業(yè)時間，10.6%的學生選擇“在大學期間”，21.3%選擇“一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”，45.7%選擇“畢業(yè)后工作幾年，積累一定經(jīng)驗和社會關系再創(chuàng)業(yè)”。有46.2%的學生認為大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于“大學生在這個創(chuàng)新的時代更容易走出一條創(chuàng)業(yè)之路�！� 記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，今天的大學生面對創(chuàng)業(yè)，不再單一地追求高科技，而是根據(jù)自己的特長，尋找適合自己的道路。不僅有高科技方面的，也有服務領域的；有第一產(chǎn)業(yè)的，也有第三產(chǎn)業(yè)的。無論是哪一種類型，都承載著年輕創(chuàng)業(yè)者的光榮與夢想。 啟動資金短缺創(chuàng)業(yè)教育缺席“第一推動力”在哪里 “大學生創(chuàng)業(yè)最缺的就是資金！”當記者采訪谷亮時，搞了七八個發(fā)明、獲得了五個專利項目的他脫口而出。僅為了申請5個專利，谷亮就用去2萬多元，除去父母的支持，就完全靠自己打工賺錢補上了。幸運的是，在市場中折騰一番、三次為他人“打技術短工”后，谷亮終于實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢。 相關調(diào)查也顯示，有四成大學生認為“資金是他們創(chuàng)業(yè)的最大困難”。當被問及創(chuàng)業(yè)資金從哪兒來時？45%的學生會“向銀行貸款”，15.6%的學生“向父母借”，15%的學生考慮“利用創(chuàng)業(yè)基金”，3.8%的學生表示會通過“風險投資商”籌措。 “其實，如果能爭取到風險資金的支持則要好得多�！睆偷┐髮W大學生職業(yè)發(fā)展教育服務中心主任許玫向記者介紹了復旦與金棕櫚公司以及上海社保局開業(yè)指導中心聯(lián)合為創(chuàng)業(yè)學子提供創(chuàng)業(yè)場地、風險啟動資金，幫助創(chuàng)業(yè)者尋找“第一推動力”的成功經(jīng)驗。 一位投資專家認為，大學生創(chuàng)業(yè)時，風險資金的注入可以大大加快產(chǎn)品向市場的轉(zhuǎn)化速度，并且引入現(xiàn)代企業(yè)的先進管理理念，從而降低創(chuàng)業(yè)的風險。 正在北京參加“兩會”的全國政協(xié)委員林溪石也十分贊成吸納風險資金。他認為，特別是那些在高新技術領域創(chuàng)業(yè)的項目更需要政府和社會為他們提供有力的風險資金保障。 資金短缺是一個方面，另一個方面，大學生創(chuàng)業(yè)正面臨著公眾認可度低的境況。 谷亮的“無水氯化鎂制備工藝”曾獲全國第二屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎�，F(xiàn)在無水氯化鎂的市場價是5500-6500元/噸，而我國西部某省有大量的水和氯化鎂，才50-60元/噸，運用其工藝處理，水和氯化鎂脫水成本只要1300元/噸，利潤是巨大的，但就是沒有企業(yè)相信他的計劃。谷亮感嘆，如果是專家、教授做出這樣的成果，企業(yè)就不會懷疑其真實性了。 “大學生創(chuàng)業(yè)‘可信度’差的原因還在于現(xiàn)在投身于創(chuàng)業(yè)的大學生還不多，如果越來越多優(yōu)秀的大學生投入到創(chuàng)業(yè)熱潮中來，形成一股創(chuàng)業(yè)涌動、精彩紛呈的合力，那么其社會影響力無疑會大得多，得到公眾認同的可能性也就越大。”四川大學經(jīng)濟學院鄧教授告訴記者，大學生創(chuàng)業(yè)最困難的就在于獲取到“第一推動力”，這包括幾大方面——資金、人際關系、市場競爭、經(jīng)驗和社會的認可等。 確實如此。創(chuàng)業(yè)是一個非常復雜的過程，能否成功，有眾多因素在起作用。在這諸多的“第一推動力”之中，還有一個更本源的原因——創(chuàng)業(yè)教育的缺席。 長期以來，我們傳統(tǒng)的教育，是教會學生如何去尋找一個職業(yè)，而不是增強他們獲得自我就業(yè)的潛能。雖然我國1991年就在基礎教育階段實施了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的試點項目，但由于種種原因，這項實驗未能推廣和堅持下去，因而沒能成為全國教育改革的主流。 然而，近年來出現(xiàn)了令人欣慰的新氣象：兩年前，北京航空航天大學創(chuàng)業(yè)管理培訓學院正式成立；復旦大學創(chuàng)業(yè)教育系列培訓將于今年4月正式開講；江蘇大學通過大學生創(chuàng)業(yè)學校開展創(chuàng)新講座、創(chuàng)業(yè)策劃培訓；上海交通大學成立了“女大學生創(chuàng)業(yè)培訓營”……這一切都在顯示，創(chuàng)業(yè)教育正悄悄走進大學校園。 