19歲博士生的成長(zhǎng)歷程

無(wú)論從哪個(gè)角度看，他都只是個(gè)孩子：不高的個(gè)頭，單薄的身形，玩電游全神貫注，讀武打分秒必爭(zhēng)；笑起來(lái)一派天真，說(shuō)話也有些靦腆，一副鄰家乖小弟的樣子。只是他的眼睛，靈動(dòng)而又帶些銳氣，閃爍著智慧的光芒，讓人感覺(jué)到他絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的孩子。     當(dāng)然不簡(jiǎn)單：小學(xué)一天沒(méi)上，6歲就直接上初中；12歲成為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生；16歲以專(zhuān)業(yè)總分第一的成績(jī)考上本校研究生；19歲的今年夏天，他又順利考上中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士生。     當(dāng)然不簡(jiǎn)單，他背單詞幾乎過(guò)目不忘，考GRE、托福都只錯(cuò)了一道題，幾乎就是滿(mǎn)分；玩電游他大小通吃，游刃有余；談金庸筆下的人物他頭頭是道，見(jiàn)解獨(dú)特……     這個(gè)不簡(jiǎn)單的孩子，就是中南大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)研究生肖從文。     爺爺奶奶在游戲中，在入學(xué)前就給他完成了全部小學(xué)階段教育     1983年12月，肖從文出生在湖南郴州永興縣的一個(gè)普通工人家庭。因父母分居兩地，小從文自一歲開(kāi)始就由爺爺奶奶帶著。爺爺奶奶是縣城郊一所小學(xué)的老師，爺爺教數(shù)學(xué)，奶奶教語(yǔ)文，都有幾十年教齡。小從文呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)光是伴著爺爺奶奶所在學(xué)校的孩子們的朗朗書(shū)聲度過(guò)的。稍大一點(diǎn)，爺爺奶奶就開(kāi)始教小從文學(xué)習(xí)生字和算術(shù)。學(xué)習(xí)似乎對(duì)他有著天然的吸引力，從一開(kāi)始他就對(duì)那些新字生詞和數(shù)學(xué)題目極為敏感。爺爺奶奶教的東西他接受得很快，并且不容易忘記。他現(xiàn)在還清楚地記得，爺爺買(mǎi)了一塊小黑板，每天在上面寫(xiě)上三五個(gè)字，小從文就拿著粉筆在那些生字邊上亂寫(xiě)亂畫(huà)。在這種游戲一樣的學(xué)習(xí)中，爺爺奶奶開(kāi)始了對(duì)小從文的啟蒙教育。     與其他孩子相比，肖從文從小就比較安靜。三四歲的時(shí)候，別的孩子都忙著玩泥巴沙子玩“過(guò)家家”，他的“玩”卻是跑到爺爺一個(gè)朋友開(kāi)的書(shū)店里看書(shū)。在小從文看來(lái)，那個(gè)地方簡(jiǎn)直是個(gè)樂(lè)園。因?yàn)槿诵。�人們幾乎都不注意捧著�?shū)縮在柜臺(tái)底下的他。沒(méi)有人打攪，他經(jīng)常成天就在書(shū)店里泡著。“那時(shí)侯還真的看了很多書(shū)，包括一些古典名著。我當(dāng)時(shí)最感興趣的是科幻小說(shuō)，有些書(shū)的內(nèi)容到現(xiàn)在還記得很清楚�！被貞浧鹦�時(shí)侯在書(shū)店看書(shū)，肖從文依然一副悠然神往的樣子，同時(shí)還有點(diǎn)得意。     因?yàn)榘察o好學(xué)，同時(shí)也因?yàn)闆](méi)有人帶他，爺爺奶奶有時(shí)候就把小從文放在教室里，給他一張小板凳，讓他同那些比他大5、6歲的孩子一起聽(tīng)課。肖從文說(shuō)當(dāng)年在教室里聽(tīng)課其實(shí)并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，但是覺(jué)得有意思，所以愿意呆在那里。在他后來(lái)的求學(xué)過(guò)程中，尤其是中學(xué)和大學(xué)，他的同學(xué)也都是大他6、7歲的人。也許，當(dāng)年的聽(tīng)課在無(wú)意中使肖從文自覺(jué)不自覺(jué)地適應(yīng)了這樣一種求學(xué)的環(huán)境。     到1987年，小從文4歲的時(shí)候，爺爺奶奶相繼退休，這使他們有更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)小從文的學(xué)習(xí)。此后的兩年里，小從文在以前所學(xué)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地學(xué)完了小學(xué)六年的全部課程。     開(kāi)明校長(zhǎng)讓從來(lái)沒(méi)正式讀過(guò)小學(xué)的他直升入中學(xué)     1989年夏，6歲多的小從文到了該正式入學(xué)的年齡。     