無題

    作為一名師范院校的學生，對未來不免有著強烈的期盼。百分之九十已經注定成為一名教師。當我在多年的直著追求后，在即將走上這個崗位時，心中不免產生了恐懼與擔憂。     我的小學一直是我傷心時期。我上小學的學校，我們家四姐弟都讀過幾年小學。大姐因為是二年級才轉學過來，所以經常被同學欺負，甚至有幾個老師也故意刁難，考試得了一百分，硬說姐姐是舞弊……而我，可能是因為成績（尤其語文）不好，人又不太“活范”，所以一直不討老師喜歡，我本身個子又矮小，所以很多男同學也就欺負我，但是老師從不過問。幾次班主任當場看到我被男生欺負，老師也不批評他們，反而說我太不懂團結、太軟弱、不懂反抗之類的話。我也只能氣在心頭獨自傷心，恨老師不公平。     小學生如果不被老師喜歡，很大一部分可能產生叛逆，也有些便變得內向、自卑。我可能就屬于后者吧。一直到現(xiàn)在，我是一名大學生了，仍擺脫不了自卑。     那個時期唯一讓我覺得我還有一點優(yōu)點的便是我的數(shù)學老師。三年級時，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)我解題經常與其他同學不同，都比其他人的方法簡單、方便，他經常表揚我，并不因為我考試成績不好就斷定我是差生。老師的表揚與鼓勵如同一陣春風，讓我感到一絲溫暖和對學習的興趣，那以后，我的數(shù)學成績開始上升，繼而到了全班第一。此后一直到高中畢業(yè)，我的數(shù)學成績一直名列前茅。     小學畢業(yè)這么多年了，那段時期卻刻骨銘心。幾天前再去了那個小學（我不愿稱之為母校），昔日的小學校園依然如舊，看到當年的小學老師，或已滿頭白發(fā)，或已入中年，不禁感慨起來，我想他們是否還記得當年那個成績平平又犟又內向的學生？     轉眼到了自己即將為人師時，我恐懼，恐懼于我學識不精；我擔憂，擔憂于自己會因個人好惡而待學生。不過相信自己小時侯的境遇給了我經驗與教訓，讓我認識到一名教師的職業(yè)道德的重要，這些會讓我成為一名好老師。的。