政府社會齊努力軟硬環(huán)境已具備創(chuàng)業(yè)之路，就在你腳下 面對大學生創(chuàng)業(yè)，高校如何辦？記者在采訪中了解到，基本上所有的高校對此都明確表示支持。這種支持表現(xiàn)在兩個方面：一是創(chuàng)造“軟”環(huán)境，二是打造“硬”環(huán)境。 “軟”環(huán)境的打造主要靠創(chuàng)業(yè)教育。1998年10月，在巴黎召開的世界高等教育會議上明確提出：“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應主要關心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。 今年年初以來，全國工商聯(lián)與共青團中央聯(lián)合發(fā)出通知，以“創(chuàng)業(yè)精神與實踐”為主題，在高等院校開展“中國民營企業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇”活動，以民營企業(yè)家現(xiàn)身說教的形式給予高校學子最生動的啟迪。 在東南大學學生處副處長李鑫看來，“通過進行規(guī)范的創(chuàng)業(yè)教育，有利于提高學生創(chuàng)業(yè)的成功率�！� “但我國高校目前還比較缺乏正規(guī)化、制度化的創(chuàng)業(yè)教育，有必要將其納入正常教學軌道�！睂＜艺J為，創(chuàng)業(yè)教育師資專業(yè)化已成為一種趨勢，學校應該考慮按比例引進或聘任工程技術和科研類人員、經(jīng)營類人員、法律類人員、企業(yè)類人員、社會學類人員，以組成有良好結構的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。 相對于“軟”環(huán)境，建設好“硬”環(huán)境更不容易。電子科技大學歷年來大學生創(chuàng)業(yè)屢出佳績，與學校提供較強的財力支撐是分不開的。據(jù)介紹，該校去年即已設立了50萬元的“創(chuàng)業(yè)基金”，目前正在與有關企業(yè)商洽，積極籌辦更多的創(chuàng)業(yè)基金。 除了學校創(chuàng)業(yè)教育的支持之外，歷年的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽也成為眾多學子成功創(chuàng)業(yè)的起點，而各種形式的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會也可以成為學生創(chuàng)業(yè)的行動源泉。2000年6月，成都理工大學成立了西部地區(qū)首家創(chuàng)業(yè)者協(xié)會。三年多來，該協(xié)會一直保持有百名左右的核心會員，活動十分活躍。協(xié)會現(xiàn)任主席高玉華自豪地說：“我們的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會將自身社團作為自己的創(chuàng)業(yè)‘企業(yè)’，運用專業(yè)管理知識，在會員制度、組織機制、工作活動機制上系統(tǒng)探索，潛心研究，以企業(yè)化思想建會，三年有成，現(xiàn)在我們的很多模式已被兄弟院校同類社團借鑒�！� 良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的創(chuàng)造還在于提供一些鼓勵性的利好政策。為此，教育部對正在涌動的大學生創(chuàng)業(yè)潮予以肯定，并且出臺了相關政策推動、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。勞動與社會保障部、人事部等部委也相繼出臺了有關政策，為大學生創(chuàng)業(yè)排除一切政策障礙。財政部、國家發(fā)改委先后為高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營出臺了有關優(yōu)惠政策。各省市，無論是北京、上海、廣州這樣的大城市，還是中西部、東北等地方政府都在積極創(chuàng)設環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)助力。 “政府的各種優(yōu)惠政策對點燃年輕人的創(chuàng)業(yè)激情、取得創(chuàng)業(yè)的成功有著極大的推動作用”，有關法學專家對此充滿信心。 沒有學生創(chuàng)業(yè)就沒有美國硅谷。大學生創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然選擇。早在20世紀末，有關專家就曾作過這樣的預測：“21世紀全球有50%的大中專生要走上自主創(chuàng)業(yè)之路�！贝髮W生在創(chuàng)業(yè)中能夠激發(fā)出自己的主動性、創(chuàng)造性，外在的困難只是一時的，而希望卻在創(chuàng)業(yè)中不斷積攢。 觀念，與時代一起改變，與新生力量一起前行。路，就在你我腳下，走的人越多，路會越寬。
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