爺爺奶奶原來(lái)的打算是讓肖從文上小學(xué)，想讓他從四年級(jí)讀起。但是沒(méi)料到，爺爺帶著他走訪了縣城的幾所小學(xué)后，得到的答復(fù)卻差不多都是“年紀(jì)太小，沒(méi)有先例”，跳級(jí)入學(xué)遭到婉拒。此路不通，性格倔強(qiáng)的爺爺堅(jiān)信多年的啟蒙教育已經(jīng)使肖從文完全具備了普通小學(xué)生的素質(zhì)，不讓跳級(jí)讀小學(xué)，直接去上初中！     從某種意義上說(shuō)，爺爺?shù)倪@一決定改變了小從文的命運(yùn)。     頂著火熱的太陽(yáng)，爺爺帶著小從文來(lái)到位于縣城的永興二中，這是一所包括初、高中部的普通中學(xué)。祖孫倆被領(lǐng)到了校長(zhǎng)鄧奕瑜(后來(lái)成為永興一中校長(zhǎng))那里。這位在學(xué)校師生中德高望重的校長(zhǎng)熱情地接待了他們，在對(duì)肖從文進(jìn)行了一些初步的測(cè)試后，鄧校長(zhǎng)當(dāng)即拍板：讓肖從文破格參加當(dāng)年的小學(xué)升初中的考試。這當(dāng)然難不倒肖從文，他順理成章地考上了�！澳苤苯由铣踔校�最要感謝的是鄧奕瑜校長(zhǎng)�！闭勂鹑雽W(xué)經(jīng)歷的曲折，肖從文的語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了對(duì)鄧校長(zhǎng)的感激，“沒(méi)有他的開(kāi)明，我的道路也許就被改變了�！�     學(xué)校課桌的凳子和桌子是連在一起的，6歲的肖從文坐在凳子上就夠不著桌子。爺爺奶奶只好給肖從文定做了一套“迷你型”的小桌凳，鄧校長(zhǎng)特別跟老師們打招呼：永遠(yuǎn)讓“小不點(diǎn)”肖從文坐第一排。然而，從來(lái)沒(méi)正經(jīng)上過(guò)一天課的肖從文，剛進(jìn)中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，太小的年紀(jì)，嚴(yán)肅的教學(xué)，使他并沒(méi)有很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，是爺爺?shù)膸椭�使肖從文�?shù)立了信心�！霸谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，爺爺總是給我鼓勵(lì)，即使情況看起來(lái)顯得十分糟糕的時(shí)候。他在教育我的問(wèn)題上從不急躁，不給我施加任何壓力。他總是對(duì)我說(shuō)‘不要著急，慢慢來(lái)’�！睜敔斈棠痰难�循善誘和寬松教育，以及學(xué)校老師的不斷鼓勵(lì)，使得小從文在學(xué)校的學(xué)習(xí)逐漸走上正軌，成績(jī)不斷躍升，到初二就在同年級(jí)名列前茅�！翱赡苁悄昙o(jì)小的緣故，肖從文在新環(huán)境的適應(yīng)期比別人要長(zhǎng)一點(diǎn)。但是他很自信，從不氣餒，而且很勤奮，一旦了解自己的缺點(diǎn)，他會(huì)花很多工夫，進(jìn)步特別快�！毙�從文后來(lái)的同學(xué)、中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生劉建勇這么說(shuō)。     在初三的中考之前，肖從文參加了省重點(diǎn)中學(xué)永興一中組織的拔尖考試，他再次如愿以?xún)敚�永興一中的校園里因?yàn)樗�的出現(xiàn)又多了一道獨(dú)特的風(fēng)景。這一點(diǎn)，肖從文的師姐、同是永興一中畢業(yè)的曹玲飛印象特別深刻：“那時(shí)侯他是學(xué)校的焦點(diǎn)人物，做課間操的時(shí)候大家都看著他。這么小的一個(gè)小孩跟我們高中生一起學(xué)習(xí)，成績(jī)又很不錯(cuò)，大家都覺(jué)得挺好玩的，也挺佩服�！备咧腥�年，肖從文自己認(rèn)為讀得很輕松，他記得，1996年要參加高考時(shí)，當(dāng)時(shí)電視臺(tái)正播放《三國(guó)演義》，“80多集，我每天都追著看，一集不落，爺爺奶奶也從不說(shuō)我。”肖從文說(shuō)。那年他是湖南省年紀(jì)最小的考生。當(dāng)年湖南省理科重點(diǎn)本科線520分，他以562分的成績(jī)進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中南工業(yè)大學(xué)，也就是后來(lái)的中南大學(xué)。從此，肖從文邁入了一個(gè)更加寬廣的天地。     幸遇中南大學(xué)的“教改實(shí)驗(yàn)班”     肖從文填報(bào)的材料物理專(zhuān)業(yè)在材料科學(xué)與工程學(xué)院，這是中南大學(xué)學(xué)科實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)的一個(gè)學(xué)院，擁有兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在中南大學(xué)的7年時(shí)間里，肖從文一直就在材料科學(xué)與工程學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)材料學(xué)院)學(xué)習(xí)。     