制定序列，指導(dǎo)方法，拓展渠道

制定序列，指導(dǎo)方法，拓展渠道
閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)小學(xué)繆金梅
——切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀是課程教材改革方案中活動(dòng)課的重要部分，也是少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中適應(yīng)社會(huì)的 需要。教科書(shū)不可能包羅學(xué)生所需的一切知識(shí)，也不可能及時(shí)地反映社會(huì)發(fā)展中不斷更新的知識(shí)。學(xué)校教育是 有局限性的，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此，開(kāi)展課外閱讀是十分必要的。
加強(qiáng)課外閱讀能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使他們?nèi)ヌ剿鬟�不知曉的知識(shí)，獲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，能幫助學(xué)生把 握閱讀范圍——選擇要讀的書(shū)，克服“偏食的習(xí)慣”，防止學(xué)生良莠不分。還能提高學(xué)生閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué) 會(huì)深入思考讀物的含義，使閱讀成為一件智力游戲和藝術(shù)享受，成為“現(xiàn)實(shí)生活的教科書(shū)”。
近幾年來(lái)，我們學(xué)校是這樣開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)的：
一、制定課外閱讀指導(dǎo)序列
循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項(xiàng)基本原則。在課外閱讀指導(dǎo)方面也必須遵循這項(xiàng)原則。我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)全 體語(yǔ)文教師擬定了課外閱讀指導(dǎo)的序列。
一年級(jí)閱讀要求：
1.在老師指導(dǎo)下，能閱讀教材中的閱讀課文及其它注有拼音的低幼讀物。閱讀量不少于3萬(wàn)字。
2.在老師指導(dǎo)下，能正確、清楚地用兩、三句連貫的話口述讀物內(nèi)容。
3.發(fā)展學(xué)生的想象力，指導(dǎo)學(xué)生將讀物的內(nèi)容用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)始積累詞語(yǔ)。
4.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
二年級(jí)閱讀要求：
1.在老師指導(dǎo)下，能閱讀淺顯的、注有拼音的兒童讀物，并能了解讀物的內(nèi)容，閱讀量不少于5萬(wàn)字。
2.在老師指導(dǎo)下，能正確、清楚地用連貫的語(yǔ)句，講述讀物的主要內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)積累好詞好句，并開(kāi)始作簡(jiǎn)單的文字記敘。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
三年級(jí)閱讀要求：
1.能初步獨(dú)立閱讀淺顯的兒童讀物，初步理解主要內(nèi)容，并根據(jù)讀物內(nèi)容發(fā)表一些簡(jiǎn)單看法。閱讀量不少 于20萬(wàn)字。
2.能正確、清楚、簡(jiǎn)要地口述讀物的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句正確地、有條理地提出讀物內(nèi)有關(guān)問(wèn) 題。
3.在老師指導(dǎo)下，分門(mén)別類(lèi)地積累好詞佳句，并開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記。
4.在老師指導(dǎo)下，開(kāi)始自編、自畫(huà)、自排版、自設(shè)計(jì)、自書(shū)寫(xiě)小報(bào)。
5.培養(yǎng)學(xué)生每天讀20分鐘課外讀物的習(xí)慣。
6.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
四年級(jí)閱讀要求：
1.能獨(dú)立閱讀淺顯的少兒讀物，理解讀物的主要內(nèi)容，并能對(duì)讀物發(fā)表自己的見(jiàn)解和感想，閱讀量不少于 30萬(wàn)字。
2.能正確、較流暢地?cái)⑹鲎x物的主要內(nèi)容，并能用完整的語(yǔ)句正確地提出讀物內(nèi)的問(wèn)題。
3.能分門(mén)別類(lèi)地積累好詞佳句，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和辦小報(bào)。
4.培養(yǎng)學(xué)生每天讀30分鐘課外讀物的習(xí)慣。
五年級(jí)閱讀要求：
1.能獨(dú)立閱讀少兒讀物，理解主要內(nèi)容，在老師指導(dǎo)下，具有初步的分析能力，閱讀量不少于40萬(wàn)字。
