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巧用時(shí)事進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育雖然形式多樣，但是還不能完全滿足學(xué)生多方面接受教育的需要。學(xué)生求知欲旺盛，思想敏感，接受信息的意識(shí)極強(qiáng)，對(duì)時(shí)事的發(fā)展表現(xiàn)出特別的關(guān)心。根據(jù)學(xué)生的心理需要，以國(guó)內(nèi)外時(shí)事為教育內(nèi)容，寓愛(ài)國(guó)主義教育于時(shí)事學(xué)習(xí)和時(shí)局分析之中，這樣的教育內(nèi)容豐富，富有時(shí)代感，具有無(wú)窮的魅力。
用時(shí)事進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以從以下幾方面進(jìn)行：
其一，從我國(guó)的外交關(guān)系入手。這方面可從我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的交往歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)展望等角度切入，也可從我國(guó)與第三世界國(guó)家聯(lián)合反對(duì)霸權(quán)主義、共同發(fā)展經(jīng)濟(jì)入手，還可從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、綜合國(guó)力的提高談起。這方面教育要充分利用橫向?qū)Ρ�，突出我�?guó)空前的國(guó)際地位和突飛猛進(jìn)的發(fā)展速度，以樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生立志為祖國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮學(xué)習(xí)。
其二，在介紹國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞中實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育。國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞涉及到社會(huì)的方方面面，包括黨和國(guó)家的方針政策、各行各業(yè)的發(fā)展成就、人民生活水平的提高、社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步、香港回歸祖國(guó)的動(dòng)態(tài)、海峽兩岸統(tǒng)一的問(wèn)題等等，都是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好素材。這方面的教育要巧妙地進(jìn)行今昔對(duì)比，著重讓學(xué)生了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)各條戰(zhàn)線所取得的巨大成就與今后發(fā)展的光輝前景，以堅(jiān)定青少年走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。
其三，進(jìn)行模范人物專(zhuān)題教育。在改革開(kāi)放的大潮中，不斷涌現(xiàn)出一批大公無(wú)私、為國(guó)為民的先進(jìn)模范人物，像孔繁森、李國(guó)安等，他們的先進(jìn)事跡，是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。深入挖掘模范人物的思想境界是專(zhuān)題教育的重點(diǎn)所在，通過(guò)這些模范人物的先進(jìn)事跡，學(xué)生可以領(lǐng)悟到模范人物崇高的愛(ài)國(guó)主義思想境界。
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