說(shuō)起來(lái)，當(dāng)時(shí)錄取肖從文的時(shí)候，還很有些爭(zhēng)議。“檔案調(diào)出來(lái)一看，這孩子分?jǐn)?shù)是不錯(cuò)，可才12歲多一點(diǎn)，能適應(yīng)大學(xué)生活嗎？”現(xiàn)任學(xué)校黨委副書(shū)記徐建軍回憶說(shuō)。而且當(dāng)時(shí)社會(huì)上正議論少年大學(xué)生畢業(yè)后究竟能否成才，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，招收少年大學(xué)生實(shí)際上是拔苗助長(zhǎng)。慎重起見(jiàn)，學(xué)校招辦直接與小從文的爺爺打了好幾次電話，詳細(xì)了解小從文的成長(zhǎng)過(guò)程。最后，“試試吧。既然孩子選擇了中南大學(xué)，我們就應(yīng)該有信心把他培養(yǎng)出來(lái)”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，小從文走進(jìn)了中南大學(xué)。     材料學(xué)院把對(duì)這個(gè)12歲的少年大學(xué)生的到來(lái)看成一件重要的事情。1996年9月，肖從文隨家人從永興來(lái)到長(zhǎng)沙，當(dāng)時(shí)的材料學(xué)院黨委書(shū)記徐建軍要了個(gè)小車(chē)親自到火車(chē)站接他。談起那一幕，肖從文記憶猶新：“因?yàn)楫?dāng)時(shí)送我來(lái)上學(xué)的親戚比較多，我跟爺爺奶奶叔叔他們坐在后排顯得有點(diǎn)擠。徐書(shū)記就把我抱放在自己的腿上。”為了讓這樣一個(gè)特別的學(xué)生能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，院務(wù)會(huì)還特地開(kāi)會(huì)進(jìn)行了研究。得出的結(jié)論是“既要特殊對(duì)待又不能讓他太特別”。也就是說(shuō)：既要在生活上給他一些幫助和引導(dǎo)，又要讓他慢慢地融入同學(xué)中去。在單獨(dú)制定的培養(yǎng)方案上，學(xué)院非常明確地指出：要讓他跟別的學(xué)生一樣圓滿(mǎn)地完成四年學(xué)業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活能力，具備材料學(xué)學(xué)士的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)。     在這個(gè)方案指導(dǎo)之下，學(xué)院給他單獨(dú)配了生活導(dǎo)師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師，生活導(dǎo)師是學(xué)院里以熱心而著稱(chēng)的材料物理系黨支部書(shū)記楊邁莉老師，學(xué)習(xí)導(dǎo)師是主管教學(xué)的副院長(zhǎng)，也是肖從文后來(lái)研究生的導(dǎo)師汪明樸教授。他們分別指導(dǎo)他解決生活中和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題�？紤]到年齡太小，生活上還需要照料的因素，學(xué)院還在當(dāng)時(shí)科研用房非常緊張的情況下騰出一套房子供肖從文的爺爺奶奶居住。就這樣，肖從文開(kāi)始了他的大學(xué)生活：他白天跟同學(xué)們一起上課，晚上到寢室跟同學(xué)們一起住，只有吃飯跟爺爺奶奶在一起�！霸豪飶囊婚_(kāi)始就非常重視肖從文，給了他很多特別的照顧，生活上和學(xué)習(xí)上給他引導(dǎo)，這放在別的學(xué)校恐怕做不到。肖從文有今天的成績(jī)跟院里的培養(yǎng)是分不開(kāi)的�！币恢标P(guān)注肖從文成長(zhǎng)的叔叔談起他的成長(zhǎng)過(guò)程頗有感慨地說(shuō)。     中南大學(xué)當(dāng)時(shí)正進(jìn)行教改，每年從新生中挑選70名學(xué)生組成一個(gè)物理、一個(gè)化學(xué)教改實(shí)驗(yàn)班。該班學(xué)生前兩年集中上基礎(chǔ)課，后兩年再回原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀者還可重新自選專(zhuān)業(yè)。人小志大的肖從文非�？释�能加入教改班學(xué)習(xí)，但是考試的結(jié)果出來(lái)，他并沒(méi)有上線，這讓肖從文很有些懊喪�！八�畢竟才12歲啊�！