2.能正確、流暢地?cái)⑹鲎x物的主要內(nèi)容，并能發(fā)表讀后感想。
3.繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記及辦好小報(bào)。
4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類(lèi)讀物的興趣及閱讀方法——圈圈、劃劃等。
5.培養(yǎng)學(xué)生每天讀45分鐘課外報(bào)紙、書(shū)刊的習(xí)慣。
六年級(jí)閱讀要求：
1.能獨(dú)立閱讀少兒讀物，理解主要內(nèi)容，并具有一定的分析能力，閱讀量不少于50萬(wàn)字。
2.能正確、流暢、有感情地?cái)⑹鲎x物的主要內(nèi)容，并能發(fā)表讀后感想。
3.在老師指導(dǎo)下，制作閱讀卡片，繼續(xù)寫(xiě)好讀書(shū)筆記及辦好小報(bào)。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀各類(lèi)讀物的興趣及讀書(shū)方法（圈圈、劃劃、評(píng)注）。
根據(jù)課文閱讀的序，我們要求各年級(jí)每學(xué)期為學(xué)生精心選擇閱讀篇目從以下4個(gè)方面著手：
1.將期刊列入課外閱讀的范圍。
因?yàn)槠诳�能及時(shí)傳遞各種最新的信息與知識(shí)，它涉及面廣，有社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)，有天文、地理，有歷 史、文學(xué)等。
2.結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇。
課外閱讀是課內(nèi)的延伸，依據(jù)課文，有計(jì)劃地向?qū)W生推薦一些兒童讀物，會(huì)使他們加深對(duì)課文理解。如六 年級(jí)學(xué)了《春》課后，就向?qū)W生推薦朱自清的《匆匆》等散文，使學(xué)生進(jìn)一步理解散文的特點(diǎn)。又如四年級(jí)學(xué) 了《誰(shuí)該照顧》一課后，就向?qū)W生推薦《大地的兒子》，使學(xué)生更了解周總理關(guān)心、愛(ài)護(hù)群眾的品質(zhì)，激發(fā)學(xué) 生對(duì)周總理的崇敬。
3.結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)選擇。
學(xué)校舉辦“迎香港回歸”的活動(dòng)，向?qū)W生推薦《香港一百年》《香港的故事》等。學(xué)校舉辦科學(xué)月，我們 向?qū)W校推薦《100個(gè)科學(xué)家的故事》《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》《動(dòng)物趣談》《地下寶藏》等書(shū)，激發(fā)學(xué)生的志氣，引導(dǎo)他 們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際選擇。
針對(duì)一些學(xué)生有粗心大意的缺點(diǎn)，可推薦《小馬虎奇案》《粗心的小畫(huà)家》等書(shū)，讓學(xué)生聯(lián)系自己，克服 缺點(diǎn)。
我們?cè)跒閷W(xué)生選擇課外讀物時(shí)，注意內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性、體裁的廣泛性。小學(xué)生閱讀的面宜廣，不但閱讀的內(nèi) 容要廣，閱讀的體裁、風(fēng)格也要廣。
二、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平，我們所采用的方法也就不同。
1.摘錄法：指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)、讀報(bào)時(shí)，把看到的好詞佳句、精彩片斷，分門(mén)別類(lèi)地摘錄在學(xué)校統(tǒng)一定制的 《課外閱讀札記》本上，分類(lèi)的形式不拘一格。有的按景物描寫(xiě)；有的按人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)等； 有的按名人名言、格言、警句等；有的按汽車(chē)種類(lèi)、動(dòng)物舌尖的作用等進(jìn)行，總之，在摘錄的分類(lèi)上，也體現(xiàn) 了學(xué)生的興趣、愛(ài)好及他們的特點(diǎn)。
2.剪貼法：剪剪貼貼，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生把自己 需要的、喜歡的內(nèi)容或圖畫(huà)剪下來(lái)，（剪時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真，邊要齊），然后貼到閱讀札記本上。貼的方法不求 統(tǒng)一，如要便于查找，就歸類(lèi)貼；如要美觀，就按剪下來(lái)的大小貼……不管怎樣貼都可以，旁邊還可配上用彩 筆自畫(huà)的插圖。這樣，學(xué)生在讀讀、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)中獲得了知識(shí)。
3.圈劃法：要求學(xué)生養(yǎng)成邊閱讀邊思考邊圈劃的習(xí)慣，進(jìn)而理解內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)作品的感知能力。