痹谏�活上為肖從文忙前忙后的楊邁莉老師又找到了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求能讓肖從文進(jìn)入教改班學(xué)習(xí)，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)在不行，還可以淘汰啊(此班每年淘汰后三名)�？紤]到情況的特殊性，學(xué)校破例讓肖從文跟班試讀。     一個(gè)12歲的小孩跟上大學(xué)的節(jié)奏本身就不是件容易的事，何況學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度明顯高于其他普通班級(jí)的教改班。12歲就邁入大學(xué)，又進(jìn)入了教改班，肖從文很有些得意和自豪，加上大學(xué)的管理方式跟高中比起來(lái)相對(duì)松散，同學(xué)老師又比較寵他，肖從文少年愛(ài)玩的天性在多彩的大學(xué)生活中被徹底誘發(fā)了出來(lái)，同學(xué)之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)在他那里成了窗外的風(fēng)景。一度，他的成績(jī)排在班級(jí)最后，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。講起這一段，楊邁莉老師既欣慰又生氣：“這時(shí)候肖從文教改班的班導(dǎo)師李元高老師跟我說(shuō)，‘楊老師，你的那個(gè)愛(ài)子——他老說(shuō)肖從文是我的愛(ài)子——快要被淘汰啦！他上課老是不認(rèn)真，還老拉著別人跟他聊天……’我一聽(tīng)急了，忙把他找來(lái)又是打比方，又是講道理。既要讓他認(rèn)清形勢(shì)，又不能讓他有過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)�！�…不過(guò)，這孩子還算聽(tīng)話，畢竟年紀(jì)小，盯他一陣子，他就抓緊一些�！痹诶蠋焸兊亩綄�(dǎo)之下，肖從文抓緊了時(shí)間學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，漸漸趕了上來(lái)。到大二的時(shí)候，他成了班上第七名，真正融入了大學(xué)生活中。     同學(xué)們對(duì)肖從文也是寵愛(ài)有加。肖從文寢室有八個(gè)人，室友們都親切的叫他“小八”�！皩嬍野藗�(gè)人，一周只有七天，打水、日常衛(wèi)生清潔他們每人輪一天，我總是坐享其成，只有大掃除的時(shí)候我才發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用�！毙�從文幸福地回憶說(shuō)。寢室的集體生活加速了肖從文的成長(zhǎng)，對(duì)他獨(dú)立人格的形成起了重要的作用�！拔覀儜�(yīng)該說(shuō)還是比較照顧他的，但也并不是什么都代他去做。獨(dú)立性對(duì)一個(gè)人來(lái)講是很重要的，院里老師特別交代過(guò)，這個(gè)大家一開(kāi)始就很明白�！备�肖從文從本科到研究生七年同學(xué)的郭飛躍見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)過(guò)程。“我們可以明顯感覺(jué)到他的成長(zhǎng)和獨(dú)立的過(guò)程。舉個(gè)小例子：寢室晚上開(kāi)‘臥談會(huì)’，最初他幾乎總是扮演‘沉默的羔羊’的角色，后來(lái)慢慢的也談一些東西，逐漸有了自己的觀點(diǎn)，很有見(jiàn)地�！钡酱笕�的時(shí)候，爺爺奶奶覺(jué)得肖從文各方面都已經(jīng)能夠照顧好自己，于是放心地回到了家鄉(xiāng)。     大學(xué)生活也有一些誘惑，有個(gè)時(shí)期肖從文迷上了電游，這個(gè)令許多大學(xué)生丟掉了學(xué)分的東西也曾經(jīng)使他“執(zhí)迷”了一段時(shí)間�！拔沂悄畲髮W(xué)時(shí)才接觸到電腦游戲的，覺(jué)得很新鮮也很刺激，也有一些成就感，尤其是熟了一些套路之后很沉迷，有時(shí)候甚至通宵達(dá)旦玩�！敝v這些的時(shí)候，肖從文顯然有些不好意思�！昂髞�(lái)汪老師發(fā)現(xiàn)了苗頭，找我談了話。雖然沒(méi)有批評(píng)我，但是讓我很慚愧。覺(jué)得很對(duì)不起老師，尤其對(duì)不起爺爺奶奶�！边@段小小的波瀾因?yàn)槌樯碓�，并沒(méi)有影響到肖從文成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。從沉迷中醒過(guò)來(lái)，肖從文很快發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)中的成就感比起網(wǎng)絡(luò)中虛擬的成就感來(lái)重要得多”，他投入了提升自己能力的新的一輪探索。2000年，本科畢業(yè)時(shí)他再度一鳴驚人，以專(zhuān)業(yè)年級(jí)第一的成績(jī)成為本院研究生。     持續(xù)拔尖的研究生階段     研究生階段的肖從文在導(dǎo)師汪明樸教授的指導(dǎo)下得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是在科研和動(dòng)手能力方面。作為博士生導(dǎo)師的汪明樸教授在指導(dǎo)學(xué)生方面有自己的一套獨(dú)特的方法。“汪老師很注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)以后，他會(huì)讓我們討論，指導(dǎo)我們確定各自的方向，然后就放手讓我們自己去做。他會(huì)在一旁關(guān)注和督促，指出我們不對(duì)的地方。但是在具體的作法上他決不橫加干涉，給我們充分的自由探索的空間。同時(shí)因?yàn)橐贿M(jìn)來(lái)汪老師就是我的導(dǎo)師，很了解我，對(duì)我的指導(dǎo)意見(jiàn)總是非常的中肯�！毙�從文很慶幸有這樣一個(gè)一進(jìn)校就帶他的導(dǎo)師。對(duì)于這個(gè)小徒弟，汪老師同樣要求嚴(yán)格：“肖從文年齡很小，這是他的優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)不利用，不把握好也容易成為劣勢(shì)。我經(jīng)常跟他講：你比別人多了六七年的時(shí)間，不抓緊的話一不小心就晃過(guò)去了�！薄八�人小，單純，但是相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力等方面也就比較弱。研究生階段他的動(dòng)手能力有很大的提高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嘛，就要靠以后慢慢積累了�！敝v這個(gè)的時(shí)候，汪老師面帶微笑，看得出他對(duì)肖從文今后的道路充滿(mǎn)了信心。     七年的大學(xué)生活即將結(jié)束，此刻的肖從文在學(xué)習(xí)上已經(jīng)顯得游刃有余，他的優(yōu)勢(shì)也真正的凸顯出來(lái)：因?yàn)槟挲g小，注意力高度集中而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的高效率使同學(xué)們自嘆弗如；英語(yǔ)成績(jī)?cè)缫丫佑谕�院研究生翹楚地位；閱讀的廣泛和過(guò)人的領(lǐng)悟力使他對(duì)于問(wèn)題具備獨(dú)特而深刻的見(jiàn)解。2003年，研究生即將畢業(yè)，通過(guò)GRE、托�？荚嚨男�從文輕松贏得了國(guó)外某大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。     當(dāng)19歲的肖從文再度面臨人生道路的選擇，他義無(wú)返顧地填報(bào)了中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士招生考試報(bào)名表。對(duì)于他而言，考“G”考“托”只是檢驗(yàn)和證明自己的實(shí)力，通過(guò)它們來(lái)給自己加壓�！耙苍S將來(lái)我也會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí)或深造，但是我的目標(biāo)是世界一流的研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室�！闭f(shuō)這話的時(shí)候，肖從文有一種初生牛犢不畏虎的豪邁，眉宇間顯得英氣勃勃，臉上呈現(xiàn)出滿(mǎn)是憧憬的微笑。     愿肖從文美夢(mèng)成真。     采訪后記：七年前記者就知道肖從文，七年來(lái)記者一直關(guān)注著他的成長(zhǎng)。終于，在他臨到中科院報(bào)到之前，我們推出這篇稿子。     在結(jié)束這篇稿子的時(shí)候，我們最想說(shuō)的就是：肖從文的成長(zhǎng)過(guò)程有較大的偶然性，絕對(duì)不具有普遍意義；我們推出這篇稿子，絕對(duì)不是要人們?nèi)バХ滦�從文的爺爺奶奶。我們只是想告訴所有望子成龍的家長(zhǎng)們和逼著學(xué)生們鉆題海的老師們，在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，多一份理解，多一份寬容，盡可能地給一個(gè)寬松環(huán)境，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，有百利而無(wú)一害。     當(dāng)然，肖從文們的成長(zhǎng)，對(duì)我們現(xiàn)行的教育制度也提出了許多新的課題和挑戰(zhàn)，值得我們深入思考。     《中國(guó)教育報(bào)》2003年7月29日第5版        

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