4.制卡法：通過(guò)閱讀，要求學(xué)生根據(jù)內(nèi)容制成卡片，卡片上寫(xiě)清題目、作者、類(lèi)別、編號(hào)、出處及內(nèi)容。 卡片的內(nèi)容，可以是易讀錯(cuò)字的辨析，也可以是佳句美文、概括讀物的主要內(nèi)容等，這種方法難度較高，我們 只要求在高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。
5.評(píng)析法：閱讀后，要求學(xué)生用日記、讀后感、交流、演講等形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法， 或分析一下利弊，也可以把自己不懂的地方或不理解的詞句提出來(lái)等，目的不僅僅為了提高學(xué)生的閱讀能力， 還在于提高學(xué)生的思維力、表達(dá)力、辨別力、分析力等。
三、拓展課外閱讀指導(dǎo)的途徑
為了使課外閱讀深入化，我們以讀書(shū)、讀報(bào)為載體，開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
1.結(jié)合學(xué)校的德育工作或少先隊(duì)工作，每學(xué)期舉行兩次演講比賽或故事會(huì)活動(dòng)。例如，本學(xué)期我們舉行《 我的祖國(guó)》《哪里有紅領(lǐng)巾哪里就有新風(fēng)尚》的演講比賽和故事會(huì)，比賽以年級(jí)為單位，自覺(jué)報(bào)名參加。年級(jí) 評(píng)選出優(yōu)勝者參加校級(jí)比賽，學(xué)校的師生集中在操場(chǎng)上進(jìn)行觀看，最后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)演講、故事 比賽，學(xué)生不但對(duì)內(nèi)容加深了理解，同時(shí)也營(yíng)造了濃厚的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)他人的氛圍，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義情 感的感染、陶冶和啟迪。
2.除了要求學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記外，我們還組織中、高年級(jí)學(xué)生每周舉行一次佳句美文的交流、欣賞會(huì)或 詩(shī)歌朗誦會(huì)�？梢越涣髯x后體會(huì)，可以朗誦詩(shī)，也可以欣賞散文等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)，了 解我國(guó)燦爛的文化，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.開(kāi)展“一月一報(bào)”競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。三年級(jí)以上學(xué)生每月每人自編、自畫(huà)、自排版、自設(shè)計(jì)、自書(shū)寫(xiě)一張 小報(bào)。把學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等各種能力融于一體，在自我教育中使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。評(píng)選出 的優(yōu)秀小報(bào)在學(xué)校的“報(bào)花世界”欄中展出。
4.每?jī)芍芘e行一次知識(shí)競(jìng)賽。以班級(jí)為單位，每班出席5名，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，又提高了學(xué)生的閱 讀興趣。
5.每學(xué)期末進(jìn)行一次《課外閱讀札記本》《讀書(shū)筆記本》的展覽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全校學(xué)生人人參加比賽，全 校師生人人都是評(píng)委。特別是高年級(jí)學(xué)生的本子，畫(huà)面點(diǎn)綴得那么美，富有藝術(shù)感，讓人感到新鮮有趣，逗人 喜愛(ài)。
通過(guò)課外閱讀，我校學(xué)生在4個(gè)方面有了明顯的變化：一是學(xué)生的讀書(shū)興趣高了；二是學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣好了 ；三是學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平提高了；四是學(xué)生行為文明了。一句話，學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高。我們深 深地體會(huì)到，課外閱讀的指導(dǎo)過(guò)程，必須是教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”的過(guò)程，并在學(xué)法指導(dǎo)的過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè) 體意愿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。